職業(yè)發(fā)展三大特點(diǎn)

　　職業(yè)發(fā)展是企業(yè)根據(jù)不同戰(zhàn)略階段幫助員工獲取目前及將來(lái)工作所需的技能、知識(shí)的一種規(guī)劃。下面是小編收集整理的職業(yè)發(fā)展三大特點(diǎn)，希望大家喜歡。

　　每個(gè)人都有不同的職業(yè)發(fā)展道路，但總體而論，職業(yè)發(fā)展至少具有三個(gè)特點(diǎn)：

　　1、可規(guī)劃性：

　　每個(gè)人由于所處的情況不同，加之個(gè)體之間的差異，職業(yè)的發(fā)展中實(shí)際上充滿了偶然因素，許多時(shí)候，人們以為是偶然因素在左右他們的前程，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，職業(yè)發(fā)展是可以規(guī)劃的。而且，規(guī)劃的目的，也在于給個(gè)人提供總體的指導(dǎo)，它不預(yù)言具體的細(xì)節(jié)，而是對(duì)職業(yè)發(fā)展的方向做出戰(zhàn)略性的把握。而職業(yè)規(guī)劃也必將克服在職業(yè)生涯發(fā)展中的盲目性。

　　2、不可逆轉(zhuǎn)性：

　　職業(yè)生涯發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)性源于人的自然的成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程的不可逆轉(zhuǎn)性，畢竟人們不能抹殺過(guò)去的經(jīng)歷，不能簡(jiǎn)單地從頭再來(lái)，而總是在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)。職業(yè)發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)性提醒人們要充分重視職業(yè)生涯中的每一步，因?yàn)榻裉烀恳粋�(gè)選擇，都可能影響你的下一步選擇。而事實(shí)上，人們也往往有一著不慎全盤皆輸?shù)?經(jīng)驗(yàn)。

　　3、階段性：

　　職業(yè)生涯的發(fā)展具有階段性，在每一個(gè)階段都表現(xiàn)出不同的特征，而由此做出的抉擇方案也是不同的。以工作年限，我們把工作年限在零至三年的人視為第一個(gè)階段，這是職業(yè)的起步階段，職業(yè)定位是主要問(wèn)題，在這一階段，起主導(dǎo)作用的是個(gè)人的價(jià)值追求、興趣等問(wèn)題；把工作年限在3至五年的視為第二個(gè)階段，這是職業(yè)的定位和調(diào)整階段；五至十年為第三個(gè)階段，這是事業(yè)的升華階段；十年以上為第四個(gè)階段，這是職業(yè)的收獲階段，這一階段的主要考慮因素應(yīng)是薪資。

　　拓展

　　發(fā)散思維的三個(gè)特征

　�、帕鲿承�。是指能產(chǎn)生大量念頭的能力特征。

　�、谱兺ㄐ�。是指改變思維方向的能力特征。

　�、仟�(dú)特性。是指能夠產(chǎn)生不同尋常的新念頭的能力特征。

　　發(fā)散思維的案例

　　例如，以“電線”為材料，設(shè)想它的各種用途，學(xué)生們自然地把它和“電、信號(hào)”等聯(lián)系起來(lái)，作為導(dǎo)體;也可以把它當(dāng)作繩用來(lái)捆東西、扎口袋等。但如果你把電線分成銅質(zhì)、孟量、體積、長(zhǎng)度、韌性、直線、輕度等要素再去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)電線的用途無(wú)窮無(wú)盡。如：可加工成織針，彎曲做魚鉤，可以做成彈簧，纏繞加工制成電磁鐵，銅絲熔化司以鑄銅字、銅像，變形加工可以做外文字拼圖，做運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行運(yùn)算等等。

　　多路思維要求思考者要善于一路又一路地想問(wèn)題，而不要在“一條道上摸到黑”。從不同角度、不同邏輯起點(diǎn)、不同思維程序考察客觀事物，形成多方面、多層次、多因素、多變量的整體認(rèn)識(shí)。這是發(fā)散思維最一般的形式(逆向、側(cè)向、橫向思維是其中的特殊形式)

　　如何應(yīng)對(duì)發(fā)散性思維類面試題

　　什么是發(fā)散性思維面試題?

　　發(fā)散思維又稱“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴(kuò)散思維”或“求異思維”，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測(cè)定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。

　　名企面試中也常用這種發(fā)散思維的面試題，以來(lái)考察求職者的素質(zhì)及能力。同樣這種面試題在公務(wù)員面試中也常常遇見(jiàn)。在公務(wù)員面試中，聯(lián)想發(fā)散類面試題考核的比較多，除了國(guó)家公務(wù)員考試之外，在各省市公務(wù)員考試中湖南、云南、貴州、河北等公務(wù)員面試中出現(xiàn)最為頻繁。

　　發(fā)散思維性面試題在題目設(shè)置上，聯(lián)想發(fā)散題可歸結(jié)為三大類：

　　第一類，極度發(fā)散思維題

　　這類面試題的特點(diǎn)就是由你自由發(fā)揮。多角度的思考，是最典型的發(fā)散性思維。典型例題：

　　1、給你一張紙你會(huì)畫下什么。

　　2、一個(gè)小老鼠掉進(jìn)一個(gè)米缸里，有半缸米，小老鼠很高興，就一直吃，結(jié)果后來(lái)米吃完了，由于缸太高，小老鼠出不去了，最后餓死在里面。談?wù)勀銓?duì)這個(gè)故事的看法。

　　解答這樣的問(wèn)題，思維一定要多元，展現(xiàn)出全面的思維能力。

　　第二類，哲理性問(wèn)題

　　典型例題：

　　1、一個(gè)跳蚤被放在玻璃杯子里面，一開(kāi)始杯子的口是敞開(kāi)的，跳蚤可以自由地跳出;過(guò)一段時(shí)間之后，用一個(gè)玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試了幾次之后，都沒(méi)有跳出去，跳蚤不再嘗試了;隨后工作人員把玻璃片移走之后，再過(guò)了一段時(shí)間，跳蚤也沒(méi)有再嘗試跳出杯子。請(qǐng)說(shuō)明這一現(xiàn)象帶來(lái)的啟示�！�

　　解答這類面試題要通過(guò)題目給定的信息，抽象出背后蘊(yùn)含的哲理，才能更好地解讀。

　　第三類，串詞、串故事題

　　這其實(shí)是兩種題型，如果是要求應(yīng)試者將幾個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)成一段話，那就沒(méi)有什么特殊要求，只要傳承緊密、主體積極、思想端正、有一定的深度即可;如果是要求應(yīng)試者講一個(gè)故事并把這些詞語(yǔ)用上，那么注意，只要題目不做特殊要求，能串起來(lái)即可，不需要把詞語(yǔ)作為固定的主要內(nèi)容，而且既然是編故事就一定要有人物和情節(jié)，所以盡量使故事曲折。