小學(xué)美術(shù)教案(通用25篇)
小學(xué)美術(shù)教案(通用25篇)
作為一名老師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。
2、學(xué)習(xí)頭像寫生,通過抓住表情及特征使人物更形象生動。
3、理解人物的情感變化,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
二、設(shè)計思路:
在進(jìn)行人物創(chuàng)作時,要善于抓住人物的表情,細(xì)致刻畫,突出特征,這樣才會使畫面的主題鮮明,人物形象生動。
三、教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點:把握理解喜、怒、哀、樂表情特征,進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生:油畫棒,水彩筆,簽字筆或鋼筆、HB鉛筆
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入品嘗兩杯水,學(xué)生根據(jù)味覺會自然做出表情,讓其他同學(xué)觀察五官的變化。生活中,人們的表情是豐富多彩的,看圖分析笑與怒的表情變化,導(dǎo)出新課。
。ǘ┲v授新課
1.表演體驗表情。
2.欣賞學(xué)習(xí)藝術(shù)家的作品。
。1)挪威表現(xiàn)派的大畫家蒙克《吶喊》,學(xué)習(xí)表情的表現(xiàn)及色彩的運(yùn)用。
(2)怒與喜的兩幅素描作品,學(xué)習(xí)不同表情用不同的線條表現(xiàn)。
。3)欣賞課本中的作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)大師們對喜怒哀樂的表現(xiàn)。
3.欣賞學(xué)生喜怒哀樂的作品,講解可以運(yùn)用夸張與寫實兩種表現(xiàn)手法。
4.教師示范講解基本作畫步驟,使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物表情的基本要領(lǐng)。
。ㄈ⿲W(xué)生畫作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求:寫生人物頭像。注意:
。1)臉部的五官比例關(guān)系,抓住面部特征。
(2)線條的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實。
。ㄋ模┳鳂I(yè)展評分類展評。使學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
。ㄎ澹┱n后拓展課后,對家人進(jìn)行人物頭像寫生,寫生時注重分析由于年齡、性別差異而導(dǎo)致的表情差異。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識。
掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。
教學(xué)重點:
冷、暖色調(diào)的基本知識。
教學(xué)難點:
冷、暖色的配色法。
教具準(zhǔn)備:
水粉畫工具一套、范圖。
教學(xué)過程:
一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修,同學(xué)們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào),是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對,給人熱的感覺稱暖色,給人冷的感覺稱冷色今天,我們就來學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。
二、1 、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”,把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會有面積很小的一點暖色,這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。
4 、出示各種物品,讓學(xué)生說說是什么色調(diào)的?
5 、現(xiàn)在說說你家里哪個東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?
三、今天 ,我們變來畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。
1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。
2 、一組冷色調(diào)的顏色。
四、學(xué)生作業(yè):
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細(xì)。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示:
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問題。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。
教學(xué)難點:表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可);水彩筆、油畫棒。
教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學(xué)生的作品。
2.教學(xué)器材:電腦、實物投影等。
3.教學(xué)課件:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。
教學(xué)設(shè)計:
一、課前準(zhǔn)備教學(xué)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。
2.請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。
二、導(dǎo)入新課:
1.請學(xué)生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。
2.教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。
。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。)
學(xué)生回憶匯報
學(xué)生觀看。
三、講授新課(觀察與想象)
1.教師出示一粒種子:
你們認(rèn)識這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎?
我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)
2.觀察想象:
面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結(jié)果嗎?會結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)
3.學(xué)生匯報自己的想法:(指名個別想象力豐富的學(xué)生匯報自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)
4.動畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。
讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧?
請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?
5.請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答:這么短的時間,種子不會有什么反映。
學(xué)生看動畫片。
學(xué)生獨自想象思考。
學(xué)生邊匯報邊用肢體語言形容。
學(xué)生欣賞動畫片,再次進(jìn)行聯(lián)想。
學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報自己的想法。
四、作業(yè)要求:
1.根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。
2.展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。
五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫
六、小結(jié)評價:
1.學(xué)生介紹自己的畫面。
2.頒發(fā)“勤勞種植”獎。
3.頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。
反思:
讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間,將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來,使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點,使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后,讓學(xué)生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報,達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學(xué)會對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學(xué)重點與難點:
1、重點:
(1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。
。2)角花的設(shè)計制作的步驟、方法
2、難點:
紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
角花紋樣剪紙范品,。
教學(xué)課時:
1課時。
教學(xué)步驟: 一、開頭敘說。
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。
剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來,最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。(板書課題)
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
。1)指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),教師提問:制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙?
1、制作一個角花:
2、制作兩個角花:
3、制作四個角花:
。2)學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。
。3)剪制紋樣。
請看老師剪。(教師示范剪)
是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:
(4)、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。
三、補(bǔ)充觀摩。
上教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點,并不斷出示剪得好的角花,加以表揚(yáng)。
五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè),課堂總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學(xué)重、難點:
1、設(shè)計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具:
變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過程: 第一課時
一、導(dǎo)入新課
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)
二、講授新課
1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?
對自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。
5、設(shè)計法
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法
金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作
8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)
教師巡視輔導(dǎo),及時點評作業(yè)。
四、課后拓展
將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。
第二課時
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計變化的步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識
(1)筆劃雙勾法,后上彩色。
(2)筆劃用實物代替法。
(3)部首實意,實物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)
金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法,展開想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比,誰做的精致,設(shè)計的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。
教學(xué)反思:
本課教學(xué)通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過體驗不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時,體驗和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)課時:
1課時
教材分析:
汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細(xì)心設(shè)計,使學(xué)生體會思考、設(shè)計的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo):通過對汽車的觀察分析學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點。
隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個性。
教學(xué)重、難點:
不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。
教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們請看,老師剛在黑板上設(shè)計了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?
。⒔粯蛏蠜]有汽車)
2.老師正準(zhǔn)備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一看?
。ㄕ故酒噲D片,識別汽車種類)
3.這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請同學(xué)們幫老師設(shè)計汽車好嗎?
。ń沂菊n題:畫汽車)
二、分析研究,探究學(xué)習(xí)
1.反問:你們會畫汽車嗎?
2.考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?
(車輪、車燈、車廂、駕駛室等)
3.演示畫法:車輪車身裝飾
4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè):
l那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車?
l那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領(lǐng)?
l你喜歡那輛汽車,為什么?
三、引導(dǎo)學(xué)生,拓展創(chuàng)新
1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢?
2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車?
3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1.及時糾正學(xué)生畫幅過小的問題;
2.及時展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征;
3.及時展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計;
五、展示、欣賞與
1.邀請創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫汽車的功能;
2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來,根據(jù)汽車的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂,課后延伸
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計師”。
2.不過,要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識。
。ㄈ纾浩嚍槭裁茨茉诠飞闲旭偅科?yán)锩嬷饕心男C(jī)器?汽車是誰發(fā)明的?等)
3.同學(xué)們,可以在課后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課題:感受聲音
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)活動,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。
3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。
教學(xué)重難點:
1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。
2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程: 一、組織教學(xué): 二、講授新課:
1、導(dǎo)入:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽)
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。
輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢;迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段:
啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟?
直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過點、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動節(jié)奏。
其基本方法是:數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
3、欣賞抽象繪畫作品
康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。
馬列維奇(俄)用直線組成的一個個圖形,形成了神秘莫測的宇宙空間。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
閉上眼睛聽音樂,根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá),符號需有大小、位置、方向的不同變化。
四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展:啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音,如人體動作(舞蹈)、雕塑等。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教材分析:
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型:
造型·表現(xiàn)
課時:
1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點:
體驗色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點:
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程: 一、引導(dǎo)階段:
1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”
、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
②藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧靜、寒冷的場面)
、鄄煌纳蕰o人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
①提出作畫要求:
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)。
5、教師,提出意見和建議。
教學(xué)后記:
學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的,我們要置于一個大的環(huán)境中來進(jìn)行對比和分析。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教材分析
瓶子在人們的生活中的作用很大,它既有實用價值,又有欣賞價值。本課以瓶子為例,讓學(xué)生在感官體驗中初步接觸對稱圖形;在嘗試制作、欣賞、評述過程中增進(jìn)對瓶子外形的了解;最后在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過程中,充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維。為了能讓學(xué)生盡量地體驗到“造型--—表現(xiàn)”的樂趣,感受到不同材料的裝飾特點。我嘗試對教材中提示學(xué)生使用的學(xué)具進(jìn)行了改動,添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學(xué)具。通過這些改動,讓學(xué)生有機(jī)會接觸生活中的多種材料,提高學(xué)生的感知力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情及對美術(shù)的持久興趣。
教學(xué)目標(biāo)
顯性內(nèi)容和目標(biāo):
1通過欣賞和感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。
2掌握瓶子對稱特點的折剪方法,能較順利地剪出一個大小適合,造型好看的瓶子,并能進(jìn)行美化與裝飾。
隱性內(nèi)容和目標(biāo)
1,通過欣賞與感受活動,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)美術(shù)的情感。
2,通過折折,剪剪,畫畫,玩玩,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂。
教學(xué)的重點與難點
重點:瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個造型別致,圖案,花紋,色彩好看的瓶子作品。
難點:剪對稱瓶子時,如何使瓶子的大小及外行美觀。(學(xué)生容易將很大的紙剪成一個很小的瓶子,造成材料的浪費(fèi))
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:課件,范作或圖片,彩紙、彩筆、剪刀、膠棒(雙面膠)
學(xué)生:常規(guī)用品,剪刀一把。課前學(xué)生們每六人分成一組圍坐。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
從前阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了一個神秘的山洞。山洞里都有許多財寶,那你能猜猜還會有什么值錢的東西?(學(xué)生猜測)老師拿出一張課前準(zhǔn)備好的范作“用素描紙做了一個破舊的大門,大門一帶開里面是各式各樣的瓶子(沒有紋案沒有顏色,只畫出外輪廓線)”“孩子們這是什么啊”(“瓶子”)“各式各樣的瓶子是不是?那你覺得這些瓶子漂亮嗎?”(“不漂亮,什么都沒有!保
“光禿禿的是吧,那今天我們一起來給這些瓶子穿上漂亮的新衣服吧!”今天我們一起來學(xué)習(xí)“漂亮的瓶子”(板書課題)
[設(shè)計意圖]:為學(xué)生創(chuàng)造情境,吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的興趣。
在創(chuàng)設(shè)的情境中,引導(dǎo)學(xué)生主動的開展學(xué)習(xí)活動,逐步感受發(fā)現(xiàn)不同瓶子輪廓造型。
二、授新課
1、欣賞(播放課件)
a給學(xué)生欣賞各式各樣的瓶子(如:酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、)
再欣賞我們中國傳統(tǒng)的青花瓷。(注意瓶子上的紋案、對稱圖案不對稱圖案)
b了解瓶子的基本結(jié)構(gòu)
瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底
2、示范
用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進(jìn)行裝飾
。ɡ蠋熢谑痉稌r要一邊剪畫一邊講解方便學(xué)生去理解,把一些學(xué)生在練習(xí)時容易出現(xiàn)的問題和一些學(xué)生不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓學(xué)生更容易理解,要注意不能在范畫中設(shè)定任何的限定來限制學(xué)生,以防阻礙學(xué)生的創(chuàng)造性思維,盡可能的為學(xué)生后邊練習(xí)打基礎(chǔ),讓學(xué)生可以更順暢的去作業(yè)。)
3、欣賞小朋友的作品
好了,看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品,我們再來欣賞一些同學(xué)的作品。我們一起打開書,老師現(xiàn)在給兩分鐘的時間來欣賞這些學(xué)生作品,同學(xué)們好好看看這些學(xué)生筆下的瓶子的外形紋案顏色等等。
三、學(xué)生練習(xí)
作業(yè)要求
一、瓶子的造型要新穎。
二、紋案要有創(chuàng)意,顏色豐富多變。
三、老師的音樂一開始我們就開始畫,音樂一停就手背后做好。
大家都準(zhǔn)備好了嗎,好開始畫。(響起音樂)
老師巡視個別指導(dǎo),共性問題及時反饋,好的作品要及時展示。
四、 展示學(xué)生作品,互評、自評,老師總結(jié)
學(xué)生以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。
讓學(xué)生選出自己喜歡的作品先說說好的地方再說說有什么不足,然后讓這幅畫的作者來說說自己的創(chuàng)作來源。
老師總結(jié)今天課上的主要內(nèi)容,讓同學(xué)們一起再來回憶一下。
:引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,在情境中開展評價活動,體驗學(xué)習(xí)樂趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生對色彩的感受力;
2、培養(yǎng)繪畫的興趣;
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力;
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。
教學(xué)重點:
1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能;
2、畫出新奇的圖形,涂上鮮艷的顏色。
教學(xué)難點:
學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中,掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法:示范法、練習(xí)法
教學(xué)工具:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、介紹工具:
出示工具“今天,我們要用各種工具作畫,所以先來認(rèn)識一下有什么工具!睂W(xué)生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開,可以混合配色。水杯用來洗筆!
二、新授
1、欣賞
圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。
提問:畫面上用了哪些顏色?
學(xué)生討論。(紅、綠、黃、藍(lán)、白等。)
師:畫面上有具體的圖形嗎?
學(xué)生思考。
圖(2)學(xué)生作業(yè)
師:這幅畫中有什么圖形?主要采用哪種色彩?
學(xué)生分析。
2、引導(dǎo)繪畫
。1)出示白紙,剪成各種形狀。
師:請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫
。2)老師示范畫
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
B、在畫面上任意涂上顏色,注意色彩的變化。
C、添加不同形狀或花紋。
。3)學(xué)生動手繪畫
提問:你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)?當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎?
三、學(xué)生討論。
展示學(xué)生作業(yè),集體評議。
四、小結(jié)
涂畫十分有趣,許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面,這是為什么?重在他們的畫有創(chuàng)意,能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。
小學(xué)美術(shù)教案 篇11
一、教材分析:
把孩子們真正喜歡的熱門的影視作品、書籍畫報中,學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛學(xué)生所愛,將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線,在一定的情景創(chuàng)設(shè)下,使學(xué)生了解卡通畫的基本知識與設(shè)計過程,了解編繪方法與表現(xiàn)手段,啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口,創(chuàng)編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時,提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力,這正是本課的立意所在。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過程和國內(nèi)外卡通片發(fā)展的情況,了解卡通畫的基本知識及繪制、設(shè)計方法。
2、操作目標(biāo):用豐富的表情手段創(chuàng)作獨幅或多幅情境卡通。
3、情感目標(biāo):通過卡通畫學(xué)習(xí),體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。激發(fā)學(xué)生感受美,創(chuàng)造美的愿望。
三、教學(xué)重難點:
重點:用創(chuàng)作畫的形式,畫一幅有情節(jié)的卡通畫。
難點:學(xué)生能創(chuàng)作個性化的動態(tài)卡通造型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:實物、范畫、畫報、圖片、課件等
生:彩色筆,繪畫材料等。
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
1、師生交流:
同學(xué)們,你們喜歡卡通嗎?今天這節(jié)課,老師邀請了一位非常有名的卡通明星來,你們想知道它是誰嗎?快看,它來了!
(課件播放)米老鼠:嗨!同學(xué)們好,是我,米老鼠!我來自卡通王國,在我們國家有好多好多卡通明星呢,同學(xué)們,你們想到我們的卡通王國參觀參觀嗎?
師:小朋友們,你們想不想去?
2、揭題:
師:今天,我們就請米老鼠給我們當(dāng)導(dǎo)游,去它的卡通王國來一個快樂的卡通之旅好不好?點擊課件出示課題《快樂卡通》,同學(xué)們,你們知道“卡通”這個詞是怎么來的嗎?
學(xué)生回答……
師:“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過來的,“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思,因為當(dāng)時的藝術(shù)家經(jīng)常會在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫一些畫,后來“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫、動畫片了。卡通畫分為單幅卡通畫,三格、四格卡通畫和多格卡通畫。表現(xiàn)形式十分廣泛。
二、快樂體驗
1、卡通影院
師:好了,同學(xué)們,下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國看看吧!看看那里的人們都在做什么!
課件展示:播放卡通動畫片段
2、師生交流:
師:怎么樣?卡通的世界同學(xué)們能用一個詞來形容下嗎?
學(xué)生發(fā)言(精彩、有趣、充滿活力……)
師:你們說的太好了!大家說說這些卡通形象跟現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等形象一樣嗎?有什么區(qū)別呢?
學(xué)生回答……可愛、活潑、生動、色彩鮮艷。沒有生命的變成有生命的等等……(課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答,包括馬拉車巖畫、卡通人物、卡通汽車、卡通植物水果等、卡通動物……)
師:同學(xué)們我們怎么樣才能畫出這么生動可愛活潑的卡通形象來呢?
3、教師示范,學(xué)生嘗試
教師總結(jié):從這些圖片可以看出,運(yùn)用夸張與擬人的手法,可以使角色更生動可愛。
a、灰太狼
師舉例說明:你們看,這是一張狼的圖片,它看起來怎么樣?(可怕、兇!)那么我們怎么樣讓它變成可愛的卡通狼呢?看老師的,老師教你們幾招……(課件展示,教師用電腦數(shù)位板進(jìn)行手繪,在這張狼的圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫、最終使這只真實的狼變成了灰太狼。┪覀儺嬆撤N動物,一定要抓住它的特征來畫,這樣畫出來的卡通形象才會逼真又可愛。
b、卡通熊
下面老師再畫一個動物,你們猜猜我畫的是什么動物。(電腦手繪一只熊的頭像)
師:這只熊要去參加化妝舞會,現(xiàn)在我們幫它打扮下吧,請同學(xué)們根據(jù)這只熊的臉,看看能把它打扮成什么動物的樣子。老師先來打扮下,添畫使熊變成獅子了!變成獅子會嚇跑很多小動物的,還是請同學(xué)們換個造型吧!
學(xué)生創(chuàng)作……
師:請同學(xué)們看互相看看,你們都把這只熊打扮成什么動物了?老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗,你們呢?你們看是不是很有趣?只要我們抓住動物的最明顯的特征來畫,就一定能畫出生動的卡通形象!好玩嗎?
c、魔術(shù)畫
師:同學(xué)們,今年春節(jié)晚會上,劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧?下面老師教大家畫一只會變魔術(shù)的兔子!這只兔子啊,它會變魔術(shù)哦,它比劉謙可厲害多了!邊畫邊講解,變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽,我們先畫一條橫線,然后畫一個倒梯形,接著畫帽沿,……下面,就是見證奇跡的時候啦!我們把這張畫倒過來,你們看,兔子變成魔術(shù)師了,我們把他畫完整些吧,怎么樣,這只兔子很厲害吧,它能把魔術(shù)師給變出來!……同學(xué)們,你們的魔術(shù)成功了嗎?舉起來看看!
d、人物畫法
卡通的世界里是少不了人物的
那么畫人該怎么畫呢?我們可以利用這個轉(zhuǎn)盤來畫,這里有一些基本的幾何圖形,和五官,我們可以利用這些圖形來畫人?梢匀我獯钆,(電腦手繪展示各種人的畫法,(注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響)注意夸張與擬人手法:頭部夸張,形體夸張,動作夸張等,盡量地夸大主要特征,使特點更加鮮明,個性更加典型。
同學(xué)們,你們想不想自己來創(chuàng)作屬于自己的卡通畫?
三、學(xué)生嘗試創(chuàng)作:
對于卡通形象設(shè)計來說,夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運(yùn)用這個手法來試著創(chuàng)作幾個卡通形象看看?纯凑l創(chuàng)作的卡通形象最有趣、最可愛、最生動!
要求:
1.創(chuàng)作形式:小組合作、獨立創(chuàng)作
2.卡通畫分為獨幅,四格、多格等,你們可以選其中一種形式來創(chuàng)作。
3.表現(xiàn)方法:繪畫、黏土、剪紙、手工制作等各種表現(xiàn)手法
下面請同學(xué)們拿出紙和筆或者工具,盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng)意,來創(chuàng)造屬于你們的卡通世界吧!
四、評價
六.拓展
我們畫了這么多的卡通畫,那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動起來變成卡通片的呢?有沒有哪位同學(xué)知道?能不能給大家說說?
師:最早的動畫片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的,——逐格拍攝方就是把畫好的人物動作一張一張地拍攝下來,然后通過連續(xù)放映使畫面動起來的方法。同學(xué)們,世界上第一部動畫片就是這樣子做出來的,你們想不想看看?下面就讓我們一起來感受一下原始動畫的魅力。ㄕn件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》)
六.總結(jié)
師:同學(xué)們,你們真是太有才了!我們請米奇來看看吧,(課件播放)米奇總結(jié)并與同學(xué)們告別,同學(xué)們,今天我和大家共同度過了一段美好的時光,我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛,我好喜歡你們的卡通作品,你們都好有創(chuàng)意哦!
小學(xué)美術(shù)教案 篇12
教學(xué)目的:
1、知識目標(biāo):.認(rèn)識并掌握三原色:紅、黃、藍(lán);三間色:橙、綠、紫;六復(fù)色:黃橙、紅橙、紅紫、藍(lán)紫、藍(lán)綠、黃綠。
2、能力目標(biāo): 運(yùn)用色彩的基本知識,展開想象的翅膀,設(shè)計出漂亮的圖案。
3、情感目標(biāo):感受春天是繽紛、蓬勃的季節(jié)。
教學(xué)重點:掌握色彩的基本知識。
教學(xué)難點:色彩的基本知識的運(yùn)用。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、顏料(紅、黃、藍(lán))、白色紙、調(diào)色盤、一次性杯子、毛筆。
教學(xué)過程: 。ㄒ唬⑿蕾p圖片,導(dǎo)入新課
看到可愛的同學(xué)們,我便想到了一句諺語:“一年之計在于春”,是啊,同學(xué)們就是祖國的春天,同學(xué)們就是祖國的希望,個個都充滿蓬勃生機(jī)。現(xiàn)在我們一起來欣賞幾幅春景圖:[播放幻燈片] 同學(xué)們邊欣賞邊想想,從圖中你看到了哪些色彩?
誰來說說你看到的色彩有哪些?
提示:紅色、綠色、橙色、藍(lán)色、黃色、紫色、粉色……等等。 是啊,春天色彩繽紛,鮮艷美麗,那同學(xué)們再來看看自己的衣著以及學(xué)習(xí)用品,又可看到哪些色彩呢?
提示:白色、藍(lán)色、紅色、粉色、紫色、綠色、黃色……等等。 由此可見,畫畫離不開色彩,我們的生活也離不開色彩,今天,我們來學(xué)習(xí)基本的色彩知識———《三原色、三間色與復(fù)色》。
。ǘ、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識三原色:
什么叫原色,顏料的三原色包括那些呢?請同學(xué)們打開美術(shù)課本第11頁,將一一為我們揭曉?赐旰笸瑢W(xué)們可把自己的意見和同桌討論討論。
通過自學(xué)和討論,同學(xué)們知道什么叫原色了嗎?誰來說說?[播放幻燈片]
提示:原色是指自身不能被別的色彩混合成的三種色。
顏料的三原色是哪些?[播放幻燈片]
提示:紅、黃、藍(lán)。
2、認(rèn)識三間色 :
若是我們把三原色兩兩相混合,將會變成什么新的色呢?同學(xué)們拿出備好的顏料、水杯、調(diào)色盤、毛筆等用具,實際操作一下,看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)。
。▽W(xué)生實際操作之后)現(xiàn)在請同學(xué)來說說操作的結(jié)果。[播放幻燈片]
提示: 紅+黃=橙
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
像這由兩種原色混合而成的色叫間色,又稱二次色。那橙、綠、紫就是顏料的三間色。
現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一遍,什么叫間色?[播放幻燈片]
提示:間色:是指由兩種原色相混合而成的色。又稱二次色。 顏料的三間色有哪些?[播放幻燈片]
提示:顏料的三間色是橙、綠、紫。
3、復(fù)習(xí)顏料的三原色與三間色
[播放幻燈片] 我們來看看色相環(huán),中間的三種色它們分別是什么?
提示:紅、黃、藍(lán)。
紅、黃、藍(lán)是顏料的什么色?
提示:顏料的三原色
把三原色兩兩相混合成哪些色?
提示:紅+黃=橙; 黃+藍(lán)=綠; 紅+藍(lán)=紫。
橙、綠、紫是顏料的什么色?
提示:顏料的三間色
4、認(rèn)識復(fù)色
看看色相環(huán)紅和橙之間的這色塊叫什么?它是怎樣調(diào)和而成的呢?同學(xué)們聽我來講講,這色塊是由原色紅和間色橙混合而成,它的名稱也就是把混合成它的原色與間色的名稱合起來,原色說在前,間色說在后,那便是紅橙。大家會發(fā)現(xiàn)還有一些色塊沒標(biāo)名稱,按此方法,想想它們的名稱為什么?是怎樣調(diào)和而成的呢?[播放幻燈片]
提示:黃+橙=黃橙,黃+綠=黃綠,藍(lán)+綠=藍(lán)綠,
藍(lán)+紫=藍(lán)紫,紅+紫=紅紫。
這由一種原色和一種間色相混合而成的色叫復(fù)色,又稱三次色。我們一起來看看復(fù)色有哪些?[播放幻燈片]
提示:顏料的復(fù)色有:紅橙、黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫、紅紫。
5、教師小結(jié)
不論是間色、還是復(fù)色,調(diào)配時的比例不同,所以能產(chǎn)生豐富的間色變化和復(fù)色變化。
。ㄈ、課堂:[播放幻燈片]
了解了如此豐富的色彩,就讓我們來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師,用一張白紙來當(dāng)作布,為這塊布設(shè)計出漂亮的圖案與豐富色彩。
比一比,誰設(shè)計得更漂亮,色彩更豐富。
。ㄋ模、展示學(xué)生作品,學(xué)生互評 。ㄎ澹、教師總結(jié)
今天,同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,設(shè)計得也很漂亮,我希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)取,積極向上,為自己描繪出美麗的人生。
小學(xué)美術(shù)教案 篇13
教材分析:
中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
教學(xué)目的:
1. 初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。
2. 培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。
3. 提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
教學(xué)重難點:
重點:讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點:深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。
學(xué)具:美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨。每人一份手工娃娃的裝搭配件。
教學(xué)過程: 一 .組織教學(xué) 二 .剪紙引題,導(dǎo)入課題
(本環(huán)節(jié)目的:通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)
師: 小朋友,請看這是一幅什么作品?
生: 這是剪紙作品。
師: 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。
今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)
三 .講授新課
(本環(huán)節(jié)目的:通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)
(一) 簡介民間玩具的概況
我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物,過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎;一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。
(二) 欣賞課文作品
師:你們想看看這些作品嗎?好,(投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細(xì)看看,互相討論一下,圖片上有些什么?他們是用什么做的?
(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)
師: 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三) 欣賞玩具實物
1. 觀察民間玩具。
除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的?
(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)
請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的?(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)
2. 民間玩具的分類
請討論一下,根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類?
(各組經(jīng)過討論,寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)
(出示投影附一:民間玩具的分類。)
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來看看。
。ㄋ模┬蕾p代表性民間玩具
1. 欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師:先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別?
(生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)
師小結(jié):這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓;同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康;這種枕頭色彩鮮艷,形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。
2. 介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎?請看(出示投影附三:圖案的寓意)
3. 欣賞民間玩具的色彩。
民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看:(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的?(學(xué)生回答)
師小結(jié):中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛;豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體,一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
4. 認(rèn)識民間玩具的功用。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)
(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)
總結(jié):這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對生活,創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品,多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨特的創(chuàng)造藝術(shù),是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。
(五) 欣賞本地玩具。
師:中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢?老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职、媽媽小時候玩過的玩具,現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺講解)
總結(jié):今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心;在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣;在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)
四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)
(本環(huán)節(jié)目的:通過簡單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。)
結(jié)束總結(jié):近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后,我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎?(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作
小學(xué)美術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1.了解植樹綠化的作用,學(xué)會用綠色裝扮家園、社區(qū)。
2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法,表示各種樹的外形,感受不同樹的造型美感。
3.讓同學(xué)在制作過程中,體驗剪紙造型的樂趣。
教學(xué)重點、難點:
重點:通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹,培養(yǎng)同學(xué)有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。
難點:掌握折剪樹的各種具體制作方法。
教學(xué)過程: 第一課時 課前準(zhǔn)備
。ㄍ瑢W(xué))收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片,剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水
(教師)收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報,制作成課件,剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等
教學(xué)過程
1.談話揭題。
。1)看圖談感受,激發(fā)興趣。
課件展示與同學(xué)課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合,直觀感受綠色的美。請同學(xué)講講人類和大自然的關(guān)系,了解植樹綠化的價值,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
。2)說說植樹節(jié)的由來和時間。 提問:3月12日是什么節(jié)日?知道植樹節(jié)的由來嗎?
。3)揭示課題《綠化家園》。
2.探究新知,學(xué)習(xí)對稱剪方法。
。1)教師出示一張綠色的紙,提出問題:一張彩紙怎樣才干變成一棵樹,用什么方法?
。2)同學(xué)得出結(jié)論:以彩紙做資料,用折、剪等方法,可以剪出各種形狀的樹。
。3)教師示范用對折法剪“樹”。
強(qiáng)調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹,再剪。
。4)同學(xué)試著剪紙。
。5)認(rèn)識不同樹的外形特征。
看課件《各種各樣的樹》,說說你能識別哪些樹木,說出他們的外形特征。
(6)分組討論:剪紙的樹形可以有哪些變化?
。7)小結(jié)。
3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。
4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作,集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。
(1)創(chuàng)設(shè)情境:欣賞美麗的大自然圖片。
。2)同學(xué)分組,集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹,然后粘貼在黑板上或長卷紙上,組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。
5.作業(yè)展示,互相評價。
第二課時 課前準(zhǔn)備
(同學(xué))紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆
。ń處煟┘埡、彩紙、剪刀、膠水、彩筆
教學(xué)過程
1.啟發(fā)談話。
提問:用折剪紙的方法表示各種樹的外形特征是個好方法。想一想,還能用其他的表示方法嗎?
2.分組討論并創(chuàng)作:用不同的資料表示各種外形的樹。
3.匯報展示,相互交流。
4.小結(jié):用折、剪、捏、拼等方法,可以將卡紙、彩泥等資料,塑造成各種各樣的樹。
5.討論家園建筑的表示方法。
6.同學(xué)創(chuàng)作:以小組為單位,利用紙盒、卡紙的交叉組合,設(shè)計制作“小小家園”、“小小社區(qū)”,并用各種資料的“樹”進(jìn)行綠化。
7.展示評價。
展示同學(xué)作品,師生一起評價。
小學(xué)美術(shù)教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2.認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。
教學(xué)重點
認(rèn)識線條的不同形態(tài)
了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感
教學(xué)過程
1.游戲?qū)?/p>
每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲,它可以是一個人單獨操作,也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓:紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條的特點是什么,不同點表現(xiàn)在哪些方面?
3.讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)
例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動物)竹林中也有線條的存在,(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)
教師總結(jié):
A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點:視覺的線
4.學(xué)生思考,課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺確是不同的,這是為什么?
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
5.閱讀,閱讀課本30~35頁的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。
6.聽文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境:
平靜的湖面,沒有一絲風(fēng);
調(diào)皮的小鳥,投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
7.作品展示,教師及時進(jìn)行評價。
8.課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式,供學(xué)生進(jìn)行選擇:
作業(yè)① 用線條作畫:我的生活(或情緒)。規(guī)則:老師請出一位同學(xué),然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
小學(xué)美術(shù)教案 篇16
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,感受聲音的獨特魅力,對自身的聽覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。
2、能用水彩筆和油畫棒,以不同的點、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。
3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。
教學(xué)重點:
使用繪畫工具,利用不同的點、線、面,描繪聽到的各種聲音。
教學(xué)難點:
聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。
教師準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、各種聲音的錄音
3、范畫、繪畫工具
學(xué)生準(zhǔn)備:
水彩筆、油畫棒
教和學(xué)的過程
一、導(dǎo)入新課
1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽。(教師拍手)你聽到了什么聲音?
2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。
、拍7陆處煹呐氖止(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,感受掌聲的節(jié)奏,體驗快樂。
、茖W(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲,增強(qiáng)趣味,加強(qiáng)對聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽,但是拍過了就沒了,你有沒有辦法把掌聲留住?
我們可以把掌聲畫下來,激勵學(xué)生嘗試用點、線、面描繪聲音,進(jìn)行第一次作業(yè)。
4、展示并講評作品,出聲音是可以畫出來的。
揭示課題——畫聲音
二、講授新課
1、通過比較,真實感受聽清脆的鈴聲,感受和掌聲的不同,你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢?試一試,第二次作業(yè)。講評作業(yè),從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同,原來聲音是有顏色的。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音,通過回憶、模仿,再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點、線、面的靈活運(yùn)用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈,能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲,感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè):畫出聲音的變化
5、展示講評作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音?:原來畫中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音,進(jìn)行比較,從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等,讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習(xí)過的點、線、面的知識,來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點、線及色彩來表現(xiàn)聲音
五、課堂
1、展示作業(yè),學(xué)生自己講解
2、本課內(nèi)容
18、卡通
教學(xué)目的:
提高學(xué)生審美能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話:卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑,不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進(jìn)了千家萬戶,深入人心。
2、讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。
小學(xué)美術(shù)教案 篇17
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識
重點:培養(yǎng)欣賞美的能力
難點:學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識
教具:范例、圖片
教學(xué)活動: 一、導(dǎo)入:
動作隨著節(jié)拍,姿態(tài)伴著旋律,
豐富而又和諧,多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂器將它巧妙繪畫,再組合描繪成有趣的,優(yōu)美的群像。
學(xué)校里有小樂隊嗎?經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎?同學(xué)們的表演讓我們感到更親切,畫出他們演出或排練時的情景。
試一試,看誰觀察的細(xì)膩。
三、比一比看看誰的畫面最精彩? 四、做游戲
模仿小樂隊吹、拉、彈、唱,進(jìn)行模擬音樂會。
五、作業(yè)選擇:
1.可以畫你想象出來的小樂隊。
2.注意人物和樂器的大小,高低、橫豎、位置的穿插變化,討論一下為什么。
小學(xué)美術(shù)教案 篇18
教材分析:
泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識,拓展知識面,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造力,有助于以后泥工課的開展和深入。
本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞,學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞范畫,了解作品的作用,嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥ぁ⒛鄺l來做自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:通過欣賞,大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點:作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:范作、泥板、刻刀等。
生:泥、刻刀以及自選的一些工具。
教學(xué)過程: 第一課時
一、初步了解浮雕藝術(shù)。
1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。
2、學(xué)生嘗試拓印并了解(活字印刷術(shù))及浮雕的概念。
3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。
二、欣賞范圖,感受不同時代、地域的作品。
1、浮雕藝術(shù)的作用:美化生活,演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì):多為泥石或木。
3、浮雕藝術(shù)的形式:不拘泥于外形,可以是多種多樣。
4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容:多樣化,動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的形式:單幅或成組。
三、討論探索。
1、選擇學(xué)生圖片資料展示,并請學(xué)生表述。
2、教師展示實物及圖片,供學(xué)生欣賞。
3、以小組為單位,跺腳度地講述某一幅作品。
四、勾勒草圖。
1、以小組為單位討論并勾勒草圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、立意要新,有獨特個性,并要主義形式美感。
六、動手制作。
七、教師
第二課時
一、欣賞小組作業(yè)。
將每個小組的草圖展示。請創(chuàng)作者講述設(shè)計意圖。
二、討論和研究。
1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。
2、研究用何種方法進(jìn)行制作。
三、學(xué)生嘗試制作。
(1)、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
。2)用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。
四、展示交流。
1、相互交流。
2、教師。
3、可以選擇部分作品涂釉燒制。
五、教師。
(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨創(chuàng)性。
(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。
小學(xué)美術(shù)教案 篇19
教材分析:
1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進(jìn)行制作小動物的練習(xí)。
2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。
3、折出小動物之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。)
4、教材給予的制作方法較簡單,難度不是很大,留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助。
教學(xué)目的:
1、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作己喜愛的動物形象。
2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。
教學(xué)重點:
1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。
2、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。
教學(xué)用具:
動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。
教學(xué)過程: 課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生分兩排席地而坐,。
2、教師將若干個動物娃娃掛在教室里,并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
4、展示課件:(《折紙動物》的封面。)
一、導(dǎo)入:
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。(用千紙鶴引出一個小故事)。
2、課件展示:(動物王國中的選美大賽。)
3、老師提問:“動物王國中發(fā)生了什么事?”(學(xué)生回答)
4、投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動物代表比美)。
5、老師提問:“小朋友們,你們認(rèn)為哪個小動物最美?為什么?”(學(xué)生回答)
6、深入:“小朋友,你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美?為什么?”(學(xué)生回答)
7、學(xué)生站出來,學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。(學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。)
8、課件展示:(天上、陸地,水中的小動物圖片。)
9、老師提問:“圖片中的是什么動物?它們有什么不同的特點?身體各個部分互相有什么比例特點?”(學(xué)生分小組討論之后回答。)
二、新授:
1、故事接下去:“動物王國里這么熱鬧,我們的紙動物也想來湊湊熱鬧!保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。)
2、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
3、每出示一個后提問:“這個小動物有什么樣的特點,它的身體比例關(guān)系怎么樣?”(學(xué)生回答,并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。)
4、開始引導(dǎo)比賽:(學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物)。
5、按學(xué)生意愿,將學(xué)生分為三個小組:(天上動物、陸地動物和水中動物),三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng):(1)要按照折紙的規(guī)律來折。(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)用畫筆添加小動物的各個部分。
三、練習(xí):
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。)
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小動物)(折紙過程中穿插音樂)
3、在折剪過程中,老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生,讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加,并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。)(老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。)(學(xué)生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。)
四、評議:
1、老師隨堂進(jìn)行評畫,請折得快的學(xué)生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講己的想法和采用的方法),然后大家一起評議。(在學(xué)生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。)
2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點,讓學(xué)生猜是什么動物。(學(xué)生猜答)
4、老師請作者上來講評自己的作品(特點和制作方法),其他學(xué)生也評議。
5、老師獎勵學(xué)生,學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃,大家鼓掌表揚(yáng)。
五、活動:
比賽結(jié)束,老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。
六、延伸:
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。
2、老師提問:“小動物這么美,周圍好象缺了什么?”(學(xué)生回答)
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。(天上、陸地和水中的風(fēng)景)。
4、老師坐到學(xué)生中間,和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。(放音樂)
八、尾聲:
1、課件展示:(動物王國里的小動物向小朋友們說再見。)
2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。
3、老師和小朋友們互相說再見。
4、結(jié)束。
小學(xué)美術(shù)教案 篇20
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)紙盒組拼,剪挖,粘貼等方法制作城堡。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力,合作
3、了解一些建筑文化,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點:
組拼,剪挖,粘貼,裝飾的方法。
教學(xué)難點:
分工合作,講故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件,
2、紙盒“城堡”實物,
3、泡沐板展臺,
4、剪刀,雙面膠,紙盒。
教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主,他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以,小朋友很喜歡他,給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿!這里還有很多可愛的小人,有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等,他們也想擁有自己的城堡,你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢?
3、揭示課題:紙盒城堡
二、欣賞評述,開拓眼界。
1、欣賞各種城堡,感受,城堡的外形有什么特點?
讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看,一邊想,這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別?生答。(城堡更大,更威風(fēng)。房頂有尖的,也有圓的,還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成,有的城堡還有圍墻)
三、嘗試創(chuàng)造,學(xué)習(xí)做法。
1、分析制作方法。
a、課件出示城堡(1),這個城堡兩邊有兩個大圓柱,旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看,圍墻適合用什么樣的盒子來制作?(薄薄的盒子)房子適合用什么來做呢?(又高又厚的紙盒)我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡(課件出示),學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有樓梯的城堡(課件出示),學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。
2、這里有一些紙盒,你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學(xué)生比賽。
3、反饋與:拼擺要有高低層次變化才好看。
同樣是一些紙盒,我們可以拼擺成不同的樣子。(課件:)
4、小人住在沒有門和窗戶的房間里,會感覺舒服嗎?那怎樣做門窗呢?生答,剪挖、或者畫(教師示范)
5、怎樣使城堡牢固?——粘貼(學(xué)生上臺粘貼)
6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。(課件圖片)
四、制作表現(xiàn),堆砌成型。
1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)(課件圖片)
2、作業(yè)要求:
四人合作作,一邊做,一邊想,你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢?你們給城堡取個什么名字?里面會發(fā)生什么故事呢?
五、作業(yè)展示,自我。
1、自評:將城堡放在泡沫展示臺上。說說,你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢?說說城堡的故事。
2、他評:你最喜歡哪個城堡?為什么?
六、想象拓展,課堂延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡,讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明,生活中處處都有美,我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美,雙手能創(chuàng)造美!
小學(xué)美術(shù)教案 篇21
課題:故事畫
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教學(xué)重點:故事的表現(xiàn)
教學(xué)難點:構(gòu)圖的合理性,畫面的生動性、趣味性
教具準(zhǔn)備:諺語故事vcd、故事畫若干幅
學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫紙、繪畫工具等
教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入階段:
老師:同學(xué)們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,每天都有人把發(fā)生的故事傳說,所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧!、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來了許多動人的故事,你們應(yīng)該聽過很多吧。
同學(xué)反應(yīng)(略)
老師:其實每個同學(xué)本身就是一個故事,每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等,就是一個個故事,F(xiàn)在請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。
學(xué)生講故事(略)
老師:這幾個同學(xué)多講得很好,但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動的形象,多可惜啊,要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象,那該多好啊。請問同學(xué)們,能不能做到這樣呢?通過什么方法可以做到?
學(xué)生回答(略)
老師:對,同學(xué)們回答得很好,我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事,用自己一雙靈巧的手把它畫出來,畫成一個或幾個畫面,讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。
。ㄒ稣n題)故事畫
二、發(fā)展階段
1、動畫片段欣賞:
欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的.環(huán)境。
2、教學(xué)示范:
老師講一個故事并出示本故事的畫面。
3、教材范例欣賞:
欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。
鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。
4、學(xué)生小組討論:
根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè):
學(xué)生可以選擇諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。
6、課堂交流:
在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。
三、課后拓展
有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。
小學(xué)美術(shù)教案 篇22
教材分析:
“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2、了解染紙?zhí)攸c,初步掌握點染方法,提高學(xué)生動手制作能力。
3、學(xué)會不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會互相幫助帶來的愉快。
教學(xué)重點、難點:
不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、實物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學(xué)過程: 。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操 。ǘ┘と(dǎo)入(出示手工扎染衣服)
。、同學(xué)們,你們看,老師今天帶來一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎?它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
。、說起扎染還有一個小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗,終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點,只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
。场⒛銈冞熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己,美化生活,就連外國人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)
。础⒔裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。
。ò鍟n題:染紙)
(三)新授
。薄⑷炯埵窃趺醋龀鰜淼哪?請你打開自學(xué)一分鐘。
。、現(xiàn)在,老師要介紹一個新朋友給大家認(rèn)識,你猜她是誰?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎勵我一個大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢!有信心爭取嗎?)。小白愛干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰染的既快又好。(放音樂,生染,可以合作,也可以一個人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決)
。场ⅲㄙN作品、生談看法,生提問題,生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)
。、剛才,我們是折成米字折來染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)
。ㄋ模、作業(yè)要求
。ǘ嗝襟w出示小白,說:同學(xué)們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動手吧?
。ㄎ澹、生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)
在學(xué)生染紙時,提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
。、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎:
老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎,掌聲鼓勵。
(七)、深入研究,發(fā)散性思維:
同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會制做出更加獨特的作品來。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過對作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)
。ò耍、小結(jié):
同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界吧!
板書:
染紙制作過程:折、染、展幾種染法:浸染、點染、濃破淡、等
小學(xué)美術(shù)教案 篇23
教學(xué)目標(biāo):
1、探訪老街的歷史和文化
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
教學(xué)重難點:
1、重點:學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點:運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
教學(xué)課時:
2課時
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料;
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻,揭示課題
2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
(1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
小學(xué)美術(shù)教案 篇24
一、教材分析:
《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動課。以游戲來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境,切合學(xué)生的心理需求。
通過欣賞、表現(xiàn)、交流等活動來展開紙拖鞋的制作和裝飾的探討學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋,使學(xué)生從視覺、觸覺上感受實用美術(shù)的作用,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中,同時起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。
二、設(shè)計理念:
在成人的眼光里,拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn),其實不然,拖鞋設(shè)計不僅涉及成人的領(lǐng)域,而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點,是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過情境的設(shè)置,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則,培養(yǎng)實用造型能力。
2、技能目標(biāo):掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
四、教學(xué)重點:
能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。
五、教學(xué)難點:
對紙拖鞋形式美的裝飾。(拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)
六、作業(yè)要求:
發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧,根?jù)自己的意愿,運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋,
七、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙,剪刀、膠水,各種小裝飾品等
2、教具:拖鞋實物,四雙紙拖鞋,課件,小獎品。
八、課前交流: 九、課別:綜合(制作、游戲) 十、教學(xué)過程: 一、引出課題,激發(fā)興趣。
。1)鞋的欣賞,豐富視覺形象,注重素材積累
教學(xué)設(shè)計:教師課件展示鞋的發(fā)展演變,在輕快活潑的音樂中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋,
。2)引出拖鞋,介紹自己的拖鞋。
(3)拖鞋欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。
二、 演示與分析
1、通過剛才的活動,你能說一說拖鞋是由幾部分組成嗎?(多媒體課件演示)
2、設(shè)置情境,欣賞學(xué)生作品,分析了解創(chuàng)作方法,引導(dǎo)探索制作步驟。
教學(xué)意圖:欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品,點播了創(chuàng)新的火花,消除了創(chuàng)作的畏懼心理,產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動力。
3、師生轉(zhuǎn)化角色,淡化課堂環(huán)境,以小組為單位開展合作學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。
(1)教學(xué)設(shè)計:教師出示“美與健拖鞋店即將開業(yè)”
拖鞋店里有四個模擬的展柜,分別代表每一組,我們各位同學(xué)就是一名小小的“拖鞋設(shè)計師”,做好拖鞋的同學(xué)請把它放在你那組的展柜里,看哪一組做的最多最快。各組在制作上要力求表現(xiàn)自己的獨特之處。
。2)“設(shè)計師”運(yùn)用各種綜合材料,設(shè)計不種款式,造型新穎有創(chuàng)意的拖鞋。
(3)學(xué)生自主表現(xiàn),教師巡視輔導(dǎo)。(播放音樂)
輔導(dǎo)要點:
A、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧,利用現(xiàn)成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。
B、鼓勵學(xué)生大膽、細(xì)致制作,運(yùn)用我們學(xué)習(xí)過的圖案、平面、立體等知識設(shè)計一只或一雙拖鞋,在設(shè)計制作時要大膽想象,可以手繪圖案,可以剪貼,注意顏色搭配。
C、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。
三、觀摩欣賞,表演購買拖鞋的情景。(播放音樂)
1、推銷拖鞋:
教學(xué)意圖:將自己的作品向他人介紹,得到他們的青睞和贊賞,是孩子們的愿望,作業(yè)交流提高表達(dá)能力。
2、拖鞋展示:
教學(xué)意圖:創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實驗中普遍采用的教學(xué)方式,新課程綱要從以人為本的思想出發(fā),就是要創(chuàng)造一個理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境,創(chuàng)設(shè)有新奇感,能吸引學(xué)生的生活情境,為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。
3、購買拖鞋,并說明購買的理由
教學(xué)意圖:均等級的評價,注重教育過程的情感體驗,注重學(xué)生個體的傾向性比較主,不評等級,用簡單的描述性語言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u定,激勵學(xué)生不斷努力,不斷進(jìn)步。
四、課后拓展,加強(qiáng)學(xué)科輻射,注重學(xué)習(xí)延伸。
師出示擦地拖鞋,指出正是有了人們這種創(chuàng)新的精神,我們?nèi)祟惖纳鐣艜粩嗟南蚯鞍l(fā)展,展示幾件用染紙、碎布、橡皮泥等材料制作的拖鞋?課余時間還可以設(shè)計出更多更有創(chuàng)意的拖品作品,為今后其他的設(shè)計課做好鋪墊。
教學(xué)意圖:一兩句話的課后拓展,讓那些喜愛學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動力,進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維。
小學(xué)美術(shù)教案 篇25
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):使學(xué)生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子,有彩色的影子;有的影子會隨著物體的變化而變化,有的影子你不動它動!坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。
能力目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。
情感目標(biāo):
1、通過本節(jié)課,使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高;
2、使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染,體會到繪畫活動的愉悅,感受到生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點:觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的情感。
教學(xué)難點:如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。
學(xué)習(xí)材料:
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、引入課題
1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語,請大家認(rèn)真聽、仔細(xì)想,看誰先猜出來。ㄕn件出示謎語)
有個好朋友,
跟你不分手。
你走它也走,
你停它也停。
生:影子。
2、師:今天我們一起來畫影子。(師板書課題:畫影子)
三、講授新課
1、師:影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象,它能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。你們在哪見過影子呢?
生1:在太陽光下有影子。
生2:水中有倒影。
生3:燈光下會產(chǎn)生影子。
2、師:(播放錄像)請大家觀察一下,這些影子都一樣嗎?
生:不一樣。
師:它有什么特點?給你什么感受?
生1:燈光下的影子是黑色的。
生2:水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。
3、師:今天天氣晴朗,我們一起來感受一下太陽光下的影子吧!(教師組織學(xué)生在操場上站好)
學(xué)生來到操場站好。
師:“影子”是我們最忠實的伙伴,可不能讓別人踩到呀!
學(xué)生開展踩影子的游戲。
4、觀察圖片
。1)師:(課件出示沒有影子的風(fēng)景圖片)看看這張圖片中的內(nèi)容說說你的感受?
生1:這張圖片不好看。
生2:我也覺得這張圖片不好看、不生動。
師:其他同學(xué)的意見呢?
生:不好看。
。2)師:大家都覺得這張圖片不好看。(課件出示有影子的風(fēng)景圖片)那這張呢?這張照片有了倒影,你現(xiàn)在的感受還一樣嗎?
生1:比第一張好看。
生2:比剛才那一張生動,這張圖片好看。
生3:這張圖片有了倒影,變得好看了!
(3)師:你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影,讓自己覺得特別好看,特別有趣。
生1:我在潤城的公園里看到水中的倒影,倒影里有綠樹、紅色的花。
生2:我在公園的湖水里看見火紅的太陽。
生3:我在沁河里看見彩色的倒影,里面有沁河大橋,路燈。
5、欣賞
師:彩色的倒影真美麗,現(xiàn)在我們來欣賞幾幅美麗的作品。(課件出示作品)這些作品在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方?
學(xué)生小組交流討論。
小組匯報:
組1:第一幅圖畫得是兩只鴛鴦,用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚,是用虛線畫的。
組2:第二幅圖畫得是兩只白天鵝,他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚,但里面是用虛線畫得。
組3:第三幅圖畫得是青蛙和荷葉,是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮,而倒影也是采用虛線的方法。
組4:第四幅圖畫得是大山和太陽,他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。
組5:第五幅圖畫得是許多樹和湖水,繪畫材料用的是彩筆,水中的樹的顏色和岸上一樣。
組6:第六幅圖畫得是媽媽和女兒,用油畫棒畫得,水中的倒影畫得是虛的。
師:剛才同學(xué)們欣賞了六幅漂亮的學(xué)生作品,他們運(yùn)用不同的材料,不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們在繪畫的時候?qū)ξ矬w采取的是“實”的表現(xiàn),而對倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn),這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系,使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。
四、嘗試創(chuàng)作
1、師:同學(xué)們,你們覺得影子漂亮嗎?
生:漂亮!
師:如何才能把影子留下來呢?
生1:用照相機(jī)拍下來。
生2:把它用剪刀剪下來。
生3:用彩筆畫下來。
……
2、師:同學(xué)們真聰明!想出了這么多好辦法,用什么方法能更好更快的畫出倒影呢?
生1:在紙上先畫出物體,然后把紙倒過來再畫個一模一樣就行了。
生2:把紙對折,用印紙畫。
……
師:影子真有趣!同學(xué)們,你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的影子呢?那么我們一起來看看作業(yè)要求:
。1)構(gòu)圖大膽、生動有趣。可采用多種繪畫形式。(可在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”;也可畫一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫等等)
。2)可以小組為單位畫一幅。
學(xué)生作業(yè),教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
五、展示作業(yè)、講評
1、組織學(xué)生展評,全班學(xué)生作為小評委評價,所有的學(xué)生可以在教室里自由走動,欣賞推薦他們認(rèn)為最棒的作品展示到黑板上。
2、師:請根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫下面的評價表:
(1)你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法?
一種();兩種();多種()。
。2)你知道“影子”有哪些特點?
;;。
學(xué)生填寫評價表。
六、小結(jié)
師:“影子”是我們最親密的朋友,給我們的生活增添了許多的情趣,只要我們細(xì)心的觀察,就能感受到生活的美好。
板書設(shè)計:
畫影子
燈光下的影子是黑色的。
水中的倒影是彩色的。
物體實畫,倒影虛畫。
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