《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：　　第一教時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律。

　　2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問(wèn)。

　�。ㄎ也辉谧鎳�(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？我是誰(shuí)？怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的？為什么要離開(kāi)？在什么情況下說(shuō)這話的？）

　　二、自讀課文：

　　1、畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。

　　三、讀后交流：

　　可能提出的問(wèn)題：

　　1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？

　　2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？

　　3、肖邦那么愛(ài)祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？

　　……

　　檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。

　　深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱�絕與世長(zhǎng)辭霧靄催人奮起盛[chéng]滿(mǎn)

　　絕：停止。辭：辭別，離開(kāi)。催：叫人趕快行動(dòng)。

　　霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。

　　四、分段。

　　根據(jù)讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。

　　一（1）：寫(xiě)波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開(kāi)祖國(guó)。

　　二（2）：寫(xiě)肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。

　　三（3－4）：寫(xiě)肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

　　四（5－6）：寫(xiě)肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。

　　五、精讀指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）

　　2、檢查：a、我是誰(shuí)？你怎么知道的？

　　b、你從第一段中，還知道了什么？

　　理解：

　　瓜分：像切瓜一樣地分割。

　　深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿(mǎn)懷悲痛、不得不的含義？為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)？

　�。ㄕ�當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤�。�

　　朗讀這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀不得不。

　　范讀、練讀、指名讀、齊讀。

　　六、學(xué)習(xí)生字。

　　老師范寫(xiě)生字。

　　學(xué)生鋼筆描紅。

　　七、作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字新詞。

　　有感情地朗讀課文第一段。

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、你從第一段中知道了什么？

　�。ㄐぐ畈坏貌浑x開(kāi)祖國(guó)－－波蘭。）

　　2、感情地朗讀課文第一段。

　　過(guò)渡：那不得不離開(kāi)的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自讀。想：這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？

　　2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

　　3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？

　　4、交流：

　　a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎�凄涼而又悲憤的心情離開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，而且老師特地為他譜寫(xiě)了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）

　　指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生情。

　　b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說(shuō)的話……無(wú)論……都不要……��？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。

　　C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)……請(qǐng)收下吧！

　　埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？

　　（結(jié)合老師前面說(shuō)的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

　　朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

　　5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓�。亨嵵氐�、回首、望了望，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。

　　6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車(chē)去）

　　8、練背。檢查。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1.自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深?lèi)?ài)的音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

　　朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？

　�。�熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）

　　2.默讀第4自然段，想這段寫(xiě)了什么？

　　a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)？

　�。ㄈ�部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間的概念）

　　b.朗讀體會(huì)他的這種精神。

　　c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。

　　d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

　　四、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文一至三段。

　　背誦第二段

　　第三教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.課文前三段分別講了什么？

　　2.讀一讀你喜歡的自然段。說(shuō)說(shuō)為什么？

　　3.檢查，背誦情況。

　　先一凳相互檢查，再指名背，集體背。

　　二、繼續(xù)精讀第四段

　　1.學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：'我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。'

　　a.理解：彌留之際。

　　b.他為何得這樣的重��？

　　c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？

　　（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

　　d.朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

　　（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感�。�

　　2.想像肖邦此時(shí)在想什么？

　　3.引讀第6自然段。

　　a.理解：與世長(zhǎng)辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開(kāi)人世。

　　b.比較句子：

　　肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。

　　肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。

　　當(dāng)時(shí)他39歲。

　　當(dāng)時(shí)他才39歲。

　　c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

　　4、用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6節(jié)。

　　三、總結(jié)課文

　　課文通過(guò)波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

　　課題用把心臟帶回祖國(guó)是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。

　　四、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　板書(shū)：3.把我的心臟帶回祖國(guó)

　　不得不離開(kāi)

　　肖邦波蘭

　　日夜思念，忘我工作

　　彌留之際的請(qǐng)求

　　教學(xué)后記：

　　（二）

　　一、教學(xué)要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　你了解哪些音樂(lè)家？（聶耳、冼星海等）

　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。（板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)）

　　從這課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？

　�。ā拔摇辈辉谧鎳�(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？“我”是誰(shuí)？“我”怎么會(huì)離開(kāi)自己祖國(guó)的？“我”為什么不能回到祖國(guó)？“我”是在什么情況下說(shuō)這話的？）

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、自由讀課文，要求：

　　（1）畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）畫(huà)出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。

　　2、檢查自讀情況。

　�。�1）讀生字詞，相機(jī)正音。

　　深淵霧靄吶喊盛滿(mǎn)疾馳蠟燭

　　維斯瓦河消逝催人奮起肺結(jié)核病

　�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。

　　霧靄：霧氣。

　　疾馳：馬車(chē)奔馳。

　　催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　亡國(guó)：國(guó)家滅亡。

　　消逝：消失。

　　肺結(jié)核病：慢，通稱(chēng)肺病。

　　3、默讀課文，思考揭題時(shí)提出的'問(wèn)題答案各在文中哪一部分。

　　4、指導(dǎo)分段。

　　三、精讀指導(dǎo)。

　　1、回答：“我”是誰(shuí)？（波蘭年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦）文章哪一部分告訴了我們？（第一段）

　　補(bǔ)充介紹：

　　肖邦，6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。

　　2、默讀第一段，思考：你還知道什么？

　　（1）交流：肖邦為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)。

　　（2）指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

　　在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。

　　幫助理解：

　　瓜分：像切瓜一樣地分割。

　　深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書(shū)報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解。）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！

　　體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。

　　朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。

　　范讀，指名讀，齊讀。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點(diǎn)。

　　馳：左窄而長(zhǎng)，右寬而扁。亡：橫要長(zhǎng)。

　　催：范寫(xiě)。指出注意點(diǎn)。逝：注意筆順。

　　燭：筆畫(huà)安排要?jiǎng)蚍Q(chēng)。肺：右邊末筆是“|”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　讀了課文第一段，你知道了什么？

　�。ò鍟�(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)

　　不得不離開(kāi)

　　肖邦波蘭）

　　指名讀第一段。

　　過(guò)渡：既然是不得不離開(kāi)祖國(guó)，那么離別的情景肯定是令人難忘的。

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）默讀第二段，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。

　�。�2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

　�。�3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

　　（4）交流并指導(dǎo)朗讀。

　　埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎�凄涼而又悲憤的心情離開(kāi)首都華沙來(lái)為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫(xiě)的。

　　請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。

　　指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。

　　埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說(shuō)的話“……無(wú)論……都不要……啊”是何等懇切！

　　想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。

　　自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。

　　老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。

　　出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”

　　思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

　　朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

　　此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

　�。�5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

　　（6）過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著的家園，上路了。

　　2、學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）

　�、伲�解釋“絕”：氣息中止。

　　②說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。

　　（2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？

　�。�3）想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

　�。�4）從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)。）

　　（5）默讀第4自然段，思考寫(xiě)了什么。

　�。�6）交流。

　　理解“徹夜”。（通宵，整夜）

　　比較：他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。

　　他勉勵(lì)自己要工作、工作，再工作。

　　朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。

　　自由讀、指名讀。

　�。�7）思考：他為什么要這么做？

　　交流，出示：

　　肖邦日夜思考著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂(yōu)慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。

　　朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。

　�。�8）引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……“

　　看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

　�。�9）小結(jié)：這一段寫(xiě)什么？（肖邦日夜思念祖國(guó)，將一腔勢(shì)血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。）

　　三、試背第二段。想想如何記憶。

　　同桌互背，指名背。

　　小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

　　四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。

　　過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

　　1、指句讀。

　　2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！�

　�。�1）什么叫“彌留之際”？

　�。�2）肖邦為什么病得這樣重？

　�。�3）肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

　�。�4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。）

　　3、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱……）

　　4、引讀第6自然段。

　�。�1）理解“與世長(zhǎng)辭”。

　�。�2）讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

　�。ㄐぐ罹瓦@樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。）

　　（當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。）

　　交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

　　五、總結(jié)課文，朗讀全文。

　　課文講波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。