1、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！�—《荀子·勸學(xué)》

2、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。——曲嘯

3、一字之師

4、譯文：人不是生下來就有知識的，怎能沒有疑難問題呢？有了疑問不向老師請教，最后還是不明白到底是怎么回事。

5、出處：宋·計(jì)有功《唐詩紀(jì)事》：鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘?dāng)?shù)枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷為一字師。

6、這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積一尺多了，而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊�！俺涕T立雪”這一典故表達(dá)了古代中國尊師重教的教育傳統(tǒng)和誠心求學(xué)的精神。

7、4、人不可以不就師矣�！�—(漢)王符《潛夫論?贊學(xué)》

8、爾心境明白，于恕字或易著功，敬字則宜勉強(qiáng)行之，此立德之基，不可不謹(jǐn)。

9、小故事：程門立雪解釋：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。名言警句：

10、尊師重道

11、解釋：本指為師之道，在于尊重人性，嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，即所謂學(xué)為人師、行為世范，后改變其意思，多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。

12、1、一日為師，終身為父�！�—關(guān)漢卿

13、2、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！�—康有為《政論集在浙之演說》

14、尊師則不論其貴賤貧富矣�！�—《呂氏春秋·勸學(xué)》

15、解釋：指教師指引的應(yīng)該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視自己的教育事業(yè)。

16、例句：他是文學(xué)巨匠,更是我的一字之師。

17、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會(huì)沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理�！�—前：列寧

18、師道尊嚴(yán)

19、5、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——〔唐〕韓愈《師說》

20、譯文：求學(xué)的道理,尊敬老師是最難做到的。教師受到尊敬,然后知識(學(xué)問)才會(huì)受到尊重;知識受到尊重,然后民眾才懂得敬重學(xué)業(yè)。

21、程門立雪

22、東漢時(shí)代，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：“教念經(jīng)書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了�！彼�以他就拜郭林宗為老師，而且派奴婢侍奉老師。

23、譯文：鄭谷改齊己《早梅》寫道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷看了笑著說：“‘?dāng)?shù)枝’不能表現(xiàn)出早意來，不如用‘一枝’好�！饼R己驚訝不已，不由得整理三衣，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。從此，眾多讀書人就把鄭谷看做齊己的“一字之師”。

24、譯文：臣聽說圣明的君主王候，哪個(gè)不是尊師重道的。

25、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！�—唐朝·韓愈

26、譯文：人不能沒有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。就：靠近。

27、2、師道尊嚴(yán)

28、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代：韓愈

29、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！�—〔唐〕韓愈《師說》

30、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集在浙之演說》

31、毛澤東：老師應(yīng)上座

32、這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時(shí)，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。

33、解釋：改正一個(gè)字的老師。有些好詩文，經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美，往往稱改字的人為一字之師。比喻從別人那學(xué)到一點(diǎn)東西也是自己的老師。

34、新中國成立之初，徐特立應(yīng)毛澤東邀請從南方來到北京，毛澤東在中南海家中專做了湘筍和青椒等湖南家鄉(xiāng)菜為老師洗塵。毛澤東說：“沒有好菜吃。”徐特立表示“人意好，水也甜”。

35、3、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集?勸興》

36、3、尊師重道

37、出處：西漢戴圣編纂《禮記·學(xué)記》：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)�！�

38、立德行善勤為先，富民安邦心所系。

39、例句：傳承師道尊嚴(yán)，不忘民族初心。

40、人不可以不就師矣�！�—(漢)王符《潛夫論?贊學(xué)》

41、學(xué)法以明理，知法以立德，守法以校行，用法以維權(quán)，護(hù)法以強(qiáng)國。

42、經(jīng)師易求，人師難得�！�—《北周書》

43、拼音：shīdàozūnyán

44、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明�！�—《呂氏春秋》

45、但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來的時(shí)候，郭林宗便呵責(zé)他煮得不好，而魏昭就再煮一次。

46、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭

47、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集?勸興》

48、宋朝時(shí)，楊時(shí)和他的朋友游酢一塊兒去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡著了。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“�。∷麄儍晌贿�在這兒沒走？”

49、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)�！�—英國：司各特

50、一、永遠(yuǎn)要愛自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個(gè)字。出自：〔意〕亞米契斯《愛的教育》

51、近義詞：師嚴(yán)道尊、尊師重教

52、一、尊師重教的典故：

53、一日為師，終身為父�！�—關(guān)漢卿

54、出處：南朝·宋·范曄《后漢書·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道�！�

55、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展�！�—羅素

56、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子》

57、1.尊師重道終成大器

58、舉世不師，故道益離�！�—柳宗元

59、徐特立是毛澤東學(xué)生時(shí)代的一位老師。當(dāng)徐老60華誕時(shí)，毛澤東寫了一封熱情洋溢的信，表示自己的敬佩之情，信上說：“一日為師，終身為父。你是我30年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生……”

60、敬廉崇潔，善行聊大;讀書思廉，修身敬業(yè);尊師重教，立德樹人。

61、用法：作賓語；指改正一個(gè)字的老師。

62、二、尊師重教的成語：

63、學(xué)校，王政之本也。——宋朝：歐陽修

64、譯文：重視教育是建國的根本，培養(yǎng)人才是治理國家的首要任務(wù)。

65、用法：作賓語、定語；指尊師重教。

66、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善�！�—宋朝：歐陽修

67、上桌時(shí)，毛澤東要徐特立坐上席，徐老說：“您是全國人民的主席，應(yīng)該坐上席。”毛澤東謙讓道:“您是主席的老師，更應(yīng)該坐上席。”硬是讓老師坐了上席。幾天后，毛澤東還把自己的呢大衣給老師，作送別禮。

68、尊師重教的名言：

69、拼音：zūnshīzhòngdào

70、1、一字之師

71、例句：尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。

72、公平公正，立德立信。

73、尊師重道終成大器

74、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也�！�—李惺《西漚外集·冰言補(bǔ)》

75、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！�—韓愈

76、擴(kuò)展資料

77、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì);廉潔奉公，修道立德。

78、拼音：yīzìzhīshī

79、二、一個(gè)民族如何培養(yǎng)教師，尊重教師，以及在何種氛圍下按照何種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)文明地生活，這些都決定了一個(gè)民族的命運(yùn)。出自：〔德國〕雅斯貝爾斯：《什么是教育》