北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
東冶完小 陳楊斌
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我的學(xué)科教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線(xiàn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn),以改革課堂教學(xué)模式為突破口,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
二、班級(jí)情況分析:
本班共有學(xué)生26人,其中男生13人,女生13人.從上一學(xué)期的成績(jī)來(lái)看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較理想。對(duì)于新接的這個(gè)班,我一切都不太了解,從開(kāi)學(xué)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,本班多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較好的,但也有5個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,習(xí)慣不好,有待于對(duì)他們多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況有個(gè)別不理想,上課主動(dòng)聽(tīng)講、積極大膽發(fā)言的個(gè)性養(yǎng)成的不夠好。學(xué)生基礎(chǔ)掌握的較扎實(shí),從學(xué)生的思維能力看,思維的主動(dòng)性不突出,邏輯能力有四分之一的學(xué)生較差,發(fā)散能力有三分之一的學(xué)生較為突出,創(chuàng)造性能力有多數(shù)的不太理想,學(xué)生的操作能力差,從非智力因素分析,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明顯,學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),仍需教師過(guò)多地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力,不作小動(dòng)作,認(rèn)真聽(tīng)講加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,追求學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展,在努力提高全體學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí),逐步教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù):
第一單元:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小。3、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性,掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫(xiě)方法。4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)的讀寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)位中含有0的讀寫(xiě)。
第二單元:線(xiàn)與角。
教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)具體的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段、與射線(xiàn),會(huì)用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。2、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),認(rèn)識(shí)平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn);通過(guò)探索活動(dòng),體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。3、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng),理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫(huà)指定度數(shù)的角。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn),會(huì)用量角器畫(huà)角。
教學(xué)難點(diǎn):直線(xiàn)、射線(xiàn)概念的理解。
第三單元:乘法
教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。3、通過(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點(diǎn):理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件。
第四單元:圖形的變換
教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、通過(guò)實(shí)例觀(guān)察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的'過(guò)程,并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
第五單元:除法
教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合實(shí)際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在實(shí)際情境中,理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、結(jié)合具體情境,體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義。4、經(jīng)歷探索的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。5、在解決實(shí)際問(wèn)題中,認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法
第六單元:方向與位置
教學(xué)目標(biāo):1、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。2、通過(guò)具體的情境,體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。3、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。2、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn):能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
第七單元:生活中的負(fù)數(shù)
教學(xué)目標(biāo):了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。
第八單元:統(tǒng)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。3、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),了解單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,并能從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集整理和分析數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計(jì)圖表
總復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)生全對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步得到提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)工作中的主要措施。
1、盡力為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,特別注意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,以便于每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、多創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,讓學(xué)生體會(huì)探索的基本方法。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)大量觀(guān)察、操作、思考、想象、交流等活動(dòng),使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),以利于發(fā)展空間觀(guān)念。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作:
(1)了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)
(2)多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以?xún)?yōu)扶差。
(3)密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
5、認(rèn)真做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作:
(1)召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議,了解他們的思想狀況,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?為自己確定更高的目標(biāo)。
(2)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,獨(dú)立解決問(wèn)題,掌握科學(xué)、靈活的方法。
五、授課計(jì)劃與進(jìn)度:
單元
內(nèi) 容
課 時(shí)
授課周次
測(cè)驗(yàn)時(shí)間
(周次)
備注
一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
1、數(shù)一數(shù);
2、人口普查;
3、國(guó)土面積;
4、森林面積;
復(fù) 習(xí)
機(jī)動(dòng)
2課時(shí)
2課時(shí)
2課時(shí)
2課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1周1---3周5
(9.3--9.16)
3周5
10課時(shí)
二、線(xiàn)與角
1、線(xiàn)的認(rèn)識(shí);2、平移與平行;3、相交與垂直;4、旋轉(zhuǎn)與角;5、角的度量;6、畫(huà) 角;復(fù) 習(xí)
實(shí)踐活動(dòng):走進(jìn)大自然
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
2課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
3周1----5周5
(9.17--10.7)(含國(guó)慶放假)
4周5
8課時(shí)
三、乘法
1、衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間;2、體育場(chǎng)(含練習(xí)三);3、神奇的計(jì)算器;4、探索與發(fā)現(xiàn)(一)(二)(三);5、整理與復(fù)習(xí)。機(jī)動(dòng)1課時(shí)
2課時(shí)
1課時(shí)
3課時(shí)
2課時(shí)
1課時(shí)
2課時(shí)
6周1--8周5
(10.8--10.28)
8周5
10課時(shí)
四、圖形的變換
1、圖形的旋轉(zhuǎn);
2、圖形的變換;
復(fù) 習(xí)
機(jī)動(dòng)
2課時(shí)
2課時(shí)
2課時(shí)
2課時(shí)
9周1--10周5
(10.29--11.4)
10周5
8課時(shí)
五、除法
1、買(mǎi)文具
2、路程、時(shí)間與速度
3、參觀(guān)苗圃
4、秋游(含練習(xí)六)
5、國(guó)家體育場(chǎng)
6、探索與發(fā)現(xiàn)(四)
7、中括號(hào)
復(fù) 習(xí)
機(jī)動(dòng)
2課時(shí)
2課時(shí)
2課時(shí)
3課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
2課時(shí)
2課時(shí)
11周1--14周3
(11.5--12.2)
14周3
16課時(shí)
六、方向與位置
1、確定位置(一)
2、確定位置(二)
復(fù) 習(xí)
機(jī)動(dòng)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
15周1-15周5
(12.3—12.9)
15周5
4課時(shí)
七、生活中的負(fù)數(shù)
1、溫度
2、正負(fù)數(shù)
整理與復(fù)習(xí)(二)
機(jī)動(dòng)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
16周1--16周5
(12.10—12.16)
16周4
4課時(shí)
八、統(tǒng)計(jì)
1、栽蒜苗(一)
2、栽蒜苗(二)
實(shí)踐活動(dòng):走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)
復(fù) 習(xí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
17周1--17周5
(12.17-12.23)
17周5
4課時(shí)
九、總復(fù)習(xí)
1、 復(fù)習(xí)整理
2、 復(fù)習(xí)迎考
5課時(shí)
10課時(shí)
18周1—18周5
19周1—22周5
(12.24—1.2)
22周2
20課時(shí)
本學(xué)期實(shí)際上課18周,共90節(jié)課,其中新授53節(jié),復(fù)習(xí)考試29節(jié),機(jī)動(dòng)8節(jié)版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀(guān)點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除