動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文

　　 動(dòng)物醫(yī)學(xué)，也可譯為獸醫(yī)學(xué)，但是與獸醫(yī)比較應(yīng)用更廣泛一些。下面關(guān)于動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文 ，希望可以幫到您!

　　[摘要]動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),為使學(xué)生成為合格的優(yōu)秀型實(shí)用性人才,達(dá)到教育的真正目的,在教學(xué)過程中,必須注重理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生綜合能力;通過改進(jìn)理論教學(xué),突出并強(qiáng)化重難點(diǎn);注重教師自身素質(zhì)培養(yǎng),當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),以做到理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。

　　[關(guān)鍵詞]動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè) 理論與實(shí)踐 教學(xué)改革 探討

　　當(dāng)前,培養(yǎng)社會(huì)需要的動(dòng)手能力強(qiáng)且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才已成為高等院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,也是實(shí)施高校教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性及應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),在很多農(nóng)業(yè)院校自建校起就已開設(shè),為提高學(xué)生綜合能力,動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)改革已刻不容緩,佳木斯大學(xué)作為一所綜合性大學(xué),動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)如何發(fā)展、已成為學(xué)校、院系領(lǐng)導(dǎo)、專任教師必須思考的問題。如何解決、如何發(fā)展關(guān)系到學(xué)校生存、教師職業(yè),為此,我們必須加以重視并提出合理化建議。

　　一、調(diào)整理論教學(xué),應(yīng)用多媒體,并注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　通過應(yīng)用多媒體等教學(xué)手段,使傳統(tǒng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)理論教學(xué)方法有所改變,由過去的板書變?yōu)樯鷦?dòng)形象的課件,由填鴨式教學(xué)變?yōu)閱�發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué),并在教學(xué)過程中結(jié)合大量生產(chǎn)實(shí)際,注重各學(xué)科之間的關(guān)系。同時(shí),更新主干課教材,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和一部分授課內(nèi)容,如在動(dòng)物傳染病課程中增加了人畜共患病和寵物(犬、貓等)傳染病的篇幅。并增加一些畜禽傳染病圖譜,進(jìn)一步完善知識(shí)體系。授課內(nèi)容必須突出重難點(diǎn),尤其注重理論聯(lián)系臨床實(shí)際,做到學(xué)以致用。

　　二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)造力,增強(qiáng)科學(xué)研究意識(shí)

　　建立和完善實(shí)踐教學(xué)管理體制,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),建立和完善實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)基地,利用校企合作整合教學(xué)資源,利用大學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施并加以完善,使教學(xué)資源做到最佳整合應(yīng)用。實(shí)踐、實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建立和完善可以給學(xué)生提供充分的動(dòng)手機(jī)會(huì),進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,使學(xué)生的科研意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),要注重以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

　　三、多層次教學(xué)因材施教,培養(yǎng)現(xiàn)代獸醫(yī)專門人才

　　對(duì)不同層次學(xué)生教學(xué)應(yīng)制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)和采用不同的教學(xué)方法。但整體上應(yīng)采取厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐,這也是我們平時(shí)所說的素質(zhì)教育。對(duì)于本科生采取打?qū)嵒�礎(chǔ),重點(diǎn)突出;對(duì)于研究生采取講授重點(diǎn),介紹進(jìn)展,拓寬思路;對(duì)于�？粕�采取實(shí)用速效的教學(xué)方法,使這部分學(xué)生能夠快速進(jìn)入社會(huì)。佳木斯大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)應(yīng)以與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合為主,并為本科院校培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生。

　　四、加強(qiáng)教師的實(shí)踐鍛煉,提高教師的臨床水平,提高教師自身綜合素質(zhì)

　　只有教師真正深入生產(chǎn)實(shí)踐,把經(jīng)驗(yàn)用鮮活的臨床事例加以展示,學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生很濃厚的興趣,有利于學(xué)生的理解和記憶。同時(shí),教師必須親自指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐,在實(shí)習(xí)和實(shí)踐的過程中,學(xué)生可以隨時(shí)得到指導(dǎo),教師的臨床技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)會(huì)得到更大的提高,在以后的教學(xué)工作中會(huì)更加完善。

　　五、加強(qiáng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床教學(xué)實(shí)踐――醫(yī)教結(jié)合

　　醫(yī)教結(jié)合是培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)。為此,獸醫(yī)院建立迫在眉睫,并且養(yǎng)殖廠等實(shí)習(xí)基地會(huì)為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生提供大量的動(dòng)手機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行臨床常見手術(shù)。培養(yǎng)他們的臨床實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。同時(shí),醫(yī)教結(jié)合是培養(yǎng)師資隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場所給教師創(chuàng)造提高動(dòng)手能力和診療水平的條件和環(huán)境。另外在競爭機(jī)制下,教師不斷豐富自己的理論基礎(chǔ),并加以驗(yàn)證,從實(shí)踐中獲得大量臨床經(jīng)驗(yàn),做到教學(xué)相長,從根本上解決教學(xué)質(zhì)量下降、畢業(yè)生臨床不過關(guān)的.狀況。醫(yī)教結(jié)合是辦好臨床教學(xué)醫(yī)院的基礎(chǔ),獸醫(yī)院和養(yǎng)殖場所的建立會(huì)對(duì)學(xué)院乃至大學(xué)的發(fā)展帶來巨大的影響。

　　總之,佳木斯大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)為�？茖�業(yè),而�？平逃�教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)所需要的應(yīng)用型人才。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)立足于理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,通過調(diào)整理論教學(xué)改革、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),利用大學(xué)現(xiàn)有的資源,新建和聯(lián)系新的實(shí)習(xí)和實(shí)踐場所,使教師和學(xué)生的實(shí)踐技能得到大的提高。同時(shí),教師的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力的不斷提高,也會(huì)進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平的提高。

　　[1]肖金華.動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新探討[J].中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),社會(huì)科學(xué)版,2003(2).

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　　[3]佟昀,宋波.高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的探討與實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究,2007(11).

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　　[5]李繼昌.獸醫(yī)藥理學(xué)的教學(xué)改革實(shí)踐與思考[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),社會(huì)科學(xué)版,2004,2(3).

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