第1篇：四年級下冊語文第一單元測試試卷

一、拼寫詞語。（20分）jīngzhànzèngsòngchuíbèipíbèibùkān

()()()()

shànliángjiāngyìngshòuruòmíhuòbùjiě

()()()()

二、按要求填空。（9分）

1、仰望的“仰”字應(yīng)查字母()，讀音是()。選擇正確的解釋()

a、臉向上;b、尊敬;c、依靠，依賴。

2、“冊”用數(shù)筆畫查字法查()畫，音節(jié)是()。字典中的解釋是：①量詞;②冊子�！爱媰浴敝小皟浴钡囊馑际�()。

3.“精”的部首是()，剩()畫，意思是：①提煉出來的精華;②經(jīng)過提煉或挑選;③細;④精通�！熬�美”中“精”的意思是()。

三、填數(shù)量詞（6分）

一()汽車一()飯一()陽光

一()竹簽一()糖一()關(guān)愛

四、按要求寫句子。（15分）

1、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。

被字句：

2、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。

把字句：

3、我給父親當幫手。

擴句：

4、考試結(jié)束了他首先第一個走出教室。

改病句：

5、父親的教導使我一生受益�？s句：

6、功課沒做完，不能去看電影。反問句

五、課內(nèi)閱讀

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛*是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗�來留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁*似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁*，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

(1)這時，妻買了一對黃*的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。……那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

(2)妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢�！�

(3)張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

(4)一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”

(5)我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

(6)我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它。

(7)妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對著鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”

(8)張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。

(9)于是貓的罪狀*實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。

(10)三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”

(11)它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下�！�…

(12)我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。

(13)隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了�！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!

我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針!

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢?

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了!

自此，我家永不養(yǎng)貓。

8.用橫線畫出正面直接描寫“貓”可厭的句子，歸納一下是從哪些方面進行描寫的。

答：__________________________________________

9.閱讀(1)-(13)自然段，將其概括為六個情節(jié)，給每一個情節(jié)擬一個小標題，并說明為什么這樣安排情節(jié)。

答：_________________________________________________

10.本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處?

答：_____________________________________________

11.“我永無改正我的過失的機會了!”表達了作者怎樣的思想感情?

答：_____________________________________

12.“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?

答：_______________________________

六、課外探究

閱讀下邊短文，然后回答問題。

我最好的老師

①懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，因為在*川期無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。

②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。

③一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事?

④很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的*也能得分嗎?

⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師?

⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏*，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字�？晌覀円稽c沒有起疑心。

⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。

⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持*惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。

⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活時生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們*我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。

⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯�！�

⑾如果要我給我們的學校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。

⑿這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。

13.“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質(zhì)原因分別是什么?

答：_______________________________________________________

14.為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”?

答：_____________________________________________

15.“我”從懷特森老師那里學到了什么?

答：________________________________________________

16.當歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么?

答：______________________________________________

17.從對待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是________;這樣寫的好處是________.

18.本文介紹了懷特森老師哪幾件事?這幾件事共同說明了一個什么問題?

答：______________________________

參考*

26.貓

1.chènhàoquányúchénɡjǐnínɡnínɡ

2.虐冤惰籠辯慫詳丐

3.c4.d5.d6.b

7.示例：語文是**繽紛的花園，讓人流連忘返;語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已;語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。

8.“并不好看，又很瘦”“毛被燒掉了好幾塊”“憂郁”“懶惰”.從形態(tài)和*情兩方面介紹的。

9.買鳥→凝望→被疑→蒙冤→受罰→真相

前五個情節(jié)是詳細描寫第三只貓的不幸遭遇，把讀者置于疑云中。直到最后一個情節(jié)才用寥寥數(shù)語揭示真相，于是疑云頓開。這樣安排，不僅使情節(jié)顯得跌宕起伏，而且容易激起讀者對第三只貓的同情與憐憫。

10.文章中的“我”是這三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓;他是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者真情實感，揭示作品的主題，引起讀者的共鳴，使讀者感受到強烈的藝術(shù)效果。

11.表達了作者自責、內(nèi)疚的思想感情。

12.這句話在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)�！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液�，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，“自此，我家永不養(yǎng)貓”.在結(jié)構(gòu)上，這句話與文章的開頭相呼應(yīng)，形成了首尾圓合的特點。

13.表面原因：“給的*是錯的，錯的*不能得分。”

實質(zhì)原因：學生們沒有懷疑精神。

14.此題從文中第⑥段即可找到*：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來。

15.大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問的勇氣。

16.意味著對老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。

17.先抑后揚使讀者更容易接受作者的觀點

18.兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事;一是老師說他的汽車是活的生物。說明懷特森老師時刻注意教給學生要有懷疑精神和堅持真理的毅力。

第2篇：四年級下冊語文第一單元測試卷

知識在于積累。下面是小編為大家整理的四年級下冊語文第一單元測試卷，歡迎參考~

一、請把下面的句子抄寫下面的橫線上，注意書寫規(guī)范、字跡工整。

落木千山天遠大，澄*一道月分明。

_____________________________。

二、看拼音寫詞語。

shāowēi

wānyán

éjiǎo

zhèjiāng

wúxiá

cāshāng

pāndēng

píngzhàng

bádì

érqǐ

三、把下面的詞語補充完整。

()平如()()葉似()()()萬千危峰()()()()不斷奇峰()()

四、比一比，然后選擇恰當?shù)脑~語填空。

觀賞欣賞玩賞贊賞

1、我靜靜地()著優(yōu)美的交響樂曲。

2、中外游客不約而同地來到令人神往的九寨溝，()那美麗的山水。

3、大家()著同學們親手制作的飛機、輪船、汽車模型。

4、這次活動給大家留下了深刻的印象，贏得了大家的()。

五、積累填空。

1、_________，海上明月共潮生。

2、日出*花紅勝火，___________。

3、________，白銀盤里一青螺。

4、我攀登過的泰山，游覽過的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，________，形態(tài)萬千……

六、句式練習。

1、照樣子寫句子。

(1)例：漓*的水真靜。

漓*的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。

花壇真漂亮。

(2)溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。

_____________________________。

(3)桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，**明麗，倒映水中。

_____________________________。

2、用關(guān)聯(lián)詞把下面2句話合并成1句話。

對這位年輕的護士的行為，我的母親沒有責怪她。

對這位年輕的護士的行為，我的母親還給予她鼓勵。

_____________________________。

3、修改病句。

父親的教導使我終身受到教育和益處。

_____________________________。

七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

1、這段話選自_____，作者是____。

2、“兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人�！边@句話表面寫________，實際上是寫________。

3、作者用詞十分準確，“似乎都在朝我擠壓過來”寫出了空隙的________，由于這是作者________的幻覺，因而一詞用得很恰當�！耙�是……準會”這組關(guān)聯(lián)詞準確地表達了作者當時________的感覺。

馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到你心愛的鮮花。

雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?

1、作者在這里寫出了七月的天山如一樣美。作者抓住________來突出天山之美。

2、作者的語言生動形象，“人浮在花海上”采用________寫法，寫出了天山深處這一特點，其中________這一詞語形象地寫出了這一特點。

3、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?

把這句話改成陳述句：___________。

八、閱讀下面短文，按要求作答。

莫干山的蟬鳴

到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽□一成不變□平淡乏味□細品□卻也五花八門□饒有興趣□有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”;一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲;一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。

突然——又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。

真奇怪……

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。

充盈：________________________。

頗有：________________________。

2、找出第2自然段中的兩對反義詞。

()——()()——()

3、莫干山蟬鳴聲有什么特點?用“____”劃出來。

4、“五花八門”在文中是什么意思?用波浪線劃出有關(guān)句子來解釋。

____________________________。

5、判斷(對的打√，錯的打×)

(1)“這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲”這句話運用了比喻的修辭方法。()

(2)結(jié)尾的省略號的用法是語意未盡。()

6、在第2自然段中□里加上標點符號。

7、文中作者說“真奇怪……”原因是什么?

_____________________________。

九、習作表達。

同學們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園?是自家的陽臺還是公園的一角?是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜?請選擇你熟悉的一處景物，寫下來。

要求：

1、注意要按一定的順序?qū)憽?/p>

2、要抓住景物的特點寫。

3、語句要通順，字數(shù)不少于350字。

4、題目自擬

_____________________________。

_____________________________。

[四年級下冊語文第一單元測試卷]相關(guān)文章：

第3篇：一年級下冊語文第四單元測試卷

班別：________姓名：_________座號：____評分：__________

一、我會看拼音，寫漢字。(20分)

mǎyǐyǐqiánértónɡhuāduǒfēijī

rànɡkāihéshuǐjiějieɡuòwǎnɡjièshū

二、寫出帶有下面部首的字各3個。(6分)

蟲木彳辶

三、給帶點字選擇正確的讀音，畫“”。(3分)

1、小猴子長(zhǎnɡchánɡ)著一條長長(zhǎnɡchánɡ)的尾巴。

2、望著(zháozhe)窗外的大雨，奶奶心里很著(zháozhe)急。

3、聽音樂(lèyuè)是一件快樂(lèyuè)的事。

四、照樣子，寫一寫。(6分)

例1游來游去

來去來去來去

例2：亮晶晶

五、選字填空：(31分)

1、同童往網(wǎng)還黃螞嗎河荷

()學來()()葉好()()葉

兒()結(jié)()()書()蟻()水

六、連線：

1、jīróutòuɡēcháobāntáoxīn

柔透激搬潮割新逃

nánbǎnɡdūnzhēnɡjièhǎnlán

膀蹲難借喊籃睜

2、蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

花間地上土里半空房前池中

展翅飛捉迷藏結(jié)網(wǎng)忙游得歡運食糧造宮殿

七、按課文填空：(10分)

1、()童騎()()，歌()振()樾。

()欲捕鳴蟬，忽然()()()。

2、泉眼()()惜細流，()*照()愛晴柔。

()荷()露尖尖角，()()蜻蜓()()()。

八、詞語接龍：(10分)

家()()()()()

父()()()()()

九、選字填在句子中，使句子通順。(5分)

嗎吧呢呀哪

1、燕子為什么飛得這么低()?

2、你今天到()里去了?

3、要下雨了，我們快回家()!

4、你喜歡吃魚()?

5、爸爸在房間里干什么()?

十、照樣子，寫句子。(5分)

例：我們正忙著搬東西呢!

1、李老師正忙著呢!

2、正忙著呢!

3正呢!

十一、閱讀兒歌，回答后面的問題。(4分)

春風吹，春風吹，

吹綠了柳樹，吹紅了桃花，

吹來了燕子，吹醒了青蛙。

春風輕輕地吹，春雨細細地下，

大家快來種樹，大家快來種花。

1、這首兒歌有()句話。

2、這首兒歌描寫了()的美麗景*。

(什么時候)

3根據(jù)兒歌的內(nèi)容連線。

吹綠了青蛙

春風吹紅了柳樹

吹來了桃花

吹醒了燕子