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大班體育游戲活動(dòng)教案(精選14篇)

大班體育游戲活動(dòng)教案(精選14篇)

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班體育游戲活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴,將椅子作為幼兒的一種體育器械,它的功能是非常豐富的,可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《小椅子》,結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流,將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標(biāo),盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì),不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間,發(fā)展智力水平,更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中,從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用小椅子開展體育活動(dòng),發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、鼓勵(lì)幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;積極探索新的玩法,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)新能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:小椅子若干把(同幼兒人數(shù));面包機(jī)和碟子。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)幼兒喜歡玩椅子,對(duì)椅子都很熟悉。

  空間準(zhǔn)備:寬敞、柔軟的戶外場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。

  ——師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧。ㄔ谝魳钒樽嘞,師幼一起做熱身操)

  2、探索活動(dòng)

 。1)引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物,探索椅子的玩法。

  ——師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場(chǎng),它要和小朋友一塊出去郊游,我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!大家一起說一句神奇的話:“變變變,快快變成小汽車”。

  ——師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?(想)讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)

  ——師:我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)?(游泳、劃船、跳水……)小椅子能幫我們什么忙呢?(小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈)

  ——幼兒運(yùn)用模仿多種水上運(yùn)動(dòng)。

  分析:在幼兒已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過教師的引導(dǎo),讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性的模仿各種水上運(yùn)動(dòng),激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣。

 。2)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。

  ——師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多!

 、衮T馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作。

  ②體操——鼓勵(lì)幼兒模仿體操運(yùn)動(dòng)員做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

 、垓T自行車——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背雙腳交替向前蹬,模仿騎車動(dòng)作。

  分析:探索用小椅子代替各種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng),是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間,讓他們自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動(dòng)作,讓他們體會(huì)成功的喜悅。

  ——小結(jié):大家坐下來歇會(huì)吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看?(引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子的玩法。)

  ——師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會(huì)更好玩!我們找好朋友一起試試吧!

  分析:在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習(xí),能讓孩子們知道,每個(gè)人的能力是有限的,只有人與人之間相互學(xué)習(xí),相互合作,獲得的知識(shí)、本領(lǐng)才會(huì)更多。同時(shí),從豐富的動(dòng)作中,孩子們也能體會(huì)到朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。

  3、集體練習(xí)

  ①鉆山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對(duì)放倒,椅背相抵,形成一個(gè)山洞,進(jìn)行“鉆山洞”練習(xí)。

 、谧擢(dú)木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置,當(dāng)做獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。

 、圻^障礙——將椅子兩兩面對(duì)并縱向排列,練習(xí)跨障礙走。(請(qǐng)幼兒邊玩邊探索:怎樣玩又快又安全?)

  分析:不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),共同總結(jié)每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng),通過逐步增強(qiáng)玩法的難度,提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  4、放松活動(dòng)

  ——師:小朋友今天玩得開心嗎?我們的小椅子也累了,一塊兒坐下來歇會(huì)吧!

  分析:請(qǐng)幼兒坐在椅子上休息,體驗(yàn)小椅子給我們帶來的方便和快樂,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)保護(hù)小椅子,養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。

  延伸活動(dòng):

  ——幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后,鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。

  活動(dòng)反思:

  幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲,較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能,重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神;顒(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中,完成動(dòng)作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán),規(guī)定不易過死,允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育,只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性,極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中,完成動(dòng)作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán),規(guī)定不易過死,允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育,只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性,極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

  不足之處:

  1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié),沒能給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子,沒有給幼兒充分的時(shí)間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急,自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了,這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

  2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí),指導(dǎo)不夠充分,沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。

  需改進(jìn)建議:

  1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性,盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì),給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育,在幼兒游戲時(shí),應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。

  教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動(dòng)作技能,積極探索多種上山、下山的方法;

  2、大膽地嘗試用自己感到困難的方式上山、下山,體驗(yàn)游戲的樂趣;

  3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇敢品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置:將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對(duì)面約4-5米的位置兒童迷彩裝、步話機(jī)一對(duì)、報(bào)紙球若干、簡(jiǎn)易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具若干、。

  備用材料:羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):練兵。

  1、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng):隊(duì)列練習(xí),復(fù)習(xí)操節(jié):《我是小兵》。

  2、齊步走和變向跑練習(xí):游戲"搶占山頭"。

  玩法:教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間集合,吹哨練習(xí)齊步走,當(dāng)出現(xiàn)一聲長(zhǎng)哨時(shí),馬上看教師手勢(shì),跑至所指方位。

  3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí):游戲"戰(zhàn)斗機(jī)"。

  玩法:幼兒做開飛機(jī)狀,跟著教師做飛行練習(xí),如變向跑,原地轉(zhuǎn)、蹲起等。至"大本營(yíng)"即山坡下集合。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景

  剛開學(xué),幼兒還沒完全進(jìn)入幼兒園生活,假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來的插班生都不怎么喜歡活動(dòng),不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活,在快樂中學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、讓幼兒感受套圈的快樂。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):練習(xí)投準(zhǔn)的技能。

  難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  套圈工具若干(朔料套圈、投準(zhǔn)柱)、錄音機(jī),掛圖。

  活動(dòng)過程:

  1、伴隨輕快的音樂,神秘地“變出”套圈工具,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶來一位神秘的好朋友,你們猜猜是誰?

  不要眨眼哦,噔噔,變魔術(shù)咯……

  2、觀看掛圖,說說如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上,雙腳不能超出橫線,對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔,朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)

  3、教師示范套圈的方法,講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。(投扔的力度要適中,眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。)

  4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí),玩耍,并參與其中。(積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加,剛開始時(shí),可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次,熟練了,可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。)

  5、游戲比賽“誰是套圈王”

  在輕快的音樂中游戲,幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽,每人五個(gè)套圈,看誰或哪個(gè)小組套的圈多為贏,是套圈王。

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡,都參與其中,玩得很開心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說“老師,我瞄得好準(zhǔn),我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔……”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào),也許是我的講解不夠“幼兒化”。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形,敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。

  2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,保持一定的隊(duì)形。

  3.知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)放鞭炮的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。

  2.了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。

  活動(dòng)過程:

  一、模仿動(dòng)作:動(dòng)物模仿操。

  二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。

  1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組),引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

  2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:全組幼兒要站成一橫隊(duì),須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。

  3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

  三、游戲:放鞭炮。

  1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲,不能間斷,直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開,排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。

  2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。

  教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲,當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開。

  四、聽音樂做放松活動(dòng)。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn),合作探索魔棒的各種玩法,重點(diǎn)練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動(dòng)作。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力。

  3、樂意與同伴合作開展游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1米長(zhǎng)的魔棒人手一根,0.5米長(zhǎng)的魔棒12根,席子24床,鈴鼓1個(gè),磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:  一、開始部分

  1、師幼創(chuàng)意游戲《超級(jí)變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒,它可不是一根普通的棒子,它可以變出很多好玩的東西,我們就叫它魔棒,F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的游戲吧。

  2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各部位。

  二、基本部分

  1、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒,鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

  師:小朋友們可以自己玩魔棒,也可以和小伙伴一起玩,看看誰的玩法最多,和別人都不一樣。

  教師觀察指導(dǎo)?隙ㄓ變旱南敕,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

  2、幼兒交流展示魔棒的玩法,師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法,誰愿意把你的玩法展示看看)

  3、合作游戲《毛毛蟲》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》,請(qǐng)優(yōu)勝的一組和合作的經(jīng)驗(yàn)。

  4、綜合游戲《趕小豬》

  (1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人,幼兒扮演小豬,閉上眼睛,順著鈴鼓的聲音爬回家。

  (2)輔助材料席子滾筒,請(qǐng)幾位幼兒做趕豬人,其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去,順著鈴鼓的聲音爬回家。

  三、結(jié)束部分——玩游戲《包餃子》,放松身體各部位。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)意圖:

  報(bào)紙是小朋友們?cè)诩依锍R姷,?bào)紙可以有很多的玩法,孩子對(duì)報(bào)紙有了很大的興趣。于是利用這一好的教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)《趣味報(bào)紙》。運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。利用報(bào)紙?zhí)剿鞲鞣N玩法,發(fā)展幼兒多種運(yùn)動(dòng)的綜合能力。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。

  2、探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂磁帶。

  教學(xué)過程:

  1、準(zhǔn)備

  老師帶領(lǐng)幼兒,隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、討論

 。1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。

  (2)怎樣玩報(bào)紙?注意事項(xiàng)。

 。3)自由探索玩法:可一人玩,也可幾人合玩,探索多種玩法。

 。4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等。

  3、結(jié)伴玩

  展示不同玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

 。1)輕輕落地跳

  請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

  (2)跳遠(yuǎn)

  將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,請(qǐng)練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

 。3)鉆“山洞”

  指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

 。4)爬行

  幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請(qǐng)一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。

  4、游戲結(jié)束

  在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束活動(dòng),回教室休息。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩;顒(dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少,導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

  2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  籃球若干

  四、活動(dòng)過程

  教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

  第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

  注意事項(xiàng)在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

  2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球

  3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

  兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

  4、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇8

  這是xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的一次優(yōu)秀教學(xué)展示活動(dòng)。執(zhí)教老師是著名的中國(guó)福利會(huì)幼兒園的園長(zhǎng)施渫非老師。這次活動(dòng)的內(nèi)容是大班體育活動(dòng)《瘋狂的椅子》。活動(dòng)目的是通過“挑戰(zhàn)椅子”的游戲,來發(fā)展孩子的跳躍、平衡、協(xié)調(diào)等方面的能力;同時(shí)培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的意識(shí)和能力。

  整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)而又充滿挑戰(zhàn)。讓我印象最深的還是環(huán)節(jié)三游戲“挑戰(zhàn)椅子”。施老師在游戲前引導(dǎo)孩子們嘗試有各種各樣的方法來玩椅子,然后讓幼兒們來挑戰(zhàn)它們。

  游戲方法:

  1.在場(chǎng)地上放一張桌子,讓孩子們嘗試站在桌子上往下跳;

  2.在兩張并排的桌子上放了一把小椅子,讓孩子們嘗試從高處往下跳;

  3.在原有的基礎(chǔ)了,小椅子正放,要求孩子跳過椅子背;

  孩子們呢?剛開始會(huì)有些害怕,游戲1、2基本還敢于嘗試;但最后游戲3加大難度了,他們就有點(diǎn)退縮;還出現(xiàn)了小伙伴之間“謙讓”的現(xiàn)象。你讓我,我讓你的。有些孩子甚至豁出去了,大聲嚷著:“閉著眼睛跳過去就好了”。呵呵,這當(dāng)然是不可取的嘍!

  看到孩子們出現(xiàn)這樣的情況,施老師開始張開他堅(jiān)實(shí)的臂膀,我以為他會(huì)輔助孩子跳下去。結(jié)果他卻站到一旁,用肢體和言語讓孩子們自己跳下去,并示意孩子們,老師會(huì)保護(hù)你們的。隨后,在聽課老師自發(fā)的加油聲中,有孩子愿意嘗試了??隨后,有更多的孩子們都有了勇氣去挑戰(zhàn)。當(dāng)他們挑戰(zhàn)成功后,我們又再一次的自發(fā)鼓掌去鼓勵(lì)這幫勇敢的孩子。

  活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),施老師還用了多種花樣來玩桌椅。最后的“撤桌子”游戲,也十分有新意。兩張桌子上站十多個(gè)小朋友,最后剩八個(gè),四個(gè)??這又培養(yǎng)了孩子齊心協(xié)力和同伴間的合作能力。

  整個(gè)活動(dòng)在歡笑聲和掌聲中結(jié)束。

  原來,兩張桌子和幾把椅子,就能有這么多玩的花樣兒、就能進(jìn)行一個(gè)如此簡(jiǎn)單又充滿趣味的教學(xué)活動(dòng)!看來,敢于創(chuàng)新真的很重要!同時(shí),在本次的體育活動(dòng)中,我也得到了啟發(fā):在保證游戲安全的前提下,給孩子們一些小小的挑戰(zhàn),有時(shí)也能激發(fā)他們內(nèi)

  在的潛力。有時(shí)候,你覺得孩子完成不了的技能。其實(shí),只是你過于想保護(hù)他們,自己先否定他們了而已;蛟S,下一次,讓他們自己做好準(zhǔn)備去嘗試,去突破!他們真的能做到也不一定。所以,必要的時(shí)候,給孩子一些挑戰(zhàn)。讓他們?cè)谔魬?zhàn)中進(jìn)一步提高!

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇9

  教學(xué)意圖

  現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里,孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。游戲是孩子生命中不可缺少的活動(dòng)。孩子愛玩游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地,也是一本很好的教科書。鑒于戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn),開展了此次活動(dòng)。發(fā)展幼兒走、跳、爬、滾等能力,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的實(shí)際需要。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.訓(xùn)練走、跳、爬、平衡、滾等動(dòng)作及技能。

  2.探索輪胎多種玩法。

  3.體驗(yàn)游戲創(chuàng)造和合作游戲樂趣。

  4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1﹒大、小、粗、細(xì)輪胎若干。

  2.小紅旗若干,用繩子懸掛場(chǎng)地一邊。

  教學(xué)過程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1﹒練習(xí)隊(duì)形。

  2﹒輪胎韻律操:每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎,后方放一個(gè)大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

  二、游戲“輪胎樂”

  1﹒小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎? 幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

  2﹒幼兒說說并示范輪胎的幾種玩法,教師及時(shí)表揚(yáng)。

  3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。

  4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。

  5﹒請(qǐng)合作較好的做示范。

  6﹒再次分散玩輪胎。

  三、游戲“奪紅旗”。

  1﹒分成兩組,把輪胎壘成一座小山坡,并從輪胎上翻過。

  2﹒方法和規(guī)則:分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成一路縱隊(duì),分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊(duì)第一位幼兒同時(shí)起跑,翻過輪胎山,拿一面紅旗,跑回本隊(duì)拍一下第二位幼兒的手,各隊(duì)隊(duì)員依次接著玩,先跑完的隊(duì)獲勝。

  3﹒幼兒進(jìn)行 “奪紅旗” 游戲競(jìng)賽。

  4.放松活動(dòng)

 。1)我們想出了很多玩輪子的方法,老師特別高興,其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友開動(dòng)腦筋。

 。2)拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰。

  (3)滾著輪胎離開場(chǎng)地。

  活動(dòng)反思

  這節(jié)活動(dòng)是發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量,并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;顒(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,課堂氣氛活躍,幼兒很好的'融入到輪胎游戲的樂趣中,是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。

  不足之處:

  1、語速偏快。

  2、教學(xué)機(jī)智運(yùn)用不到位,沒很好運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來解決課堂上的突發(fā)狀況。

  3、課前準(zhǔn)備不足、部分動(dòng)作不熟練,沒有達(dá)到很好的示范效果。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)孩子手指的靈活性。

  2、促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。

  活動(dòng)預(yù)備

  1、籃子是幼兒的兩倍,籃內(nèi)有同等的玉米粒,筷子與孩子相同,小紅旗和孩子相同,珠子若干,裝有珠子的布袋。

  2、場(chǎng)地布置:每個(gè)孩子一張桌子,桌子上各有一雙筷子,桌子上各有兩個(gè)籃子(其中一個(gè)空的,一個(gè)放有同等的玉米。)一把小椅子給家長(zhǎng)坐。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分:組織教學(xué)

  家長(zhǎng)帶孩子參觀活動(dòng)場(chǎng)地,引起孩子的愛好。

 。ǘ┗静糠

  1、教師講:“寶貝們,今天老師給你們預(yù)備了豆豆,給家長(zhǎng)預(yù)備了筷子,下面我們來做一個(gè)撿豆豆的游戲,看看哪個(gè)寶貝撿得快,你們說好不好?”

  2、教師講解游戲的玩法和規(guī)則:

  玩法:家長(zhǎng)與幼兒坐在一張桌子前,教師說:“游戲開始!”家長(zhǎng)用筷子夾起粒子放到空籃子里,幼兒用手一個(gè)一個(gè)往空籃子里拿,直到拿完,先拿完的為勝。

  規(guī)則:幼兒一次只能拿一粒豆豆。

  3、教師示范。

  4、開始做游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  5、對(duì)所有的幼兒加以表彰,給沒有拿完的孩子加油。

  6、教師總結(jié):“今天,各組家庭表示得都很好,寶貝們表示得更棒,老師非常喜歡你們,下面老師每人獎(jiǎng)給你們一朵小紅花!崩蠋煱l(fā)獎(jiǎng)。

  此活動(dòng)在家里隨時(shí)都可以做,練習(xí)孩子手指的靈活性,促進(jìn)大腦的發(fā)展。

  7、聽音樂做放松活動(dòng)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  老師講:“這次活動(dòng)爸爸媽媽和寶貝配合得很好,謝謝各位家長(zhǎng)的合作。”

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  1、剛才是爸爸媽媽和寶貝們一起來完成的,我知道我們的寶貝可厲害了,所以今天呢老師專門請(qǐng)寶貝們幫老師來揀豆豆,你們先猜一猜,老師給你們預(yù)備的什么呀?

  2、老師出示布袋,讓孩子們猜一猜布袋里有什么,然后出示幾顆珠子,告訴孩子們:“布袋里面有好多小珠子,小珠子要出來和小朋友們玩,他們很調(diào)皮,喜歡在地上滾著玩,小珠子滾呀滾呀,滾得太遠(yuǎn)了,老師一個(gè)人來不及撿,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫老師一起撿起來,把撿到的珠子放進(jìn)老師的布袋里,看哪個(gè)小朋友撿的最多。 ”

  3、老師將珠子倒在地上,對(duì)孩子們說:“小朋友,快來幫我撿豆豆吧!比缓笠龑(dǎo)孩子們一起撿,撿的過程中,提醒孩子們將撿到的珠子趕緊放進(jìn)布袋里。對(duì)積極撿珠子的孩子進(jìn)行表彰。

  家長(zhǎng)要隨時(shí)注重觀察,避免孩子將珠子塞進(jìn)嘴里。

  活動(dòng)結(jié)束

  假如孩子有愛好,可玩2—3次。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇11

  

  通過繩圈游戲,學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作,共同解決問題,完成挑戰(zhàn)。

  體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂。

  

  繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

  

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  跟音樂兩人一組做繩操。

  二、游戲《占繩圈》。

  介紹繩圈。

  游戲《占繩圈》

  三、游戲《走繩圈》

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)走繩圈。

  1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

  師:剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的游戲,現(xiàn)在呀,我想讓這個(gè)繩圈滾起來,你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上,然后讓這個(gè)繩圈滾起來,我們一起來想一想,玩一玩。

  幼兒兩人一組,自由玩走繩圈,教師指導(dǎo)。

  集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)走繩圈的訣竅。

  小結(jié):雙腳站在繩圈上,齊心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不著急,一二一二向前

  滾。

  幼兒再次分散嘗試走繩圈,教師指導(dǎo),要求走直線。

  六人一組合作走繩圈。

 。ǘ┲本走繩圈。

  1、集中幼兒,進(jìn)行游戲《走繩圈》。

  介紹游戲規(guī)則:將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì),認(rèn)識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后出發(fā),直至繩圈最后一個(gè)幼兒過了終點(diǎn)線才算完成游戲。

  2、幼兒進(jìn)行游戲。

 。ㄈ┢胶饽咀呃K圈。

  介紹平衡木,引導(dǎo)幼兒說一說,繩圈怎么走過平衡木。

  幼兒游戲:平衡木走繩圈。

  講評(píng),總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn),并對(duì)游戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。

  幼兒再次游戲:平衡木走繩圈。

  四、開火車,離開活動(dòng)場(chǎng)地。

  放音樂,幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂,開火車離開活動(dòng)場(chǎng)地。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲掌握正確的游戲方法。

  2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神,能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。

  3、能夠聽口令活動(dòng),有規(guī)則意識(shí)。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種樹葉若干。

  2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身游戲

  1、說說我的葉子。

  今天我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客,請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。

  幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。

  師:說的真好,觀察的真是仔細(xì),我們每人的葉子都是不一樣的,現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地

  2、我的葉子先落地

  3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?

  幼:因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。

  二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

  1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的,他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加,你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

  2、說游戲規(guī)則

  3、幼兒第一次游戲

  4、總結(jié)吹樹葉的方法,請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

  5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

  三、誰是“葉子王”?

  1、說規(guī)則

  2、幼兒比賽扇樹葉

  3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。

  4、幼兒再次比賽

  四、活動(dòng)結(jié)束

  今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功,它們讓我感謝你們,會(huì)教室休息。

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非;钴S。

  第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試。

  整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

  本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

  最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

  總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知雙腳連續(xù)跳的基本動(dòng)作,熟悉腳尖點(diǎn)地跳。

  2、喜歡參加體育活動(dòng),在集體活動(dòng)中安逸快樂。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、麻繩

  2、小草

  3、墊子

  教學(xué)活動(dòng):

  1、熱身運(yùn)動(dòng):熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)腿腳,請(qǐng)幼兒自主熱身,做的好的帶領(lǐng)大家一起做。教師最后有針對(duì)性的熱身。

  2、游戲一:小勇士闖難關(guān)

  幼兒首先通過繩索橋然后側(cè)身滾過墊子,拿一個(gè)小畫片,轉(zhuǎn)彎跳過小草地。游戲魚貫的進(jìn)行

  指導(dǎo)策略:

 。1)幼兒自己嘗試探索游戲闖難關(guān),第一次嘗試后請(qǐng)順利過過關(guān)的幼兒展示談?wù)?/p>

 。2)游戲進(jìn)行3次。

  收拾玩具

  3、游戲二:三個(gè)字

  選1-2名幼兒抓,其他幼兒四散逃跑

  4、放松運(yùn)動(dòng):放松腿部,用鼻孔深呼吸,不要張開小嘴巴。

  收拾帶回。

  活動(dòng)反思:

  游戲環(huán)節(jié)的流程有很多,今天帶孩子玩勇敢大闖關(guān)里面的環(huán)節(jié)有雙腳跳,鉆山洞,跑過獨(dú)木橋,最后滾過我們的平鋪紙板,在整個(gè)過程中。好過獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)會(huì)有所停頓。

  在獨(dú)木橋上跑不敢大步往前走可以看出他們的心里還是會(huì)有所恐懼,后來在老師的引導(dǎo)下剛開始會(huì)給他們一根手指頭這樣會(huì)使他們更大膽一些就這樣一圈兩圈的來回循環(huán)的過程。在過獨(dú)木橋時(shí)比剛開始的游戲好很多動(dòng)作也越來越連貫了膽子也越來越大

  通過此次活動(dòng)可以在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒的某些不足之處通過活動(dòng)讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經(jīng)過多次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來只會(huì)越來越熟悉越來越好。

  大班體育游戲活動(dòng)教案 篇14

  設(shè)計(jì)意圖:

  “木頭人”的游戲是孩子們喜歡的經(jīng)典游戲之一。通過這個(gè)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生對(duì)民間游戲活動(dòng)的興趣,并能聽信號(hào)向指定方向跑,控制好自己的身體動(dòng)作。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)該游戲的引入和改編,使幼兒能夠更加喜歡木頭人的游戲,對(duì)該游戲充滿好奇心和想玩的心情。同時(shí)可以加強(qiáng)孩子與朋友之間的交往,以及孩子的自控能力,讓孩子在和朋友的交往過程中快樂、有意義地成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。

  2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。

  3、能在逐次提高難度要求的前提下,愉快游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有玩過簡(jiǎn)單“木頭人”游戲的經(jīng)驗(yàn)并且保有持續(xù)的游戲興趣;安全合適的活動(dòng)場(chǎng)地,最好是戶外操場(chǎng);活動(dòng)中準(zhǔn)備自制“魔法棒”一根,口哨一只,適合游戲的快樂音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)

  教師帶幼兒隊(duì)列入場(chǎng),跟隨音樂熱身準(zhǔn)備。

  提問:小朋友們想和老師一起玩游戲嗎?

  我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體,一會(huì)更好地玩哦!好嗎?

 。ū拘」(jié)在于激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,從身體和心理上做好游戲前的準(zhǔn)備。)

  二、游戲環(huán)節(jié)

  1、游戲:我們都是木頭人

  教師先組織幼兒玩最簡(jiǎn)單的“我們都是木頭人”游戲。集體扮演木頭人,念說兒歌“山山山,山上有三個(gè)木頭人,扇扇扇,三個(gè)好玩的木頭人,不許說話不許動(dòng)”。在大家念完兒歌后每人做一個(gè)造型動(dòng)作,在十秒時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。

  提問:小朋友們我們之前玩過“我們都是木頭人”的游戲大家還記得嗎?要一起玩嗎?

 。ㄓ變河型孢@個(gè)游戲的經(jīng)驗(yàn),并有濃厚的游戲興趣,熟悉最基本的游戲規(guī)則,從而也使游戲規(guī)則的建立與鞏固,便于下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)的操作。)

  2、游戲:魔法師

  提問:大家木頭人玩的好認(rèn)真,真像一個(gè)個(gè)木頭人一樣,現(xiàn)在我要變成魔法師,魔法師會(huì)什么本領(lǐng)呀?

  那我這位魔法師要拿著我的魔法棒來施魔法了,我的咒語是“變變變,變變變,變成長(zhǎng)鼻子的大象吧!”

  聽到周咒語后幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,模仿大象行走。幼兒依次按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,聽到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動(dòng)作。也可請(qǐng)個(gè)別幼兒來當(dāng)魔法師進(jìn)行游戲。

 。ㄔ谶@個(gè)游戲中,幼兒與老師,幼兒與幼兒,幼兒與玩教具、包括游戲環(huán)境形成很好的互動(dòng)群體,是的游戲效果明顯,幼兒得到充分的體驗(yàn)和感受。)

  3、游戲:木頭人的快樂多

  提問:大家玩的開心嗎?

  你們真是一群快樂的“木頭人”呀!

  那請(qǐng)快樂的木頭人一起跳起來吧!

  老師播放節(jié)奏明快的音樂,“木頭人”隨音樂起舞,魔法師揮動(dòng)“魔術(shù)棒”,音樂停止,木頭人擺好造型不動(dòng)。

 。ㄔ谟螒蛑校變簭暮(jiǎn)單的聽指令變木頭人,到木頭人標(biāo)造型,再到聽音樂自由變“木頭人”,游戲的教育目標(biāo)層層的達(dá)成,幼兒的自我能力水平也得到逐漸的提高)

  三、結(jié)束部分

  教師組織幼兒放松身體,結(jié)束游戲。

  提問:今天我們的木頭人們表現(xiàn)真棒!和大家一起玩游戲快樂嗎?還想玩嗎?

  激發(fā)幼兒游戲情緒,為下次游戲準(zhǔn)備。

 。ㄓ螒蚧顒(dòng)往往帶給孩子無窮的快樂,尤其是深受孩子喜歡的游戲更是意猶未盡,但適當(dāng)?shù)慕Y(jié)束也是一種規(guī)則的建立,讓孩子在玩中成長(zhǎng)。)

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