小班智力游戲教案（精選12篇）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班智力游戲教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小班智力游戲教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒知道更多的安全自救常識(shí)；

　　2、教育幼兒遇到困難應(yīng)積極動(dòng)腦想辦法,培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力；

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　博士牌

　　活動(dòng)過程：

　　教師以主持人的身份出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒在比賽中動(dòng)腦、勇敢發(fā)言，哪一隊(duì)得分多哪一隊(duì)為勝。將幼兒分成四組，每組10人，鼓勵(lì)幼兒互相合作，為本組勝利而努力。

　　1、對(duì)錯(cuò)選擇，教師出示圖片后幼兒選擇：

　�。�1）坐汽車時(shí)把頭、手伸出車窗；

　�。�2）在馬路上踢足球；

　　（3）過馬路走人行道；

　　（4）玩滑梯擁擠；

　�。�5）著火撥打119報(bào)警；

　�。�6）吃水果削皮；

　�。�7）在鐵軌上玩；

　�。�8）在電源插座附近帖防電標(biāo)志。

　　2、配對(duì)：將圖片打亂，每組一人，找得多的按配成對(duì)數(shù)加分。

　　將有聯(lián)系的事物圖片放在一起：

　�。�1）夏天裙子

　�。�2）下雨雨傘

　�。�3）110警車

　�。�4）119消防車

　　（5）120救護(hù)車

　�。�6）手指破了紗布、紅藥水、膠布

　�。�7）冬天棉衣

　　（8）鉛筆、本書包

　　3、搶答，搶答對(duì)得1分：

　　（1）媽媽給我吃的藥外面很甜，不生病的時(shí)候可以吃嗎？為什么？

　�。�2）家中來了壞人你怎么辦？

　�。�3）著火時(shí)候小明馬上就往外跑，他這樣做對(duì)嗎？為什么？

　�。�4）東東特別喜歡看電視，經(jīng)常自己打開電視，一天他洗手后沒擦干手就去插電源插頭，媽媽不讓他插，媽媽做的對(duì)嗎？為什么？

　�。�5）楠楠和媽媽去商店，人很多，他和媽媽走散了，有個(gè)人說“我?guī)�你去找媽媽”，楠楠說“我不認(rèn)識(shí)你，我不跟你走”。楠楠做得對(duì)嗎？怎樣找媽媽？

　�。�6）亮亮在幼兒園，一個(gè)叔叔來接亮亮，告訴亮亮他媽媽有事讓他來接，亮亮該怎么辦？

　�。�7）芳芳自己在家中，這時(shí)有人來敲門，芳芳該怎么辦？

　�。�8）在市場(chǎng)你看到一個(gè)小偷去用刀割阿姨的包，你怎么辦？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　評(píng)選冠軍小組

　　小班智力游戲教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

　　活動(dòng)過程：

　　1.引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)

　　教：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù)，想看嗎？（想）

　　2.魔術(shù)表演

　　1）魔術(shù)師表演：

　　揮動(dòng)魔棒：“變變變，變變變，變出個(gè)小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。

　　同上再變出小企鵝，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走

　　2）請(qǐng)配班老師一起表演

　　魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

　　魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術(shù)師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

　　3.魔術(shù)師和幼兒一起表演

　　教師提出要求

　　1）“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

　　魔術(shù)師巡視，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

　　2）“變變變，變變變，變成小鴨子”

　　3）“變變變，變變變，變成大猩猩”

　　游戲可循環(huán)繼續(xù)。

　　4.邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演

　　教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演？

　　1）邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，男孩女孩分組游戲

　　2）繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

　　5.結(jié)束：

　　教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

　　小班智力游戲教案 篇3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。

　　游戲玩法指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分：

　　1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動(dòng)物。

　　教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。教師："咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了！"幼兒會(huì)自覺的跟著老師的動(dòng)作去模仿。

　　（二）、展開部分：

　　1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。

　　教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？"教師邊做律動(dòng)邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。

　　2、引起幼兒興趣之后，開始進(jìn)入教授階段。

　　教師："點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲蟲飛；點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼；點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說邊演示。"

　　（三）、結(jié)束部分：

　　師："小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說的又好聽啊。"幼；"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。

　　游戲反思：

　　這首兒歌是比較簡短的，對(duì)于幼兒來說學(xué)念是非常容易的，那么如何讓孩子們更有興趣的念呢，我采用了演一演和集體游戲的方式。對(duì)于每一種動(dòng)物我都讓幼兒進(jìn)行模仿表演并學(xué)說該句，使幼兒在動(dòng)作表演中鞏固認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣，模仿得都很到位，很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬，總是手腳著地的表演，非常的形象。趁著這一活躍的氣氛，我將活動(dòng)的形式進(jìn)行進(jìn)一步的提升，玩集體游戲——點(diǎn)點(diǎn)蟲。

　　小班智力游戲教案 篇4

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　�、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

　�、诟魃�球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

　　③小星星的音樂

　　一、出示圖片

　　幼兒說出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

　　二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

　　“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變�，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相�?yīng)的筐子里。

　　三、找顏色

　　“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　四、表演《小星星》

　　“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

　　五、送自己回家

　　“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

　　小班智力游戲教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的`一個(gè)益智游戲，而我在與家長溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里？”（動(dòng)物園）“你在動(dòng)物園里都看到了什么？咱們邊走邊看吧？”

　　二、觀看課件，找出圖片不同之處。

　　1、出示阿虎的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　2、出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　3、出示小狗的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　4、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　5、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

　　6、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處�！�…

　　7、出示悟空的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。

　　三、想一想，數(shù)一數(shù)

　　“小朋友，我們來想一想在動(dòng)物園都看見了哪些小動(dòng)物。”

　　四、結(jié)課。

　　“游完了動(dòng)物園，時(shí)間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

　　延伸活動(dòng)

　　幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng)，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　小班智力游戲教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽指令，較準(zhǔn)確地指出物體的位置。

　　2、樂意參與游戲活動(dòng)，并通過游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼紙若干；

　　2、玩具筐一個(gè)；

　　3、玩具若干。

　　活動(dòng)過程：　　一、手指娃娃。

　　1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領(lǐng)可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它�！�

　　2、出示玩具筐。

　　“這里有一個(gè)玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請(qǐng)手指娃娃來幫我找到我想要的玩具�！苯處熾S意說一筐內(nèi)玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里？在這里�！�

　　3、進(jìn)行兩三次演示后，鼓勵(lì)幼兒嘗試。

　　“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀？讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到�！�

　　二、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應(yīng)器官。

　　“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”

　　2、對(duì)積極參與的幼兒予以表揚(yáng)，鼓勵(lì)只看不動(dòng)的幼兒參與進(jìn)來，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進(jìn)一步加強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。

　　三、找朋友。

　　“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領(lǐng)真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢？”

　　“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”

　　幼兒聽到姓名后，指出相應(yīng)的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。

　　活動(dòng)延伸

　　合唱歌曲《找朋友》。

　　小班智力游戲教案 篇7

　　智力游戲：

　　表情娃娃。

　　游戲目標(biāo)：

　　1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　游戲過程：

　　一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

　　師：表情娃娃和我們一齊玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

　　二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

　　1.運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的本事。

　　2.運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一齊找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3.運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑法書，請(qǐng)小手幫忙一齊找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：悲痛娃娃。

　　說明：經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4.請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的歡樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不明白魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，貼合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能到達(dá)更好地學(xué)習(xí)效果。

　　小班智力游戲教案 篇8

　　玩法：

　　1請(qǐng)兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前，分別代表兩名參加游戲的幼兒。

　　2游戲開始，教師口報(bào)算式，例如2+4，兩名幼兒誰先報(bào)出正確答案，誰得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計(jì)分。以此類推，先得三分者勝。

　　3勝出的幼兒可繼續(xù)游戲，教師可再請(qǐng)另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　已學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的加減法。

　　提示：

　　1通過速算游戲，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　2對(duì)決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵(lì)。

　　3比賽時(shí)，應(yīng)選擇程度相當(dāng)?shù)挠變罕荣悺?/p>

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。

　　2、能制做不同濃度的鹽水。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽，哪個(gè)是糖？

　　2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察：

　　鹽和糖是什么顏色的？（當(dāng)它們堆在一起是白顏色的，當(dāng)它們放到水中是無色的）

　　鹽摸起來感覺如何？

　　聞一聞，它們的氣味是什么樣的？

　　嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？

　　3、請(qǐng)幼兒回想我們前面做過的為認(rèn)識(shí)糖的顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說一說鹽和糖是否都會(huì)溶解到水中？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。

　　4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn)，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學(xué)會(huì)簡單地記錄。

　　5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。

　　小班智力游戲教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。

　　2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

　　3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中享受成功的喜悅。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

　　2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上，看到路邊有哪些樓房�。浚ㄡt(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……）

　　二、圖形刺激

　　1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

　　師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子��？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的啊？（上面有個(gè)加號(hào)，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀�(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）

　　2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。

　　讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺(tái)、門窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

　　3、請(qǐng)幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。

　　2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品賞評(píng)將幼兒高樓作品放在一起，請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法，大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。

　　小班智力游戲教案 篇10

　　“尋寶”對(duì)幼兒來說，由于它充滿了挑戰(zhàn)、迎合了幼兒好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對(duì)類似“尋寶”游戲的拼圖游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識(shí)與欲望，因此，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)確立了以“藏寶圖”為線索，以“禮物”為目標(biāo)，設(shè)置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個(gè)問題情境，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)利用周圍的物品、材料或獨(dú)立或合作地解決問題，并體驗(yàn)到成功的快樂。

　　一、游戲目標(biāo)

　　1．嘗試?yán)�用身邊的物品打撈塑料瓶，學(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養(yǎng)或獨(dú)立或合作解決問題的能力。

　　2．愿意用語言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．體驗(yàn)尋找禮物的樂趣。

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　1．把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里，每張照片的背面顏色各不相同；把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對(duì)應(yīng)的地方。

　　2．準(zhǔn)備一個(gè)較大的模擬池塘場(chǎng)景，在其中遠(yuǎn)近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶，每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán)，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

　　3．一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐；磁性板、磁鐵若干。

　　三、游戲過程

　　1．引入活動(dòng)。

　　(1)師：今天園長準(zhǔn)備了許多禮物送給小朋友，不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因?yàn)槎Y物被藏了起來，只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖，才能根據(jù)圖紙找到它們。可是，這些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘，讓我們一起去看一看吧!

　　評(píng)析：既達(dá)到了交代活動(dòng)內(nèi)容的目的，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　(2)與幼兒一起觀察池塘場(chǎng)景，教師提問：塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

　　評(píng)析：通過觀察，了解各個(gè)塑料瓶的不同位置；通過開放性提問，可以引發(fā)幼兒思索以下問題：哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶，用什么方法取，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好心理上的準(zhǔn)備。

　　2．取塑料瓶。

　　(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品，想一想，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰能又快又安全地?fù)破鹨粋�(gè)塑料瓶?

　　評(píng)析：通過引導(dǎo)，觀察周圍物品的不同，幼兒多角度地思考解決問題的方法，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

　　(2)幼兒取塑料瓶，教師引導(dǎo)幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試，并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

　　評(píng)析：在取塑料瓶的過程中，能力不同的幼兒會(huì)選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈，當(dāng)有的幼兒無法獨(dú)立打撈起來時(shí)，旁邊的幼兒會(huì)主動(dòng)上前幫助。通過場(chǎng)景中塑料瓶擺放的不同位置，不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)利用身邊的、周圍的材料來獨(dú)立地解決問題，更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗(yàn)。同時(shí)，提醒幼兒東西用完后放回原處，滲透了良好生活習(xí)慣的教育。

　　(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?

　　評(píng)析：通過集中分享，不僅鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，豐富了相應(yīng)的動(dòng)詞，同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3．合作找禮物。

　　(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪里。出示小筐，并提問：把塑料瓶放在箱子里，以后我們還可以用來做其他的游戲呢!

　　評(píng)析：通過檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機(jī)會(huì)，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

　　(2)師：藏寶圖里還有一個(gè)秘密，藏寶圖被分開了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來，才能知道禮物在哪里。桌子上準(zhǔn)備了磁性板、磁鐵，如果四個(gè)“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物，我們來比一比，哪一組小朋友先找到禮物呢?

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，材料的充分準(zhǔn)備，提高了幼兒成功拼合的幾率，為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ)。

　　(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導(dǎo)幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好后手拉手一起尋找，一起回活動(dòng)室。

　　評(píng)析：每組幼兒都能手拉著手，認(rèn)真、仔細(xì)地依照?qǐng)D紙一邊看一邊找，這不僅培養(yǎng)了幼兒細(xì)致地觀察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問題的能力。

　　(4)集中分享：你們找到了什么禮物?

　　評(píng)析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語言表達(dá)能力，增加已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗(yàn)合作解決問題的成功與快樂。

　　4．延伸活動(dòng)：分享禮物。

　　師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?

　　評(píng)析：在體驗(yàn)成功與快樂的同時(shí)，滲透學(xué)會(huì)分享的教育。

　　四、游戲反思

　　活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內(nèi)容為主線，合理、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、合作解決問題的能力，使其“學(xué)會(huì)如何生活、如何生存”，這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則。

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的欲望，通過設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶，提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據(jù)自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索，使他們真正成為活動(dòng)的主人，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　在活動(dòng)過程中，教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者，而是活動(dòng)的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過程中，以伙伴的方式引導(dǎo)他們活動(dòng)，以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間、空間、材料及提問上的支持，從而使教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用達(dá)到和諧統(tǒng)一。

　　小班智力游戲教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一齊表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

　�、诟魃�球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

　�、坌⌒切堑囊魳�

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

　　二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

　　“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變�，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相�?yīng)的筐子里。

　　三：找顏色

　　“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一齊去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　四、表演《小星星》

　　“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一齊跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟教師一齊表演。“星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自我的家。

　　五、送自我回家

　　“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在那里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。

　　小班智力游戲教案 篇12

　　一、游戲目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉的物品歸類，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。

　　2、在游戲中培養(yǎng)幼兒有意記憶及合作、協(xié)商的本事。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、幼兒學(xué)習(xí)歸類。（重點(diǎn)）

　　2、幼兒對(duì)同一類物品進(jìn)行分類。（難點(diǎn)）

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、骰子一個(gè)，上頭標(biāo)有紅、綠兩種顏色。

　　2、生活中常見物品的圖片若干張。

　　3、中屏風(fēng)八扇。

　　4、記錄板和筆每人一份。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　幼兒的生活是豐富多彩

　　智力游戲：“小小的船”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。

　　2、鞏固對(duì)“月亮，坐，彎，尖”等字的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、識(shí)字卡“月亮，坐，彎，尖”

　　2、幼兒用書《字寶寶樂園》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽教師朗誦第一遍兒歌，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的本事。

　　2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》，引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料。

　　3、教師朗讀兒歌2―3遍出現(xiàn)新字時(shí)重讀引起幼兒注意。

　　4、出示識(shí)字

　　動(dòng)物的腳印

　　目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過游戲認(rèn)識(shí)不一樣動(dòng)物的腳印。

　　2、嘗試根據(jù)各動(dòng)物腳印說出其動(dòng)物的名稱。

　　環(huán)境材料：各動(dòng)物的腳印及其相應(yīng)的動(dòng)物圖片

　　教育過程與指導(dǎo)：

　　1、出示小朋友的腳印引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物的腳印。

　　2、出示各種小動(dòng)物的腳印讓幼兒觀察，看看有什么不一樣？你能說出這些腳印是哪些小動(dòng)物的嗎？看看誰猜得多猜得對(duì)。

　　3、根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物的腳印出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。