每個(gè)人都想做父母眼中的好孩子。金玲就是這樣的一個(gè)孩子。

這個(gè)寒假，我讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》這本書。書中介紹了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)在讀的女孩，名叫金玲，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但卻機(jī)靈、善良、正直的孩子。她跟我一樣，長(zhǎng)得胖嘟嘟的，人見人愛。為了做一個(gè)讓父母、老師滿意的孩子，她作了種種努力，但為了保存心中的那份天真和純潔，她和家長(zhǎng)、老師作了許多的“抗?fàn)?rdquo;。

其中，讓我印象深刻的一次“抗?fàn)?rdquo;是《要命的數(shù)學(xué)》，有一次金玲數(shù)學(xué)考試考砸了，她怕傷了她媽媽的心，便想了個(gè)法子，和同學(xué)尚海合謀，用小膠帶紙把媽媽的名字粘在上面，看似天衣無(wú)縫的辦法，還是讓眼尖的老師給發(fā)現(xiàn)了，把她媽媽給氣的。

我跟金玲不一樣，我很喜歡數(shù)學(xué)，但我也有考砸的時(shí)候。如果我考試沒考好，我一定不會(huì)像金玲那樣，以欺騙父母、老師的形式來(lái)逃避自己沒考好的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樘颖芙鉀Q不了問題。我會(huì)把試卷帶回家，和父母一起分析錯(cuò)因，爭(zhēng)取下次考得一個(gè)好成績(jī)。

這本書中的故事跟我的學(xué)習(xí)生活很接近，感覺就像發(fā)生在身邊一樣，讓我懂得，除了學(xué)習(xí)，其實(shí)還有很多東西也很重要。（梁聿晟）

篇二：我要做好孩子讀后感400字

黃蓓佳老師的《童眸》，我很喜歡。《我要做個(gè)好孩子》是一部與《童眸》完全不同類型的作品，但同樣很打動(dòng)我。

書中的金鈴，是一個(gè)活潑開朗的女孩。金鈴剛上六年級(jí)，她的媽媽一心想讓她考上市里最好的中學(xué)。可金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)不佳，因?yàn)樗�做題總是粗心，不是做分?jǐn)?shù)加法時(shí)把分母也順手加起來(lái)，就是加法看成減法，因此，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)令媽媽十分頭疼。

但金鈴是個(gè)很有愛心的孩子，一次過馬路時(shí)，她發(fā)現(xiàn)修自行車的老人突然中風(fēng)去世，留下了5歲的小孫女幸幸，金鈴把幸幸?guī)Щ丶�，又是給幸幸洗澡，又是為幸幸穿衣服，擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。

其實(shí)讀這本書之前，我就在想：怎樣才是個(gè)好孩子？書中的主人公是不是因?yàn)椴皇莻�(gè)好孩子，才立志做個(gè)好孩子呢？讀完這本書后，我明白了：這并不是一本好孩子的自我成長(zhǎng)記，書中的金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)不算好，但一直都是個(gè)好孩子。孔子說：“君子懷德。”品質(zhì)很重要。而金鈴就是一個(gè)好孩子：誠(chéng)實(shí)、善良、樂觀向上。是的，好孩子的內(nèi)涵太豐富，好孩子并不是由若干個(gè)100分組成。

在金鈴身上，我看到了很多自己和同學(xué)的影子：經(jīng)�？疾涣�100分，還有一些不良的習(xí)慣，但熱愛生活，樂于助人，有著一顆像金子一樣閃閃發(fā)光的心。

心美人就美，我相信我們大家都是好孩子。（金奐璋）

篇三：我要做好孩子讀后感400字

我最近看了一本書，叫《我要做好孩子》。

故事里講了小學(xué)六年級(jí)的金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓大家滿意的“好孩子”，她做了種種的努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)?rdquo;。最后她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)開學(xué)考試的考場(chǎng)。

我最喜歡第九章《天上掉下來(lái)的小妹妹》，一位叫幸幸的小女孩，家里人不要她，只有爺爺將她撫養(yǎng)長(zhǎng)大，可天有不測(cè)風(fēng)云，爺爺死了，她成了孤兒。這時(shí)候金鈴勇敢地站出來(lái)，幸幸跟我回家吧！由我來(lái)?yè)狃B(yǎng)你。在家中，金鈴和媽媽爸爸達(dá)成協(xié)議，只要學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，幸幸就能留下來(lái)。金鈴為了可以幫助幸幸，努力學(xué)習(xí)，努力變成幸幸眼中的好姐姐，媽媽眼中的乖巧女兒。沒過多久，幸幸的媽媽帶她離開了。金鈴?fù)蝗粏枊寢專?ldquo;世上有沒有真正快樂的孩子？”

有時(shí)候聯(lián)想到我自己，作業(yè)沒做完被老師、媽媽批評(píng)；還有考試考得不理想，也要被媽媽批評(píng)。我覺得自己很不快樂，但某一次能按時(shí)完成老師的作業(yè)，考試能達(dá)成媽媽制定的目標(biāo)，那一天我覺得很快樂，陽(yáng)光明媚，連走路都是輕松的。

我要像書中的主人公——金鈴學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、正直、純潔、天天向上的好學(xué)生。努力變成老師眼中的好學(xué)生，媽媽眼中的好孩子。（林怡）

篇四：我要做好孩子讀后感400字

寒假里，我閱讀了老師推薦的課外書，每本書的內(nèi)容都非常精彩，讓我愛不釋手。其中令我印象最深刻的是《我要做個(gè)好孩子》這本書。作者黃蓓佳把發(fā)生在主人公“金鈴”身上的事，以小故事的形式，寫得活靈活現(xiàn)，極富感染力，字里行間里蘊(yùn)藏著道理，給我許多啟迪。

在《請(qǐng)?jiān)试S我有一個(gè)秘密》中，我認(rèn)識(shí)了會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并知錯(cuò)能改的好孩子——金鈴；在《天上掉下來(lái)的小妹妹》《當(dāng)家理財(cái)好滋味》這兩個(gè)故事中，金鈴把一個(gè)無(wú)家可歸的小妹妹帶回了家，并將她照顧得無(wú)微不至，還通過自己的努力，為妹妹買了個(gè)昂貴的娃娃。我從中感受到了她善良的內(nèi)心和樂于助人的品德；在《老師病了》中，金鈴在老師生病時(shí)，給老師買了花去看望她，并幫助老師做了許多力所能及的事情，使班級(jí)秩序變得井井有條。金鈴的這種感恩之心深深地打動(dòng)了我，讓我的內(nèi)心無(wú)比得溫暖。

這本書里的故事，有很多的地方，讓我似乎找到了自己的影子，我隨著里面的文字，好像把自己的事也重新經(jīng)歷了一遍，同時(shí)也明白了自己存在的許多不足之處。

金鈴把我對(duì)“好孩子"的想法變得和從前不太一樣。好孩子，不應(yīng)該僅僅只是學(xué)習(xí)好，而是應(yīng)該具備善良、樂于助人、知錯(cuò)能改、懂感恩的品德，在遇到困難時(shí)，也能夠也迎難而上，不輕易放棄；在這樣的基礎(chǔ)上，再用頑強(qiáng)的意志力，去扎根知識(shí)的土壤，不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”，讓自己茁壯成長(zhǎng)�。ㄍ鯊堒玻�

篇五：我要做好孩子讀后感400字

時(shí)光流逝，歲月如梭，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就畫上了句號(hào)。期末，茅老師為我們精心挑選了三本書，其中，我最喜歡的是《我要做好孩子》這本書。它的作者是黃蓓佳，這本書是她傾情小說系列中的一本。剛拿到它，封面很鮮艷，但翻開里面，卻沒有一幅插圖，看起來(lái)很奇怪。

我懷著一顆好奇的心開始閱讀，書里的精彩片段瞬間吸引了我的眼球。它的主人公是一名六年級(jí)的小學(xué)生——金鈴。她學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但卻是一個(gè)機(jī)敏善良的女孩子。因?yàn)樗龐寢屜胱屗�順利考上外�?guó)語(yǔ)中學(xué)，所以對(duì)她的學(xué)習(xí)做了許多提高成績(jī)的計(jì)劃。在過程中，她煩躁過、傷心過、自豪過，最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的“大戰(zhàn)場(chǎng)”。

我認(rèn)為，這本書非常貼合我們的小學(xué)時(shí)光。書中那些自然、流暢的文字，讀起來(lái)非常從容，似乎每一個(gè)字、每句話都在訴說著一個(gè)個(gè)好像發(fā)生在我們身邊的事情。于胖兒，尚海，楊小麗……主人公金鈴，他們都有著一顆善良、溫暖的心，即使被關(guān)在作業(yè)牢房里，但是他們?nèi)杂兄�孩童的純真和可愛。他們之前發(fā)生的故事，都讓我回味無(wú)窮！

在現(xiàn)實(shí)生活中，我很少看校園類小說，但是，看了這本書后，我馬上就愛上了它。文學(xué)女神靜靜地為我打開了一扇用另一種眼光來(lái)觀察外面世界的別致窗口，這一份文學(xué)的神秘與新奇，一下子就攫取了我對(duì)文學(xué)的向往。這些動(dòng)人的文字給我插上了想象的翅膀，同時(shí)又撥動(dòng)了我心中那根文學(xué)的弦。

這本書不僅讓我對(duì)文學(xué)有了深刻的思考和啟迪，而且會(huì)讓我時(shí)時(shí)刻刻都珍惜著美好的小學(xué)時(shí)光。它讓我知道，一旦定下目標(biāo)，就要努力去做，才能實(shí)現(xiàn)�。�龔雨涵）