眼界與讀書閱讀理解及答案解析

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的眼界與讀書閱讀理解及答案解析，歡迎大家分享。

　　眼界與讀書閱讀理解及答案解析1

　　原文：

　　眼界之于讀書的重要性，該是不言而喻的——因為眼界決定了讀書的目的歸宿、讀書的方式方法以及讀書的興趣效果。

　　周恩來當年在天津南開中學讀書時，就提出“為中華之崛起而讀書”的誓言。顯然，周恩來的眼界為其發(fā)憤讀書作了腳注。既立志于“為中華之崛起”，就必須好讀書、讀好書，必須時時檢點自己的讀書行為。因為“中華之崛起”呼喚一代又一代讀書人不僅要有報國之志，更要有報國之才，而讀書無疑是獲取知識、拓寬視野、增強才干的主渠道之一。

　　馮友蘭曾在一篇文章里提到，說作為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人也很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界一定要高，這樣至少就不致于把讀書當作純粹的休閑娛樂或者陷入無聊至極的泥潭。

　　眼界，也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，書籍浩如煙海，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，這些都需要從實踐的角度出發(fā)，形成適合每個讀書人自己的讀書方式�？梢钥隙�，一個有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值且能節(jié)省閱讀時間的書籍。想一想吧，為何面臨金融危機，竟有那么多人去讀相關的經(jīng)典著作，以至而形成了新一輪經(jīng)典熱？

　　與此同時，一個高眼界的讀書人也一定會牢記使命，超越功利樊籬。哲人說過：“歷史有著驚人的相似，很多人遭遇的困境或經(jīng)歷的輝煌如果不讀書就很會形成一種人生的狹隘與虛妄，會過分強調(diào)自己的不凡。反之，則不然�！笔前�，只有通過讀書，將讀書視為一件高雅而神圣之事，堅持苦讀、攻讀，才能喚得一種對歷史解讀之后對自己時代使命的高度自信并篤行之。

　　讀書的眼界，自然還取決于讀書越界與否，這既關乎讀書的興趣，亦關乎讀書的效果。在有些人看來，獻身于科學事業(yè)、終日埋頭進行科學研究的科學家，是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。

　　事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學家不斷成為美的追求者創(chuàng)造者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品。我國數(shù)學界華羅庚、蘇步青教授都喜愛古典文學。要知道，在自然科學家中間，了解文、史、經(jīng)濟與哲學方面廣博知識，在思索整個人類的.命運方面，肯定會變得更為運用自如，切中肯綮。同理，文學藝術方面的專家如果能讀一點自然科學知識，無論是表現(xiàn)還是創(chuàng)作作品，都能見深刻�？傊�，在充滿情趣的越界讀書中間，眼界會倏然打開，讀書人會更關懷民眾的生存狀態(tài)，更理解人類向著未來邁進的輝煌前景，將自己淬礪得更美好、善良和深刻。

　　想起了呂思勉說過的話：“社會科學家，他必先對于現(xiàn)狀覺得不滿，然后要求改革；要求改革，然后要想法子；要想法子，然后要研究學問。若其對于現(xiàn)狀，本不知其為好為壞，因而沒有改革的思想；又或明知其不好，而只想在現(xiàn)狀之下，求個茍安，或者撈摸些好處，因而沒有改革的志愿，那還講學問做什么？”讀書亦是如斯，不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們還讀書做什么？

　　我總以為，一個讀書人與成功的人生、輝煌的事業(yè)結合在一起，很大程度上取決于眼界。打開了眼界，自然就打開了心胸。評價一個讀書人，不妨先看一看他的眼界。

　　問題：

　　24.選文的中心論點是什么？(3分)

　　25.下面這個語段應放入原文()之間。(3分)

　　周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳，使其讀書具有明確的目的性。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書、讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。

　　A.第①段與第②段B.第③段與第④段

　　C.第④段與第⑤段D.第⑤段與第⑥段

　　26.為什么面臨金融危機，會有那么多人去讀相關的經(jīng)典著作，形成一股《資本論》熱？(用文中的語句回答)(3分)

　　27.選文第④段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)

　　28.選文第⑤段“斯”字指代什么？(2分)

　　參考答案：

　　24.讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。(3分)

　　25.A(3分)

　　26.有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。(3分)

　　27.舉例論證(1分)列舉達爾文、諾貝爾、華羅庚、蘇步青等科學家的例子，有力地證明了“讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度”的觀點。(2分)

　　28.指代“研究學問”。(2分)

　　眼界與讀書閱讀理解及答案解析2

　　閱讀理解，回答問題。

　　眼界與讀書

　　趙暢

　　⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　⑵眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

　�、茄劢缫矝Q定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式�？梢钥隙ǎ�有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

　�、茸x書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學研究的科學家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品；我國數(shù)學家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學。也許對自然科學家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學藝術方面的專家如能多讀一點自然科學知識，在創(chuàng)作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。

　�、勺x書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？

　�、饰乙詾�，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。

　　1、閱讀全文，說說作者在文中表達的主要觀點是什么？

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　　2、第⑵段運用了哪些論證方法？有什么作用？

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　　3、第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？

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　　4、聯(lián)系實際，談談你對文中畫線句子的理解。

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　　參考答案：

　　1、高遠的眼界對于讀書至關重要�；颍貉劢缰�于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　2、舉例論證（事實論證）、道理論證（引用論證）。具體論證了“眼界決定了讀書的目的和歸宿”這一觀點。

　　3、有阻力，能激起浪花，作者希望水能生機勃勃一往無前地奔騰，把戰(zhàn)勝困難作為自己生命的樂趣；聯(lián)系自己的實際生活。

　　4、要點：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠大的讀書理想，擔當起自己那份應盡的責任。（聯(lián)系實際略）