初中英語《Can you play the guitar》教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的初中英語《Can you play the guitar》教案，希望能夠幫助到大家。

　　初中英語《Can you play the guitar》教案 篇1

　　一、教學(xué)設(shè)計思路

　　結(jié)合學(xué)生特長，設(shè)計練習(xí)，談?wù)搶W(xué)生的各項“能力”；讓學(xué)生在課堂上展示自己的能力，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特長。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識

　　1. 掌握如何表達(dá)自己在某一方面所具備的才能：I can ... dance, swim, sing, play chess, paint, speak Japanese, play the guitar, art, music, guitar, drum, piano, trumpet, violin

　　2. 掌握如何談?wù)撍�人的能力：Can you/he/she ...? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t.

　　(二)能力

　　能自己安排健康的課外活動。

　　(三)情感

　　培養(yǎng)興趣愛好，全方面發(fā)展自己。

　　三、教學(xué)重點

　　談?wù)摵捅磉_(dá)能力：Can you/he/she ...? Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t. dance, swim, sing, play chess, paint, speak Japanese, play the guitar, art, music, guitar, drum, piano, trumpet, violin

　　四、教學(xué)難點　　五、教學(xué)媒體

　　電腦，投影儀，一些樂器的圖片或?qū)嵨?/p>

　　六、教學(xué)過程

　　(一)巧妙導(dǎo)入

　　讓班中有特長的學(xué)生表演自己的特長（如讓學(xué)生表演拉小提琴），從而導(dǎo)入話題。

　　(二)結(jié)合生活，互動練習(xí)

　　方法1: 如果學(xué)校有課外活動俱樂部，結(jié)合俱樂部講解Can you ...?

　　方法2: 建立班級俱樂部。帶領(lǐng)學(xué)生建立班級自己的俱樂部，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和能力加入各個俱樂部，練習(xí)can的用法。

　　方法3: 向?qū)W生展示課文中出現(xiàn)的樂器的圖片或?qū)嵨�，幫助學(xué)生理解這些樂器。

　　方法4: 讓學(xué)生談?wù)撟约合Ｍ�具有的特長。

　　(三)總結(jié)延伸

　　學(xué)生列出自己想從事的課外活動，能做到的事情和想加入的俱樂部。

　　七、評價方法

　　評價本單元的教學(xué)效果，可以通過以下幾點：

　　(一) 學(xué)生是否能表達(dá)自己的能力和喜好。

　　(二)學(xué)生是否有自己的興趣方向并敢于嘗試。

　　八、板書設(shè)計

　　初中英語《Can you play the guitar》教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 語言知識目標(biāo)：

　　1) 能掌握以下單詞：

　　drum, play the drum, piano, play the piano, violin, play the violin, also, people, help (sb) with sth, center, home, today, be good with, make, make friends, weekend, on weekends/on the weekend, teach, musician

　　2) 能掌握以下句型：

　�、� —Can you play the piano? No, I cant. / Yes, I can.

　�、� be good with …

　�、� help…with…

　　2. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰�和特長，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，為他人做自己力所能及的事，以從小培養(yǎng)學(xué)生們互幫互助的意識，以及社會責(zé)任意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　1. 教學(xué)重點：

　　1) 能過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生們聽說能力。

　　2) 進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過閱讀簡短的文章來學(xué)習(xí)語言知識，提高綜合運用能力。

　　2. 教學(xué)難點

　　1. 聽力訓(xùn)練

　　2. 閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

　　三、教學(xué)過程

　�、�. Warming- up and revision

　　1. Daily greeting.

　　2. Check the homework. Let some Ss report what his/her family members can do.

　　Ⅱ. Presentation

　　1. T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some of them. Tell Ss I can play the drums, I can play the violin, I can play the violin…

　　Ss: Do after the teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the piano, I can play the piano, I can play the drums…

　�、�. Game (Talent show)

　　1. Act and show your classmates your talent.

　　T: Please stand in front of your classmate. Act and say what you can. e.g.

　　S1: (sing and dance) I can sing and dance.

　　S2: (play the drum) I can play the drum.

　　S3: …

　　2. Ask as many students as possible to say their abilities.

　�、�. Listening

　　1. Tell the Ss that they will listen to some sounds of the instruments. Listen and number the words [1-4] in the order of the sounds you hear in 1a.

　　2. Play the recording again and check the answers.

　　3. T: Now lets work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud.

　　Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear.

　　4. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.

　　5. Check the answers:

　　6. T: Now please look at the chart in 1e. What can Bill, Cindy and Frank do? What cant they do? Youll listen to the tape again. Then try to fill in the blanks.

　　聽力指導(dǎo)：要抓他們會做的事情，以及不會做的事情這兩個重點內(nèi)容。因此在聽的時候，應(yīng)重點將人物及動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內(nèi)容。

　　7. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.

　　8. Check the answers with the class.

　�、�. Group work

　　1. Work in groups. Take turn to talk about what Bill, Cindy and Frank can and cant do.

　　S1: Bill can play the guitar, but he cant sing.

　　S2: Cindy can sing and play the drum, but he cant play the piano.

　　S3: Frank can play the piano, but he cant sing or dance.

　　S4: …

　　2. Teacher can walk around the classroom, and give some help to the Ss.

　�、�. Reading

　　1. T: Lets meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they do？Now read the descriptions and underline what they can do.

　　2. Let some Ss read aloud what Peter can do. Then let another Ss read aloud what Cindy and Frank can do.

　　3. Let Ss work in pairs to ask and answer about what they can do.

　　S1: What can Peter do?

　　S2: He can speak English and play soccer.

　　S2: What can Alan do?

　　S1: He can play ping-pong.

　�、�. Reading

　　1. T: Now Well read three ads. Whats the main idea of the each ad? Whats each ads title? Now lets read the three ads and select a title for each ad.

　　初中英語《Can you play the guitar》教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 語言知識目標(biāo)：

　　1) 繼續(xù)練習(xí)運用情態(tài)動詞can。學(xué)會詢問和談?wù)摫舜说哪芰�和特長。 能掌握以下句型：

　　① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant.

　�、� —What can you do? —I can dance.

　�、� —What club do you want to join? —I want to join the chess club.

　　2. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　該部分學(xué)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰�和特長，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識，促進(jìn)同學(xué)們對自身的認(rèn)識，為將來的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)重難點

　　1. 教學(xué)重點：

　　1) 讓學(xué)生重點總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can的用法。

　　2) 通過一些與學(xué)生們實際生活相貼近的教學(xué)活動，來達(dá)到熟練運用的目的。

　　2. 教學(xué)難點：

　　1) 情態(tài)動詞can的用法；

　　2) 在實際交際活動中運用can來詢問與表達(dá)自己或他人的.能力。

　　三、教學(xué)過程

　�、�. Warming- up and revision

　　1. Ask some Ss about their abilities.

　　T: Hi, S1! What can you do?

　　S1: I can sing and dance?

　　T: Can you play the guitar?

　　S1: Sorry, I cant. But I can play chess.

　　T: What club do you want to join?

　　S1: I want to join the chess club.

　　2. Role-play.

　　Let some pairs role play the conversation in 2c.

　�、�. Grammar Focus.

　　1. 閱讀指導(dǎo)：

　　2. 學(xué)生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習(xí)。

　　① 你會游泳嗎？

　　______ you ______?

　　② 是的，我會。/ 不，我不會。

　　Yes, ____ _______. / No, I _______.

　　… (其余試題見課件部分)

　　3. 學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

　�、�. Try to Find

　　老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。

　　1. 可以看出，在Can…？句型中，情態(tài)動詞can沒有________和_______ 的變化。

　　2. 用情態(tài)動詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

　　Can + _______ + _________ + 其他?

　　肯定回答：_________________

　　否定回答： _________________

　　What + can + _______ + ________ ?

　　學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。

　　老師找部分學(xué)生對上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。

　�、�. Practice

　　1. Look at 3a. 告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。

　　Teacher makes the first one as a model:

　　Can Wu Jun speak English? No, he cant, but he can speak Chinese.

　　Ss try to make sentences using the phrases in 2~5. They can discuss with their partners.

　　Then let some Ss tell their answers to the class.

　　Check the answers with the class.

　　2. Look at 3b. Tell Ss that your school is going to have a School Show next week. What can you do? You can show your talent in it. In order to let all the students know about it. We have to write a poster. Now, read the poster below and try to complete the poster with the words in the box.

　　方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；然后，仔細(xì)閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進(jìn)行推敲。比如，第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

　　學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

　　最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。

　�、�. Group work

　　1. What can your group do in the school show? Make a list, then report to your classmates.

　　2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.

　　S1: What can you do, S2?

　　S2: I can do kong fu.

　　S1: Great! What about you S3?

　　S3: I can sing very well.

　　…

　　3. Then make a list together.

　　4. Everyone in your group must write a report. Then select one student to report what your group can do. e.g.

　　In my group, Li Ming can do kong fu. Zhang Li can sing very well. Ma Shuang can dance well…

　　(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組）

　�、�. Exercises

　　1. If time is enough, do some more exercises on big screen.

　　Homework

　　Write a report about what your family members can do.