學(xué)習(xí)好拼音是非常重要的，這樣可以讓我們更好的學(xué)好漢字，

學(xué)前班拼音課教案

。學(xué)前班拼音課教案范文，歡迎大家閱讀參考。

學(xué)前班拼音課教案一：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母g

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。

2、學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

3、學(xué)會g與單韻母e、u相拼。

4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。

教學(xué)重點：

學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)難點：

1、學(xué)會g與單韻母e、u的拼讀。

2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。

活動準(zhǔn)備：

拼音卡片、圖片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

(1)老師：小朋友們好，又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時候了，我們再一起去漫游拼音王國，好嗎?

老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧!“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……”

(2)老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了。我們來和他們打個招呼吧。

二、讀讀練練(復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母)。

(1)請同學(xué)們讀一讀單韻母。

(2)老師：呀，這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎?誰來告訴大家?(他們叫單韻母)單韻母有幾個?(單韻母有6個)哪6個?(a、o、e、i、u、u)

(3)小朋友真聰明，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧。(讀代調(diào)的單韻母)

(4)老師：小朋友們讀得真好!再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧!(出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀)

(5)老師：小朋友們真不錯，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢?我們一起來認(rèn)識他吧!

三、教學(xué)聲母g。

1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么?它們在干什么?(一只鴿子去送信)

老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。

2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

(1)示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

(2)學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?

教順口溜：小白鴿g g g， 9字加彎g g g。

3、練習(xí)。

(1)學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

(2)認(rèn)識相應(yīng)的漢字“哥、個、姑�！�

(3)用以上漢字組詞或說話。

4、指導(dǎo)書寫。

(1)老師示范書寫，小朋友們觀察。

(2)指名小朋友說出g的格式。

(3)引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。

老師小結(jié)：今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了，在今天的旅游的過程中我們結(jié)識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友們真棒!今天玩得開心嗎?拼音王國里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識，去和他們交朋友。我們結(jié)識了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識好多好多的漢字朋友呢!小朋友們加油啊!

學(xué)前班拼音課教案二：

漢語拼音

1 a o e

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。

教學(xué)重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))

教學(xué)時間：2課時

第 一 課時

課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

(一)談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!

(二)教學(xué)單韻母a 。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a 。”

(三)教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么?”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了!”

3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。

學(xué)前班拼音課教案三：

復(fù)韻母 ai ei ui 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。 4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 6、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。 學(xué)習(xí)重點：學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。 學(xué)習(xí)難點：復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。 課時安排：3課時 第 一 課 時 課時目標(biāo)： 1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲。 2、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母。 2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調(diào)口型不變) 3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母? (二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。 今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�個名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高，弟弟矮。) 2、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書：ai 3、學(xué)習(xí) ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。 ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。 復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。) 4、對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。 5、四聲練習(xí)。 學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點去掉。 讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標(biāo)在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：

我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。

(四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么?(丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。) 2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。) 3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。 4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

(五)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。 1、看插圖引出ui：圖上畫著什么?你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎? 2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。)指名讀、齊讀。 3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。 (六)鞏固練習(xí)。 1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。 2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。

(七)書寫指導(dǎo)。 這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。 第 二 課 時 課時目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。 2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)，

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《學(xué)前班拼音課教案》(https://www.)。 3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認(rèn)識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)鞏固。 1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui，說說你是怎么發(fā)音的? 2、對比讀：a——ai e——ei u——ui，說說有什么不同? 3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。

(二)學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。 1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么? 2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀) 3、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。(教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀) (三)在四線格中書寫音節(jié)。 要求：(1)音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊，勻稱。 (2)按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號。 (3)不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

(四)游戲。 1、“看誰聽得清、找得快”。 ;

老師或同學(xué)隨機抽讀復(fù)韻ai ei ui，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來。 2、“找朋友”。 一位同學(xué)拿出寫有聲母或韻母ai ei ui的卡片，問：我的朋友在哪里?臺下學(xué)生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的朋友在這里�！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

(五)看圖拼讀音節(jié)。 1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎? 2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌。 1、出示兒歌《小白兔》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么? 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀) 5、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點? 6、課后能夠背誦兒歌。

(七)認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住? 3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友? (八)鞏固練習(xí)。 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

(九)小結(jié)。 通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定會有所出息的。

板書設(shè)計：

課后小結(jié) 10 ao ou iu 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一.知識與能力 1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、學(xué)會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。 3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。 二.過程與方法 1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、能夠看圖說一句話。 三.情感態(tài)度與價值觀 1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。 2、學(xué)會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。 3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。 學(xué)習(xí)重點：學(xué)會ao ou iu三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 學(xué)習(xí)難點：使拼音學(xué)習(xí)教案全集(6),拼音學(xué)習(xí)教案全集(6)大全,學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。 學(xué)習(xí)時間：2課時 第 一 課 時 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。 2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣? 3、對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同?(如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。) (二)引出新課，提出要求。 上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。

(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu。 1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。 (1)看插圖說話引出ao：圖上畫著什么?(奧運會的標(biāo)志)領(lǐng)讀：“奧運會”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。 (2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀) (3)練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo(凹進(jìn)凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲) 3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。 (1)看插圖：圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。 (2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。) (3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 (4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗) óu(óu，真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣) 4、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。 (1)看插圖：圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示：iu。 (2)iu：i在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀? 誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。 (3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。 四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。

iú，我替媽媽去買油。 iǔ，他是我的好朋友。

iù，我們要尊老愛幼。

(四)鞏固練習(xí)。 1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。 2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。

(五)指導(dǎo)書寫。 第 二 課 時 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)鞏固。 1、卡片認(rèn)讀ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的? 2、對比讀：a——ao o——ou i——iu，說說有什么不同。 3、認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。

(二)拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。 1、用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。 2、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀) 3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

(三)學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。 1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i) 用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。 2、j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀) (四)游戲。 1、做“購物”的游戲。 我們開了一個商場，誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說：“我要買手表�！比绻�讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表�！� 2、做“摘星星”的游戲。 出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

(五)看圖拼讀音節(jié)。 1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎? 2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。

(六)拼讀兒歌。 1、出示兒歌《有禮貌》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么? 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀) 5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的? 6、課后能夠背誦兒歌。

(七)認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住? 3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友? (八)鞏固練習(xí)。 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

(九)小結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。 ie üe er ye yue 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一.知識與能力 1、學(xué)會復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認(rèn)識“家、飛、機、有、兒、河、入、�！�8個生字，并能在一定的語境中使用。 二.過程與方法 1、學(xué)會復(fù)韻母ie üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音。 三 ，情感態(tài)度與價值觀 1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2、能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認(rèn)識“家、飛、機、有、兒、河、入、�！�8個生字，并能在一定的語境中使用。 學(xué)習(xí)重點：學(xué)會復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。 學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 學(xué)習(xí)時間：2課時 第 一 課 時 學(xué)習(xí)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。 2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)? 3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歌。(小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。) (二)提出學(xué)習(xí)任務(wù)。 上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。

(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。 1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書ie。 2、學(xué)習(xí)ie的發(fā)音，記清形。 ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。)領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3、板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀) yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 (四)學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。 1、看插圖，說說圖上畫著什么? 2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。 3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。) 4、讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀) 5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點?(大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。) 6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了?(小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。) 7、練習(xí)üe與聲母的拼音。 8、四聲練習(xí)：quē(缺點) qué(瘸子) què(退卻)(喜鵲) (五)鞏固練習(xí)。 1、看卡片認(rèn)讀：ie üe ye yue 2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue 3、做“摘星星”的游戲。