第1篇：《挑山工》鞏固練習(xí)題

一.按要求填表。

要查的字部首再查幾畫用“√”選擇正確的解釋攀談

抓住東西往上爬。

設(shè)法接觸。

指跟地位高的人拉關(guān)系。

吹拂

違背。

輕輕擦過。

甩動(dòng)。

二.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

挑（tiǎotiāo）山工挑（tiāotiǎo）明曲（qūqǔ）折曲（qǔqū）譜

三.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的古松（）的溪流（）的山道（）地超過（）地攀登（）地點(diǎn)頭飽覽（）誦讀（）舒展（）

四.讀第三自然段，按要求寫出詞語。

1.描寫挑山工外貌的：

2.描寫挑山工衣著的：

3.描寫挑山工動(dòng)作的：

4.描寫挑山工神態(tài)的：

五.回答。

1.挑山工為什么要走折尺形路線而且要換肩？他們?yōu)槭裁茨茏叩接稳饲斑吶ィ?/p>

2挑山工說了哪幾句樸素而包蘊(yùn)哲理的話？其中包蘊(yùn)著什么哲理？

3.結(jié)尾一句話里的“它”指什么？我為什么需要它？

六.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

七.閱讀習(xí)作，回答問題。

我跟爸爸去釣魚

青島市唐山路小學(xué)六年級(jí)二班傅象龍

爸爸是個(gè)釣魚迷，每逢星期天都要去釣魚。

今天又是星期天，一大早我纏著爸爸：“爸爸，今天陪我下象棋吧！下棋可以鍛煉思維呢！”爸爸聽了連忙說：“釣魚不用動(dòng)腦筋？那你就錯(cuò)了，這里頭還有學(xué)問呢？不信今天就跟我去看看！”“去就去！”我倒要看看釣魚有什么學(xué)問（開頭提出了問題，以此引領(lǐng)全文）。

我們來到十梅庵水庫。呵！這里釣魚的還真不少，岸邊到處都可以看到專心致志的釣魚者。我很快發(fā)現(xiàn)了一處干凈的水面。爸爸看了一眼卻說“不行，不行，水太淺了，魚是不會(huì)來這里吃食的。”爸爸終于選定了地點(diǎn)，對(duì)我說：“你看，這塊水周圍有水草，水深，水底又靜，魚兒就喜歡在這種地方活動(dòng)！”真沒有想到選水面還有這么多講究，我邊想邊擺弄起魚竿來（初步說明釣魚要?jiǎng)幽X，里面有學(xué)問）。

我學(xué)著爸爸的樣子系上魚漂兒，掛上魚食，把魚鉤甩到水里。魚漂兒連豎還沒有豎起來呢！爸爸說：“把魚漂兒系得往下點(diǎn)�！蔽艺兆隽�，把魚鉤甩到水里一看，魚漂兒果然豎起來了（再說明釣魚有學(xué)問）。

支好竿子，我蹲在水庫邊上盯著魚漂兒。過了好大一會(huì)兒，魚漂兒一動(dòng)不動(dòng)，我便沒耐心了。爸爸叮囑我要耐住*子（又是學(xué)問）。魚漂兒動(dòng)了！魚漂兒動(dòng)了！”我高興地叫著，去拿魚竿。“別動(dòng)！魚兒正在試探，等魚漂兒不動(dòng)了再說�！卑职种浦沽宋遥ㄟ�是學(xué)問）。魚漂兒一上一下地動(dòng)起來，一會(huì)兒魚漂兒靜止了。我抄起魚竿用力一挑，魚竿彎成弓的形狀，卻不見魚兒上來。爸爸走過來接過魚竿說：你要先看看鉤沒鉤著水草�！彼�把魚竿輕輕地挑，然后一放，又一挑一放，再挑再放，動(dòng)作幅度逐漸加大，最后猛一挑，伴著水花四濺，一條半尺多長(zhǎng)的鯉魚被釣出水面（釣魚動(dòng)作寫得具體，也是說明釣魚有學(xué)問）。它在空中*擺尾，竿子在顫動(dòng)。爸爸轉(zhuǎn)身把魚拋到地上，魚兒在岸上活蹦亂跳。我心里非常高興！正當(dāng)我得意忘形的時(shí)候，爸爸說：“這回該相信我了吧！”

這時(shí)，我想起了早晨的爭(zhēng)論，再也沒有那么自信了。是啊！誰說釣魚不用動(dòng)腦筋？（在這里終于信了爸爸的話。這一句也照應(yīng)了開頭，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）于是，我沉下心，學(xué)著爸爸的樣子釣起魚來。這一天我們一共釣了*條魚。傍晚，我們提著一網(wǎng)兜魚，高高興興地回家了。

本文發(fā)表于《作文之友》

指導(dǎo)教師：朱維山

小作者通過釣魚明白了一個(gè)什么道理？你從哪里看出來的？

八.以《我受到啟發(fā)》或《我受到教育》為題寫一篇敘事的習(xí)作。

第2篇：凡卡鞏固練習(xí)題

字詞薈萃

1、讀拼音寫漢字。

shēnɡxiùdúdǎpiězuǐchōuyēdǎjiǎo

()()()()()

2、形近字組詞。

銹()摩()吭()耷()

繡()魔()炕()聳()

3、寫出下列詞語的近義詞。

擔(dān)心()打攪()清楚()指望()

4、句段集錦

有感情地朗讀課文，并把自己喜歡的詞句抄寫下來。

5、課文鏈接

凡卡給爺爺寫信的原因和目的分別是什么?

課外延伸

1、閱讀：

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或*淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�

女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑*，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

(1)給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(3)為什么說“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”?

(4)假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝……”，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么?為什么?

2、寫話：

請(qǐng)你寫幾句話贈(zèng)送給可憐的凡卡吧。

參考*：

字詞薈萃

1、生銹毒打撇嘴抽噎打攪

2、銹(鐵銹)摩(摩挲)吭(吭聲)耷(耷拉)

繡(繡花)魔(魔鬼)炕(熱炕)聳(聳立)

3、擔(dān)心(擔(dān)憂)打攪(打擾)清楚(清晰)指望(希望)

課外延伸

1、閱讀：

(1)：“?”“，�！�。(2)參考：不僅……還……

(3)因?yàn)樾〉栏窭�斯家庭不幸福，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖。

(4)略。_

第3篇：電氣工程師鞏固練習(xí)題

電氣工程師考試中,學(xué)生常常因?yàn)榛�礎(chǔ)知識(shí)的不牢固而失分，這還是習(xí)題做得不夠到位的原因。下面是小編分享的電氣工程師鞏固練習(xí)題，一起來看一下吧。

1.軟弱下臥層驗(yàn)算時(shí)，在基礎(chǔ)底面附加壓力一定的條件下，軟弱下臥層頂面附加壓力Pz與E1/E2及z/b有關(guān)(E1為持力層的壓縮模量，E2為軟弱下臥層的壓縮模量，z為持力層厚度，b為基礎(chǔ)寬度)，下列論述中()項(xiàng)是正確觀點(diǎn)的組合。

A.軟弱下臥層頂面附加壓力Pz隨E1/E2的增大而增大，隨z/b的增大而減小

B.軟弱下臥層頂面附加壓力Pz隨z/b的增大而增大，隨E1/E2的增大而減小

C.軟弱下臥層頂面附加壓力Pz隨E1/E2的增大而增大，隨z/b的增大而增大

D.軟弱下臥層頂面附加壓力Pz隨z/b的增大而減小，隨丑E1/E2的增大而減小

2.根據(jù)《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定;用該規(guī)范的地基承載力公式確定地基承載力特征值時(shí)需要滿足下列()項(xiàng)條件。

A.基礎(chǔ)底面與地基土之間的零壓力區(qū)面積不應(yīng)超過基礎(chǔ)底面積的5%

B.基礎(chǔ)底面最小邊緣壓力等于零

C.偏心距小于或等于基礎(chǔ)底面寬度的1/6

D.基礎(chǔ)底面最大邊緣壓力與最小邊緣壓力之比小于或等于1.5

3.深層平板載荷試驗(yàn)的承壓板直徑為0.8m，由試驗(yàn)測(cè)得的地基承載力特征值fak，在考慮基礎(chǔ)深度修正時(shí)應(yīng)采用()方法。

A.按《建筑地基基地設(shè)計(jì)規(guī)范》的深度修正系數(shù)表中所列的不同土類取深度修正系數(shù)

B.不進(jìn)行深度修正，即深度修正系數(shù)取0

C.不分土類修正系數(shù)一律取1

D.不分土類修正系數(shù)一律取-1

4.驗(yàn)算軟弱下臥層強(qiáng)度時(shí)，軟弱下臥層頂面的壓力與承載力應(yīng)符合下列()選項(xiàng)的組合。

A.Pz+Pcz≤fak

B.Pz≤faz

C.Pz+Pcz≤faz

D.Pk≤faz

5.確定橋涵地基的容許承載力時(shí);下述()說法不正確。

A.可根據(jù)理論公式計(jì)算結(jié)果確定

B.可根據(jù)勘測(cè)、原位測(cè)試、調(diào)查對(duì)比、建筑經(jīng)驗(yàn)、理論計(jì)算等綜合確定

C.可根據(jù)物理*質(zhì)指標(biāo)查表確定

D.對(duì)地質(zhì)和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的橋涵地基的容許承載力可通過現(xiàn)場(chǎng)載荷試驗(yàn)確定

6.當(dāng)橋涵地基的寬度b和基礎(chǔ)埋深h滿足()，且h/b≤4時(shí)，應(yīng)對(duì)容許承載力進(jìn)行深寬修正。

A.b>3m，h>0.5m

B.b>3m，h>3m

C.b>2m，h>3m

D.b>2m，h>0.5m

7.進(jìn)行單樁豎向靜載荷試驗(yàn)確定豎向極限承載力時(shí)，下述不正確的是()。

A.當(dāng)Q～S曲線陡降段明顯時(shí)，取陡降段起點(diǎn)的荷載值

B.當(dāng)Q～S曲線呈緩變形時(shí)，取樁頂總沉降量S=40mm所對(duì)應(yīng)的荷載值

C.參加統(tǒng)計(jì)的試樁極限承載力，滿足極差不超過平均值的30%時(shí)，取平均值作為單樁豎向極限承載力

D.單樁豎向承載力特征值宜取極限承載力的1/3

8.按土的物理*質(zhì)指標(biāo)確定地基的容許承載力時(shí)，下述()說法不正確。

A.老黏土的承載力可按壓縮模量Es確定

B.一般黏*土的承載力可按液*指數(shù)及孔隙比查表確定

C.一般新黃土的容許承載力可按含水量及液限比查表確定

D.多年凍土的容許承載力可按凍土的凍脹*類別判定

9.考慮地基土的容許載力提高時(shí)，下列()說法不正確。

A.當(dāng)墩臺(tái)建于水中而基底土又為不透水層時(shí)，可考慮自常水位至一般沖刷線處，水的超載影響對(duì)地基承載力的提高作用

B.當(dāng)荷載組合為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ時(shí)，可考慮承載力的提高

C.對(duì)經(jīng)多年壓實(shí)未受破壞的汨橋基，可考慮承載力的提高

D.對(duì)不同情況承載力提高系數(shù)可疊加計(jì)算

*：

1.D2.B3.C4.C5.D6.C7.D8.D9.D

1.邊坡穩(wěn)定分析時(shí)，簡(jiǎn)化的畢肖普(Bishop)法的計(jì)算原理為(?)。

A.平面滑動(dòng)法

B.概率分析法

C.摩擦圓法

D.條分法

2.在下列關(guān)于庫侖理論應(yīng)用于擋土墻設(shè)計(jì)的說法小，(?)種說法是錯(cuò)誤的。

A.庫侖理論雖然有不夠嚴(yán)密完整之處，但概念簡(jiǎn)單明了，適用范圍較廣

B.庫侖理論較適用于黏*土，其重度土壓力和被動(dòng)土壓力的計(jì)算均接近于實(shí)際

C.庫侖理論較適用于墻背為平面或接近平面的擋土墻

D.庫侖理論較適用于剛*擋土墻

3.根據(jù)庫侖土壓力理論計(jì)算墻后主動(dòng)土壓力，下列正確的足(?)。

A.土體破裂面與水平填土表面夾角為(45°—φ/2)

B.擋土墻墻背豎直、光滑

C.破裂面為圓弧

D.墻后填土產(chǎn)生剛*楔體整體滑動(dòng)

4.其他條件不變，擋土墻后無黏*土的內(nèi)摩擦角增大，將使墻后的土壓力(?)。

A.主動(dòng)土壓力減小，被動(dòng)土壓力增大

B.主動(dòng)土壓力增大，被動(dòng)土壓力減小

C.主動(dòng)土壓力增大，被動(dòng)土壓力增大

D.主動(dòng)土壓力減小，被動(dòng)土壓力減小

5.在下列關(guān)于路堤邊坡的說法中，(?)種說法是正確的。

A.對(duì)于土質(zhì)邊坡一般均采用直線滑動(dòng)面法進(jìn)行穩(wěn)定*驗(yàn)算

B.對(duì)于較高的路堤邊坡，可在邊坡上設(shè)平臺(tái)，并在平臺(tái)上設(shè)排水溝，但填石路堤邊坡上的平臺(tái)可以不設(shè)排水溝

C.較高路堤邊坡上的平臺(tái)不設(shè)排水溝時(shí)，應(yīng)將平臺(tái)做成內(nèi)側(cè)傾斜的緩坡

D.采用滲水*較好的填料填筑浸淹路段的路堤時(shí)，其邊坡應(yīng)適當(dāng)放緩

6.采用加筋擋墻進(jìn)行邊坡支護(hù)，當(dāng)擋墻高8m，采用等長(zhǎng)土工格柵作拉筋時(shí)，下列(?)條規(guī)定是合理的。

A.按墻高的0.4進(jìn)行設(shè)計(jì)，筋長(zhǎng)為3.2m

B.按墻高的0.5進(jìn)行設(shè)計(jì)，筋長(zhǎng)為4.0m

C.按墻高的0.6進(jìn)行設(shè)計(jì);筋長(zhǎng)為4.8m

D.按經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，至少達(dá)4.8m

7.按《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》(GB50330-2002)規(guī)定，巖質(zhì)邊坡沿外傾軟弱結(jié)構(gòu)面破壞時(shí)，計(jì)算破裂角應(yīng)按下列(?)項(xiàng)取值。

A.外傾結(jié)構(gòu)面的視傾角

B.45°+φ/2

C.上述A.B.兩項(xiàng)中的較小值

D.巖體的等效內(nèi)摩擦角

8.進(jìn)行擋土墻設(shè)計(jì)時(shí)，下列各項(xiàng)中(?)項(xiàng)不是計(jì)算土壓力的必要參數(shù)。

A.填土高度

B.填土的內(nèi)摩擦角

C.填土對(duì)擋土墻背的摩擦角

D.填土的含水量

9.在邊坡設(shè)計(jì)中應(yīng)用較廣的等效內(nèi)摩擦角φd，是考慮了內(nèi)聚力的假想摩擦角，關(guān)于等效內(nèi)摩擦角下述說法中(?)不正確。

A.等效內(nèi)摩擦角與巖體的堅(jiān)硬程度及完整程度有關(guān)

B.φd與破裂角無關(guān)

C.用φd設(shè)計(jì)邊坡時(shí)坡高應(yīng)有一定的限制

D.φd取值應(yīng)考慮時(shí)間效應(yīng)因素

10.擋土墻穩(wěn)定*驗(yàn)算不應(yīng)包括下列(?)。

A.抗傾覆驗(yàn)算

B.地基承載力驗(yàn)算

C.地基變形驗(yàn)算

D.整體滑動(dòng)驗(yàn)算

*：

1.D2.B3.D4.A5.B6.C7.C8.D9.B10.C