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兒童學(xué)前教育論文

兒童學(xué)前教育論文

  在平時的學(xué)習(xí)、工作中,說到論文,大家肯定都不陌生吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么,怎么去寫論文呢?下面是小編收集整理的兒童學(xué)前教育論文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  摘要:

  學(xué)前教育對于一個還未長大的孩子來說至關(guān)重要,在這里他們可以提前得到某些方面的培訓(xùn),開發(fā)他們的智力。然而放眼我國,目前流動兒童接受學(xué)前教育的幾率極小,在茫茫眾兒童之中,他們可以稱得上是弱勢群體。教育上比別人落后了好幾年,以致很多潛力沒有被及時發(fā)掘。正因如此,很多千里馬式的兒童卻并沒有遇到賞識自己的伯樂。影響流動兒童學(xué)前教育選擇的因素有很多,如家庭社會經(jīng)濟背景、遷移狀況、婚姻狀況等,因此,探討了家庭社會經(jīng)濟背景及遷移狀況對流動兒童學(xué)前教育選擇的影響。

  關(guān)鍵詞:

  流動兒童;學(xué)前教育;家庭社會經(jīng)濟背景;遷移狀況

  引言

  學(xué)齡前階段是每一位兒童的黃金時段,是激發(fā)他們內(nèi)在潛能、開拓大腦功能的黃金期。孩子此時心靈純凈、天真無邪,接受事物往往可以高速度高質(zhì)量。這一時期利用好了將大有裨益。此階段對孩子進(jìn)行教育是必須的,比如,可以讓他們學(xué)習(xí)唐詩宋詞、讀經(jīng)典書籍、發(fā)展一門特殊的技能等等。如不進(jìn)行學(xué)前教育,勢必使兒童起步更晚,發(fā)展更慢。因此,關(guān)注流動兒童的學(xué)前教育,已是燃眉之急。經(jīng)濟在發(fā)展,社會在前進(jìn)。世界之大,總有更好的地方吸引著更多的人前去。為了生計,多少父母選擇了背井離鄉(xiāng),去另外一個城市打拼。這便涉及到一個現(xiàn)實問題,相比而言,幸運的孩子被父母帶走,同去外地,彼此相見不曾是夢,他們成為了流動兒童;不幸運的是那些被留在了老家,孤苦伶仃,盼星星盼月亮,多少年都見不到父母的,這便是留守兒童。國家前幾年實行了一個學(xué)前教育三年行動計劃,使流動兒童入學(xué)難的問題得到了一定的緩解。

  一、何為流動兒童與學(xué)前教育

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  流動兒童是社會的一個特殊群體,他們早在15歲之前就隨父母遷至異地,戶口仍為出生所在地。如此一來,他們并不能像遷移地兒童一樣享受地方政府負(fù)擔(dān)的教育經(jīng)費。據(jù)統(tǒng)計,2023年流動兒童規(guī)模比2005年同比增加41.37%,且有繼續(xù)增長的趨勢。這是一個極度需要被關(guān)注的群體,他們一直被社會排斥著,亟須引起社會的普遍關(guān)注。

 。ǘ┖螢閷W(xué)前教育

  學(xué)前教育即為學(xué)齡前的教育,這個階段的孩子接受新鮮事物靈活且快,是開發(fā)兒童腦力的關(guān)鍵時刻。天才的形成,往往與這個時期適時正確的引導(dǎo)大有關(guān)系。老師或家長可以對兒童進(jìn)行多方面誘導(dǎo),以激發(fā)他們大腦的無限潛能,提前激活他們的水平。聰明的有智慧的家長,大多數(shù)都會緊把這個時期,督促引導(dǎo)學(xué)生,無限地挖掘他們的潛力,發(fā)掘孩子的閃光點。

  二、現(xiàn)存狀況

  據(jù)統(tǒng)計,遷移人群中遷移方向大多是由農(nóng)村到城市,且農(nóng)民工居多。他們?yōu)榱松嫞瑸榱思彝,離開祖籍不遠(yuǎn)千里去拼搏,且這幾年數(shù)量每每增多。每五個城市兒童中就大概有一個來自農(nóng)村的流動兒童,可想而知,上學(xué)難的問題困擾著每一位流動兒童。其實,也存在城市向農(nóng)村、城市向城市遷移的情況,這里面就不乏一些高級知識分子、有涵養(yǎng)的人物。另外發(fā)現(xiàn),父母文化水平高的孩子更容易接受學(xué)前教育,這部分父母往往閱歷豐富,有獨到的見解,能為孩子的教育時時刻刻去著想;還有,遷移到省內(nèi)的往往比遷移到省外的家庭兒童更容易接受學(xué)前教育,遷移到省外必定要面臨的一個問題就是戶籍未變但人卻進(jìn)入另一個省,這樣一來遷移地政府便不會讓其享受免費教育,所以不難想象,遷移到省外的流動兒童想要得到學(xué)前教育實非易事。

  三、現(xiàn)存狀況原因分析

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  這是最主要的一個方面,很多家庭迫于經(jīng)濟壓力或者工作需求,不得不遷移外地,其中家庭經(jīng)濟背景貧困還是占大多數(shù)。人人都有上進(jìn)心,總想往更好的方向發(fā)展,于是就會起身去更大的城市、更繁華的地界。這里會得到他們想要得到的,給予他們以心靈的撫慰。

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  我國現(xiàn)存國情為東部地區(qū)發(fā)達(dá),西部地區(qū)落后;城市地區(qū)發(fā)達(dá),農(nóng)村地區(qū)落后,這就引起了很多打工一族的游離遷移。隨著時代的發(fā)展,很少有年輕一代愿意繼續(xù)留在農(nóng)村務(wù)農(nóng),相反,他們紛紛外出,以求更多錢財,這在很大程度上引起了遷移人口的增多及流動兒童數(shù)量的上升。

 。ㄈ┙逃w制的`缺陷

  在目前的教育體制下,政府只對本地兒童履行免費教育的義務(wù),而對戶口為外地的流動兒童則受到跨域戶籍的限制,導(dǎo)致流動兒童上學(xué)難的問題。

  四、家庭社會經(jīng)濟背景及遷移狀況對流動兒童學(xué)前教育選擇的影響

  據(jù)一項調(diào)查顯示,遷移人口當(dāng)中農(nóng)村兒童比城市兒童接受學(xué)前教育的情況更少,可能因為農(nóng)村家長思想覺悟較低,文化水平不夠,故而沒有對孩子的學(xué)前教育引起足夠重視。另外,可能受男尊女卑思想的影響,女兒童接受學(xué)前教育比男兒童少得多。從一個省遷移到另一個省的兒童比在同一個省內(nèi)遷移的兒童更易接受到學(xué)前教育,原因可想而知,某些體制的限制導(dǎo)致外省的兒童并不能隨心所愿地在遷移地接受學(xué)前教育。能夠知道為子女教育積極籌劃存錢的父母,其教育的流動兒童進(jìn)行學(xué)前教育的幾率往往更大。這主要與父母的素質(zhì)涵養(yǎng)有關(guān),這些父母常常有預(yù)見性,會想方設(shè)法讓自己的孩子接受各種教育。最后調(diào)查發(fā)現(xiàn),父母文化水平也與流動兒童學(xué)前教育有著莫大的關(guān)系。這些父母大都是高學(xué)歷群體,他們有素質(zhì)、有涵養(yǎng),可以以自己接受教育的過去來啟發(fā)如今對孩子的教育,從而讓孩子更有機會接受學(xué)前教育。

  五、建議

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  國家有關(guān)規(guī)定和政策嚴(yán)重阻礙了流動兒童學(xué)前教育的選擇,尤其是跨省流動的兒童得不到當(dāng)?shù)卣姆龀,被教育拒之門外。國家曾搞過“學(xué)前教育三年行動計劃”,取得了不錯的成績。筆者認(rèn)為,有關(guān)政策還有必要繼續(xù)修正和完善,譬如針對跨省兒童入學(xué)難的問題,針對戶籍難以變動的問題等等。只有國家做出引領(lǐng),才能從根本上改變格局。

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  如果說國家是事件的引領(lǐng)者,那么政府就是事件的實行者,流動兒童接受學(xué)前教育的情況與政府有著直接的關(guān)系。政府可以擴建幼兒園,以期收納更多的流動兒童,對流動兒童持平等態(tài)度,從思想上糾正對流動兒童的排斥。另外,政府可以統(tǒng)計流動兒童的多少,讓他們辦臨時戶口,并積極容納有臨時戶口的流動兒童。政府也可以大力發(fā)展農(nóng)村教育,以使更多農(nóng)村兒童在本地接受教育,而不會像在遷移地那樣無助。

  (三)家長提高自己、積極督促

  家長是孩子最親近的人,家長的一舉一動將直接對孩子產(chǎn)生重大影響。首先,要盡量少搬遷,非到迫不得已不要遷居異地;其次,要不斷提高自己的修養(yǎng),增強自己的文化水平,從自身去真切地理解教育的重要性,盡最大努力讓孩子得到應(yīng)有的教育;再有,家長要合理規(guī)劃、積極存錢,有條不紊地為孩子的教育打算好每一步。

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  目前,社會各行各業(yè)普遍對流動兒童關(guān)注度不夠,導(dǎo)致他們在社會愈加沒有地位,愈加難以上學(xué)。我們必須要讓社會各界廣泛關(guān)注流動兒童,了解流動兒童,在社會上形成一種關(guān)愛流動兒童的良好風(fēng)氣。這樣將會起到很好的輔助作用。他們值得被關(guān)注,因為他們是祖國的希望,是祖國的未來。

  六、結(jié)論

  學(xué)齡前階段是每一位兒童的黃金時段,這一時期學(xué)習(xí)效率極高,因此需要引起廣泛的關(guān)注。這些兒童是社會所必需的一個群體,是祖國的花朵,其中也不乏天資聰穎的孩童,他們的才華沒有理由被埋沒,本應(yīng)受到良好的教育。但奈何于家庭的遷移,讓實現(xiàn)讀書夢變得難上加難。筆者認(rèn)為,流動兒童需要被重視,關(guān)愛流動兒童已迫在眉睫。為此具體應(yīng)該從以下幾方面著手:國家修正和完善相應(yīng)的政策;政府積極行動引導(dǎo);家長提高自己的修養(yǎng)積極督促孩子;社會各界給予廣泛關(guān)注。相信做好以上幾方面后,流動兒童接受學(xué)前教育則不會再難。

  參考文獻(xiàn):

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