《十六年前的回憶》精品教案（精選11篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的《十六年前的回憶》精品教案（精選3篇），希望對大家有所幫助。

　　《十六年前的回憶》教案1

　　學習目標：

　　1．學會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。

　　2．正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育。

　　4．領悟課文前后照應的表達方法。

　　教學重難點：

　　引導學生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。

　　教學準備：

　�、偈占�關于李大釗的資料。

　�、谧詫W生字新詞。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、閱讀“單元導讀”，明確單元學習目標

　　同學們，今天我們一起走進“深深的懷念”這一單元主題，請同學們自讀“單元導讀”，想想我們在這一單元里將要看到什么，學習什么？

　　二、質(zhì)疑激趣，導入新課。

　　1．出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問？（學生自由談心中的疑問）

　　2．讓我們帶著這些疑問一起走進課本尋找答案吧。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1．自由輕聲讀文，借助工具書，做到正確流利讀課文。

　　2．同桌互相檢查讀課文，檢查正確流利讀課文情況，檢查生字生詞掌握情況。

　　3．默讀課文，思考：課文按時間順序?qū)懥死畲筢摰哪男┦�？你從這些事中感受到什么？

　　4．學生借助課前搜集的有關李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。

　　四、熟讀課文，動筆書寫。

　　1．自由練習朗讀課文。

　　2．書寫本課生字、生詞。

　　第二課時

　　一、自主學習，交流討論。

　　同學們，上節(jié)課我們正確流利地朗讀了課文，作者李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大釗到底是個怎樣的人呢？默讀課文，邊讀邊思考邊做批注。

　　二、根據(jù)學生匯報，教師順學而導。

　　1．學生自由匯報被捕前部分

　　課文第二段，引導學生體會父親為了革命工作達到忘我的程度，從另一側(cè)面體會當時形勢緊急。引導學生把自己的體會和理解讀出來。

　　課文3—6段，引導學生體會一向慈祥的父親，今天竟含糊回答我的問題，同學們想象當時的情況，再次體會時局的嚴重，讀出情況的緊急。

　　課文7段，課件出示李大釗說的話的含義，從中體會父親把革命事業(yè)看得比生命還重要，重點讀好父親的話。

　　過渡語：是啊，盡管局勢越來越嚴重，父親的工作越來越緊張，盡管同志們多次勸他離開北京，盡管母親不止一次勸說他，可父親總是堅定地說（課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中體會父親對革命事業(yè)的高度負責精神。

　　2．學生匯報被捕時部分

　　匯報10—11段，從“不慌不忙”一詞體會父親鎮(zhèn)定自若，體會父親為革命事業(yè)早已做好各種準備。從父親的語言和動作中，引導學生讀出自己的體會。

　　匯報17段，體會父親在敵人面前態(tài)度嚴峻，猜測父親當時心里是怎么想的？

　　匯報其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會當時社會**。

　　盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自若，這樣勇敢堅強的父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8－-17段。

　　3．匯報被捕后部分

　　19段從“亂篷篷”一詞你想到什么？（出示19段課文讀出自己的體會）

　　出示22段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？

　　教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛自己的妻子和孩子，他更愛天下所有受苦受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻出自己的一切，包括生命，他覺得值，這就是一個革命者，他時刻不忘用自己的言行教育親人。學生再讀22段。

　　三、升華情感，讀寫結(jié)合

　　1．課件出示李大釗圖片：同學們，此時此刻你眼前的李大釗到底是個怎樣的人呢？（對革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅強不屈，用自己的言行影響親人）

　　2．就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學們自由讀29－30段，體會全家人的悲痛心情。

　　3．他雖然離我們遠去，但他卻留下了寶貴的精神財富，面對眼前的這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說點什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。

　　四、領悟表達，展示收獲

　　1．文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動，相信作者在寫作中有自己的獨到之處，瀏覽全文，你領悟到怎樣的表達方法？

　　教師總結(jié)：作者按事情順序，采取前后照應的寫作手法，給人留下很深印象，從字里行間感受作者對父親的敬仰和深深的懷念。

　　2．作業(yè)超市

　�、懦瓕懕菊n要求掌握的詞語。

　�、普n外閱讀《紅巖》《烈火金剛》《敵后武工隊》等書籍。

　　⑶了解李大釗的其他故事。

　　《十六年前的回憶》教案2

　　教材分析：

　　本文是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾又強調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。

　　學情分析：

　　對于李大釗，部分學生有所了解。學習本文，要引導學生認真閱讀，理解課文，并適當展開討論，使學生深入體會李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質(zhì)。

　　教學要求：

　　1、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的'革命傳統(tǒng)教育。

　　2、體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。

　　3、學習本課生字新詞，理解重點詞句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。

　　2、深入體會課文前后照應的寫法。

　　教學時間：2課時

　　第一課時　　教學要求：

　　1、初讀課文，學習生字新詞。

　　2、讀課文，初知全文內(nèi)容。

　　教學過程：　　一、明確學習目的

　　1、默看導讀，明確要求

　　2、導入課題

　　毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個，為了革命，他不謂艱險，面對敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德。

　　本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風血雨的年代。

　　3、簡介背景

　　1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進關，占領河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍，還下令通緝在北京堅持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續(xù)領導黨的工作，4月28日被敵人絞死。

　　二、初讀課文，思考：

　　1、自讀課文，讓作者永遠忘不了的是哪一天？為什么永遠忘不了？

　　2、本文介紹了誰的什么事？（李大釗被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡）

　　三、學習本課生字詞

　　自學生字詞，有不會的地方。

　　1、讀準字音。

　　2、記清字形

　　3、理解字意

　　軍閥：指舊中國擁有武裝部隊，霸占一方，自成一派的人。

　　兒童娛樂場：相當于現(xiàn)在的兒童樂園之類。

　　僻靜：偏僻安靜。

　　恐怖：驚慌、害怕。

　　憲兵：舊社會反動派用來鎮(zhèn)壓人民的軍隊。

　　苦刑：使人非常痛苦的刑罰。

　　押：暫時把人扣留，不準自由行動。

　　絞刑：死刑的一種，用生字勒死。

　　四、鞏固練習

　　1、抽讀生字卡，口頭組詞語。

　　2、讀課文。

　　第二課時　　教學要求：

　　1、講讀課文，進一步理解內(nèi)容

　　2、朗讀全文，能回答課后練習題1

　　教學過程：　　一、學習被捕前部分

　　1、輕聲讀這一部分：

　　2、討論：

　�。�1）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話在這里有什么作用？

　　（承接第一節(jié)，引起下文的回憶）

　�。�2）李大釗被捕之前局勢非常危急表現(xiàn)在哪些地方？

　�。�1、燒掉文件書籍；2、張作霖要派人搜查；3、工友閻振三突然被捕）

　�。�3）李大釗同志是怎樣對待這嚴重的局勢的？按以下要求從文中找出句子：

　　1、李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。

　　2、李大釗同志不顧個人安危，一心只想到革命工作。

　　3、李大釗同志為了革命事業(yè)，把個人生死置之度外。

　　二、學習被捕時部分

　　1、說說文中哪幾個自然段是寫李大釗被捕經(jīng)過的。

　　2、思考：

　�。�1）文中哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時的緊張氣氛？

　�。�2）文中哪些詞語寫出了“我”的驚恐？

　�。�3）文中哪些詞語寫出了敵人的兇殘？

　�。�4）文中哪些詞語寫出李大釗同志的沉著和對敵人的蔑視？

　　3、小結(jié)

　　三、學習被捕后部分

　　1、帶著以下問題自學這一部分

　�。�1）用“————”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。

　�。�2）用“～～～～”畫出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。

　　2、思考討論：

　�。�1）“我”在法庭上見到父親是，父親是什么樣子的？他說明了什么？

　　“沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”——李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。

　　“平靜而慈祥的臉”——說明父親對敵人的無所畏懼和對親人的愛。

　�。�2）李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”說明了什么？

　�。ㄒ环矫嬲f明李大釗對親人被捕早已預料，更重要的說明了他對革命事業(yè)的愛，超過了對親人的愛，正是對革命事業(yè)的無比熱愛，使他的心被一種偉大的力量占據(jù)著，這種力量就是“他對于革命事業(yè)的信心”，這種力量支持著李大釗同志跟敵人斗爭，使他表現(xiàn)的無比堅強、沉著。）

　�。�3）說說“安定”“沉著”這兩個詞在課文中的意思。

　　（1、“安定”——不動搖。文中表現(xiàn)出李大釗不為私情所動搖。

　　（2、“沉著“——從容鎮(zhèn)定、不慌不忙，文中表現(xiàn)出李大釗同志在法庭上無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。

　　四、鞏固練習

　　1、說說每一部分都講了哪些內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀全文。

　　《十六年前的回憶》教案3

　　教學目標：

　　1．學會十個生字，語文教案－十六年前的回憶。能正確讀寫下列詞語：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。

　　2．初讀課文，整體感知。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．今天我們學習第二課《十六年前的回憶》。誰能說一說你對課題《十六年前的回憶》的理解？

　　2．簡介李大釗。

　　（可讓學生結(jié)合手里的資料，談一談對李大釗的了解，然后教師適當加以補充。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，思考：課文主要寫了李大釗的哪幾件事？

　　2．指名檢查初讀和預習情況。

　�。�1）正音：待會兒、沉著

　�。�2）指名回答思考題。

　　（課文主要講了李大釗同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。）

　　三、分小組學習生字新詞

　　1．讀準10個生字的字音，會用生字組詞。

　　2．理解下列詞語在課文中的意思：軍閥、娛樂、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。

　　3．辨析詞語

　　閥（ ） 娛（ ） 僻（ ） 怖（ ） 憲（ ）

　　伐（ ） 誤（ ） 避（ ） 布（ ） 選（ ）

　　胖（ ） 刑（ ） 押（ ） 舅（ ） 絞（ ）

　　伴（ ） 形（ ） 胛（ ） 臼（ ） 較（ ）

　　四、分組探究課文內(nèi)容

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．從課文中找出值得深入體會的句子，如：“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了�！�

　　3．課文最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？你從這樣的開頭、結(jié)尾中體會到了什么？

　　4．組內(nèi)初步交流自學成果，互相補充，如仍有解決不了的問題，可作上記號，待合作探究時解決。

　　五、布置作業(yè)

　　1．抄寫生字新詞。

　　2．有感情地朗讀課文。