小學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)：遣詞造句細(xì)推敲

　　遣詞造句法是解題的法寶。另外，在二次辨析時(shí)，通過(guò)遣詞造句法對(duì)比其在句子中的位置是否對(duì)應(yīng)，也能起到事半功倍的效果。下面是小編整理的資料，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!

　　宋代大文學(xué)家王安石，為表達(dá)他對(duì)鐘山的懷念之情，停船瓜州時(shí)寫(xiě)了一首《泊船瓜州》。瓜州和長(zhǎng)江南岸的京口(現(xiàn)稱(chēng)鎮(zhèn)江)隔水相望。詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”第三句中的“綠”字，本來(lái)是形容詞，這里用如動(dòng)詞，系“使之變綠”之意。一個(gè)“綠”字，就把春風(fēng)帶來(lái)的景象非常形象地表達(dá)出來(lái)了。聯(lián)系全文，尤其是最后一句，不難看出，作者想說(shuō)的還有：一年一度，江南岸有了變化，一片盎然春意，充滿了歡樂(lè)美好的氣氛�？墒�，我官居外地，又過(guò)了一年，現(xiàn)在離家已不遠(yuǎn)，“只隔數(shù)重山”了，卻不知何年何月何時(shí)才能回家與家人團(tuán)聚，去過(guò)那如江南一樣的'富有生氣的美好生活呢?悠悠思鄉(xiāng)懷親之情躍然紙上。“綠”字之妙，不言而喻。

　　據(jù)《容齋續(xù)筆》等資料記載，這一句中，王安石開(kāi)始并不是用的“綠”字，而是先用“到”字，又用“過(guò)”字，再經(jīng)過(guò)幾十次的改動(dòng)，最后從“春風(fēng)何時(shí)至，又綠湖上出”和王維的“春草明年綠，王孫歸不歸?”幾句詩(shī)中得到啟發(fā)，才用了這個(gè)“綠”字。這首詩(shī)流傳至今，不能不說(shuō)和“綠”字的錘煉運(yùn)用有極大的關(guān)系。

　　在遣詞造句方面，近代文人更不乏其例，較之古人毫不遜色。魯迅的《五律·無(wú)題·大野多勾棘》后二句“風(fēng)波一浩蕩，花樹(shù)已肖森”中的“已”字，從初稿到定稿，歷時(shí)四年，此中甘苦，自不待言。臧克家三十年代的名篇《難民》中，“黃昏還沒(méi)有溶盡歸鴉的翅膀”一句，其中“溶盡”一詞曾數(shù)次改動(dòng)，先后寫(xiě)作“消逝”“隱去”“吞沒(méi)”等詞語(yǔ)，最后經(jīng)反復(fù)推敲才定為“溶盡”一詞。這簡(jiǎn)直是在“煉意”。讀毛澤東同志的詩(shī)章《賀新郎·讀史》手跡，我們發(fā)現(xiàn)他老人家自己改動(dòng)了五個(gè)字。“流遍了，郊原血”的“流”，原為“灑”;“一篇讀罷頭飛雪”的“篇”原為“遍”;“天涯過(guò)客”的“涯”，原來(lái)是“涯”，后改為“窮”，又圈去，復(fù)改為“涯”;“但記得斑斑點(diǎn)點(diǎn)”的“記”，原是“憶”;“歌來(lái)竟”的“竟”原是“盡”。

　　以上的故事告訴我們，大凡不朽的名作，都做到了“一字未安細(xì)推敲”。

　　遣詞造句法

　　遣詞，即排列詞語(yǔ);造句，即組織語(yǔ)句。遣詞造句法，即利用語(yǔ)感對(duì)題干給出的幾個(gè)詞項(xiàng)進(jìn)行組合或造句，再用所組合的詞組或句子的結(jié)構(gòu)套用于選項(xiàng)，合適的即為正確答案。

　　類(lèi)比推理 是公務(wù)員考試判斷推理的必考題目，題量通常在5～10道不等。類(lèi)比推理主要考查應(yīng)試者的類(lèi)推能力。在這種題型中，每道題先給出一組相關(guān)的詞，要求考生在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞，即讓?xiě)?yīng)試者類(lèi)推這兩組對(duì)象的共同屬性。

　　隨著公務(wù)員考試難度的不斷增加，類(lèi)比推理題目所給出的詞項(xiàng)之間的關(guān)系往往并不直接、明顯，這就需要我們利用遣詞造句法，適當(dāng)?shù)囊�入其他元素將詞項(xiàng)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成明顯的關(guān)系。

　　遣詞造句法的應(yīng)用基礎(chǔ)，是詞語(yǔ)句子本身所具有的邏輯關(guān)系�；�于這種潛在的邏輯關(guān)系，將題干所給的詞語(yǔ)通過(guò)合理的組合使其構(gòu)成一個(gè)詞組或融合到一個(gè)句子中，以此獲得題干詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系。此方法比較適用于邏輯關(guān)系不明確的題目，當(dāng)然也可以通過(guò)遣詞造句法篩選或驗(yàn)證已經(jīng)提煉出來(lái)的邏輯關(guān)系。

　　遣詞造句法的應(yīng)用環(huán)境細(xì)分為下面兩類(lèi)：

　　一、遣詞造句法之造句

　　有些類(lèi)比推理題目，題干詞項(xiàng)間的關(guān)系十分隱晦，尤其是涉及詞語(yǔ)比較多的題目。遇到這種題目，考生可以試著進(jìn)行造句，將題干中的詞語(yǔ)整合到一個(gè)具體的句子中，借助句子所隱含的邏輯關(guān)系，分析詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系。

　　考古∶文物∶博物館

　　A.培訓(xùn)∶員工∶社會(huì) B.耕種∶莊稼∶土地

　　C.貿(mào)易∶商品∶工廠 D.教育∶人才∶企業(yè)

　　解析：此題答案為D�？脊虐l(fā)掘出文物，有些文物保存在博物館。A、C兩項(xiàng)關(guān)系明顯與題干不符;B項(xiàng)莊稼是在土地上耕種而非保存，與題干關(guān)系略有不同;D項(xiàng)教育培養(yǎng)出人才，有些人才輸送到企業(yè)，與題干邏輯關(guān)系一致。

　　二、遣詞造句法之遣詞

　　公務(wù)員考試中，有些題目題干所給的詞語(yǔ)可以組合成一個(gè)詞組，而選項(xiàng)中并非全部都能套用這種組合方式，構(gòu)造一個(gè)新的詞組。這時(shí)我們就可以通過(guò)組詞來(lái)挖掘題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。

　　因此，涉及語(yǔ)法關(guān)系的類(lèi)比推理題目尤其適合此方法。遇到這類(lèi)題目時(shí)，可以快速對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行組詞，組合成詞組之后，再深入分析即可發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)之間的語(yǔ)法關(guān)系，進(jìn)而鎖定準(zhǔn)確答案。

　　青蛙：莊稼

　　A.律師：被告 B.樹(shù)木：城市

　　C.合同：買(mǎi)方 D.空氣：健康

　　解析：此題答案為B。觀察題干，可以通過(guò)組詞的方式將兩個(gè)詞項(xiàng)進(jìn)行連接。青蛙保護(hù)莊稼。分析選項(xiàng)，只有B項(xiàng)可以組成類(lèi)似的詞組，樹(shù)木綠化城市。

　　特別提示：在對(duì)比題干詞項(xiàng)和選項(xiàng)詞項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系時(shí)，一定要注意詞項(xiàng)之間的前后順序，務(wù)必要保持一致，或者都是前者對(duì)于后者，或者都是后者對(duì)于前者具備某種邏輯關(guān)系。