小學音樂教案模板范文（精選10篇）

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學音樂教案模板范文（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學音樂教案1

　　教學目的

　　1、引導學生運用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景，并表達對小青蛙喜愛的心情。

　�。�、通過讓學生用自己喜歡的方式隨音樂動一動，

　　３、引導學生感受3/8拍在音樂中的表現(xiàn)特點。

　　教學過程

　　1、聽音樂進教室。

　　2、師生問好。

　�、俳裉炖蠋熛敫淖円幌乱酝鶈柡玫姆绞�

　　3、我們試一試有節(jié)奏的問好

　　②你可以用這個節(jié)奏

　　4、再創(chuàng)編一句嗎？

　　5、導入：

　　師：同學們表現(xiàn)的真不錯，接下來我們輕松一下，老師給你們出一個小謎語，很簡單，大家來猜一猜，“身穿綠色衣，露著白肚皮，保護莊稼小衛(wèi)士，農(nóng)民伯伯心歡喜�！�

　　生：青蛙。

　　師：你對青蛙的了解有多少？

　　生：自由說說。

　　師：今天我們就來學習一首歌曲《小青蛙，你唱吧》

　　6、歌曲學習：

　�、欧配浺魴C范唱。

　�、普埬阏務勀銓�這首歌曲的初步印象，或者說感覺怎么樣？

　�、锹牳枨�。

　　師：這是一首三拍子的歌曲，請同學們用自己喜歡的方式感受一下歌曲。

　　⑷師彈奏第一段的旋律，請同學用“l(fā)a”在心里默唱。

　　⑸奏第一段旋律，這次請同學們輕聲用“l(fā)a”模唱。

　�、式處熖崾緦W生表情，聲音，引導學生再次用“l(fā)a”模唱。

　�、松�用“l(fā)u”模唱。

　�、陶乙幻�同學有感情地朗讀歌詞。

　�、徒處煼冻�。

　�、螌W們試著輕聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏，引導學生輕聲哼唱第一段，錯誤地方教師給予糾正。）

　�、辖處煱樽啵�引導學生有感情的演唱第一段。

　�、袑W生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞。

　�、呀處煱樽�，引導學生有感情的演唱第二、三段歌詞。

　�、医處煱樽�，學生完整地、有感情地演唱歌曲。

　�、佑么驌魳菲鳛楦枨�伴奏，請幾名同學為歌曲伴舞，感受音樂的節(jié)拍特點。

　　師：同學們唱得真好，但我覺得如果能為歌曲配上一些打擊樂器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂器，誰來試一試選一種打擊樂器為這首三拍子的歌曲伴奏。

　　5、結束部分：

　　師：今天老師帶來了一些圖片，請大家一起來欣賞一下。

　　希望同學們通過對《小青蛙，你唱吧》這首歌曲的學習，能夠更加愛護我們身邊的動物，讓它們和我們一起快樂的成長。

　　小學音樂教案2

　　教學目標

　　1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

　　2、過程與方法目標：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。

　　3、知識與技能目標：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

　　教學重難點

　　教學重點：有感情地準確地演唱歌曲。

　　教學難點：歌曲的三、四、五樂句。

　　教學方法

　　啟發(fā)法、情景創(chuàng)設法。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境——導入新課

　　師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

　　(教師范唱《郊游》歌曲。)

　　(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　二、新課講授——熟悉旋律

　　1、學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：

　　請學生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。

　　2、PPT出示春天的田野等一些圖片，并請同學們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。

　　3、學生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。

　　4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。

　　5、歌曲中三、四、五是難點，學生唱歌時容易出錯，因此多次重復，帶領同學們反復演唱。

　　6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

　　7、增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。

　　三、鞏固提高

　　請同學們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學之間互相評價，最后老師進行鼓勵性的評價。

　　四、小結與作業(yè)

　　請學生一起總結出本節(jié)課教學內(nèi)容。

　　布置作業(yè)讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

　　小學音樂教案3

　　教學目標

　　1、通過分析、講解及參與性聽辨，讓學生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

　　2、通過多種活動讓學生進一步培養(yǎng)起強烈的求知欲。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、學生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進入教室。

　　同學們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點呢?(學生回答)

　　二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1、教師簡介《紫竹調(diào)》的相關知識。

　　2、教師播放《紫竹調(diào)》，學生感受歌曲曲調(diào)特點。

　　3、請學生嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。

　　4、聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領奏──琵琶領奏──二胡領奏──樂隊全奏。

　　5、再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。

　　三、課堂小結

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　　小學音樂教案4

　　教學目標：

　　1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

　　2、感受音樂帶給的情緒，加強學生的審美。

　　一、導入部分

　　請見過水車的學生，為大家介紹水車的作用。

　　二、聽賞樂曲主部主題

　　1、播放樂曲學生感受主題音樂形象。

　　(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

　　(2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴)

　　2、再次播放樂曲，

　　主題表現(xiàn)了什么樣的情景?

　　學生根據(jù)自己的想象自由回答。

　　3、再次播放樂曲，要求學生進一步熟悉主題旋律。

　　三、欣賞樂曲

　　1、初次完整聆聽樂曲。

　　2、再次完整聽賞樂曲。

　　播放《森林水車》。樂曲播放結束，教師請學生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結構(可以用顏色、圖式等方式)。

　　四、課堂小結

　　樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。

　　小學音樂教案5

　　教學目標：

　　1、欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。

　　2、通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

　　一、導入部分

　　播放樂曲《打棗》引子部分，請學生聽辨樂器音色。

　　二、欣賞樂曲《打棗》

　　1、完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

　　完整播放《打棗》并提出問題：

　　(1)樂曲的情緒是怎樣的?

　　(2)你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎?

　　聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學生回答。

　　學生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。

　　2、小結《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

　　3、完整聽賞樂曲。

　　完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象。

　　三、課堂小結

　　本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格。

　　小學音樂教案6

　　教學內(nèi)容：

　　學唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。

　　教學目標：

　　通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當?shù)牟煌�力度表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

　　教學重點：

　　運用恰當?shù)牧Χ日�確的表達歌曲的情緒內(nèi)容。

　　教學難點：

　　三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

　　教具準備：

　　電腦、錄音機

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生問好

　　二、新授

　　1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。

　　好，請看大屏幕：

　　請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學習《國旗國旗真美麗》這首歌。

　　2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）

　　3、跟老師唱，老師唱一句，學生跟唱一句。

　　4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的。

　　5、聽一聽

　　今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？

　　老師根據(jù)學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創(chuàng)的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）

　　我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）

　　3、唱一唱

　　下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

　　三、小結：

　　通過這節(jié)課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？

　　小學音樂教案7

　　第一課時

　　一、組織教學：

　　播放歡快的音樂，創(chuàng)設良好的音樂氛圍。（背景音樂伴奏樂）

　　二、導入新課：

　　（走到學生中間,手提一籃草莓）大家看，我給你們帶來了什么，（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會怎么處理呢？

　　可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？我們來看一段動畫.

　　三、講授新課：

　　1、播放Flash動畫。

　　大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）

　　你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎？相信我們學會后,會比他們唱得還要好!大家有沒有信心?

　　2、復聽：看歌譜

　　同學們可以用手拍腿、拍肩膀，用腳輕輕跺跺地面、~~~~來為歌曲打節(jié)奏。

　　3、三聽，剛才我看到好多同學都要忍不住唱出來了，不過不要著急，我們先來模唱一遍(想用什么詞來模唱就用什么詞);好,我們唱得再整齊一些,用“LA”來一起唱一遍。

　　4、下面，我來朗讀一下歌詞，請同學們認真的聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學生進行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？

　　5、她讀得真棒，我的嗓子都癢癢了，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學們聽的時候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵一下吧！

　　6、剛才我看到好多同學都躍躍欲試，想一展歌喉，來，我們跟琴把歌詞唱一遍。唱完之后，告訴我你覺得哪些地方比較難唱，我們一起來解決。（學生跟琴唱，找難點）

　　四、解決難點：

　　1、喲喂：八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。

　　2、前倚音：讓聲音舒展開，加、不加的效果，通過對比來讓學生進行比較哪個好聽。

　　3、結束句高音：大家可以試著微笑著來演唱。

　　難點都被我們一一克服了，可是，你有沒有覺得好象缺點什么？

　　第二課時

　　一、歌曲情緒處理：

　　1、前12小節(jié)要唱得輕快、歡躍。風兒輕輕吹、彩蝶翩翩飛，小姑娘邁著輕盈的步伐上山摘草莓，一串串的紅草莓像瑪瑙一樣十分誘人，她的心情肯定非常高興，我們就用這種情緒來唱一下前12小節(jié)。

　　2、喲喂，這時候就好象是小姑娘在摘草莓，看見這個草莓，又紅又大，看看那個草莓，又新鮮又水靈，滿眼的草莓個個賽瑪瑙，那個喜呀那個樂呀，同學們帶著這種感覺來唱一下。

　　3、第二段說的是小姑娘把自己摘的草莓送給了軍屬老奶奶，大家說，當你幫助別人做了一件好事，你的心情是怎樣的？（高興~~~~）那么在演唱時，我們就要把這種由外到內(nèi)的高興勁用歌聲表達出來。試一試。

　　4、最后一句結束句，出現(xiàn)了換氣符號，速度漸慢，為后面的高音打下基礎。充分贊揚了小姑娘美好的心靈。聲音要舒展，微笑著，放開聲音來唱。試一試。

　　二、歌曲表演：

　　歌曲在我們的共同努力下已經(jīng)完成了，下面，我們也該活動活動了。我們把同學們分成三個小組，每個小組派出1名同學，來把這首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名學生都戴有頭飾）你們都有漂亮的頭飾，那我扮演誰��？（軍屬老奶奶）開始準備吧。（分發(fā)道具）

　　三、歌曲拓展：

　　歌曲當中的小姑娘把草莓送給了軍屬老奶奶，那么，如果是你的話，你會送給誰呢？（走到學生中間詢問）誰能自己創(chuàng)編歌詞唱一唱？（1~~2名學生演唱）他們唱得真棒！

　　相信大家都是有愛心、有孝心的好學生！非常高興與同學們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們在這優(yōu)美的旋律當中結束這節(jié)課，同學們再見！

　　小學音樂教案8

　　一、指導思想：

　　音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　二、本學期教學目標與任務：

　　(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

　　(2)認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

　　(3)結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　三、教學分析：

　　四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。

　　四、學生情況分析：

　　這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。

　　五、提高教學質(zhì)量措施：

　　1.為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　小學音樂教案9

　　教材出處：

　　義務教育課程標準實驗教科書小學藝術第三冊第六單元

　　教學內(nèi)容：

　　音樂知識"漸強記號"、"漸弱記號"；

　　歌曲《時間像小馬車》

　　教學目標：

　　1、通過感受"小馬車""由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引導學生體驗和表現(xiàn)聲音的'漸強與漸弱。

　　2、通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學生的節(jié)奏感。

　　教學重點：

　　1、漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。

　　2、教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。

　　3、讓學生初步懂得珍惜時間的道理。

　　設計理念：

　　1、以興趣為導向，激發(fā)學生學習興趣

　　"興趣是最好的老師。"這一點對于低年級的學生尤其如此。由于他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學活動，才能寓教于樂，調(diào)動學生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學習。本課設計的"看動畫"、"畫聲音"、"創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏"、"與時間賽跑"等活動，不僅能時時吸引學生的注意力，調(diào)動他們的學習興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。

　　2、融合多種教學方法，激勵學生主動探究

　　新課程要求教學要充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的思想。教師應該是課程的策劃者、設計者和開發(fā)者，教師要盡可能地創(chuàng)設教學情境，融合多種教學方法，使學生在課堂中真正"學有所樂，學有所得"。本課的設計中，教師運用啟發(fā)、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術形式（表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、游戲等）參與教學活動的始終，不僅能讓學生在輕松、愉悅的教學環(huán)境中完成各種教學活動，而且還能使學生在學歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。

　　教學過程：

　　第一階段：激發(fā)學生主動參與學習的興趣，啟發(fā)、引導學生大膽參與學習

　　1、讓學生感受"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的畫面以及聲音變化。

　　教師導言：同學們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的動畫畫面以及相應狀態(tài)下的音響效果)

　　師：你看到了什么？聽到了什么？

　　學生觀看后交流所見所聞。

　　師：請你再仔細看一遍剛才的畫面，看看"小馬車"在行進的途中聲音有什么變化？（引導學生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）

　　學生觀看后交流所見所聞。

　　師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強"和"弱"來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變?nèi)醯膯�？（啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）

　　學生發(fā)表自己的認識。

　　師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學生大膽表現(xiàn)）

　　學生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。

　�。�、介紹"漸強"，"漸弱"兩種音樂記號。

　　師：同學們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，（出示""）這個記號叫"漸強記號"（出示"漸強記號"），"漸"的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦?漸弱記號"，它是這樣的（出示""漸弱記號）

　　３、鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。

　　師：剛才同學們用自己的動作表現(xiàn)了聲音的漸強、漸弱變化，老師用兩個音樂記號表現(xiàn)了聲音的漸強漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強，漸弱的變化嗎？

　　請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學交流你的想法和做法。

　　學生作業(yè)。

　　師生共同講、評學生作品。

　　師：出示節(jié)奏：2∕4×××∣×××‖要求學生擊掌拍出節(jié)奏。

　　生：練習

　　師：指揮學生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4×××∣×××‖的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗聲音的強弱變化。（以六個自然組為例：第一組從頭到尾要擊拍十一遍2∕4×××∣×××‖的節(jié)奏；第二組擊拍十遍；第三組擊拍九遍……

　　小學音樂教案10

　　教學目的：

　　1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使學生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

　　2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培養(yǎng)學生初步的小組合作能力。

　　3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。

　　教學重點：

　　有感情的演唱歌曲。

　　教學難點：

　　用樂器為歌曲配伴奏

　　教學用具：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。

　　2、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。

　　3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

　　4、請同學看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

　　二、寓教于樂：

　　1、導入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

　　2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進行伴奏。

　　3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學進行評價）

　　4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

　　5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）

　　6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

　　7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。

　　8、歌曲處理：

　　1）導言：現(xiàn)在我們同學已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

　　2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

　　3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

　　4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。

　　5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）

　　教學反思：

　　我在設計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產(chǎn)生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調(diào)動，增強了主體參與意識，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。

　　最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。