《鄒忌諷齊王納諫》優(yōu)秀教案

　　導(dǎo)語：《鄒忌諷齊王納諫》是蘇教版九年級的一篇課文，下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。

　　1、掌握文中重點文言詞語和特殊的文言句式。

　　2、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理和類比推理的方法。

　　3、掌握勸諫的技巧。

　　1、重點：

　　掌握文中的詞類活用、古今異義詞，并能辨析和掌握特殊的文言句式。

　　2、難點：

　　反復(fù)誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領(lǐng)悟。

　　1、導(dǎo)讀法：

　　在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過反復(fù)誦讀，在充分利用注釋的基礎(chǔ)上理解課文的詞句，掌握課文內(nèi)容。

　　2、討論法：

　　在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論教師提出的有針對性的問題，集思廣益，理解課文的思想意義。

　　3、練習(xí)法：

　　設(shè)計一些有針對性的'檢測題和作業(yè)題，讓學(xué)生在做練習(xí)題的過程中掌握并積累有關(guān)詞句知識。

　　4、課后補評：

　　對于課上掌握不好的內(nèi)容，課下反思，積累鞏固。

　　1、閱讀課文，注意閱讀時的停頓和語氣。

　　(課上展示方式：小組成員分角色朗讀)

　　教師指導(dǎo)：

　　停頓注意：

　　今齊地/方千里

　　此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷

　　誦讀指導(dǎo)：

　　第一段：從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也不相同：其妻由衷的愛戀之情;其妾畏懼拘謹(jǐn)之情;其客的阿諛奉承之情都要讀出來。

　　第二段：是鄒忌用現(xiàn)身說法、親身體驗諷勸齊王。讀來要娓娓動聽，如與人細(xì)語敘家常。

　　第三、四自然段：“善”要讀出齊威王的心悅誠服。

　　2、結(jié)合注釋翻譯課文，注意重點字詞句。

　　(要求：結(jié)合注釋自主翻譯，標(biāo)畫出自己為解決的疑難問題。)

　　字詞：

　　⑴朝服衣冠燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊于是入朝見威王。

　　⑵有求于我美于徐公戰(zhàn)勝于朝廷朝于齊。

　�、俏崞拗�美我者，私我也我與徐公孰美。

　　⑷能面刺寡人之過者。

　　⑸聞寡人之耳者。

　�、书g進(jìn)。

　�、似谀辍�

　�、讨S。

　　句子：

　　城北徐公，齊國之美麗者也

　　此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

　　忌不自信。

　　能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受上賞。

　　數(shù)月之后，時時而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

　　3、內(nèi)容理解：

　�、培u忌是如何勸說齊威王的?

　�、浦S諫的結(jié)果如何?

　�、菍W(xué)習(xí)本課你得到了哪些啟示?

　　　　一、導(dǎo)入

　　唐朝名臣魏征云：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興亡;以人為鏡，可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面鏡子，他敢觸龍顏，一針見血地指出皇帝的過失;唐太宗納諫如流，及時改正自己地錯誤。圣君、賢臣，使唐王朝的政治穩(wěn)定，國泰民安。戰(zhàn)國時期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕，詮釋了“良藥未必苦口”這句話。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。

　　二、小組交流展示

　　1、朗讀課文：

　　小組利用5分鐘的時間準(zhǔn)備，比一比，看看哪個小組讀得好?

　　2、翻譯課文：

　　⑴小組交流，討論自學(xué)中遇到的疑難問題,準(zhǔn)備展示;

　�、菩〗M展示形式：組長提問，組員回答，展示小組成果;

　�、抢蠋熃忉屧趧偛耪故局谐霈F(xiàn)的問題。

　　注意以下句子的翻譯：

　　A、城北徐公，齊國之美麗者也

　　B、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

　　C、忌不自信。

　　D、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受上賞。

　　E、數(shù)月之后，時時而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

　　(檢查學(xué)生掌握情況：小組成員一一過關(guān)組長負(fù)責(zé)制)

　　3、內(nèi)容感知：

　　要求：

　�、判〗M內(nèi)交流，組員先各抒己見。

　�、普页鲋行陌l(fā)言人發(fā)表意見。

　�、墙處燑c撥提升。

　�、汆u忌是如何“諷”齊王的?

　　教師明確：鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是先從“吾與徐公孰美”這件小事談起，然后采用類比推理，由平凡小事推到治國之道，由自己推及齊威王，由妻子推到宮婦，由妾推到朝廷之臣，由來客推到四境之內(nèi)的百姓，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，從而對齊威王進(jìn)行委婉勸諫。

　�、谀钠�文章還運用了類比推理的方法?你能采用這種方法闡明一個道理嗎?

　　(主要訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。)

　�、壑S諫的結(jié)果如何?

　　教師明確：齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。開始“門庭若市”，繼爾“時時而間進(jìn)”，最后“無可進(jìn)者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。

　�、軐W(xué)習(xí)本文你獲得了哪些啟示?

　　(教師提示：結(jié)合鄒忌進(jìn)諫的故事)

　　勸說別人應(yīng)該講究方式方法、要注重場合、要充分尊重被勸說人、要注意勸說的語氣。

　　三、當(dāng)堂測試

　　利用十分鐘的時間完成以下練習(xí)：完成后交給組長當(dāng)堂批閱，老師統(tǒng)計掌握情況，對未過關(guān)的同學(xué)及時整理在積累本上，反思總結(jié)進(jìn)行二次過關(guān)。

　　1、解釋詞語：

　�、懦�服衣冠

　　⑵吾妻之美我者，私我也

　　⑶能面刺寡人之過者

　�、嚷劰讶酥�耳者

　　⑸今齊地方千里

　�、蕦m婦左右莫不私王。

　　⑺鄒忌諷齊王納諫。

　�、棠苤r譏于市朝

　　2、翻譯句子：

　�、偶刹蛔孕�

　�、莆沂肱c城北徐公美

　　⑶此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

　�、韧踔�蔽甚矣

　　3、閱讀理解：

　　閱讀下面文段，完成⑴～⑹題。

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

　�、沤o下列加線字注音

　　時時而間進(jìn)()期年之后()

　�、平忉屜铝屑泳�詞的意思

　　①能謗譏于市朝()

　�、谌撼歼M(jìn)諫，門庭若市()

　�、弁踉唬�“善。”乃下令()

　�、芷谀曛�后()

　�、輹r時而間進(jìn)()

　�、沁@一段是寫進(jìn)諫的結(jié)果，即齊威王下令納諫及收到的效果。請按

　　下列要求填空

　�、賾屹p進(jìn)諫的三個等級：。

　　②納諫后的三大變化：;;。

　　⑷出自本文的一個成語：。

　　⑸翻譯下列句子：

　�、倌苤r譏于市朝，聞寡人之耳者。

　　譯文：

　　②期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

　　譯文：

　　⑹“善”字有什么表達(dá)效果?

　　4、小結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)本課，你有哪些收獲，還有什么內(nèi)容沒有掌握好?課后整理總結(jié)。