1、其次班主任應(yīng)該在班級里樹立正氣的力量。有學(xué)生敢于為正義發(fā)聲，有學(xué)生伸張正義。這個就需要班主任時刻需要用獎善懲惡來激勵或鞭策。

2、班級目標(biāo)管理的內(nèi)涵

3、走進教室，你們一個個睜著好奇的大眼睛打量著我，我是緊張的。在你們之前，老師都教著比你們大很多的初高中的哥哥姐姐們，面對你們我即便忐忑不安，依然故作鎮(zhèn)定。

4、半天的訓(xùn)練下來，下午我欣喜地看到了成效。當(dāng)你們走進校園，我聽到了你們響亮地和你都不認(rèn)識的老師說著老師好。聽到這句話，我有多開心！走進教室，看到我在班級，你們揚起小手，打報告，還說著老師下午好。每進來一個人，老師也微笑著回答你好，這樣的禮貌，老師希望你們一直保持下去！

5、好的班級目標(biāo)是能夠讓每個孩子都能在自己的體驗中感受目標(biāo)實現(xiàn)的喜悅，分享一個我給學(xué)生寫的信，說一下具體的目標(biāo)。

6、你們是那樣小，很多東西于你們而言還太深奧。下午老師跟你們一起背社會主義核心價值觀，你們覺得這不如課文好學(xué)，更不如游戲好玩。更有甚者，和我講:“我爸說這個都是糊弄人的，背它一點用都沒有，我不要背！”

7、于是我?guī)е�你們�(nèi)タ唇裉熳约旱倪M步。你們有的說到自己今天沒有用媽媽定鬧鈴就起來上學(xué)了！有的說:“今天沒有插隊，安靜地上樓梯！”有的說:“今天發(fā)了22本書，你們都是自己整理，自己把它背回家的�！庇械恼f……就這樣，你們雖然還是要我一遍一遍提醒:“其他人說話，你們不要插話，要安靜傾聽”，但是我卻滿心歡喜地看到你們正被自己和他人喜愛。

8、擴展資料

9、班級是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)校行政管理的最基層組織。班級教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學(xué)科教師與一群學(xué)生共同組成，整個學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實現(xiàn)的。

10、平等公正地對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受班級的溫暖。班上學(xué)生各方面發(fā)展不一定是平衡的，特別是對學(xué)習(xí)成績差些的學(xué)生不能歧視，要多作鼓勵，對成績優(yōu)秀的學(xué)生不能偏愛，要嚴(yán)格要求，平等公正的管理理念，會讓學(xué)生信服，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)生活在這樣的班級是幸運的。

11、班主任不僅是班級的管理者，更是班級群體潛能的激發(fā)者，帶出一個積極向上的班集體，是班主任工作追求的重要目標(biāo)。

12、再次，充分利用活動等載體或平臺弘揚正氣，所有的集體活動都會有這個作用，要利用好。

13、總之，帶出一個積極向上的班集體，并非一揮而就，需要高處著眼，細(xì)微處入手。

14、班旗是班級形象的象征，是班級榮譽的標(biāo)志，要保管好、使用好班旗，要像對待自己的名譽一樣珍惜、維護班旗的榮譽，在班旗的指引和感召下，努力去做最好的自己。在班旗的指引下牢記期初定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勤奮學(xué)習(xí)、扎實進取、文明禮貌、快樂成長，以自己的全面發(fā)展為班旗爭光添彩。

15、將自己慎重制定的理想大學(xué)在班級的目標(biāo)欄張貼，并且每個同學(xué)寫好勉勵自己的話。

16、綜上，勞動者的勞動不是簡單的機械重復(fù)或制造，是具有生命力的勞動者按照計劃而開展的創(chuàng)造性工作。因此，具備基本的勞動素養(yǎng)非常重要。

17、⑵按目標(biāo)指導(dǎo)范圍分——四個層次。

18、走上工作崗位以后，必須培養(yǎng)一份健康積極的勞動心態(tài)。切記偷懶�；�，逃避工作。

19、⑴按時間劃分，可分為四個層次。

20、亮出目標(biāo)，激發(fā)競爭意識。一個年級有十多、二十個平行班級，組建班級的第一次班會課，班主任就是旗幟鮮明地全班同學(xué)亮出班級奮斗目標(biāo)，做年級最優(yōu)秀班。強化“班優(yōu)我榮，班差我恥”的主人翁精神，讓學(xué)生意識到，自己的一言一行都會影響到班級榮譽，要求學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從細(xì)微處做起。

21、目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出來的，其理論的核心是將傳統(tǒng)的監(jiān)控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的管理方式，是一種以自我管理為中心的管理，目的是更好地調(diào)動被管理者的積極性。

22、三、短期目標(biāo)的制定要可操作，可行性強。

23、第一步：制定長遠(yuǎn)目標(biāo)

24、班級目標(biāo)管理

25、當(dāng)你經(jīng)歷了艱辛的勞動實現(xiàn)目標(biāo)的時候，更多的是心酸，更是疲憊不堪。這時候，除了被肯定，我們最需要的是休息，是安慰，只有這樣才能重新整裝上路。

26、班級是學(xué)校為實現(xiàn)一定的教育的目的，將年齡相同、文化程度大體相同的學(xué)生按一定的人數(shù)規(guī)模建立起來的教育組織。班級不僅是學(xué)生接收知識教育的資源、也是學(xué)生社會化的資源、學(xué)生進行自我教育的資源。

27、班旗是班集的象征，能夠在活動中被拿出來招展的旗子，是能夠代表班級最獨特，最顯眼的標(biāo)志。班級是學(xué)校為了實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡相近、知識認(rèn)知水平相近的學(xué)生編成一個個集體，切有相對固定的人數(shù)的基本教育單位。

28、我希望你們做一個誠信友愛，孝順懂事的孩子。老師告訴了你們，這也是愛國。不知道你們今晚回家后有沒有幫父母做一點兒家務(wù)，也不知道你有沒有給幫助你的同學(xué)說一聲謝謝。我卻看到了你們離學(xué)校近的孩子主動承擔(dān)了晚放學(xué)后的值日任務(wù)，我卻聽到了你們給我說“老師，今天你講了六節(jié)課，回去要多喝水。”才一天，我卻滿滿的收獲，滿滿的感動。感謝你們，我的小精靈們。

29、你們是那樣調(diào)皮，是那樣好動，那樣喜歡什么都問為什么。老師喜歡這樣的你們，因為你們還是孩子，還對事物充滿好奇。但同時老師更愿意你們保持童心的基礎(chǔ)上，做一個彬彬有禮的孩子。

30、第一：指導(dǎo)本園的教育目標(biāo)；第二：指導(dǎo)一個班級的教育目標(biāo)；第三：指導(dǎo)不同活動組的教育目標(biāo)；第四：指導(dǎo)每個個體的教育目標(biāo)，即根據(jù)每個幼兒發(fā)展情況確定目標(biāo)

班級目標(biāo)樹

31、人就是在不斷的肯定中才可能有更足夠的動力。每當(dāng)實現(xiàn)自己的小目標(biāo)的時候，如果沒有他人對你的肯定，自己也要表示肯定。而且這種肯定一定是實實在在的，比如你可以獎勵自己一個棒棒糖等等。

32、班旗代表一個班的口號和作風(fēng)，也是激勵同學(xué)們奮發(fā)向上的顯眼物。

33、在班級中實施目標(biāo)管理，就是要圍繞全班成員共同確立的班級奮斗目標(biāo)，將學(xué)生的個體發(fā)展與班進步緊密地聯(lián)系在一起，并在目標(biāo)的引導(dǎo)下，實施學(xué)生的自我管理。

34、四、實現(xiàn)短期目標(biāo)的時候一定要給予自己肯定，并且一定要進行休息和調(diào)整。

35、制定的目標(biāo)，是一個循序漸進的過程，是一個連續(xù)的過程，只能更進一步，不能退步，要求不能放低。這時候，長遠(yuǎn)的目標(biāo)起著方向性的作用，用長遠(yuǎn)目標(biāo)來激發(fā)人，規(guī)范人，約束人。

36、超越所有比自己好的班。

37、打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。良好的風(fēng)氣有助于學(xué)生的健康成長。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃應(yīng)是每個班級的奮斗目標(biāo)。

38、抓住年級活動的機會，讓班級在每一次年級活動爭先。參與活動是增進班級凝聚力的契機，每當(dāng)有年級競賽類活動，如運動會、演講比賽、朗誦會等，要動員班上同學(xué)積極參加，精心準(zhǔn)備，爭取拿到好名次，讓每一次活動都成為激勵學(xué)生的好機會。

39、親愛的孩子們:

40、這些都是實實在在，能看的見，相對容易達成的。更容易實現(xiàn)，也許通過一階段的努力就能達成。

41、）幼兒園教育目標(biāo)。也就是幼兒園具體的保教目標(biāo)。是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意義。

42、第一層次：每一學(xué)年的教育目標(biāo)；第二層次：學(xué)期教育目標(biāo)；第三層次：一個月或一周的教育目標(biāo)，也可以是單元活動目標(biāo)�！皢卧�”可以是主題活動單元，也可以是教材單元。第四層次：幼兒園一日活動、一個活動或一節(jié)課的教育目標(biāo)。

43、孩子們，老師也想讓你們做被自己和他人都喜歡的孩子。調(diào)皮的銳翔還沒有等老師講完這句話，就問我“老師，什么是喜歡，是不是你男朋友喜歡你才叫喜歡”。孩子，老師給你說:“只要你做得比現(xiàn)在好就會被自己喜歡，被別人喜歡�！�

44、班級目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。

45、（3）近期目標(biāo)。也稱短期目標(biāo)。它指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標(biāo)，如幾個星期，一個星期或幾天內(nèi)要達到的教育目標(biāo)。近期目標(biāo)的制訂是為完成最終的目標(biāo)服務(wù)的。

46、老師不是第一天當(dāng)老師，但是卻是第一次做你們的老師。所以，我愿意選擇在我的眼睛里認(rèn)識你們，而不是聽別人說你們怎樣。

47、管理育人。

48、孩子們，不是你所學(xué)的內(nèi)容都能立刻看到收益。為了讓你們理解什么是“富強、民主、文明、和諧”，什么是“自由、平等、公正、法治”，老師給你們講《戰(zhàn)狼》，給你們講《我們不是生活在和平的世界，我們只是生活在和平的國度》。我不知道你們能理解多少，但至少聽到了你們響亮的背誦，至少看到了老師講故事時，你們專注的眼神。

49、這個長遠(yuǎn)目標(biāo)要高于現(xiàn)在，用理想中自己的學(xué)習(xí)情況，用最努力的自己，狀態(tài)最好的自己能達成的目標(biāo)。

50、一、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合。

51、如果更好的就是超越重點班。。。。

52、召開班會———《我心中的理想大學(xué)》。在班會課上讓同學(xué)充分了解大學(xué)，認(rèn)識各種不同的大學(xué)，了解他們的優(yōu)勢。確定自己心中理想的大學(xué)。

53、你們可能有點討厭我。因為為了讓你們“彬彬有禮”，我一遍又一遍的教你們上課怎樣給老師問好，問好后怎樣安靜地坐下。中午放學(xué)你們排隊回家，出校門時我要求你們給老師說再見，下午回來上學(xué)時，我要求你們給家長說再見，路上碰到年長的人，我要求你們說你好。

54、班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。福建省教師招考信息網(wǎng)提醒大家，班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

55、第二步：短期目標(biāo)的制定

56、活動育人。

57、考試名次的進步。

58、紀(jì)律目標(biāo)——年級量化管理第一。良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)成績提升的保障。

59、首先班主任應(yīng)該是一個充滿正能量的老師。用自己的言行影響學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)在不喜歡也不需要說教。

60、班級目標(biāo)管理模式

班級目標(biāo)樹

61、（2）中期目標(biāo)。即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。也就是說在總的幼兒園教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。

62、長遠(yuǎn)目標(biāo)是理想，這是追求；是信念，相信這個一定能實現(xiàn)；是方向，讓學(xué)生在茫茫大海中航行不要偏離航向。而近期目標(biāo)是航行中的燈塔，在通往最終目標(biāo)的路上不能偏離航向，需要燈塔來指引前行。

63、和昨天的自己比。

64、二、短期目標(biāo)要有連續(xù)性和遞進性。

65、如果是普通班就是超越所有普通班

66、建立充滿正能量、團結(jié)向上的班干部隊伍。班主任不能事事攬在手中，要放手讓學(xué)生自己管理自己，這就要建立積極向上、樂于助人的班干部隊伍，用一群品德優(yōu)良、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、嚴(yán)于律己的同學(xué)帶動全班同學(xué)，形成積極向上的氛圍，讓負(fù)面的思想和行為在班級失去市場。

67、（4）活動目標(biāo)。即某次教育活動需要達成的目標(biāo)。在一節(jié)課或一次活動中教師可能會提出這些目標(biāo)

68、在勞動素養(yǎng)素質(zhì)中，包含著一項重要內(nèi)容，即勞動心態(tài)。在日常工作中，健康積極的勞動心態(tài)必不可少。對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對待客戶熱情真誠，這是勞動心態(tài)的基本要求，也是勞動素質(zhì)目標(biāo)的設(shè)定要求。

69、找出競爭對手。

70、成績目標(biāo)——年級第一。對學(xué)生而言成績是第一位的，提升學(xué)生的成績也是老師和學(xué)生共同的追求。

71、短期目標(biāo)的把持一定要準(zhǔn)確。不能太遙遠(yuǎn)，不能輕松實現(xiàn)，要恰到好處。必須能夠得著，看得到，能實現(xiàn)的。

72、形象感召。

73、勞動素質(zhì)的目標(biāo)設(shè)定包括勞動態(tài)度，工作技能，完成任務(wù)的狀況，安全生產(chǎn)等！