數(shù)學6的乘法口訣教案設計
數(shù)學6的乘法口訣教案設計
教學目標
使學生掌握6的乘法口訣,能熟練地用6的口訣進行計算,并培養(yǎng)學生初步的綜合、概括能力。
教學重點
掌握6的乘法口訣
教學難點
用6的口訣進行計算
教學準備
CAI課件
教學過程
自我加減
一、復習。
1、口算:老師出示口算卡片,學生直接報得數(shù),并指名說說你用了哪句口訣?
2、列式計算:1個53個4相加5的`2倍
3、導入新課:前面我們已經學習了1~5的乘法口訣,這節(jié)課我們將學習6的乘法口訣。
板書課題:6的乘法口訣。
二、新授。
1、教學例題。
(1)出示例題圖提問:圖中的小朋友在做什么?
1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?出示表格,讓學生自己填寫。
坐的次數(shù)123456
人數(shù)6x12
(2)一次可以坐6人,是幾個6?怎樣列出稱法算式?你能說一句口訣嗎?根據(jù)提問依次板書:
1個6 6x1=6 一六得六提問:一六得六表示什么意思?(6和1乘,積是6)
。3)2次可以坐12人,是幾個6?用乘法算怎樣列式?
請你們編出一句口訣。根據(jù)提問依次板書:
2個6 6x2=12 二六十二
引導學生觀察兩個乘法算式:2個6比1個6多幾?所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾?
。5)3個6、4個6、5個6、6個6相加,各是怎樣列乘法算式?可以編怎樣的口訣呢?請學生按次序寫一道算式,編一句口訣,把85頁上的乘法算式和口訣填完整。
(6)讓學生說出每道算式和相應的每句口訣,老師依次板書算式和口訣。并指名說出每句口訣表示的意思。
(7)引導學生比較。
6的乘法口訣一共有幾句?這些口訣從上到下按順序排列后,每句口訣的積都比它上面的一句多幾?為什么會多6?
(8)請學生把口訣齊讀一編。再請大家邊輕聲讀邊試著背背看。
(9)試背口訣。
A、師生對口令,開火車說口訣。
B、請學生齊背口訣,再指名背口訣。
2、教學想一想。
(1)出示想一想2x6=()5x6=()1x6=()
3x6=()4x6=()
。2)口算出結果,并說說各用哪一句口訣?
3、小結。
今天我們學習了6的乘法口訣,應用6的乘法口訣,能很快地算出6和幾乘積是多少,我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。
三、完成想想做做。
1、完成想想做做1。
。1)你能背出6的乘法口訣嗎?
。2)師生對口令背出1~6的乘法口訣。
2、完成想想做做2。
(1)獨立完成,集體交流。
。2)6的乘法口訣還有幾句?可以用哪些乘法算式?
3、完成想想做做3。8題口算,要求學生在1分鐘內完成,力求都算對,集體交流對做得又對又快的學生給予表揚。
4、完成想想做做4。
教學過程自我加減
。1)要求學生多讀幾遍題后,再列式計算。
。2)比較一下6+6與6x2(2x6)有什么不同?哪個算式的兩個乘數(shù)都是6?哪個算式是6個2相加?
5、完成想想做做5。
(1)出示第5題圖,提問:求鴨子有多少只需要知道什么條件?(鴨有多少只)從圖中去數(shù)一數(shù)。
(2)獨立列式、口算、集體訂正,指名說說你為什么用乘法算?
四、作業(yè):
1、背6的乘法口訣。
2、把乘法口訣寫完整。
。ǎ┝耍ǎ┝昧ǎ┤ǎ┦牧ǎǎ┝
3、寫出乘法算式,并算出得數(shù)。
A、3個6相加是多少?
B、6乘5是多少?
C、6的4倍是多少?
4、寫出四道得數(shù)是12的乘法算式。
五、板書設計
6的乘法口訣
1個6 6x1=6 一六得六
2個6 6x2=12 二六十二
3個6 6x3=18三六十八
4個6 6x4=24四六二十四
5個6 6x5=30五六三十
6個6 6x6=36六六三十六
六、教學反思
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