慣性現(xiàn)象物理教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的慣性現(xiàn)象物理教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)要求：

　　1、知道什么是慣性。

　　2、會用慣性知識解釋簡單的有關(guān)現(xiàn)象。

　　教具：課本圖9－3的實驗器材。

　　學(xué)生實驗器材：5個火柴盒，直尺。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)前節(jié)知識

　　1、原來靜止的物體，不受外力時將保持什么狀態(tài)？

　　2、原來運動的物體，不受外力時將保持什么狀態(tài)？

　　二、進(jìn)行新課

　　1、慣性

　　（1）什么是慣性、從牛頓第一定律知道，原來靜止的物體，不受外力時將保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運動的物體，不受外力時將以原來的速度大小做勻速直線運動、也就是說，物體在不受外力時，有保持原來的運動狀態(tài)不變的性質(zhì)、這種性質(zhì)叫做慣性。

　�。�2）用“惰性”比喻“慣性”、我們也可以通俗地用物體有一種“習(xí)慣性”或叫“惰性”來理解“慣性”、就是說，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變原來的運動狀態(tài)、只要不受到外界力的作用，它就保持原來的運動狀態(tài)、除非有外力作用于它，才能迫使它改變原來的`運動狀態(tài)。

　　2、慣性現(xiàn)象

　　物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象很多。下面我們來做幾個實驗。

　�。�1）讓學(xué)生把5個火柴盒摞起來，用火柴盒代替課本圖9－2中的棋子、然后像圖中那樣用尺迅速打擊下部的火柴盒，觀察上面的火柴盒落在何處。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象：火柴盒原來的狀態(tài)（靜止），由于慣性，它要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以落回原處。

　　讓學(xué)生自己分析課本引言圖0－2雞蛋掉入杯中的現(xiàn)象。

　�。�2）演示課本圖9－3甲。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析討論木塊為什么向后倒：木塊原來的狀態(tài)（靜止），下部突然向前運動，上部由于慣性仍保持靜止，所以向后倒。

　�。�3）把木塊平放在小車上，在小車和木塊間涂點滑石粉（或撒點小米粒），像圖9－3那樣做實驗、讓學(xué)生注意觀察小車遇到障礙物突然停止時，木塊怎樣運動。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析討論，木塊為什么向前滑出？木塊原來隨小車一起向前運動，小車突然停止，木塊由于慣性仍向前運動，所以向前滑出。

　�。�4）看課本圖9－4漫畫、回答：汽車急剎車時，乘客倒向何方？分析討論：為什么向前倒？

　�。�5）討論：

　　①汽車突然開動時，乘客倒向何方？為什么？

　�、谄�車遇到緊急情況剎車時，為什么不能立即停止而還要往前運動一段距離？

　　3、慣性的應(yīng)用

　　拍打衣服可除去灰塵。

　　使勁甩手可把手上的水甩掉。

　　撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上。

　　摩托車飛躍斷橋。

　　宇航員走出飛船后，仍能與飛船“并肩”前進(jìn)，不會落在飛船后面。

　　4、討論本節(jié)后面“想想議議”中的問題。

　　三、布置作業(yè)

　　1、閱讀課文。

　　2、完成本節(jié)后練習(xí)題2、3、4。

　　3、閱讀章后的“汽車剎車之后”。