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中國傳統(tǒng)文化論文1500字

中國傳統(tǒng)文化論文1500字

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  摘要:中國文化彰顯中國特色,中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)是中國古典藝術(shù)文化的精髓,是中國現(xiàn)代藝術(shù)文化發(fā)展的基底。在中專美術(shù)教學中學習和運用中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)不僅是傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要途徑,亦是實現(xiàn)中專美術(shù)特色化教學的重要保障。本文主要在基于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)與中專美術(shù)教學融合重要性分析的基礎(chǔ)上,探討中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中專美術(shù)教學中的具體運用。

  關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化藝術(shù);美術(shù)教學;融合;運用

  發(fā)展以“中國元素”為核心的創(chuàng)新型美術(shù)教育是我國中專美術(shù)教育實現(xiàn)自身創(chuàng)新及轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措。我國有著五千年的文化史,優(yōu)秀文化藝術(shù)燦若星辰,并隨著我國歷史的不斷發(fā)展,其內(nèi)涵得到不斷的豐富。將中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)與中專美術(shù)教育融合在一起,使其相互滲透,是發(fā)展“中國元素”創(chuàng)新型美術(shù)教育的必然選擇。

  一、中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)與中專美術(shù)教學融合的重要性分析

  傳承、發(fā)揚和與時俱進在現(xiàn)代社會發(fā)展中占據(jù)著重要的地位,尤其是在我國社會主義市場經(jīng)濟制度建立及改革開放的背景下,個人主義、享樂主義、拜金主義以及各種西方藝術(shù)文化思潮不斷沖擊著我國民眾的價值觀以及文化觀,以中專生為代表的青年主體正處于人生成長的關(guān)鍵階段,很容易受到各種西方思潮的影響,因此,在對其進行美術(shù)教育的過程中更需要加強中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)與中專美術(shù)教育的融合,在與時俱進中傳承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)。基于此,中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)與中專美術(shù)教學的融合具有重要的作用和實踐意義,具體表現(xiàn)如下:

  (一)對學生獨特美術(shù)風格形成的促進作用

  中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的水墨畫、木版畫等不僅具有明顯的中國特色,亦是世界文化藝術(shù)的重要構(gòu)成部分,占據(jù)著獨特的地位。美術(shù)教學不僅是繪畫理論、繪畫技能的教學,更重要的是美術(shù)精神以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力教學,而將中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)融合進中專美術(shù)教學中,不僅可以幫助學生在美術(shù)學習過程中更好的解讀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù),領(lǐng)會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力,更能引導(dǎo)其在美術(shù)基礎(chǔ)理論和繪畫技能知識學習過程中逐漸發(fā)現(xiàn)中國美、創(chuàng)造中國美,并深入體會和學習中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)精髓,從而在此基礎(chǔ)上形成自己獨特的美術(shù)風格。

 。ǘ⿲ΜF(xiàn)代文化藝術(shù)與中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的融合作用

  中國現(xiàn)代文化藝術(shù)的發(fā)展既以中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)為基底,又吸收了其它因素,形成了具有現(xiàn)代化風格的文化藝術(shù),而中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)則需要吸收現(xiàn)代文化藝術(shù)中的一些精華因素以保持與時俱進。

  二、中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中專美術(shù)教學中的運用

  中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中專美術(shù)教學中的運用主要體現(xiàn)在以下方面:

 。ㄒ唬┩诰蛑袊鴤鹘y(tǒng)文化藝術(shù)精華,增添美術(shù)教學亮點

  中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)具有音樂、美術(shù)等多種形式,但無論是哪種藝術(shù)形式,作為中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要載體,有著其獨特的藝術(shù)精華。我國古人在藝術(shù)上一直追求的是一種天人合一的精神,反應(yīng)在文化藝術(shù)中即為意境表現(xiàn),如中國傳統(tǒng)美術(shù)作品中的“松”意味著堅韌不拔、“梅”意味著品節(jié)高尚、“荷”意味著出淤泥而不染等。

 。ǘ﹤鞒兄袊鴥(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù),發(fā)展美術(shù)教學“中國元素”

  “中國元素”彰顯中國特色,是中華民族幾千年來文化藝術(shù)的深厚積淀。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)既包含有古人的藝術(shù)精神追求,亦包含著許多與生活、風俗習慣等有關(guān)的文化藝術(shù),如具有明顯中國特色的中國結(jié)、剪紙等,都深刻反映了中國特色社會文化。因此,在將中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)融入中專美術(shù)教學過程時,既要注重與美術(shù)本身相關(guān)的.知識教學,亦要對其進行適當?shù)难由,將美術(shù)教學與實踐就業(yè)緊密聯(lián)系在一起,如在美術(shù)教學過程中,可以融合中國結(jié)欣賞及編織、剪紙以及插花等實踐性藝術(shù)教學方式,即通過開展美術(shù)手工課,讓學生在實踐中掌握中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù),深入理解民族文化內(nèi)涵,以更好的將“中國元素”融入自身美術(shù)學習中。

 。ㄈ┬蕾p中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品,拓展美術(shù)教學空間

  中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的集中表現(xiàn)。因此,在中專美術(shù)教學過程中運用中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)時,要通過多媒體展示、藝術(shù)博物館實地考察等形式引導(dǎo)學生欣賞中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品,如引導(dǎo)學生欣賞中國傳統(tǒng)寫意畫中的“神似而非形”、工筆畫中勾勒出的細膩線條、建筑藝術(shù)中的“天然去雕刻”等,以不斷豐富美術(shù)教學的藝術(shù)表現(xiàn)形式,拓展美術(shù)教學空間,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,幫助學生在美術(shù)學習過程中,能夠更好的從多層次、多領(lǐng)域以及多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)空間內(nèi)豐富自身美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  三、結(jié)語

  綜上所述可知,中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)作為中華民族精神以及民族文化的重要藝術(shù)載體,具有明顯的民族審美特征,將其適當?shù)倪\用在中專美術(shù)教學中,不僅可以有利于中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承和發(fā)揚,亦有利于幫助學生在美術(shù)作品創(chuàng)作過程中形成自己的獨特風格,為往后的美術(shù)創(chuàng)作及就業(yè)實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。

  參考文獻:

  [1]劉暢.中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中專美術(shù)教學中的滲透與運用[J].大眾文藝,2015,07:253

  [2]吳旭.中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在中專美術(shù)教學中的滲透與運用[J].美術(shù)教育研究,2014,14:140

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