小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料

　　引導(dǎo)語(yǔ)：手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀(guān)賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料，希望對(duì)你有所幫助。

　　泰勒斯(Thales,前624-前547)，古希臘學(xué)者，出生在小亞細(xì)亞的米利都城的一個(gè)奴隸主貴族家庭。家庭政治地位的顯貴、經(jīng)濟(jì)生活的富足，泰勒斯均不屑一顧，而是傾注全部精力從事哲學(xué)與科學(xué)的鉆研。在年輕時(shí)，他四處游學(xué)，到過(guò)金字塔之國(guó)，在那里學(xué)會(huì)了天文觀(guān)測(cè)、幾何測(cè)量;也到過(guò)兩河流域的巴比倫，飽學(xué)了東方璀燦的文化�；氐郊亦l(xiāng)米利都后，創(chuàng)立了愛(ài)奧學(xué)派，后成為古希臘著名的七大學(xué)派之首。泰勒斯素有“科學(xué)之父”的美稱(chēng)。

　　泰勒斯有名名言：“水是萬(wàn)物之本源，萬(wàn)物終歸于水�！彼�否定了神創(chuàng)造一切的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)了從世界本身來(lái)認(rèn)識(shí)世界的正確道路。在科學(xué)上，他倡導(dǎo)理性，不滿(mǎn)足于直觀(guān)的感性的特殊的認(rèn)識(shí)，崇尚抽象的理性的一般的知識(shí)。譬如，等腰三角形的兩底角相等，并不是指我們所能畫(huà)出的、個(gè)別的等腰三角形，而應(yīng)該是指“所有的”等腰三角形。這就需要論證、推理，才能確保數(shù)學(xué)命題的正確性，才能使數(shù)學(xué)具有理論上的嚴(yán)密性和應(yīng)用上的廣泛性。泰勒斯的積極倡導(dǎo)，為畢達(dá)哥拉斯創(chuàng)立理性的數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

　　泰勒斯在數(shù)學(xué)方面曾發(fā)現(xiàn)了不少平面幾何學(xué)的定理，諸如：“直徑平分圓周”、“三角形兩等邊對(duì)等角”、“兩條直線(xiàn)相交、對(duì)頂角相等”、“三角形兩角及其夾邊已知，此三角形完全確定”、“半圓所對(duì)的圓周角是直角”等，這些定理雖然簡(jiǎn)單，而且古埃及、巴比倫人也許早已知道，但是，泰勒斯把它們整理成一般性的命題，論證了它們的嚴(yán)格性，并在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。據(jù)說(shuō)他可以利用一根標(biāo)桿，測(cè)量、推算出金字塔的高度。

　　泰勒斯在天文學(xué)方面也曾有不同凡響的工作，據(jù)說(shuō)他曾測(cè)知公元前585年5月28日的一次日全食。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)爭(zhēng)之際，泰勒斯向世人宣告，若不停戰(zhàn)，到時(shí)天神震怒!到了那天下午，兩派將士仍激戰(zhàn)不已，霎時(shí)間，太陽(yáng)在天空中消失，星辰閃爍，大地一片漆黑。雙方將士見(jiàn)此景象，砍太陽(yáng)神真的發(fā)怒了，要降罪于人類(lèi)，于是立即罷兵休戰(zhàn)，從此鑄劍為犁，和睦相處。

　　另?yè)?jù)傳說(shuō)，泰勒斯醉心于鉆研哲學(xué)與科學(xué)，且可謂清貧守道，而遭市井嘲笑。他不以為然地說(shuō)，君子愛(ài)財(cái)取之有道。他在對(duì)氣候預(yù)測(cè)的`基礎(chǔ)上，估計(jì)來(lái)年油料作物會(huì)大豐收，于是壟斷了米利都和開(kāi)奧斯兩地的所有油坊，到季節(jié)以高價(jià)出租。有了錢(qián)，科學(xué)研究可以做得更好。

　　這兩則傳說(shuō)，如果是真實(shí)的話(huà)，那么泰勒斯確實(shí)不愧于其墓碑上所鐫刻的頌辭：“他是一位圣賢，又是一位天文學(xué)家，在日月星辰的王國(guó)里，他頂天立地、萬(wàn)古流芳�！辈贿^(guò)，這也是一則傳說(shuō)，因?yàn)樘├账股�活的年代離我們太久遠(yuǎn)了，沒(méi)有確切可靠的資料。

　　一元錢(qián)哪里去了

　　三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢(qián)，總共給了老板三十元，后來(lái)老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員了兩元，剩下三元每人退了一元錢(qián)，也就是說(shuō)每人消費(fèi)了9元錢(qián)。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員的2元總共29元。那一元錢(qián)到哪去了？

　　分蘋(píng)果

　　小咪家里來(lái)了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋(píng)果來(lái)招待這6位小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋(píng)果。怎么辦呢？只好把蘋(píng)果切開(kāi)了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋(píng)果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都不許切成3塊以上。

　　小咪的爸爸是怎樣做的呢？

　　小馬虎數(shù)雞

　　春節(jié)里，養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問(wèn)解放軍，1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽(tīng)到房?jī)?nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房?jī)?nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒(méi)有錯(cuò)，不多不少，正是留下1/2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問(wèn)題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎？

　　來(lái)了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見(jiàn)了問(wèn)道：“怎么洗那么多的碗 ?”“

　　家里來(lái)了客人了�！薄皝�(lái)了多少人？”小林說(shuō)：“我沒(méi)有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗�！蹦阒�道來(lái)了多少客人嗎？