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奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》(精選11篇)

奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》(精選11篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》,歡迎閱讀與收藏。

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

  2、 初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

  3、 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè):《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

  2、節(jié)奏普

  3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

  準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》

  1、 猜謎語(yǔ):

  師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

  說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。

  3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  4、 認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏, ×× ×××× ××× ×××-‖

  “今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)。”

  學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

  “小朋友,你們用什么粉刷墻壁?”(手)

  學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

  “我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”

  5、 再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇2

  教學(xué)意圖:

  綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

  能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動(dòng)流程:

  一、欣賞《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在干什么?

  請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

  聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)

  三、學(xué)唱歌曲

  (一)理解歌詞。

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

  (二)學(xué)唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。

  (三) 游戲"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  四、 自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))

  活動(dòng)反思:音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

  韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。

  然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好!今天,我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂(lè)教材第五冊(cè)第四課《粉刷匠》說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。

  一、說(shuō)教材

  (一)教材分析

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。通過(guò)由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。從而教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)以及樂(lè)觀向上的精神。

 。ǘ⿲W(xué)情分析

  大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏,學(xué)習(xí)興趣較少,學(xué)習(xí)遷移能力很差,需要發(fā)展不平衡,不能正確的自我評(píng)價(jià),具有偏激的心理狀態(tài)。

  (三)教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意識(shí)。

  (四)教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

  (五)教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)。

  二、教學(xué)方法

  1、教法:本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽(tīng)唱法。針對(duì)培智學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn),我還采用了音樂(lè)表演法,實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。

  2、學(xué)法:音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開(kāi)發(fā)智力,特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、實(shí)踐法。

  三、教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器、帽子。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、組織教學(xué):(模擬清晨洗涮情景舞)采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》

  (二)、導(dǎo)入新課:采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂(lè),要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛(ài)勞動(dòng)!

 。ㄈ、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。

  2、提問(wèn):同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎?屏幕中的小朋友在干什么?你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢?

  3、再次聆聽(tīng)歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽(tīng)歌曲一邊帶動(dòng)學(xué)生體會(huì)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、認(rèn)認(rèn)、練練。認(rèn)識(shí)四二拍拍號(hào),知道它的強(qiáng)弱規(guī)律?磮D拍節(jié)奏,感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  5、歌曲編配打擊樂(lè)伴奏

  1)將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組,分別拿不同的打擊樂(lè)器。

  2)根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂(lè)伴奏。

  3)用打擊樂(lè)器為歌曲《粉刷匠》伴奏。

  6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  7、老師范唱歌曲。

  8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。

  9、歌曲藝術(shù)處理,分句處理歌曲的強(qiáng)弱,以及情感表達(dá)。

 。ㄋ模、隨音樂(lè)律動(dòng)

  讓學(xué)生戴上紙帽,精神抖擻。隨音樂(lè)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  (五)、共同表演歌曲《粉刷匠》

  將全班同學(xué)分成打擊樂(lè)器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。

  五、本課小結(jié):

  通過(guò)學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,突出主題熱愛(ài)勞動(dòng),做勤勞的人。勞動(dòng)是神奇的,勞動(dòng)是偉大的,勞動(dòng)最光榮。八、教學(xué)反思

  本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo),以審美為核心,體現(xiàn)情感育人。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾、合作的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動(dòng)獲取,主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效果,學(xué)生在濃郁的音樂(lè)情境中感受體驗(yàn),創(chuàng)造表現(xiàn),積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,掌握歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

  3、喜歡唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配套音樂(lè)

  2、圖譜

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  師生隨音樂(lè)入場(chǎng)(鋼琴伴奏粉刷匠)

  1、出示圖片《美麗的新房子》

  師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?

  2、出示粉刷匠的圖片

  師:他是誰(shuí)?(掌握稱(chēng)呼“粉刷匠”)

  二、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

  1、教師清唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞

  師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

  師:最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來(lái)想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

  出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲,要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

  3、跟隨伴奏,教師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復(fù)練習(xí)兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

  三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

  師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我要來(lái)粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作)集體隨音樂(lè)做刷房子的動(dòng)作。

  歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。

  師:請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來(lái)唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作,邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。

  四、結(jié)束部分

  師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞《小朋友書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫(huà)面我們先來(lái)看看這書(shū),咦?這書(shū)上的是誰(shuí)?他在干什么呢?哦,原來(lái)他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

  2、欣賞歌曲

  今天呀,老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  好了,誰(shuí)能告訴我,你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

  聽(tīng)了這首歌曲之后,你有什么感覺(jué)呢?(輕松、幽默)

  3、學(xué)唱歌曲

  你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

  那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何?

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

  我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?

  既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

  4、自由表演歌曲

  現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來(lái)做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

  2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色,并能發(fā)現(xiàn)其變化。

  3、引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤(pán),一支水粉刷,小水桶。調(diào)色盤(pán)里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料,幼兒按人數(shù)分成四組,每組一個(gè)大工作臺(tái),工作臺(tái)上放著畫(huà)著房子的四開(kāi)白紙。

  2、教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷,課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。

  3、范例3~5幅。

  4、音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程  一、發(fā)現(xiàn)色彩,產(chǎn)生興趣

  1、集體活動(dòng):請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周?chē)帜谜{(diào)色盤(pán)(或放地上),在長(zhǎng)卷上隨意用色涂抹,教師可適當(dāng)幫助幼兒,但并不打擾幼兒,可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,將它們并排刷在一起,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式,或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水,看看顏色會(huì)有什么變化。

 。ㄓ幸粋(gè)小朋友將顏料滴在紙上,然后又滴了一點(diǎn)水,他發(fā)現(xiàn)顏料向周?chē)鷶U(kuò)散,像一朵花,又像一個(gè)小傘兵,還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色,孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來(lái)。)

  2、請(qǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)卷,孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,并說(shuō)長(zhǎng)卷像一幅美麗的圖畫(huà),上面有天空、海水,有草地和鮮花,還有大馬路上的斑馬線……

  二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,請(qǐng)幼兒欣賞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩,從情感上體驗(yàn)色彩。

  1、為幼兒出示范例3—5幅。

  師:這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子,你們看,這些房子的形狀一樣嗎?(一樣),但是我們卻感覺(jué)到完全不一樣,為什么呢?

  幼:顏色、色彩不同。

  師:你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩,給這間房子取個(gè)名字?

  2、師:夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)唱歌,你們聽(tīng)――(放音樂(lè),并出示沒(méi)有涂色的房子,請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同,來(lái)選擇顏色裝扮房子。如:“這是一首快樂(lè)的歌,請(qǐng)你們聽(tīng)著這首快樂(lè)的歌,來(lái)為自己的房子選擇漂亮的顏色!保

  三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

  重放音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠,創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,從而進(jìn)一步深入,由開(kāi)始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識(shí)后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。

  師:如果你有一座房子,你會(huì)怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧!

  幼兒按小組到工作臺(tái)上進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、結(jié)束

  教師將幼兒作品貼出展覽,請(qǐng)幼兒互相欣賞,說(shuō)一說(shuō)自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳,并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇6

 。

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的內(nèi)容

  2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽(tīng)音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意識(shí)。

  

  1、教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

  2、教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

 。

  一.組織教學(xué)(師生問(wèn)好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

  二.導(dǎo)入新課(三分鐘)

  講故事(情境導(dǎo)入)

  今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子還沒(méi)有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受?(學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢?學(xué)生回答略),你們?cè)谌粘I钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景,)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂(lè),要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛(ài)勞動(dòng)!(這美好的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)

  三、聆聽(tīng)歌曲(八分鐘)

  現(xiàn)在,老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,因?yàn)樵诼?tīng)完了之后,老師要提幾個(gè)問(wèn)題,看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。

 。ㄒ唬┨釂(wèn)填詞

  1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。

  2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

  4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

  老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧!

  (二)展示節(jié)奏

  1、請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出來(lái)。老師出示節(jié)奏卡,請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

  (板示):刷、擦、砰、咚

  請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

  2、 從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點(diǎn))

 。ò迨荆 一 二 一二

  刷刷 刷刷刷

  擦擦 擦擦擦

  讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

  3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來(lái),并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)

  小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了,現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓勵(lì)”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了,當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來(lái)發(fā)聲練習(xí)。

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

  2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備

  1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

  2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

  3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容

  A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)

  1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

  2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

  3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

  B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)

  1.唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2.音樂(lè)問(wèn)候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老師好老師好

  3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

 、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

 、谂浒嗬蠋煼乓魳(lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

 、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

  ④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

  第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)

  1.猜謎語(yǔ):

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的'手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

  3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  ③播放音樂(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

  D.音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)(20分)

  1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

  (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

  師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

  教材分析:

  《粉刷匠》是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門(mén)綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè),如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng),才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。

  《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成,簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

  學(xué)情分析:

  對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)理念:

  音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知,并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中,運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性,而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好。

  二、導(dǎo)入

  師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

  生:……

  師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

  生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)

  師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

  生:……

  師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答。

  你會(huì) 做什 么啊 ?

  我會(huì) 衣服 啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意……

  板書(shū):粉刷匠

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)。

  生:是的……

  1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

  2、把書(shū)本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè)的感情。

  3、復(fù)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷

  他的房子的呢?

  生答:………

  4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

  生答:快樂(lè)、愉快……

  師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊……

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

  四、歌曲表現(xiàn)

  師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè),呆著快樂(lè)心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧!(學(xué)生表演)

  老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

  五、游戲環(huán)節(jié)

  老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  六、知識(shí)拓展

  師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

  生:……

  師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。

  七、課后作業(yè)

  1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞。

  2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。

  3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。

  八、總結(jié),下課

  世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活。(再次點(diǎn)題)

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇9

  一、教材分析

  《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動(dòng),主題二《幫助我們的人》中活動(dòng)六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的,同時(shí)表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài);一方面教育幼兒,熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn),幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所能觀察到的事物入手,結(jié)合孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。營(yíng)造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。根據(jù)對(duì)《指南》的要求及教材的分析,將活動(dòng)目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,體驗(yàn)歌曲中的幽默。

  2、能大膽的根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、報(bào)紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法

  在《指南》中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)以上精神和中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法

  1、演示講解法,運(yùn)用課件向幼兒提供活動(dòng)的內(nèi)容。

  2、提問(wèn)法,在此過(guò)程中鞏固對(duì)歌詞的記憶。

  3、示范法,現(xiàn)場(chǎng)的演唱,演奏做動(dòng)作的方法像幼兒提供活動(dòng)的范例。

  4、游戲法,結(jié)合音樂(lè)參與角色,理解作品。

  五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據(jù)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域指出幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到積極回應(yīng)。因此我設(shè)計(jì)了問(wèn)題“1、你喜歡哪個(gè)房子?2、為什么?3、怎么樣讓第一個(gè)房子和第二個(gè)房子一樣漂亮?”活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》!吨改稀吩谒囆g(shù)領(lǐng)域中,目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,對(duì)4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》,通過(guò)幼兒聽(tīng),教師問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。

  活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗(yàn)探究,結(jié)合音樂(lè),扮演粉刷匠,啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動(dòng),進(jìn)一步理解作品和人物形象。

  活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。《指南》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)心尊重他人中建議我們以身作則,以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的其他人,尊重他人的勞動(dòng)及成果。因此我設(shè)計(jì)了向幼兒滲透勞動(dòng)創(chuàng)造美,熱愛(ài)勞動(dòng),尊重珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇10

  教學(xué)內(nèi)容:

  本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書(shū)(試用本)音樂(lè)第五冊(cè)第四課

  1.唱唱:《粉刷匠》

  2.練練:歌表演

  3.聽(tīng)聽(tīng):《我有一雙小小手》授課教師:賀華

  授課學(xué)校:

  十堰市鄖陽(yáng)區(qū)特殊教育學(xué)校授課年級(jí):培智三年級(jí)課時(shí)安排:一課時(shí)學(xué)期簡(jiǎn)析:教材分析:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。

  學(xué)情分析:

  我校培智三年級(jí)學(xué)生已有一、二年級(jí)的音樂(lè)基礎(chǔ),學(xué)生的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動(dòng),吐字也比較清晰,對(duì)唱歌跳舞很感興趣;有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)比較慢動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較差。教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情的演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后感受音樂(lè),表現(xiàn)勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一名小小的粉刷匠。

  2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

  3、通過(guò)輕松愉快的音樂(lè)形象,表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教材分析:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編表演。

  教學(xué)方式:

  體驗(yàn)、聽(tīng)唱、合作、聆聽(tīng)。

  教學(xué)教具:

  課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入:猜謎語(yǔ)

  (1)兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它(打一人體部位器官)——手。

 。2)說(shuō)一說(shuō)你們的小手在生活中都會(huì)干什么?師:穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫(xiě)字…都離不開(kāi)我們的手。今天就讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧!板書(shū):《粉刷匠》

  三、學(xué)習(xí)歌曲: (一)、聆聽(tīng)歌曲《粉刷匠》。.

  1、初聽(tīng):提問(wèn)歌曲中唱的是誰(shuí)?他在干什么?

  2、復(fù)聽(tīng):他是怎么做的?發(fā)生了什么事情?

  3、再聽(tīng):用什么樣的情緒演唱歌曲?(快樂(lè)、愉快、高興)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

  1、教師笵唱。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

  3、按節(jié)奏讀歌詞:

  4、跟琴學(xué)唱歌曲

  5、有表情地演唱唱歌。

  6、分角色演唱歌曲。

  7、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,注意歌曲的情緒。

  8、粉刷自制的房子。(學(xué)生上黑板演示,播放音樂(lè))

  四、游戲:

  兩人一組,一個(gè)做粉刷匠,一個(gè)做房子,隨音樂(lè)做動(dòng)作。(小結(jié))小粉刷匠熱愛(ài)勞動(dòng),不怕臟不拍累,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),在學(xué)校要主動(dòng)打掃衛(wèi)生,在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  五、延伸活動(dòng):欣賞歌曲《我有一雙小小手》。

  六、小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙手,所以自己的事情自己做,要做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子!

  奧爾夫音樂(lè)教案:《粉刷匠》 篇11

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、課件

  活動(dòng)過(guò)程  一、用猜謎語(yǔ)的方式,導(dǎo)入課題。

  老師:我姓李,請(qǐng)叫我李老師。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜呀?請(qǐng)看:

  一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。

 。ú律眢w的一種器官:手。)

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì)干什么呀?

  老師: 今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,他也長(zhǎng)著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂(lè)。

  三、欣賞歌曲

  老師:聽(tīng)了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)歡快的情緒)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。

  五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞  六、學(xué)唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)

  這時(shí)候他高興嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子。

  七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,互相配合做動(dòng)作,表演歌曲。

  八、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美,還能給我們帶來(lái)快樂(lè),。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!

  最后,就讓我們以歡樂(lè)的歌聲來(lái)結(jié)束這堂課吧!

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