網(wǎng)絡(luò)通信論文（精選5篇）

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)通信論文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

網(wǎng)絡(luò)通信論文 篇1

　　摘要：民辦高校在應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的背景下不斷的探索和培養(yǎng)出符合企業(yè)和社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，文章基于對(duì)本校以及同等類(lèi)型的民辦高校的調(diào)查研究，總結(jié)出了民辦高校通信專(zhuān)業(yè)現(xiàn)階段較為有效的人才培養(yǎng)改革方向。

　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型轉(zhuǎn)型;通信專(zhuān)業(yè);人才培養(yǎng)改革

　　隨著民辦高校應(yīng)用性轉(zhuǎn)型背景下,民辦高校專(zhuān)業(yè)如何將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出建設(shè)成企業(yè)需求的應(yīng)用型人才成為各大高校教學(xué)工作者的研究熱點(diǎn),通信工程作為工科電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向之一，隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的快速發(fā)展和企業(yè)的需求不斷的變化,傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需求,作為民辦高校,基于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),隨社會(huì)的發(fā)展對(duì)通信專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方向要適應(yīng)企業(yè)的需求。

　　一、課程設(shè)置改革

　　傳統(tǒng)的通信工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方向不夠明確，各個(gè)方向的課程均有開(kāi)設(shè)，但沒(méi)個(gè)方向都學(xué)不深，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)校特色。每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程雖都安排課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)主要是以一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，課程與課程之間的理論和實(shí)驗(yàn)沒(méi)有很好的銜接和聯(lián)系，實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)數(shù)較少，學(xué)生只學(xué)習(xí)理論知識(shí)，無(wú)法系統(tǒng)的將所學(xué)知識(shí)用到通信綜合實(shí)驗(yàn)中，達(dá)不到通信的實(shí)際實(shí)踐能力，大部分民辦高校由于資金問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)室的投入上無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)的通信實(shí)驗(yàn)條件，在培養(yǎng)應(yīng)用型通信專(zhuān)業(yè)人才下首先必須將課程優(yōu)化，每所民辦高校應(yīng)該根據(jù)自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)確定學(xué)生主要的發(fā)展方向而優(yōu)化課程的設(shè)置，通信方向的知識(shí)更新得比較快，幾乎沒(méi)兩年就應(yīng)該更新教學(xué)的教材和知識(shí)，下面列舉調(diào)研中做得比較好的同等學(xué)校開(kāi)設(shè)的通信專(zhuān)業(yè)方向比較有代表性的課程設(shè)置。1.1理論課程的設(shè)置：通信工程專(zhuān)業(yè)的方向很多，但從從事的企業(yè)工作大方向分，主要分為通信方向的硬件開(kāi)發(fā)、軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃。而硬件開(kāi)發(fā)主要需要學(xué)生掌握數(shù)字電路、模擬電路、FPGA、單片機(jī)以及嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用等硬件方向的知識(shí)。從事軟件開(kāi)發(fā)的需要掌握C語(yǔ)言、單片機(jī)編程語(yǔ)言等，而網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃只有有相關(guān)實(shí)驗(yàn)室或者到企業(yè)才能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，據(jù)調(diào)研，有些實(shí)力雄厚的民辦高校通過(guò)校企合作等方式已經(jīng)建立了網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的實(shí)驗(yàn)室，為企業(yè)培養(yǎng)相關(guān)的應(yīng)用型人才。課程設(shè)置實(shí)行專(zhuān)業(yè)主干課程+專(zhuān)業(yè)化模塊的課程形式，主干課程經(jīng)調(diào)研并優(yōu)化后包括以下各課程：電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)、通信電子線路、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、通信原理、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用，等作為專(zhuān)業(yè)主干課程，而模塊方向的課程設(shè)置列舉以下幾個(gè)較為熱門(mén)的方向并給出其專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置。通信系統(tǒng)集成及應(yīng)用方向：專(zhuān)業(yè)模塊課程：光纖通信、移動(dòng)通信、嵌入式應(yīng)用技術(shù)、通信系統(tǒng)集成，等課程。以電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)平臺(tái)，以現(xiàn)代通信技術(shù)為方向，以現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)、應(yīng)用為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)為重要工具，將“通信技術(shù)及應(yīng)用”、“通信系統(tǒng)集成技術(shù)”兩個(gè)方向相結(jié)合，培養(yǎng)具備從事現(xiàn)代通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的集成、應(yīng)用、安裝、調(diào)測(cè)和工程應(yīng)用基本能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為湖北省地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)。移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與維護(hù)方向：專(zhuān)業(yè)模塊課程有：移動(dòng)通信系統(tǒng)技術(shù)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、光纖通信、程控交換技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)，等課程。在校企合作的推動(dòng)下許多實(shí)力較強(qiáng)的民辦高校與企業(yè)合作共建網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與維護(hù)方向的特色班，為企業(yè)培養(yǎng)了大量繼續(xù)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃人才。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與維護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)企業(yè)合作深入企業(yè)掌握網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的操作技能和優(yōu)化分析能力，掌握評(píng)估移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)性能和解決實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的能力。移動(dòng)互聯(lián)終端技術(shù)方向：光纖通信、移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、SDH通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、移動(dòng)技術(shù)終端、現(xiàn)代交換與通信網(wǎng)，等從事通信終端、通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等方面設(shè)計(jì)制造、編程、安裝調(diào)試、操作運(yùn)行、維護(hù)管理以及市場(chǎng)營(yíng)運(yùn)等崗位的工作。1.2實(shí)踐課程的設(shè)置：傳統(tǒng)的通信專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課學(xué)時(shí)少，必須加大實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)和指導(dǎo)力度，除了每門(mén)專(zhuān)業(yè)課必須的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)外，實(shí)踐課程應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)綜合實(shí)踐教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合實(shí)踐教學(xué)包含：?jiǎn)纹瑱C(jī)軟硬件結(jié)合實(shí)踐教學(xué)、傳感器網(wǎng)絡(luò)方向的實(shí)踐教學(xué)、通信仿真實(shí)踐教學(xué)。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需根據(jù)學(xué)校自身通信方向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。

　　二、加強(qiáng)校企合作

　　應(yīng)用型轉(zhuǎn)型使高校必須加強(qiáng)與企業(yè)的合作，正確定位并培養(yǎng)企業(yè)所需人才，推動(dòng)應(yīng)用轉(zhuǎn)型下民辦高校通信專(zhuān)業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。我校處于有中國(guó)光電子信息產(chǎn)業(yè)基地之稱的武漢-中國(guó)光谷，需要大量的通信應(yīng)用型人才如現(xiàn)代通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的集成、應(yīng)用、安裝、調(diào)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化規(guī)劃等方面。校企合作已經(jīng)形成了比較成熟有效的合作模式，主要有學(xué)校主導(dǎo)企業(yè)配合模式，該模式課程教學(xué)和教學(xué)大綱的制定主要以高校為主，企業(yè)處于配合狀態(tài)，一般輔助完成部分實(shí)踐教學(xué)，大多高校早期使用這種模式，但該模式校企合作便不夠深入，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上不夠。第二種模式為校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，該模式是現(xiàn)在校企合作的主要發(fā)展方向，在課程教學(xué)中有企業(yè)人員進(jìn)行授課，有高校教師和企業(yè)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，企業(yè)人員參與教學(xué)大綱的修訂等，這種模式培養(yǎng)的學(xué)生適合一畢業(yè)就可以適應(yīng)企業(yè)相關(guān)崗位，甚至在實(shí)習(xí)期滿即可轉(zhuǎn)正成正式員工。第三種模式為企業(yè)主導(dǎo)學(xué)校參與形式，該模式主要是企業(yè)在高校建立為自身所需人才建設(shè)的專(zhuān)業(yè)，按照企業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，高校給予相應(yīng)的師資和教學(xué)場(chǎng)地等，該模式培養(yǎng)的人才具有其他模式不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，但該模式在高校和企業(yè)還處于探索階段。在現(xiàn)目前的校企合作中，主要以第二種模式為主，下面以在該校企合作模式下提出的相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探討。其一，政府的相應(yīng)職責(zé)，應(yīng)用型轉(zhuǎn)型主要是為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)人才，且通信產(chǎn)業(yè)是國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，作為需要大量通信技術(shù)人才的湖北省，政府應(yīng)該對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)進(jìn)行一定的政策引導(dǎo)和大力支持，比如政府對(duì)能積極進(jìn)行校企合作的企業(yè)給予更多的優(yōu)待，規(guī)定一定規(guī)模的企業(yè)每年必須將其百分之幾的收益進(jìn)行校企合作，并在一定規(guī)模的企業(yè)中，要求工程師必須有到高校兼職授課的經(jīng)歷，作為工程師職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)政府在考慮“雙師型”教師的職稱評(píng)定上應(yīng)該進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究和規(guī)定，畢竟高校教師如果將精力放到企業(yè)實(shí)踐上，那么理論科研精力必將減少，針對(duì)大力發(fā)展“雙師型”的高校師資下，政府應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的職稱評(píng)定規(guī)定。這樣在政府的督促下，使企業(yè)和高校的人才培養(yǎng)聯(lián)合到一起，能大力的促進(jìn)高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。其二，師資力量的解決，在校企合作中我們以培養(yǎng)通信專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才為主，必須要有企業(yè)人員參與教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企互兼。企業(yè)通信工程師到高校兼職授課：高校應(yīng)該聘請(qǐng)企業(yè)通信相關(guān)工程師作為兼職教師到高校教學(xué)，課時(shí)量必須足夠，培養(yǎng)目標(biāo)明確，務(wù)必使學(xué)生掌握一定企業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)，不得以一兩次講座形式使學(xué)生無(wú)法深入進(jìn)行實(shí)踐。當(dāng)然高校也需要對(duì)企業(yè)工程師的兼職給予較高的薪酬待遇，并且能靈活安排相關(guān)授課時(shí)間，比如可以利用晚上或者周末時(shí)間跟學(xué)生上課，在相關(guān)的項(xiàng)目資金上要積極的配合和解決。高校教師到企業(yè)兼職：“雙師型”教師是作為應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，企業(yè)以營(yíng)利為主，高校不能將人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)完全交給企業(yè)，高校必須建立具有自身特色的“雙師型”師資隊(duì)伍，有明確的實(shí)踐研究方向，分方向建立科研實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，并深入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間不能太短，比如利用寒暑假到企業(yè)實(shí)踐，并每隔3年必須累積不低于半年的企業(yè)實(shí)踐作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的前提，當(dāng)然高校教師任務(wù)繁重，在雙師型職稱評(píng)定上最好有區(qū)別的對(duì)待，使應(yīng)用型高校教師能全心的進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)和教學(xué)。其三，實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該分為校內(nèi)和校外兩部分，通信專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新快，其低年級(jí)的基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)可以在校內(nèi)開(kāi)展，高年級(jí)的實(shí)踐應(yīng)該結(jié)合合作的企業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，比較成熟的實(shí)踐教學(xué)主要是項(xiàng)目式教學(xué)，這樣學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)有效的聯(lián)系在一起，為將來(lái)從事的工作打下基礎(chǔ)。其四，人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案，需由企業(yè)相關(guān)工程師參與，我校在2016年的人才培養(yǎng)方案中已經(jīng)聘請(qǐng)了通信相關(guān)企業(yè)的工程師參與到人才培養(yǎng)目標(biāo)的修訂，并得到了較好的建議，有利的推動(dòng)了我校通信專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

　　三、應(yīng)用型下學(xué)生的培養(yǎng)

　　在應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下學(xué)生的培養(yǎng)既要區(qū)別于一般的職業(yè)技術(shù)學(xué)院又不能按照完全的學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，把握既要使學(xué)生掌握一定的理論基礎(chǔ)，又要使學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生有自身的發(fā)展方向。其一，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，比如成立各門(mén)課程的微課團(tuán)隊(duì)，將課程的關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行錄播，并放入學(xué)校微課網(wǎng)站，學(xué)生平時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂的可以在網(wǎng)上自學(xué)。其二，加強(qiáng)學(xué)生參加各種競(jìng)賽以有效提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，常見(jiàn)的與通信工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的大學(xué)生比賽有全國(guó)大學(xué)生電子科技大賽、信息工程大賽、飛思卡爾智能大賽、挑戰(zhàn)杯、藍(lán)橋杯等大賽，教師也應(yīng)該積極的提高自身能力指導(dǎo)學(xué)生參賽。其三，提高學(xué)生考證能力，在高校擁有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及企業(yè)獲得較多的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)資格證的學(xué)習(xí)，以保證畢業(yè)后能勝任相關(guān)技術(shù)崗位，比如通信設(shè)備維修、有線通信設(shè)備調(diào)試、華為和中興的網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證以及思科認(rèn)證等，這些考證的培養(yǎng)也可以通過(guò)校企合作和相關(guān)“雙師型”教師指導(dǎo)。

　　四、結(jié)論

　　文章從應(yīng)用型民辦高校通信專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置、校企合作、學(xué)生培養(yǎng)三個(gè)方面給出了經(jīng)總結(jié)后合適民辦通信專(zhuān)業(yè)的理論和實(shí)踐課程設(shè)計(jì)、學(xué)生培養(yǎng)以及在校企合作中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題以及解決方案的研究，總結(jié)出了民辦高校通信專(zhuān)業(yè)現(xiàn)階段較為有效的人才培養(yǎng)改革方向。

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網(wǎng)絡(luò)通信論文 篇2

　　一、文獻(xiàn)研究及概念提出

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，粘度或粘性（stickiness）這一概念被提出并廣泛應(yīng)用。保羅（Paul）從網(wǎng)站角度出發(fā)，在對(duì)Yahoo“粘性”計(jì)劃的分析中將粘性定義為維持現(xiàn)有用戶并使其重復(fù)使用的能力；[1]而達(dá)文波特（Davenport）認(rèn)為用戶粘度是指一個(gè)網(wǎng)站能夠吸引其用戶持久使用和訪問(wèn)的能力；[2]布朗尼（Browne）從用戶角度出發(fā)，直接從消費(fèi)者行為角度來(lái)定義粘性，他認(rèn)為用戶粘性就是用戶主動(dòng)放棄轉(zhuǎn)向其他替代網(wǎng)站的潛在可能，而堅(jiān)持使用某網(wǎng)站的行為；[3]漢路威爾（Hallowell）則將用戶粘性定義為高頻率返回網(wǎng)站的行為。[4]國(guó)內(nèi)對(duì)粘度的研究很少，通常將粘度看作是用戶忠誠(chéng)度的一個(gè)測(cè)量指標(biāo)。趙青從廣義和狹義兩個(gè)角度對(duì)粘性進(jìn)行了分析，認(rèn)為粘性是用戶持續(xù)使用某服務(wù)形成的一種伴隨心理變化的過(guò)度使用行為。[5]這些研究主要傾向于將用戶看作個(gè)體形式存在，通過(guò)提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的水平和質(zhì)量來(lái)吸引用戶，很大程度上與用戶滿意度、用戶忠誠(chéng)度的研究有交叉，而本文提出了用戶間粘度的概念，將粘度的概念置于用戶之間，即在使用某一類(lèi)服務(wù)的過(guò)程中，存在于用戶間的相互關(guān)系的緊密程度。本文將視角定在網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)，它是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、為用戶提供通信服務(wù)的企業(yè)，其特殊性決定了網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)承擔(dān)的就是用戶在真實(shí)世界的溝通，因此網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)的用戶間粘度具有以下性質(zhì)：1、社會(huì)性。用戶間粘度產(chǎn)生的根源在于用戶的社會(huì)關(guān)系，因此用戶間粘度也具有社會(huì)性。網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)用戶間粘度是用戶現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)通信中的具體體現(xiàn)，而使用網(wǎng)絡(luò)通信手段是幫助用戶維系社會(huì)關(guān)系的一個(gè)重要手段，因此社會(huì)性是網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)的重要特征之一。2、規(guī)模性。也是網(wǎng)絡(luò)外部性的體現(xiàn)，即當(dāng)用戶通過(guò)購(gòu)買(mǎi)特定產(chǎn)品或者服務(wù)加入某一網(wǎng)絡(luò)時(shí)，所獲得的效用依賴于同一網(wǎng)絡(luò)中使用同樣產(chǎn)品或服務(wù)的人數(shù)。因此只有某網(wǎng)絡(luò)擁有了足夠多的用戶，才能夠確保潛在效用得以實(shí)現(xiàn)；而當(dāng)新用戶不斷加入，“協(xié)同價(jià)值”就會(huì)在老用戶身上得到更為充分的體現(xiàn)。用戶越多的網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)平臺(tái)，其對(duì)用戶的吸引力越強(qiáng)。在同一服務(wù)平臺(tái)下，用戶的交流不僅更為便捷，同時(shí)也可能獲得更加低廉的資費(fèi)，以最小的成本來(lái)滿足和維系用戶社會(huì)關(guān)系的需要。因此，規(guī)模越大的服務(wù)平臺(tái)，其吸引新用戶的能力就越強(qiáng)，老用戶對(duì)服務(wù)平臺(tái)的忠誠(chéng)度也越高。3、市場(chǎng)性。網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)維系用戶間粘度的目的，是為了保證服務(wù)平臺(tái)的市場(chǎng)規(guī)模，進(jìn)而保證和提高企業(yè)的盈利水平。網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)所做出的維持或增強(qiáng)用戶間粘度的手段，從市場(chǎng)出發(fā)，目的也是為了獲得足夠的市場(chǎng)占有率。

　　二、重大事件分析———以基礎(chǔ)電信業(yè)為例

　　本文擬根據(jù)網(wǎng)絡(luò)通信企業(yè)用戶間粘度的特點(diǎn)，結(jié)合電信業(yè)重大的、具有標(biāo)志性事件的梳理，根據(jù)中國(guó)移動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“移動(dòng)”）、中國(guó)聯(lián)通（以下簡(jiǎn)稱“聯(lián)通”）、中國(guó)電信（以下簡(jiǎn)稱“電信”）三大電信企業(yè)的營(yíng)運(yùn)數(shù)據(jù)及財(cái)務(wù)報(bào)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和整理，研究得出用戶間粘度的影響因素。

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)內(nèi)外區(qū)別定價(jià)

　　所謂網(wǎng)內(nèi)往外區(qū)別定價(jià)，是指運(yùn)營(yíng)商對(duì)己方用戶間和其他用戶間通信收費(fèi)采用不同定價(jià)的方式，移動(dòng)和聯(lián)通分別于2002年下半年與2012年采取了網(wǎng)內(nèi)外差別定價(jià)（見(jiàn)表1），并對(duì)兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)的單月用戶增長(zhǎng)量進(jìn)行了數(shù)據(jù)擬合分析。（見(jiàn)圖1、圖2）1。市場(chǎng)情況，包括市場(chǎng)占有率和市場(chǎng)飽和程度。2002年占有市場(chǎng)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的移動(dòng)率先提出進(jìn)行網(wǎng)內(nèi)外差別定價(jià)，而聯(lián)通屬被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)，移動(dòng)正是利用了市場(chǎng)占有率大的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)內(nèi)外差別定價(jià)，增加用戶間的粘度，對(duì)占有率低的企業(yè)形成沉重的打擊。而10年后，逐漸壯大的聯(lián)通推出了“隨意打”，可以看出聯(lián)通的此次做法，使用戶增長(zhǎng)量得以提升。同時(shí)比較2002年和2012年兩次區(qū)別定價(jià)事件的背景可知，用戶間粘度同樣與市場(chǎng)飽和度有關(guān)。在市場(chǎng)尚未飽和的情況下，區(qū)別定價(jià)會(huì)對(duì)用戶選擇產(chǎn)生明顯的影響；而市場(chǎng)飽和度較高后，區(qū)別定價(jià)對(duì)規(guī)模較為穩(wěn)定的平臺(tái)產(chǎn)生的影響較小，而對(duì)規(guī)模較小的平臺(tái)則產(chǎn)生明顯的排擠效果。2。資費(fèi)。網(wǎng)內(nèi)外差別定價(jià)對(duì)于消費(fèi)者而言，最大的表現(xiàn)就是資費(fèi)的差異，即通信企業(yè)通過(guò)網(wǎng)內(nèi)的低資費(fèi)，將用戶鎖定在自己的平臺(tái)內(nèi)，而這其中，轉(zhuǎn)換成本也是用戶必須考慮的因素。在用戶規(guī)模較大的平臺(tái)上，區(qū)別定價(jià)會(huì)使用戶綜合資費(fèi)水平大幅下降，同時(shí)也會(huì)吸引新的用戶選擇本平臺(tái)以及吸引較小平臺(tái)用戶轉(zhuǎn)向此平臺(tái)。因此區(qū)別定價(jià)的形成，建立了一個(gè)相對(duì)封閉平臺(tái)，通過(guò)價(jià)格來(lái)形成壁壘，使網(wǎng)內(nèi)外溝通產(chǎn)生不便。

　�。ǘ�）電信行業(yè)的重組改革

　　我國(guó)電信業(yè)發(fā)展的幾十年，政策下的重組改革仍是影響電信業(yè)的關(guān)鍵事件，每次改革都是對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行重新洗牌，對(duì)于用戶間粘度有重大的影響。我國(guó)的電信行業(yè)經(jīng)歷了大致四次重組改革，具體事件和影響如表2所示。本文重點(diǎn)分析了2008年的合并重組，對(duì)于2008年8月—2010年2月的單月用戶增長(zhǎng)量進(jìn)行了數(shù)據(jù)的擬合分析，結(jié)合關(guān)鍵事件的分析得出以下影響用戶間粘度的因素。1、市場(chǎng)情況，包括市場(chǎng)占有率和市場(chǎng)定位。以2008年的重組為例，由于電信原先的用戶規(guī)模要大于網(wǎng)通，而聯(lián)通雖然吸收了網(wǎng)通，但由于CDMA的出售，在市場(chǎng)占有率上大幅下降，對(duì)其用戶增量在重組后一段時(shí)期也呈現(xiàn)了下降的趨勢(shì)。而電信在重組后因其準(zhǔn)確的將市場(chǎng)定位在南方，并加速CDMA與原有南方小靈通用戶的整合，這一準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位使得電信在整體市場(chǎng)占有率相對(duì)較低的情況下反而在南方市場(chǎng)取得了相對(duì)優(yōu)勢(shì)，用戶增長(zhǎng)量有非常明顯的提升。2、服務(wù)情況。從2008年電信重組中可以明顯看出，聯(lián)通和電信在實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)覆蓋后，其后續(xù)的市場(chǎng)表現(xiàn)明顯優(yōu)于沒(méi)有獲得固網(wǎng)經(jīng)營(yíng)資格的移動(dòng)。其原因就是聯(lián)通和電信在后續(xù)致力于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和固定網(wǎng)絡(luò)的融合，使得用戶在同網(wǎng)通信、繳費(fèi)和用戶體驗(yàn)上面得到很大的提升，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的用戶增長(zhǎng)規(guī)模。

　�。ㄈ�）飛信業(yè)務(wù)的'興起

　　2007年，移動(dòng)上線飛信業(yè)務(wù)，原本旨在即時(shí)通訊領(lǐng)域與騰訊QQ一較短長(zhǎng)，但其推出的飛信用戶可以向移動(dòng)用戶免費(fèi)發(fā)短信的服務(wù)，迅速成為飛信服務(wù)的殺手锏，使得飛信為移動(dòng)拓展了大量的用戶群。免費(fèi)短信業(yè)務(wù)，實(shí)質(zhì)上是一種變相的網(wǎng)內(nèi)外區(qū)別定價(jià)，即移動(dòng)用戶之間可以通過(guò)飛信互發(fā)短信完全免費(fèi)。飛信軟件由原先設(shè)計(jì)的IM軟件變成了移動(dòng)的附屬業(yè)務(wù)，因而從原先設(shè)計(jì)的自主發(fā)展變成了與移動(dòng)相互依靠發(fā)展。雖然聯(lián)通和電信緊隨其后，也迅速推出自己的“飛信”，但聯(lián)通沃友和電信天翼Live的

　　宣傳力度和投入都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及移動(dòng)飛信，飛信業(yè)務(wù)的特點(diǎn)與影響如表3所示。本文通過(guò)分析飛信業(yè)務(wù)的特點(diǎn)及影響，以及對(duì)2007年5月移動(dòng)推出飛信業(yè)務(wù)后的用戶增長(zhǎng)量與聯(lián)通進(jìn)行了對(duì)比，得出影響用戶間粘度的兩個(gè)因素：1、資費(fèi)與服務(wù)。從飛信的特點(diǎn)可以得出，飛信業(yè)務(wù)的推出大幅降低了用戶間的溝通成本，滿足現(xiàn)代年輕人使用即時(shí)通訊的使用習(xí)慣。同時(shí)變相滿足用戶群發(fā)短信的需求，降低了群發(fā)短信的門(mén)檻。資費(fèi)的降低和服務(wù)的提高促使飛信為移動(dòng)帶來(lái)大量的忠實(shí)用戶，飛信誕生兩年后移動(dòng)便有接近兩億的用戶規(guī)模，約占移動(dòng)用戶總量的70%以上，從圖4的移動(dòng)用戶增長(zhǎng)量可以明顯的看出效果。2、平臺(tái)的開(kāi)放程度。飛信是具有很強(qiáng)排他性的服務(wù)，它是服務(wù)于移動(dòng)用戶，并且為移動(dòng)用戶提供的增值服務(wù)，屬于移動(dòng)的一部分。即使2013年飛信開(kāi)放對(duì)聯(lián)通、電信用戶注冊(cè)的限制，但并未完全開(kāi)放其服務(wù)。飛信中打通客戶端與手機(jī)間的免費(fèi)短信業(yè)務(wù)并未對(duì)聯(lián)通、電信開(kāi)放，因此聯(lián)通、電信用戶若要使用飛信，除非保持客戶端永遠(yuǎn)在線或用戶愿意額外支付短信費(fèi)用，否則仍然會(huì)有通信障礙，這在很大程度上也促使一部分聯(lián)通、電信用戶轉(zhuǎn)而使用移動(dòng)。

　�。ㄋ模�3G與4G牌照的發(fā)放

　　2009年和2013年，國(guó)家向移動(dòng)、聯(lián)通、電信三大運(yùn)營(yíng)商發(fā)放了3G和4G牌照，具體情況如表4所示。通過(guò)對(duì)3G和4G牌照的發(fā)放情況的分析，結(jié)合3G牌照發(fā)放后移動(dòng)、聯(lián)通、電信用戶增長(zhǎng)規(guī)模情況，可分析出影響用戶間粘度的以下兩個(gè)因素：1、技術(shù)創(chuàng)新。電信和網(wǎng)絡(luò)通信行業(yè)都有很強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新性，并因此為用戶帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的使用體驗(yàn)和通信質(zhì)量。從3G與4G牌照發(fā)放的影響分析，新技術(shù)的應(yīng)用確實(shí)能夠帶來(lái)一部分敢于嘗鮮的人群，并有機(jī)會(huì)將這部分人群轉(zhuǎn)化為忠實(shí)用戶。這部分人群急于利用新技術(shù)來(lái)提高通信質(zhì)量和水平，并將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為對(duì)企業(yè)的態(tài)度，用口碑和實(shí)際行動(dòng)為企業(yè)帶來(lái)新的用戶。2、技術(shù)成熟程度。通過(guò)3G和4G的評(píng)價(jià)以及3G推廣后各運(yùn)營(yíng)商用戶增長(zhǎng)規(guī)模分析可知技術(shù)成熟度是影響用戶間粘度不可忽視的因素。對(duì)于技術(shù)不夠成熟的TD—SCDMA，移動(dòng)在3G運(yùn)營(yíng)之初的成績(jī)單明顯不如擁有成熟技術(shù)的聯(lián)通和電信，當(dāng)TD—SCDMA頻繁遭遇信號(hào)覆蓋不夠、語(yǔ)音質(zhì)量降低、支持終端太少的問(wèn)題時(shí)，也使移動(dòng)失去了很多新用戶，尤其是高端用戶，在用戶抱怨新技術(shù)不能滿足其基本使用時(shí)，移動(dòng)在3G新用戶間的粘度也沒(méi)有做強(qiáng)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　根據(jù)以上研究與分析，基本可以得到如下結(jié)論：1、影響用戶間粘度的主要因素有市場(chǎng)、資費(fèi)、服務(wù)、技術(shù)以及平臺(tái)的開(kāi)放程度。在重大事件的分析過(guò)程中可以看出，市場(chǎng)因素的作用體現(xiàn)較多，結(jié)合用戶間粘度所具有的性質(zhì)，可以推斷出市場(chǎng)因素可能是影響用戶間粘度的核心因素。2、開(kāi)放程度或成為用戶間粘度的催化劑。無(wú)論是技術(shù)的壁壘還是價(jià)格的壁壘，相對(duì)封閉的平臺(tái)可以降低同類(lèi)平臺(tái)對(duì)本平臺(tái)用戶產(chǎn)生的粘度。但從重大事件的分析可以看出，其效用與用戶規(guī)模成正比，即規(guī)模較大的平臺(tái)提高壁壘會(huì)更加大大增強(qiáng)用戶間粘度，達(dá)到鞏固甚至吸引其他平臺(tái)用戶的作用，反之規(guī)模較小的平臺(tái)會(huì)受用戶規(guī)模所限，即使提高了壁壘，也只會(huì)有限地鞏固用戶群。3。資費(fèi)、服務(wù)以及技術(shù)因素不可忽視。

網(wǎng)絡(luò)通信論文 篇3

　　1、存在的問(wèn)題

　　目前國(guó)內(nèi)高校車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)課程教學(xué)普遍存在以下問(wèn)題:

　　(1)課時(shí)比重偏低，缺乏對(duì)新概念、新技術(shù)的介紹;

　　(2)設(shè)備陳舊，缺乏實(shí)用性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè);

　　(3)科研活動(dòng)參與率低，未形成完善的創(chuàng)新培養(yǎng)體系;因此，在培養(yǎng)體系、課程平臺(tái)、教學(xué)模式等方面對(duì)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)課程進(jìn)行全新的探討，既可以作為對(duì)“機(jī)電結(jié)合，特色分流”交叉教學(xué)的補(bǔ)充和深化，也可以通過(guò)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)“以點(diǎn)帶面，見(jiàn)賢思齊”，帶動(dòng)其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)課程的興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)體系的改革

　　現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)的課程教學(xué)以車(chē)載CAN和LIN網(wǎng)絡(luò)理論的認(rèn)識(shí)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)則以演示性和驗(yàn)證性內(nèi)容為主。但是，傳統(tǒng)的車(chē)載網(wǎng)絡(luò)已失去原有的主導(dǎo)地位。針對(duì)“以車(chē)為本兼顧網(wǎng)絡(luò)”的原則，需要逐步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)的廣度和深度，鼓勵(lì)學(xué)生立足本專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)科交叉，勇于探索。通過(guò)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論和認(rèn)知實(shí)習(xí)，重點(diǎn)在于拓寬學(xué)生視野，初步建立學(xué)生對(duì)車(chē)載網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系的感性認(rèn)識(shí)。展示本專(zhuān)業(yè)前期積累的各項(xiàng)成果，如飛思卡爾智能小車(chē)等，為后續(xù)知識(shí)體系交叉學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在驗(yàn)證、鞏固和加深理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，選擇車(chē)輛外圍相對(duì)獨(dú)立、功能簡(jiǎn)單，但系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為完整的網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，力求學(xué)生能在課程實(shí)驗(yàn)中能加深對(duì)車(chē)載網(wǎng)絡(luò)通信理論知識(shí)的理解，掌握車(chē)載網(wǎng)絡(luò)算法優(yōu)化等方面的基本技能。以課程設(shè)計(jì)、競(jìng)賽的形式，選擇適當(dāng)?shù)恼n題展開(kāi)具有實(shí)際工程應(yīng)用的綜合訓(xùn)練。圍繞汽車(chē)行業(yè)生產(chǎn)、研發(fā)過(guò)程中具有實(shí)際工程意義的問(wèn)題進(jìn)行選擇，力求實(shí)現(xiàn)能正常運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)室樣機(jī)，提高學(xué)生在車(chē)載網(wǎng)絡(luò)通信及優(yōu)化方面的綜合能力。

　　3、課程平臺(tái)的改革

　　圍繞培養(yǎng)體系的三個(gè)層次，對(duì)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行了創(chuàng)新性規(guī)劃，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中增設(shè)網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)基礎(chǔ)課程，整合優(yōu)化成“大機(jī)械類(lèi)基礎(chǔ)課程平臺(tái)”，并配合車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)主干課，適當(dāng)增設(shè)專(zhuān)業(yè)特色選修課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)方向和車(chē)載網(wǎng)絡(luò)通信方向的分流。在先修機(jī)械類(lèi)、通信類(lèi)公共課程的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣為主要依據(jù)，搭建“車(chē)載網(wǎng)絡(luò)特色課程平臺(tái)”。對(duì)原有的課程體系進(jìn)行調(diào)整，既要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)課程，還要兼顧原有機(jī)電類(lèi)課程的設(shè)置。相互支撐，構(gòu)建車(chē)載網(wǎng)絡(luò)特色課程群，通過(guò)車(chē)輛機(jī)械與電子信息學(xué)科體系的交叉，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型、綜合型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　3.1基礎(chǔ)平臺(tái)

　　通過(guò)增設(shè)通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)課程，結(jié)合相應(yīng)的課程實(shí)習(xí)，將通信網(wǎng)絡(luò)類(lèi)課程融入到基礎(chǔ)課程平臺(tái)中。以主題會(huì)議、專(zhuān)家報(bào)告等方式向低年級(jí)學(xué)生介紹行業(yè)前沿技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)在汽車(chē)中具體應(yīng)用，形成直觀的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。由于總課時(shí)的限制，通信網(wǎng)絡(luò)類(lèi)基礎(chǔ)課程以小課時(shí)、重實(shí)踐、多交叉的形式進(jìn)行調(diào)整。由于機(jī)械類(lèi)課程在車(chē)輛工程總課時(shí)中占有較大的比重，因此網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)的課程根據(jù)“不同方向不同要求”的原則進(jìn)行壓縮。在總課時(shí)不變的前提下，壓縮課時(shí)量，以增設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)通信課程。需要注意的是，在總學(xué)時(shí)不變的前提條件下，如果不進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流，勢(shì)必會(huì)造成機(jī)械類(lèi)課程與電子信息類(lèi)課程在學(xué)時(shí)分配上發(fā)生沖突。面向高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流，形成車(chē)輛與通信互為支撐、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的格局。創(chuàng)新性的將部分學(xué)生引導(dǎo)到車(chē)載網(wǎng)絡(luò)通信方向，有效緩解機(jī)械與通信類(lèi)課時(shí)沖突的問(wèn)題。

　　3.2特色平臺(tái)

　　圍繞新能源汽車(chē)、車(chē)載網(wǎng)絡(luò)等汽車(chē)行業(yè)重點(diǎn)研究方向，設(shè)置課題研究小組，由教授或副教授擔(dān)任負(fù)責(zé)人，配備2-3位中級(jí)職稱的教師和實(shí)驗(yàn)室教師，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)體系交叉，階梯分工明確形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)不同專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生進(jìn)行自由組合，選擇部分動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生參加科研課題研究，為學(xué)生的科技創(chuàng)新提供支持。創(chuàng)新平臺(tái)的課程覆蓋了車(chē)輛、機(jī)械、通信等領(lǐng)域，涉及汽車(chē)電子、新能源和通信網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)方向，滿足車(chē)輛工程本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的興趣要求。團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)體系交叉，階梯分工明確;對(duì)部分優(yōu)秀本科生，仿照研究生的培養(yǎng)方式實(shí)行導(dǎo)師指導(dǎo)的培養(yǎng)制度，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室協(xié)助配合研究生完成相應(yīng)的課題研究，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師負(fù)責(zé)、研究生協(xié)助的雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度。

　　4、教學(xué)模式的構(gòu)建

　　教師在課程中的教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)課程的改革，要求教師同時(shí)具備車(chē)輛工程和網(wǎng)絡(luò)通信的知識(shí)，既能將教學(xué)內(nèi)容從機(jī)械知識(shí)結(jié)構(gòu)拓展到網(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域，也能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)通信領(lǐng)域的最新技術(shù)應(yīng)用到車(chē)輛工程中。但我國(guó)高校中在機(jī)械工程和電子信息領(lǐng)域中的“雙師型”教師數(shù)量明顯不足，缺乏具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)技術(shù)人員。為了充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍，可以聘請(qǐng)汽車(chē)行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員作為兼職教師。同時(shí)，支持和鼓勵(lì)教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生將新想法、新創(chuàng)意，以發(fā)明專(zhuān)利、科技創(chuàng)新競(jìng)賽的形式實(shí)現(xiàn)。對(duì)構(gòu)思新穎的選題給予必要的科研經(jīng)費(fèi)和指導(dǎo)，同時(shí)設(shè)定創(chuàng)新學(xué)分，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新研究。

　　5、結(jié)語(yǔ)

　　根據(jù)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)有培養(yǎng)方式的不足，對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)課程教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，取得了一定的成果。教學(xué)改革三年來(lái)，主辦國(guó)家級(jí)飛思卡爾智能車(chē)競(jìng)賽一項(xiàng)，獲得省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目6項(xiàng)。針對(duì)培養(yǎng)體系、課程平臺(tái)、教學(xué)模式的改革研究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信類(lèi)課程進(jìn)行了深入的探討。通過(guò)不同學(xué)科知識(shí)體系之間的交叉，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性，對(duì)提高車(chē)輛工程人才的綜合素質(zhì)水平起到了促進(jìn)的作用。

網(wǎng)絡(luò)通信論文 篇4

　　技術(shù)的結(jié)合、綜合與融合也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信得以實(shí)現(xiàn)的不可或缺的要素，更是其顯著的特征。

　　技術(shù)的創(chuàng)新性

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信是是現(xiàn)代最為流行、最為尖端和最為新穎的通信技術(shù)手段，也是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的極致。但是，任何一種技術(shù)的產(chǎn)生和演變都不是一成不變的，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信而言，技術(shù)的創(chuàng)新與變革也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)發(fā)展的初期，網(wǎng)絡(luò)通信僅能實(shí)現(xiàn)區(qū)域間信息的流通與傳遞。隨著各種現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，廣域網(wǎng)的逐步完善與成熟，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的拓展和創(chuàng)新提供了良好的契機(jī)。廣域網(wǎng)信息的傳遞可以跨越大洋、大洲的局限，甚至廣布全球。近年來(lái)隨著3G無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和智能終端的普及,迎來(lái)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的又一大變革。由局域網(wǎng)到廣域網(wǎng)，由有線通信到無(wú)線通信，可見(jiàn)，信息技術(shù)的創(chuàng)新也推動(dòng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的技術(shù)創(chuàng)新，這種創(chuàng)新也必將惠及所有使用者。

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展前景

　　計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要議題。尤其是近幾年,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展?jié)B透到身邊的每個(gè)角落，顛覆性的改變了我們的生活。

　　1計(jì)算機(jī)發(fā)展的現(xiàn)狀

　　根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)2013年1月15日提供的《第31次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止到2012年底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，手機(jī)網(wǎng)民有4.2億，網(wǎng)購(gòu)用戶2.42億。網(wǎng)民規(guī)模增長(zhǎng)維持放緩態(tài)勢(shì)，手機(jī)網(wǎng)民增勢(shì)良好，用戶逐漸移動(dòng)化，手機(jī)端電子商務(wù)類(lèi)應(yīng)用使用率整體大幅上漲。

　　2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的前景分析

　　根據(jù)調(diào)查報(bào)告可以看出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有著日益升級(jí)的趨勢(shì)，并且伴隨著技術(shù)的革新與功能的不斷拓展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的應(yīng)用將會(huì)廣泛的。例如，遠(yuǎn)程辦公的普及、工廠的信息化和家用電器的網(wǎng)絡(luò)化，還會(huì)給我們的醫(yī)療、教育、消費(fèi)帶來(lái)變革，甚至改變我們的生活方式。

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)智能化、寬帶化與綜合化的階段，其發(fā)展的前景也被廣泛看好。例如，在建筑行業(yè)中，建筑設(shè)備和材料的自動(dòng)化就需要應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的技術(shù)。透過(guò)技術(shù)的參與，建筑設(shè)備自動(dòng)化的進(jìn)程得以加快，建筑的效率可以得到提升，同時(shí)也減少了錯(cuò)誤和疏漏。此外，隨著3G技術(shù)的日益成熟與4G技術(shù)的逐漸崛起，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信的未來(lái)發(fā)展必然會(huì)步入到一個(gè)更加務(wù)實(shí)、高效和實(shí)用的“快車(chē)道”，甚至可以預(yù)見(jiàn)，不久的將來(lái)，我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信可以成為通信領(lǐng)域的佼佼者，也會(huì)為更多的用戶提供更為全面、多樣的服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)通信論文 篇5

　　摘要：

　　隨著信息化時(shí)代建設(shè)步伐的加快，人們對(duì)于信息的高速傳遞有了更高的要求。社會(huì)各行業(yè)，信息的通暢與否，直接關(guān)系著整體的工作效率。而這一切的發(fā)展離不開(kāi)移動(dòng)通信的巨大推動(dòng)作用。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，正在為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的信息專(zhuān)業(yè)人才。本文將結(jié)合移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析思考。

　　關(guān)鍵詞：信息化；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信；教學(xué)模式；

　　一、引言

　　在目前的信息行業(yè)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信已經(jīng)成為了市場(chǎng)需求量最大的通信行業(yè)之一。隨著移動(dòng)通信發(fā)展速度的加快，國(guó)家對(duì)于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的專(zhuān)業(yè)化人才需求越來(lái)越大。這就客觀決定了相關(guān)的通信企業(yè)必須結(jié)合有效的課程培養(yǎng)體系，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的通信行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信整體工作質(zhì)量的整體提升，為通信建設(shè)事業(yè)做出更大的發(fā)展。

　　二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　　在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)中，明確提出了實(shí)際操作能力對(duì)于學(xué)生整體專(zhuān)業(yè)技能的重要性。這也就客觀地決定了在開(kāi)展移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，必須使學(xué)生們能夠在具體的實(shí)習(xí)基地通過(guò)相關(guān)的項(xiàng)目操作，從而達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最終目的。但是，目前的很多移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為了降低相關(guān)的成本費(fèi)用，保護(hù)學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的人身安全，只是安排學(xué)生們?nèi)ハ嚓P(guān)的通信企業(yè)生產(chǎn)基地參觀實(shí)習(xí)，無(wú)法提供給學(xué)生們實(shí)際的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。而實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生將自己的理論知識(shí)通過(guò)具體的實(shí)際操作，在靈活的運(yùn)用中達(dá)到一定的效果，從而使得學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都能得到很大地提升，在將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。但是，目前的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)，已經(jīng)無(wú)法達(dá)到課程體系的最終培養(yǎng)目標(biāo)，使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)的價(jià)值正在不斷地被削弱。究其原因，無(wú)法理解移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的本質(zhì)要求，是目前高校在教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)設(shè)置上最大的誤區(qū)。這種無(wú)法達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)方法，已經(jīng)背離了當(dāng)今社會(huì)對(duì)于高校教育教學(xué)的大綱要求。因此，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革迫在眉睫，需要高校及時(shí)地做出戰(zhàn)略性的工作部署。

　　三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的總體規(guī)劃

　　在目前高校移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的培養(yǎng)過(guò)程中，主要是想讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)設(shè)備操作，能夠深入地理解相關(guān)的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信建設(shè)方案，運(yùn)用一定的技術(shù)手段解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的最終目的。在具體移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，一般會(huì)要求學(xué)生們能夠利用計(jì)算機(jī)對(duì)于實(shí)際的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)地仿真實(shí)驗(yàn)測(cè)試。通過(guò)仿真模型的建立，實(shí)現(xiàn)人工智能化操作，使學(xué)生們可以在虛擬的環(huán)境中感受移動(dòng)通信現(xiàn)場(chǎng)的施工狀況，從而加深對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的理解。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，有時(shí)也會(huì)要求學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)、設(shè)備安裝調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)管理等。在當(dāng)今移動(dòng)通信行業(yè)發(fā)展的形勢(shì)下，一些通信行業(yè)對(duì)于實(shí)訓(xùn)生的總體要求是：在實(shí)際的問(wèn)題處理中，應(yīng)該具備專(zhuān)業(yè)思維的項(xiàng)目化方法，使得實(shí)際問(wèn)題可以得到快速地處理。這也就客觀地體現(xiàn)出了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)的總體規(guī)劃。四、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)的功能在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，最終的實(shí)訓(xùn)課題需要經(jīng)過(guò)相關(guān)的仿真系統(tǒng)測(cè)試，從而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。這些功能主要是。第一，網(wǎng)絡(luò)資源管理。這個(gè)模塊的主要功能是指在一定的范圍內(nèi)，通過(guò)對(duì)一些光纜、服務(wù)器、基站的相互連接，形成一個(gè)具有相關(guān)功能的網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行編輯處理、對(duì)相關(guān)區(qū)域進(jìn)行測(cè)繪勘探，也可以對(duì)一些建筑物進(jìn)行大致的模擬測(cè)量等。第二，分組網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)管理。這種功能模塊主要針對(duì)的是拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)。它可以使得系統(tǒng)通過(guò)一定的技術(shù)處理，能夠?qū)崿F(xiàn)仿真測(cè)試、設(shè)備的安裝調(diào)試、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)工程線路的布局及相關(guān)的規(guī)劃處理。通過(guò)分組網(wǎng)絡(luò)管理，可以使系統(tǒng)的整體工作效率得到顯著提高，不同的工作任務(wù)在特定的分組網(wǎng)絡(luò)中快速地完成。分組網(wǎng)絡(luò)管理，其中突出的特性是在具體的工作過(guò)程中，相關(guān)的功能模塊間是相互獨(dú)立的，保持各自的工作狀態(tài)，不受其它外來(lái)形式的干擾。這也使得分組網(wǎng)絡(luò)管理功能在移動(dòng)通信的整個(gè)系統(tǒng)中，占據(jù)著重要的地位。第三，查詢統(tǒng)計(jì)的管理。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)于資源的查詢和相關(guān)任務(wù)表的統(tǒng)計(jì)，是系統(tǒng)整體功能發(fā)揮作用的重要輔助工具。通過(guò)查詢統(tǒng)計(jì)功能模塊的正確使用，可以使系統(tǒng)在正常的工作狀態(tài)下能夠自動(dòng)地對(duì)所需的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行特定查詢。當(dāng)系統(tǒng)的工作負(fù)荷超過(guò)正常的要求時(shí)，通過(guò)查詢統(tǒng)計(jì)功能模塊，可以及時(shí)地顯示出系統(tǒng)所剩資源量的多少，進(jìn)而提出優(yōu)化處理方案，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。移動(dòng)通信系統(tǒng)對(duì)于查詢統(tǒng)計(jì)功能的模塊設(shè)計(jì)方面的要求較高，這就需要學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)的過(guò)程中必須深入地理解查詢統(tǒng)計(jì)管理模塊工作的原理。只有這樣，才能真正地體會(huì)到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的重要性。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的研究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些客觀存在的問(wèn)題。學(xué)生們?cè)诰唧w的實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)法真正地在實(shí)訓(xùn)基地得到親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這是目前移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)教學(xué)最大的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信的一些重要功能模塊進(jìn)行深入地分析，可以體會(huì)到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的整體促進(jìn)作用。

　　參考文獻(xiàn)：

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