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數(shù)學6的乘法口訣教案設計

數(shù)學6的乘法口訣教案設計

  教學目標

  使學生掌握6的乘法口訣,能熟練地用6的口訣進行計算,并培養(yǎng)學生初步的綜合、概括能力。

  教學重點

  掌握6的乘法口訣

  教學難點

  用6的口訣進行計算

  教學準備

  CAI課件

  教學過程

  自我加減

  一、復習。

  1、口算:老師出示口算卡片,學生直接報得數(shù),并指名說說你用了哪句口訣?

  2、列式計算:1個53個4相加5的`2倍

  3、導入新課:前面我們已經學習了1~5的乘法口訣,這節(jié)課我們將學習6的乘法口訣。

  板書課題:6的乘法口訣。

  二、新授。

  1、教學例題。

  (1)出示例題圖提問:圖中的小朋友在做什么?

  1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?出示表格,讓學生自己填寫。

  坐的次數(shù)123456

  人數(shù)6x12

  (2)一次可以坐6人,是幾個6?怎樣列出稱法算式?你能說一句口訣嗎?根據(jù)提問依次板書:

  1個6 6x1=6 一六得六提問:一六得六表示什么意思?(6和1乘,積是6)

 。3)2次可以坐12人,是幾個6?用乘法算怎樣列式?

  請你們編出一句口訣。根據(jù)提問依次板書:

  2個6 6x2=12 二六十二

  引導學生觀察兩個乘法算式:2個6比1個6多幾?所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾?

 。5)3個6、4個6、5個6、6個6相加,各是怎樣列乘法算式?可以編怎樣的口訣呢?請學生按次序寫一道算式,編一句口訣,把85頁上的乘法算式和口訣填完整。

  (6)讓學生說出每道算式和相應的每句口訣,老師依次板書算式和口訣。并指名說出每句口訣表示的意思。

  (7)引導學生比較。

  6的乘法口訣一共有幾句?這些口訣從上到下按順序排列后,每句口訣的積都比它上面的一句多幾?為什么會多6?

  (8)請學生把口訣齊讀一編。再請大家邊輕聲讀邊試著背背看。

  (9)試背口訣。

  A、師生對口令,開火車說口訣。

  B、請學生齊背口訣,再指名背口訣。

  2、教學想一想。

  (1)出示想一想2x6=()5x6=()1x6=()

  3x6=()4x6=()

 。2)口算出結果,并說說各用哪一句口訣?

  3、小結。

  今天我們學習了6的乘法口訣,應用6的乘法口訣,能很快地算出6和幾乘積是多少,我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。

  三、完成想想做做。

  1、完成想想做做1。

 。1)你能背出6的乘法口訣嗎?

 。2)師生對口令背出1~6的乘法口訣。

  2、完成想想做做2。

  (1)獨立完成,集體交流。

 。2)6的乘法口訣還有幾句?可以用哪些乘法算式?

  3、完成想想做做3。8題口算,要求學生在1分鐘內完成,力求都算對,集體交流對做得又對又快的學生給予表揚。

  4、完成想想做做4。

  教學過程自我加減

 。1)要求學生多讀幾遍題后,再列式計算。

 。2)比較一下6+6與6x2(2x6)有什么不同?哪個算式的兩個乘數(shù)都是6?哪個算式是6個2相加?

  5、完成想想做做5。

  (1)出示第5題圖,提問:求鴨子有多少只需要知道什么條件?(鴨有多少只)從圖中去數(shù)一數(shù)。

  (2)獨立列式、口算、集體訂正,指名說說你為什么用乘法算?

  四、作業(yè):

  1、背6的乘法口訣。

  2、把乘法口訣寫完整。

 。ǎ┝耍ǎ┝昧ǎ┤ǎ┦牧ǎǎ┝

  3、寫出乘法算式,并算出得數(shù)。

  A、3個6相加是多少?

  B、6乘5是多少?

  C、6的4倍是多少?

  4、寫出四道得數(shù)是12的乘法算式。

  五、板書設計

  6的乘法口訣

  1個6 6x1=6 一六得六

  2個6 6x2=12 二六十二

  3個6 6x3=18三六十八

  4個6 6x4=24四六二十四

  5個6 6x5=30五六三十

  6個6 6x6=36六六三十六

  六、教學反思

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