幼小銜接語文教案拼音

　　幼小銜接是一個大家都比較關(guān)注的問題，那教師應(yīng)該怎么寫銜接教案呢？本文是小編為大家收集整理的幼小銜接語文教案相關(guān)內(nèi)容，歡迎參考借鑒。

　　幼小銜接語文教案拼音一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。

　　2、學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。

　　4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、 啟發(fā)談話。

　　從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字學(xué)文化，

　　用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！

　　二、 看圖說話，引出ɑ。

　　1、圖上畫著誰？他們在干什么？

　　說圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ

　　2、教學(xué)ɑ的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—�！薄拔覀兂�歌ɑ、ɑ、ɑ。”

　　三、 看圖說話，引出o。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼�！卑鍟�：o

　　2、教學(xué)o的`音和形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o�！薄靶∽靾A圓o、o、o�！�

　　四、 看圖說話，引出e。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去�！卑鍟�：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e�！薄鞍座Z倒影e、e、e。”

　　五、 復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、卡片認(rèn)讀。

　　2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

　　六、 小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

　　七、 書寫指導(dǎo)。

　　1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

　　ɑ o e

　　2、認(rèn)識四線格，三個字母在四線格中的位置。

　　3、在課堂作業(yè)本上臨寫。

　　幼小銜接語文教案拼音二

　　教學(xué)課題：聲母 d t

　　教學(xué)目的要求：

　　1．掌握字母d、t的讀音。

　　2. 能正確書寫字母d、t。

　　3. 能正確區(qū)分d與b，f與t。

　　教學(xué)重點：能正確認(rèn)讀和書寫字母 d t

　　課時：第一課時

　　教具：花朵字母卡、小紅花

　　教學(xué)過程：

　　一、 教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師說句心里話，好嗎？（好）

　　小朋友：我想對某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。

　　然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。

　　二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題

　　教師：我們已經(jīng)認(rèn)識了好些個聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎？

　　1. 游戲，讓花兒回家。（出示帶有字母的花朵，讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀對了才能讓花兒回到枝葉上。）

　　2. 在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎勵小紅花。

　　教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯，今天讓我們再來認(rèn)識兩個好朋友吧。

　　三、 出示聲母d

　　1. 老師先范讀一遍。

　　2. 學(xué)生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d

　　3. 指導(dǎo)小朋友觀察b和d，說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓；d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓)

　　4. 教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。

　　5. 進(jìn)行d與單韻母的拼讀。

　　四、 教學(xué)聲母t

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它跟哪個字母很像。（f）教師畫兩把撐開的傘，總結(jié)傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。

　　2. 讀：跟讀、齊讀，正音。

　　3. 教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。

　　4. 進(jìn)行t與單韻母的拼讀。

　　五、 拓展延伸

　　學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。