簡(jiǎn)述職業(yè)道德的特點(diǎn)

第一章

1 職業(yè)的概念和特點(diǎn)是什么？

答：所謂職業(yè)，就是在社會(huì)生活中，為了滿足社會(huì)生產(chǎn)和生活需要，人們所從事和對(duì)社會(huì)承擔(dān)的具有一定社會(huì)職責(zé)義務(wù)的專門的業(yè)務(wù)和工作！特點(diǎn)：，職業(yè)具有專門性、獨(dú)立性、穩(wěn)定性和特殊性等特點(diǎn)，

簡(jiǎn)述職業(yè)道德的特點(diǎn)

2 什么是教師及教師職業(yè)？

答：所謂教師，是指通過(guò)教育活動(dòng)為社會(huì)服務(wù)或?yàn)橐欢�階級(jí)培養(yǎng)合格人才，以滿足社會(huì)需要而為社會(huì)服務(wù)的人。 教師職業(yè)，就是按照一定社會(huì)需要和規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力，使受教育者成為有社會(huì)價(jià)值的人的事業(yè)。

3 簡(jiǎn)述教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。（重要）

答：教師職業(yè)勞動(dòng)是培養(yǎng)人、塑造人和改變?nèi)说纳鐣?huì)勞動(dòng)，與其他勞動(dòng)既有一定的一致性，又有自己鮮明的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、長(zhǎng)期性和復(fù)雜性 二、延續(xù)性和艱苦性 三、藝術(shù)性和創(chuàng)造性 四，主動(dòng)性和示范性 五、個(gè)體性和群體性。

4 簡(jiǎn)述教師職業(yè)勞動(dòng)的社會(huì)意義。

答：教師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師的職業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)起著直接而重要的作用。其次，教師的職業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)起著簡(jiǎn)潔而巨大的作用。最后，教師的職業(yè)勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展起著引導(dǎo)作用。

5 簡(jiǎn)述道德及其特點(diǎn)。

答：所謂道德，就是由一定社會(huì)關(guān)系，特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來(lái)維系，以區(qū)分善惡、正邪、榮辱等為內(nèi)容的思想意識(shí)、行為規(guī)范和實(shí)踐活動(dòng)的總稱。特點(diǎn)：a 道德是非制度化的；b 道德是非強(qiáng)制性的；c 道德是以節(jié)制個(gè)人利益為前提的

6 簡(jiǎn)述職業(yè)道德的概念及其特點(diǎn)。

答：職業(yè)道德是指人們?cè)趶氖履撤N職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，思想和行為所應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也就是調(diào)整職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會(huì)之間的各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。 特點(diǎn)：第一，內(nèi)在的穩(wěn)定性。第二，形成和行為尺度的多樣性。第三，適用對(duì)象的限定性。

7 簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的概念及其特點(diǎn)。（重要）

答：教師職業(yè)道德又稱為“師德”“教師道德”，是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，是教師從事教育活動(dòng)過(guò)程中，所應(yīng)遵循的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與集體、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范和所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

特點(diǎn)：一、意識(shí)水平高層次；二、道德境界高尚性；三、道德意識(shí)自覺性；四、行為舉止示范性；五、道德影響深廣性；六、道德內(nèi)容先進(jìn)性。（重要）

8 教師職業(yè)道德的作用有哪些？

答：1、調(diào)節(jié)作用；2、教育作用；3、導(dǎo)向作用（激勵(lì)作用、控制作用、調(diào)整作用、矯正作用）；4、促進(jìn)作用，

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9 教師職業(yè)道德與道德的聯(lián)系與區(qū)別是什么？

答：聯(lián)系：1、共性，它們都是約束人們的行為規(guī)范；2、共性與個(gè)性的關(guān)系，道德包含教師職業(yè)道德，而教師職業(yè)道德是道德的特殊形式。

區(qū)別：1、產(chǎn)生的世界不同；2、適用范圍不同；3、層次境界不同。

第二章

10 師職業(yè)道德原則的含義是什么？

答：教師職業(yè)道德原則是一定的社會(huì)和階級(jí)在某一歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德行為提出的根本要求，是教師在教育活動(dòng)中處理各種利益關(guān)系、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)一切道德行為的根本規(guī)則。它在教師職業(yè)道德體系中居于主導(dǎo)地位，是整個(gè)教師職業(yè)道德體系的核心和精髓。

11 教師職業(yè)道德的基本原則有哪些？（重要）

答：1、集體主義原則；2、教育人道主義原則；3、教書育人原則；4、樂(lè)教勤業(yè)原則；5、教育民主原則；6、教育公正原則；7、人格示范原則；8、依法指教原則。

12 簡(jiǎn)述集體主義原則的內(nèi)容和本質(zhì)。（重要）

答：集體主義原則的內(nèi)容要求是：堅(jiān)持集體利益與個(gè)人利益的辯證統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)集體利益高于個(gè)人利益；充分尊重和維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益；當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，要以集體利益為重，必要時(shí)要放棄或犧牲個(gè)人利益，同時(shí)要不斷發(fā)展完善集體利益，已逐步滿足個(gè)人的正當(dāng)利益。

本質(zhì)：1、集體利益反映了社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)關(guān)系的根本要求。2、集體主義正確解決了個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。3、集體主義貫穿了社會(huì)主義道德的一切規(guī)范和范疇之中，成為構(gòu)成社會(huì)主義道德規(guī)范體系的核心。4、集體之一是社會(huì)主義道德區(qū)別于一切舊道德的根本標(biāo)志。

12（另）簡(jiǎn)述堅(jiān)持集體主義原則的.具體要求。

答：1、正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；2、把集體利益放在首位；3、正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系；4、正確處理貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系。

13 簡(jiǎn)述教育人道主義原則的內(nèi)涵的確立依據(jù)和具體要求。

答：人道主義原則是指在教育過(guò)程中教育者與受教育者都應(yīng)當(dāng)從社會(huì)主義人道主義原則出發(fā)，尊重對(duì)方作為人的價(jià)值與尊嚴(yán)。

具體要求：1、尊重和理解自己的教育對(duì)象；2、真誠(chéng)的與其他教育者合作。

14 為什么說(shuō)教書育人是基本原則？教書育人原則的具體要求是什么？（重要）

答：理由：1、教書育人反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征；2、教書育人也是古今中外名著典籍和先哲所一直強(qiáng)調(diào)的；3、自古以來(lái)，教書育人一直就是衡量和判斷教師工作優(yōu)劣的根本標(biāo)準(zhǔn)。

具體要求：1、正確認(rèn)識(shí)和處理好教師與育人的關(guān)系；2、正確理解育人的含義，樹立全面的育人意識(shí)。

15 樂(lè)教勤業(yè)原則的含義和具體要求是什么？

答：含義：樂(lè)教勤業(yè)原則是指教師樂(lè)于從事教育事業(yè)，勤奮努力地從事教育工作。

具體要求：1、熱愛教育工作，把教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來(lái)追求；2、勤于敬業(yè)，勇于探索。

16 教育民主原則的含義和具體要求是什么？

答：含義：教育民主原則是指在教育教學(xué)過(guò)程中教師要以平等友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展。

具體要求：1、教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和人格；2、教師要以平等、寬容、博愛、友善和引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生；3、教師要營(yíng)造一種使學(xué)生能平等交流、主動(dòng)參與、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍。

17 教育公正原則的含義和具體要求是什么？

答：含義：所謂教育公正，就是通過(guò)合理的教育制度，恰當(dāng)?shù)胤峙浣逃�資源，使每個(gè)人獲得與其相適應(yīng)的教育，滿足個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，使個(gè)體得其應(yīng)得，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。

具體要求：1、尊重學(xué)生人格和受教育的平等權(quán)利；2、因材施教；3、賞罰分明。

18 人格示范原則的含義及具體要求是什么？（重要）

答：含義：人格示范是指教師通過(guò)自身高尚的人格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。它是教師職業(yè)道德的主要特征，是教師應(yīng)當(dāng)遵守的基本的師德原則。

具體要求：1、教育者先受教育；2、在實(shí)踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格；3、要有良好的儀態(tài)。