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韋編三絕的故事范文三篇

故事:在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上,對(duì)其描寫(xiě)成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種,側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性,較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。或者想象故事。故事一般都和原始人類的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系,他們迫切地希望認(rèn)識(shí)自然,于是便以自身。以下是小編為大家收集的韋編三絕的故事范文三篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

第一篇: 韋編三絕的故事

  在《孔子》一課中,有一個(gè)形容孔子勤奮好學(xué)的成語(yǔ)故事叫“韋編三絕”,這個(gè)故事講的是用牛皮帶編串起來(lái)的這部竹間《易經(jīng)》書(shū),,經(jīng)孔子反復(fù)翻閱后把牛皮帶都磨斷了好幾次,傳說(shuō)《易經(jīng)》是我國(guó)古代幾位圣人黃帝、文王、周公等相繼寫(xiě)成的,雖然難于理解,但孔子非常用心學(xué)習(xí),一遍一遍地翻閱,不但認(rèn)真閱讀而且動(dòng)手寫(xiě)了好多心得,后人把這些心得稱為《易傳》,韋編三絕的啟發(fā)作文。

  孔子刻苦研讀《易經(jīng)》的專注程度和深入鉆研的精神確實(shí)十分感人。聽(tīng)了這個(gè)故事,得到很大的啟發(fā):一是可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的艱難,用牛皮、竹間做的書(shū)是多么的笨重;二是牛皮都被磨斷了幾次,可想花了多少精力在翻動(dòng),這種刻苦學(xué)習(xí)精神確實(shí)值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng);三是孔子能成名成家有豐富的知識(shí),能受到人們的`尊重,正是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

  現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越,不但書(shū)本是精裝的,內(nèi)容也是十分豐富的,每天都有老師輔導(dǎo),可是我往往不懂得珍惜,老師布置的作業(yè)多一些就有意見(jiàn),完成作業(yè)應(yīng)付式,有些應(yīng)當(dāng)背的概念、單詞、課文都不認(rèn)真去讀、背,考試時(shí)才知道沒(méi)有掌握,造成成績(jī)上不去,小學(xué)五年級(jí)作文《韋編三絕的啟發(fā)作文》。

  都說(shuō)"書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)岸苦作舟",孔子就是用畢生的精力勤奮學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),在當(dāng)今優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下,應(yīng)當(dāng)以“韋編三絕”為鏡子,更應(yīng)當(dāng)努力去認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí),更要發(fā)揮自覺(jué)性、主動(dòng)性,克服應(yīng)付觀念,克服投機(jī)取巧的思想,對(duì)老師布置的作業(yè)要認(rèn)真完成,對(duì)要求熟背的概念、課文、單詞要下決心去達(dá)到要求,時(shí)刻要想到現(xiàn)在是打牢基礎(chǔ)的時(shí)候,只有扎實(shí)讀書(shū),將來(lái)才能成為有用的人。

第二篇: 韋編三絕的故事

  孔子到了晚年,喜歡讀《周易》。春秋時(shí)期沒(méi)有紙,字是寫(xiě)在一片片竹簡(jiǎn)上的,要寫(xiě)許多竹簡(jiǎn),還必須用牛皮繩子,把這些竹簡(jiǎn)便連在一起,平時(shí)卷起來(lái)放著,讀的時(shí)候就打開(kāi)?鬃泳头瓉(lái)覆去地讀,這樣讀來(lái)讀去把編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩子磨斷了許多次,這就是韋編三絕成語(yǔ)的由來(lái)。

  春秋時(shí)期的書(shū),主要是以竹子為一根竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字,多則幾十個(gè)字,少則八九個(gè)字。一部書(shū)要用許多竹簡(jiǎn),通過(guò)牢固的繩子之類的東西按次序編連起來(lái)才最后成書(shū),便于閱讀。通常,用絲線編連的叫“絲編”,用麻繩編連的叫“繩編”,用熟牛皮繩編連的叫“韋編”,其中為熟牛皮繩最為結(jié)實(shí)。像《周易》這樣厚重的書(shū),當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)通過(guò)熟牛皮繩編連起來(lái)的。

  孔子“晚年喜易”,花了很大的精力,反反復(fù)復(fù)把《周易》全部讀了許多遍,又附注了許多內(nèi)容,不知翻開(kāi)來(lái)又卷回去地閱讀了多少遍。通常認(rèn)為,孔子這樣讀來(lái)讀去,把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次,不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書(shū)勤奮用功。

  即使讀書(shū)讀到了這樣的地步,孔子還說(shuō):“假如讓我多活幾年,我就可以完全掌握《周易》的文與質(zhì)了。”

  韋編三絕,本指孔子勤讀《易經(jīng)》,致使編聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮繩多次脫斷。后用來(lái)比喻讀書(shū)勤奮,刻苦治學(xué)。出自:《史記·孔子世家》。

第三篇: 韋編三絕的故事

  韋編三絕的典故:

  春秋時(shí)期的書(shū),主要是以竹子為一根竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字,多則幾十個(gè)字,少則八九個(gè)字。一部書(shū)要用許多竹簡(jiǎn),通過(guò)牢固的繩子之類的東西按次序編連起來(lái)才最后成書(shū),便于閱讀。

  通常,用絲線編連的叫絲編,用麻繩編連的叫繩編,用熟牛皮繩編連的叫韋編,其中為熟牛皮繩最為結(jié)實(shí)。

  像《周易》這樣厚重的書(shū),是由許許多多竹簡(jiǎn)通過(guò)熟牛皮繩編連起來(lái)的。孔子晚年喜易,花了很大的精力,反反復(fù)復(fù)把《周易》全部讀了許多遍,又附注了許多內(nèi)容。

  不知翻開(kāi)來(lái)又卷回去地閱讀了多少遍,通常認(rèn)為,孔子這樣讀來(lái)讀去,把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次,不得不多次換上新的再使用,以此比喻讀書(shū)勤奮用功。

  擴(kuò)展資料:

  韋編三絕是孔子勤讀《易》書(shū)的一則典故。傳統(tǒng)說(shuō)法,孔子晚年喜歡讀《易》,并且撰寫(xiě)了《彖》上下、《象》上下、《系辭》上下、《文言》、《序卦》、《說(shuō)卦》、《雜卦》等,合稱十翼。

  又稱《易大傳》,韋是熟牛皮。古代用竹片寫(xiě)書(shū),再用皮條編綴成冊(cè)。三指多次。絕是斷的意思。孔子勤讀《易》書(shū),致使編綴的皮條多次斷開(kāi)。

  他還說(shuō):如果多給我?guī)啄旯Ψ,那么,我?duì)于《易》的知識(shí)會(huì)更加豐富的!墩撜Z(yǔ)·述而》記載子曰:加我數(shù)年,五十以學(xué)《易》,可以無(wú)大過(guò)矣。加與假意近。如果五十歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)《周易》,那么就可以不犯大錯(cuò)誤了。

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