IT職業(yè)認(rèn)證國(guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行
IT職業(yè)認(rèn)證國(guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行
IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)在2005年的規(guī)模已超過(guò)40億元人民幣,近3年的市場(chǎng)復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到了22.6%。市場(chǎng)的增長(zhǎng)潛力讓越來(lái)越多的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相中了這塊蛋糕,而擁有IT證書的就職人員也獲得了不菲的薪金機(jī)會(huì)。事實(shí)上,經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,信息技術(shù)職業(yè)顯然仍是賺錢的理想選擇,熱門高級(jí)崗位的員工月薪也能達(dá)到萬(wàn)元以上,而高級(jí)管理人員享受百萬(wàn)年薪的大有人在。不過(guò),對(duì)于享受著高薪的IT管理人員而言,職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力時(shí)刻存在,如何化解和克服是他們必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。這需要一些技巧,更重要的是基于對(duì)行業(yè)發(fā)展的判斷和自身職業(yè)的規(guī)劃。IT培訓(xùn)作為一個(gè)求職的敲門磚和充電的必經(jīng)之路,越來(lái)越受到用人單位和求職者的重視。不過(guò),IT認(rèn)證也是魚龍混雜良莠不齊,市場(chǎng)中也存在著一些問(wèn)題。
IT認(rèn)證,霧里看花別樣紅
幾經(jīng)風(fēng)雨之后,IT培訓(xùn)、IT認(rèn)證種類繁多,從教育部考試中心的《全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技能考試》(簡(jiǎn)稱:NIT-PRO)到曾經(jīng)流行一時(shí)的IT廠商認(rèn)證。曾幾何時(shí),隨著微軟、IBM、思科等知名IT企業(yè)大舉進(jìn)軍中國(guó),并在中國(guó)IT市場(chǎng)占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。這些廠商為推廣其產(chǎn)品,精心設(shè)計(jì)的認(rèn)證系統(tǒng)也相繼登陸中國(guó),并引發(fā)了一輪又一輪的認(rèn)證熱潮。這個(gè)階段中,國(guó)內(nèi)IT廠商在技術(shù)與市場(chǎng)運(yùn)作成熟度上,都遠(yuǎn)非國(guó)外廠商的對(duì)手。在非同步性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下,跨國(guó)廠商推出的認(rèn)證系統(tǒng),分別成為國(guó)人進(jìn)入IT行業(yè)求職的資本與IT企業(yè)招聘的用人標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò),隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及中國(guó)市場(chǎng)格局的變化,原先的IT廠商認(rèn)證越來(lái)越具有局限性,已經(jīng)無(wú)法滿足大多數(shù)企業(yè)的要求,企業(yè)也開始趨于理性與實(shí)用性,不再片面地認(rèn)可這些認(rèn)證。企業(yè)需要有一整套客觀的評(píng)價(jià)體系來(lái)判斷求職者是否符合企業(yè)的需要。
當(dāng)市場(chǎng)需求發(fā)生變化之后,盲目的“IT考證熱”也逐漸消退下來(lái),求職者特別是大學(xué)畢業(yè)生開始青睞能真正證明自己能力的認(rèn)證或測(cè)評(píng)。同時(shí),企業(yè)在衡量認(rèn)證的時(shí)候,也更加注重求職者的實(shí)際應(yīng)用能力。越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn),廠商認(rèn)證存在的一些不合理性已經(jīng)制約了其認(rèn)證的普及應(yīng)用能力:首先,用具有明顯市場(chǎng)傾向性的廠商認(rèn)證作為國(guó)內(nèi)行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),不符合公平競(jìng)爭(zhēng)原則;其次,國(guó)外幾家IT廠商在中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占據(jù)壟斷地位的局面不可能長(zhǎng)期存在;而且,個(gè)人用戶片面追求認(rèn)證證書而忽視能力培養(yǎng),不符合知識(shí)傳播與知識(shí)創(chuàng)新的'人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。因此,由于廠商認(rèn)證本身所具備的先天缺陷,廠商認(rèn)證轉(zhuǎn)換到知識(shí)中立性認(rèn)證已成為IT認(rèn)證行業(yè)的熱門趨勢(shì)。2004年,教育部考試中心根據(jù)當(dāng)今IT行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和IT新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),推出的《全國(guó)計(jì)算機(jī)職業(yè)技能考試》(www.nit-pro.org),即是通過(guò)對(duì)中國(guó)IT認(rèn)證考試體系的創(chuàng)新,按照企業(yè)崗位人才需求而建立的IT職業(yè)技術(shù)人員測(cè)評(píng)工具,目前NIT-Pro已逐漸成為國(guó)內(nèi)IT職業(yè)技能評(píng)定的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。
IT人才,眾里尋她千百度
國(guó)內(nèi)IT業(yè)在經(jīng)過(guò)了當(dāng)年的網(wǎng)絡(luò)泡沫之后,又迎來(lái)新一輪的發(fā)展高峰期,尤其是隨著盛大、百度這些廠商在NASDAQ上市之后,華爾街也在為中國(guó)概念股瘋狂,不久前,NASDAQ還在北京遠(yuǎn)程敲響了開市的鐘聲。中國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)孕育的機(jī)會(huì)是非常龐大的,越來(lái)越多的國(guó)際廠商扎根中國(guó)市場(chǎng),英特爾在中國(guó)大連已經(jīng)建廠,而惠普、戴爾之類的企業(yè)早已經(jīng)扎根中國(guó)多年了;再加上目前中國(guó)已經(jīng)躍居為全球第一的移動(dòng)大國(guó),網(wǎng)民人數(shù)也早已突破一億大關(guān)。在這樣的快速發(fā)展刺激下,企業(yè)對(duì)人才的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈,IT人才的培養(yǎng)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)更是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,事實(shí)上,許多企業(yè)不僅在吸納新鮮的IT血液,也在不斷地挖掘自身的潛力。一些員工迫于壓力,正在不斷地充電以求適應(yīng)崗位的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
因?yàn)槿瞬诺膮T乏,國(guó)內(nèi)的一些IT企業(yè)已經(jīng)陷入了一個(gè)發(fā)展瓶頸當(dāng)中,國(guó)內(nèi)軟件企業(yè)近年來(lái)一直超越不了印度,很大一個(gè)因素就是我們的IT人才不如人家多,尤其是軟件藍(lán)領(lǐng)等基礎(chǔ)型的IT人才,而這些都是IT培訓(xùn)最擅長(zhǎng)的地方,培養(yǎng)一個(gè)IT基礎(chǔ)人才比尖端人才便捷多了。企業(yè)一直困惑如何才能找到適合自己的IT人才,畢竟良材而用是我們這個(gè)民族一直追求的一個(gè)方向,企業(yè)在招聘時(shí),發(fā)現(xiàn)不知道如何衡量一個(gè)合格的IT人才究竟應(yīng)該是什么樣的?用什么標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)?一方面現(xiàn)有的從業(yè)人員已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今IT企業(yè)用人需求。另一方面,全國(guó)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的高校畢業(yè)生數(shù)量每年都快速增長(zhǎng),大量涌進(jìn)IT人才市場(chǎng)。然而,企業(yè)卻仍然感覺合適的IT人才不夠用,企業(yè)發(fā)現(xiàn)原先通過(guò)證書、畢業(yè)證、簡(jiǎn)歷等方式來(lái)判斷畢業(yè)生能力的招聘依據(jù)已經(jīng)完全不實(shí)用。一些人雖然擁有比較顯赫的證書,但卻很難勝任一些實(shí)際的工作,這恰恰是令企業(yè)頭疼的。
目前的大學(xué)生常常在IT培訓(xùn)上走入一個(gè)誤區(qū),就是不注重實(shí)際能力的培養(yǎng),僅僅以為只要基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)了就可以了,事實(shí)上,這恰恰是一個(gè)將來(lái)被淘汰的根本。目前的IT認(rèn)證培訓(xùn)不僅僅是理論上學(xué)習(xí),它更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。因此大學(xué)生應(yīng)該先注重能力和經(jīng)驗(yàn)的積累。在去正式考證之前,先從低級(jí)職位做起,利用晚上時(shí)間再去讀證書。用人單位可能更喜歡已在業(yè)內(nèi)開始工作的應(yīng)聘者,而不是雖有證書但仍在非相關(guān)領(lǐng)域工作的求職者。因此培訓(xùn)與考試都應(yīng)該圍繞“技能”這一主題展開的,主要表現(xiàn)在:大學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,都應(yīng)該給自己制定一個(gè)與理論培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的技能培訓(xùn)目標(biāo),例如根據(jù)理論知識(shí)點(diǎn)來(lái)制定相關(guān)的技能操作要點(diǎn);其次,要提高實(shí)際操作技能的水平的話,惟有不斷地上機(jī)實(shí)踐操作,才能提高自己的實(shí)際能力。值得一提的是,企業(yè)也在有意識(shí)地和一些行業(yè)權(quán)威級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系合作,有針對(duì)性地選擇適合自己的IT人才。
IT職業(yè)技能國(guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行
當(dāng)IT培訓(xùn)市場(chǎng)機(jī)構(gòu)眾多良莠不齊的時(shí)候,市場(chǎng)呼喚能有更權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)挺身而出,只有標(biāo)準(zhǔn)確立了,才能更好地幫助求職者認(rèn)清形勢(shì)并做出正確的判斷,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō),也才能迅速找到適合自己的人才。IT職業(yè)培訓(xùn)的國(guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的東西也極易成為市場(chǎng)混亂的導(dǎo)火索,因?yàn)槭袌?chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)入機(jī)制,什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都可以進(jìn)來(lái)淘金,這對(duì)整個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都是不利的。2004年6月由教育部考試中心推出的《全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技能考試》,經(jīng)過(guò)3年的實(shí)踐和完善,目前既是IT企業(yè)真正需要的實(shí)用認(rèn)證,也是目前國(guó)內(nèi)IT職業(yè)技能評(píng)定的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。NIT-PRO認(rèn)證考試引入了以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為基礎(chǔ)、企業(yè)參與命題和判卷的“案例考試”方式,以“真實(shí)案例、壓力環(huán)境、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”為特色的測(cè)評(píng)體系。此IT職業(yè)技能評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期、全方位地市場(chǎng)調(diào)研,針對(duì)中國(guó)IT人才需求的特點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)有的各院校計(jì)算機(jī)教育體系現(xiàn)狀,整合數(shù)百家知名IT企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源,成為與崗位相應(yīng)的實(shí)用技能與職業(yè)素質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)。
眾多企業(yè)對(duì)此標(biāo)準(zhǔn)表示出極大的熱情與認(rèn)可,已經(jīng)成為許多IT企業(yè)的招聘用人新準(zhǔn)則。同時(shí)許多企業(yè)還表示將把NIT-PRO作為企業(yè)IT人才專業(yè)技能的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。NIT-Pro目前設(shè)軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)師三類課程,共十二個(gè)專業(yè)。NIT-Pro標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程引入了“全真案例教學(xué)法”,來(lái)自企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的案例貫穿各類課程。NIT-Pro推出以來(lái),已有約15000名學(xué)員參加了考試。因?yàn)槠髽I(yè)可以直接參與,尤其是案例式的的教學(xué)考試,企業(yè)可以直接考核,全面地衡量一個(gè)人的綜合素質(zhì),顯然這種模式是非常科學(xué)的,對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)也可以節(jié)約成本,在最短的時(shí)間內(nèi)獲得需要的人才。而對(duì)IT學(xué)員來(lái)說(shuō),因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容就是直接針對(duì)能力的培養(yǎng),因此就業(yè)的機(jī)會(huì)也比一般的培訓(xùn)高出了許多。
根據(jù)最新統(tǒng)計(jì),我國(guó)居民儲(chǔ)蓄已超過(guò)20萬(wàn)億元,其中10%準(zhǔn)備用于教育支出。如此算來(lái),中國(guó)教育市場(chǎng)的潛在份額就已高達(dá)兩萬(wàn)多億元,其中培訓(xùn)市場(chǎng)的潛在規(guī)模達(dá)3000億元。IT培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育已成為目前培訓(xùn)教育業(yè)的支柱。2006年整個(gè)IT教育和培訓(xùn)服務(wù)市場(chǎng)銷售額超過(guò)了60億元,并仍然保持著年增長(zhǎng)率30%以上的發(fā)展勢(shì)頭。隨著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的增多,培訓(xùn)市場(chǎng)已經(jīng)開始步入微利時(shí)代。如何適應(yīng)培訓(xùn)市場(chǎng)的這個(gè)變化,制定培訓(xùn)發(fā)展戰(zhàn)略,調(diào)整培訓(xùn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu),尋求新的培訓(xùn)利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn),追求更大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益,成為各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得不思考的問(wèn)題。隨著培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始意識(shí)到,眼下已到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求自身在產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈中的準(zhǔn)確位置的時(shí)候,相較于低層次、同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)競(jìng)合戰(zhàn)略才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)真正意義上的行業(yè)共榮。而國(guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)的確立,也使《全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)職業(yè)技能考試》能夠真正地脫穎而出,樹立自己在整個(gè)行業(yè)中的領(lǐng)頭羊位置。
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