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語(yǔ)文教研活動(dòng)方案15篇

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案15篇

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,往往需要預(yù)先制定好方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案1

  一、教研概況

  教研主題:朗讀教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流。

  活動(dòng)時(shí)間:xxx

  組織負(fù)責(zé):郭金榮

  活動(dòng)成員:一至六年級(jí)的語(yǔ)文教師

  活動(dòng)目標(biāo):以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究主體,研究與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)與提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  二、教研流程

 。ㄒ唬﹩(wèn)題提出

  1、課標(biāo)要求:

  閱讀:新課標(biāo)指出“在閱讀教學(xué)中,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語(yǔ)感,受到情感的熏陶。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高,對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深!笨梢(jiàn)朗讀教學(xué)不僅就是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)一個(gè)非常重要的組成部分,而且就是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一種主要手段。因此注重閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo),就是語(yǔ)文教學(xué)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

  2、教學(xué)困惑

  自新課標(biāo)實(shí)施以來(lái),老師們?cè)啻伍_(kāi)展了閱讀教學(xué)研討活動(dòng),很多老師在指導(dǎo)有效性方面做了各種嘗試,但總就是找不到最佳的方法,這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在大家的心頭。因此,大家認(rèn)為有必要圍繞閱讀中的一點(diǎn)——朗讀進(jìn)行討論。

  (二)討論過(guò)程

  1、反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查情況

  A總體情況(優(yōu)缺點(diǎn))

  B經(jīng)驗(yàn)介紹(張春艷老師談寫(xiě)字教學(xué),朱艷老師談不迷信教參,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))

  2、朗讀指導(dǎo)討論簡(jiǎn)單摘錄:

  主講:郭金榮老師主要內(nèi)容:朗讀——最基本的要求把課文讀對(duì)、讀順、讀好,在此基礎(chǔ)上再做到流利、有感情。

  形式:范讀、領(lǐng)讀、個(gè)人讀、齊讀、分角色讀

  同伴提問(wèn):如何提高學(xué)生朗讀聲音?

  經(jīng)驗(yàn)交流(簡(jiǎn)單摘錄)張永玲老師的問(wèn)題可謂一石激起千層浪:孟凡梅老師從“教師的角色定位”角度談了自己的觀點(diǎn),她回想起了師傅的教導(dǎo):“老師就像演員,要激發(fā)起學(xué)生的熱情,自己首先要有情感的投入',這樣才會(huì)帶動(dòng)了學(xué)生的積極性!

  王桂珍老師從“學(xué)生的情況分析”出發(fā),談到一個(gè)班級(jí)難免有個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)聲音輕,但如果整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都就是這樣的話,那就說(shuō)明老師要及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

  學(xué)生大聲朗讀不就是一蹴而就的。

  需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

  李寶生老師從“教師的學(xué)法指導(dǎo)”出發(fā),介紹了具體的一個(gè)方法:

  請(qǐng)學(xué)生瞧著自己的嘴巴,跟著老師學(xué)著念

  張偉玲老師從心理學(xué)角度出發(fā),提倡表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生樂(lè)于說(shuō)、樂(lè)于學(xué)。

  陳常英老師從讀的時(shí)間上談到一節(jié)課不能承載太多的`任務(wù),造成學(xué)生跟著老師趕,缺少靜心讀書(shū)、獨(dú)立思考的活動(dòng)時(shí)間。要保證充足的讀的時(shí)間,要反復(fù)實(shí)踐。

  馬玉紅老師談到要重視教學(xué)反思再實(shí)踐的過(guò)程,教學(xué)要瞧得出教師指導(dǎo)的過(guò)程與學(xué)生讀的能力提高的過(guò)程。

  歸納共識(shí)

  主持人總結(jié):讀有六方面的意義:識(shí)記生字;釋詞析句;深化理解;訓(xùn)練思維;記背好詞佳句、精美詩(shī)文,豐富語(yǔ)言積累;感悟?qū)懽骷记伞?/p>

  語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)就是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言與情感的發(fā)展,以讀為本就是閱讀教學(xué)的基本特征。

  三、教研反思

  專(zhuān)題式校本教研活動(dòng),喚醒了教師的教研主體意識(shí)。這種教師群體之間互相合作、切磋交流的對(duì)話氛圍最令人感動(dòng),在共存與諧的教研氛圍中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使不同個(gè)體的知識(shí)與能力在探討、沖撞、分享等行為之中得到提升。

  1、抓住細(xì)節(jié)

  教研活動(dòng)中的討論,不就是漫無(wú)邊際、天馬行空的,而就是抓住課堂教學(xué)中的現(xiàn)象,尤其就是一些重要的細(xì)節(jié),從而聚焦重點(diǎn),引發(fā)教師的深度思考。

  2、智慧共享

  老師都積極主動(dòng)參與,發(fā)表真知灼見(jiàn),會(huì)場(chǎng)內(nèi)人人洋溢著激情,碰撞出靈動(dòng)的思維火花,教師的群體智慧被激活了,教師的生命活力在涌動(dòng)著。

  3、民主平等

  在活動(dòng)中,教師們共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持。說(shuō)者意氣風(fēng)發(fā),不但敢說(shuō)而且會(huì)說(shuō);聽(tīng)者心潮澎湃,贊賞之情溢于言表,相互間洋溢著一份民主平等、信任融洽的教研氛圍,加強(qiáng)了教師間的溝通、交流與對(duì)話。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案2

  一、指導(dǎo)思想

  以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助下,我校語(yǔ)文教研組全體老師將積極投身到語(yǔ)文教育教學(xué)改革第一線的實(shí)踐中,以推進(jìn)課程改革為核心,抓好學(xué)科培訓(xùn),深化課題研究,強(qiáng)化質(zhì)量管理,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,以主題化教學(xué)為主要途徑,努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真考核學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)和提供盡可能良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,建設(shè)開(kāi)放而有活力的小學(xué)語(yǔ)文課程。本學(xué)期我們?nèi)鎸W(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過(guò)以下主題:“優(yōu)質(zhì)朗讀”、“詞語(yǔ)教學(xué)”、“同課異構(gòu)”等活動(dòng)全面展開(kāi)研究。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,使得我校小語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

  二、具體工作安排:

  1、重視教師的培訓(xùn)。

  ①認(rèn)真組織教師參加市級(jí)各學(xué)科新課程培訓(xùn),動(dòng)員全校語(yǔ)文教師參與學(xué)校開(kāi)展的新課程學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。全體語(yǔ)文教師要發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課改精神,把握新課程的先進(jìn)理念,提高新教材的分析能力和課堂駕馭能力。

 、、鼓勵(lì)語(yǔ)文教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)行校際間的交流活動(dòng)。要利用校本聯(lián)系校、結(jié)對(duì)學(xué)校等交流平臺(tái),開(kāi)展校際間的教學(xué)業(yè)務(wù)交流活動(dòng),達(dá)到溝通信息、增進(jìn)了解、相互促進(jìn)的目的'。

 、、搭建中青年教師研修平臺(tái)。學(xué)校給具有指導(dǎo)能力和強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望的教師搭建平臺(tái),提供互動(dòng)、平等的教育教學(xué)交流機(jī)會(huì),幫助、鼓勵(lì)中青年教師參加各種競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng),給他們創(chuàng)造各種鍛煉、提高的機(jī)會(huì),促進(jìn)他們盡快成長(zhǎng)。

  2、專(zhuān)題的研討活動(dòng)

  扎實(shí)開(kāi)展研討課活動(dòng),要把“研、上、說(shuō)、評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)貫穿起來(lái),通過(guò)教師親身實(shí)踐、觀摩學(xué)習(xí)、信息反饋、反思討論,最大限度地發(fā)揮研討課的研討功能。

  本學(xué)期,語(yǔ)文學(xué)科要圍繞閱讀、詞語(yǔ)等專(zhuān)題開(kāi)展教研活動(dòng)。

  ⑴、閱讀課分兩種形式,一種是研討示范課;另一種是同課異構(gòu)。開(kāi)展教師“同上一堂課”活動(dòng)。學(xué)校這學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展三年級(jí)語(yǔ)文老師同上一堂課活動(dòng),讓教師在同一教材不同設(shè)計(jì)的層面體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和教者的設(shè)計(jì)意圖,使教師形成獨(dú)立鉆研教材習(xí)慣,提高鉆研教材能力。

  具體實(shí)施過(guò)程:

  ①定課由授課教師商定選擇出相同的教學(xué)內(nèi)容

 、谘芯拷滩慕處煼帜昙(jí)段集中,由授課教師闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,運(yùn)用比較分析的方法進(jìn)行研討。

 、圩珜(xiě)教案

 、芙M內(nèi)研討教案

 、萆险n將教案付諸于教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行論證

 、薹此急容^,即授課教師說(shuō)課

 、咴u(píng)課互動(dòng)通過(guò)聽(tīng)課教師的評(píng)課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  具體分工如下:

  示范課研討課由汪艷、曹莉、胡化喜三位老師擔(dān)任

  同課異構(gòu)活動(dòng)則由吳汝春、孔德芳老師擔(dān)任

 、破渌鼘(zhuān)題的研討

  “詞語(yǔ)教學(xué)”的專(zhuān)題研討為低年級(jí)段,“課堂提問(wèn)的有效性”這一研究專(zhuān)題則放在中年級(jí)段。

  具體安排:

 、、觀看錄像課

 、凇⑦M(jìn)行針對(duì)性的討論交流

  3、開(kāi)展“教育博客”活動(dòng),學(xué)校要鼓勵(lì)教師在個(gè)人博客網(wǎng)站,積極撰寫(xiě)教學(xué)日志,將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、讀書(shū)心得等寫(xiě)進(jìn)博客,展示個(gè)人風(fēng)采,搭建交流平臺(tái)。學(xué)校要為教師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件。

  4、有效開(kāi)展各項(xiàng)課外活動(dòng)

  (1)圍繞“美文誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色,繼續(xù)開(kāi)展誦讀活動(dòng),并注意做好資料的收集與管理工作,讓這項(xiàng)工作趨向正規(guī)、完善。(備注:時(shí)間為“六一”兒童節(jié),六年級(jí)由于面臨小考,所以參賽的年級(jí)為一至五年級(jí))

  (2)積極開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),如:一年級(jí)的識(shí)字競(jìng)賽,二年級(jí)的看圖寫(xiě)話競(jìng)賽,三年級(jí)的拼音競(jìng)賽,四年級(jí)的成語(yǔ)積累競(jìng)賽,五年級(jí)的作文競(jìng)賽等,通過(guò)一系列競(jìng)賽活動(dòng),鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。

  (3)積極開(kāi)展各項(xiàng)有益的課外讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案3

  一、指導(dǎo)思想

  以現(xiàn)教育代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)改革,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開(kāi)展專(zhuān)題研究,以活動(dòng)促發(fā)展,使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校全面開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),努力提升教師教育教學(xué)水平,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

  2、深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的教研教改活動(dòng)。

  4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、具體工作及措施

  1、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)和實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。

  2、認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課,做好課堂即時(shí)指導(dǎo),開(kāi)展課堂教學(xué)指導(dǎo),開(kāi)展課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師發(fā)展。

  3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的`反思,同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。

  4、組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),力爭(zhēng)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。

  5、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),認(rèn)真寫(xiě)好課后反思,認(rèn)真做好單元檢測(cè)質(zhì)量分析,規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,并進(jìn)行定期和不定期的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案4

  語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具,對(duì)學(xué)生將來(lái)從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重大影響。為了更好地探索適應(yīng)我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的積極性和主動(dòng)性,使“教的輕松,學(xué)的愉快”。 結(jié)合學(xué)!皬膰(yán)治校、科學(xué)管理、不斷提升辦學(xué)實(shí)力”的工作目標(biāo),制定學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研工作實(shí)施方案: 一、 組織機(jī)構(gòu)

  1.成立語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作研討活動(dòng)督導(dǎo)組: 負(fù)責(zé)部門(mén)---學(xué)校教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)組、教務(wù)處

  語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作研討活動(dòng)成員:各系語(yǔ)文學(xué)科執(zhí)教教師 20xx—20xx第一學(xué)期成員名單:

  劉海萍 陽(yáng)建華 李含 李見(jiàn) 甘吉明 劉吉權(quán) 肖玉萍 李妍 2.活動(dòng)目標(biāo):探索語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)手段和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文 基礎(chǔ)知識(shí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的積極性和主動(dòng)性,為培 養(yǎng)“素質(zhì)過(guò)硬、技能優(yōu)良”的`“高素質(zhì)、高技能人才”服務(wù)。 二、活動(dòng)主題:教的輕松,學(xué)的愉快

  三、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)內(nèi)容、負(fù)責(zé)部門(mén)(人)及時(shí)間 第一階段:組織階段

  負(fù)責(zé):教務(wù)處 時(shí)間:第四周 ( 9.13---9.19 )

  1. 召開(kāi)全校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)人員會(huì),分析語(yǔ)文學(xué)科在各系中教學(xué)工作中的特點(diǎn),分析學(xué)情,統(tǒng)一思想,制定目標(biāo)。

  2. 為早晚自習(xí)提供有效的實(shí)用性強(qiáng)的詩(shī)詞或精美文章片段( 每人提供2---3篇/段 ),讓早自習(xí)學(xué)生有書(shū)可讀。統(tǒng)一收集,編印成冊(cè),經(jīng)學(xué)校審核同意后發(fā)給學(xué)生。截止:20xx年9月27日,資料收集:教務(wù)處 付南萍,郵箱:1033020798@qq.com.。 第二階段:組織實(shí)施

  負(fù)責(zé):教務(wù)處、學(xué)校教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)組 活動(dòng)時(shí)間:第八周 ( 10.11~10.17 )...觀摩課,

  第九周 ( 10.18~10.24 )…教法研討---觀摩課教學(xué)評(píng)課 示范課時(shí)間待定

  1.總結(jié)前一階段學(xué)生早晚自習(xí)語(yǔ)文學(xué)科詩(shī)詞或精美文章片段朗讀、誦讀情況。

  2.組織教學(xué)研討活動(dòng),點(diǎn)評(píng)觀摩課,教法研討,突出互動(dòng)性教學(xué)、精講精練、突出能力培養(yǎng),在 “傳道授業(yè)”中突出“育人”教學(xué)目的,讓語(yǔ)文學(xué)科成為學(xué)生的喜愛(ài)。

  第十周語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)交流活動(dòng)安排

  第三階段:總結(jié)階段(重點(diǎn)是摸索出適合我校文化基礎(chǔ)課的教學(xué)模式和教學(xué)方法)。

  負(fù) 責(zé):教務(wù)處 時(shí)間:第二十二周 (1.17~1.23)

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案5

  一、目標(biāo):

  本學(xué)期,我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  二、本學(xué)期的教研主題:習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實(shí)。 三、措施:

  實(shí)現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

  2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的.導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本;

  4)課堂練習(xí),針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn),提前適應(yīng)中考題型;實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。

  5)構(gòu)建“書(shū)香人生”,建議生均圖書(shū)2——3本;每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書(shū)目,做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專(zhuān)用。 2.作文教學(xué): 1)探索“寫(xiě)——改—寫(xiě)

  h;評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔; 2)各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;

  3)作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改,老師抽查并批改20%作文,并寫(xiě)出詳細(xì)的作文評(píng)改記錄,交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面; 4)每次作文選出3——優(yōu)秀作文,寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報(bào)、校刊及校外報(bào)刊;

  5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次; 3.教研活動(dòng):

  1)統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課,實(shí)施以評(píng)促教,以評(píng)促改; 2)兩一次教研會(huì),原則:簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效; 3)組織1次大型活動(dòng)。

  4)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)了解中考最前沿信息; 4.周末作業(yè):

  1)每周一次,以16開(kāi)紙為準(zhǔn),原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評(píng)改,計(jì)算教案數(shù); 2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案6

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討,實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、研討主題:加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  三、研討時(shí)間:20xx年12月10日下午5:30分

  四、研討地點(diǎn):集體辦公室

  五、參加人員:語(yǔ)外組成員

  六、研討內(nèi)容

  1、分析教材特點(diǎn),學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,同時(shí)又有變化。因此,在教師分析教材時(shí),其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn),明確新知和復(fù)習(xí)。

  2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲,同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探索,在討論中碰撞出思維的`火花,那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái)!

  3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過(guò)交流教學(xué)中成功

  的經(jīng)驗(yàn),分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。

  七、研討口號(hào):碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。

  八、活動(dòng)后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實(shí)踐。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案7

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹素質(zhì)教育要求,促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研,發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。

  二、活動(dòng)目的:

  1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

  三、活動(dòng)形式:專(zhuān)題培訓(xùn)

  四、主講教師:李增偉

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  第十五周星期二下午第二節(jié)課

  六、活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)校會(huì)議室

  七、活動(dòng)步驟:

  1、由李增偉老師專(zhuān)題發(fā)言,題為《內(nèi)江市20xx級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)》,傳遞中考信息。

  2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的'復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。

  3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

  

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案8

  本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研以“一師一優(yōu)課,一課一名師”磨課活動(dòng)為主線,以三三三高效課堂教學(xué)為陣地,以培訓(xùn)研討為依托,立足我校教改實(shí)際,以研促教,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。圍繞“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),特制定本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)方案:

  一、組織全體的語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)學(xué)段目標(biāo)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n、分析研讀教材。要求老師掌握方向,把握本年級(jí)教材,要抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)、疑惑點(diǎn),為“磨出優(yōu)課”打下基礎(chǔ)。

  二、組織老師學(xué)習(xí)“三三三高效課堂”教學(xué)流程,使每位老師掌握課堂模式要領(lǐng),力求達(dá)到教學(xué)有效,甚至高效。結(jié)合上學(xué)期語(yǔ)文組組織進(jìn)行了“磨課”活動(dòng),在此基礎(chǔ)上廣泛征求每位老師的意見(jiàn)。老師們暢所欲言,紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,對(duì)“一師一優(yōu)課,一課一名師”教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

  每周二上午,組織全體語(yǔ)文老師進(jìn)行教研:

  1、按照培訓(xùn)要求,進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn),印發(fā)學(xué)習(xí)資料,老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的觀點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短;

  2、以“年級(jí)組”為單位集思廣益,同備一節(jié)課,編寫(xiě)預(yù)設(shè)案(要和學(xué)生的學(xué)習(xí)案相結(jié)合),根據(jù)課型制定出“三三三”教學(xué)課型流程;

  3、預(yù)設(shè)案制定好后,進(jìn)行說(shuō)課比賽,在說(shuō)課中脫穎而出的老師,進(jìn)行報(bào)課活動(dòng),隔周后根據(jù)報(bào)課情況,教研組再安排聽(tīng)課時(shí)間,然后組織全體語(yǔ)文老師,進(jìn)行聽(tīng)課,依據(jù)學(xué)!丁叭备咝дn堂評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行聽(tīng)課、打分、評(píng)課。

  三、組織老師學(xué)習(xí)高效課堂小組培訓(xùn)及小組評(píng)價(jià)方案,努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程,組織好老師一幫一,一帶一活動(dòng),互幫互助,共同提高,在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行“磨課”反思,汲取老師們好的建議,找出自己在教學(xué)中的不足之處,換個(gè)班級(jí)再進(jìn)行試講;語(yǔ)文組老師再進(jìn)行錄課,找出不足之處,改進(jìn)后再進(jìn)行二次、三次“磨課”,最終優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”。

  四、“一師一優(yōu)課”活動(dòng),將成為我們學(xué)校老師提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓老師向身邊的專(zhuān)家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法,更準(zhǔn)確地解讀教材和文本,并力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和突破,同時(shí)“磨課”“曬課”活動(dòng)也迸發(fā)出一個(gè)個(gè)思維碰撞的火花,年級(jí)組互幫互助,共同提高,做了大膽的'嘗試和探索。本學(xué)期延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”“磨課”活動(dòng),再次組織老師報(bào)課,根據(jù)報(bào)課情況進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,評(píng)出語(yǔ)文學(xué)科名師,參加更高層次的名師展評(píng);學(xué)校對(duì)選出的課進(jìn)行課堂攝像,并作為資源向各級(jí)參賽。

  教務(wù)處對(duì)“曬課”老師進(jìn)行公開(kāi)、公平、公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)及統(tǒng)計(jì)。語(yǔ)文組會(huì)按照得分情況分別評(píng)出:一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,在年度考核中分別加3分、2分、1分,并將考核過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行存檔,作為教學(xué)比賽的依據(jù)。

  “一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)是本學(xué)期教研的重點(diǎn)工作。實(shí)施活動(dòng)按步驟、分時(shí)段穩(wěn)步推進(jìn),切實(shí)做好語(yǔ)文教研組“說(shuō)課”“研課”“評(píng)課”“曬課”工作,確保語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,積極爭(zhēng)取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”,成長(zhǎng)為“名師”。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案9

  為了進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科教師,經(jīng)請(qǐng)示教育局領(lǐng)導(dǎo)決定開(kāi)展初中語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知于后:

  一、活動(dòng)主題:

  展示新課程培訓(xùn)成果,展示優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂。

  二、選課范圍:

  以現(xiàn)行語(yǔ)文版教材各年級(jí)(下)測(cè)為準(zhǔn)。

  三、活動(dòng)形式:

  1、這次活動(dòng)分兩段進(jìn)行,

  第一段為選拔段,凡學(xué)區(qū)推薦選手均要參加該段活動(dòng),主要形式為說(shuō)課,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明、精彩片段展示。評(píng)委依據(jù)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。

  第二階段為展示階段。圍繞高效優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn),在選拔階段產(chǎn)生優(yōu)秀選手進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

  2、展示課要求

  參加展示課的老師,在規(guī)定篇目中重新抽簽,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)備課,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示完整課堂教學(xué)。

  3、特長(zhǎng)演繹

  進(jìn)入優(yōu)質(zhì)課展示的教師,選擇最能體現(xiàn)個(gè)人才情的`某一特長(zhǎng)進(jìn)行5分鐘展示。

  四、計(jì)分辦法:

  1、說(shuō)課分為100分。

  2、精彩片段展示20分。

  3、優(yōu)質(zhì)課展示100分,

  4、特長(zhǎng)展示10分。

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  5月7至8日。

  六、活動(dòng)地點(diǎn):

  待定

  七、結(jié)果運(yùn)用

  按照正式文件規(guī)定的評(píng)獎(jiǎng)要求進(jìn)行。

  八、名額分配:

  各學(xué)區(qū)原則上1人。

  九、選手推薦時(shí)間

  各學(xué)區(qū)應(yīng)在4月底前完成推薦名額上報(bào)。

  陽(yáng)簡(jiǎn)市中小學(xué)教學(xué)研究室

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案10

  一、活動(dòng)主題:

  語(yǔ)文教研組期中試卷分析

  二、活動(dòng)目的:

  本次期中考試,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè),更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè),根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī),做一次認(rèn)真地分析,以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們感到不少的'課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如:小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越少了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。

  三、預(yù)期效果:

  吸取這次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階。重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,要多讀、多思、多寫(xiě),這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉,起到了導(dǎo)向的作用。

  四、活動(dòng)人員安排

  教研主任:李智博

  人員:全體語(yǔ)文教師

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  11月23日

  六、活動(dòng)地點(diǎn):

  四樓會(huì)議室

  七、活動(dòng)流程:

  1、李志博主任介紹會(huì)議主旨。

  2、語(yǔ)文教師根據(jù)期中考試進(jìn)行試卷分析。根據(jù)已提供期中成績(jī),由一到六年級(jí)各年級(jí)組年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)第一分別做代表發(fā)言。

  3、全校語(yǔ)文教師就期中考試展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

  4、看點(diǎn)提示:

 。1)教師為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

 。2)本次教研對(duì)你的教學(xué)有哪些啟發(fā)?

 。3)為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議?

  5、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案11

  為了加強(qiáng)我校教研工作,在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上,大力開(kāi)展教研活動(dòng),結(jié)合本學(xué)期的重點(diǎn)工作及教學(xué)工作,特制定本學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以課改精神為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,在新課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對(duì)象,促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng),提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。

  二、教研主題

  立足本年級(jí)學(xué)科教材

  三、語(yǔ)文組教研活動(dòng)形式

  1、在各年段組長(zhǎng)的組織下分年級(jí)組備課,確立教研時(shí)間,每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人,有集體研討,有記錄。群策群力立足教材研討。

  2、三統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)高效,學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。

  3、注重分工合作,重點(diǎn)篇章有專(zhuān)人負(fù)責(zé),做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。

  4、教研活動(dòng)前,由主備教師確立主題,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。

  5、集體備課:由主備教師做中心發(fā)言,然后大家一起商討,找出困惑,解決疑難,形成集體智慧,全組成員共同完成備課任務(wù)。

  6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽(tīng)課的教師和獻(xiàn)課教師及語(yǔ)文組成員進(jìn)行互動(dòng),就這一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課的探討。

  7、聽(tīng)課教師要寫(xiě)出完整的.教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容,采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施,認(rèn)真上好每節(jié)課。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  由各年段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)確立具體時(shí)間。

  五、活動(dòng)地點(diǎn)

  在自己年段的備課室。

  六、參加人員

  本年段語(yǔ)文教師或全體語(yǔ)文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案12

  一、指導(dǎo)思想:

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫(xiě)作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),豐富寫(xiě)作形式,激發(fā)寫(xiě)作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。

  而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過(guò)這次習(xí)作教研的主題活動(dòng),激發(fā)語(yǔ)文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的習(xí)作水平,實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)。

  二、教研內(nèi)容:習(xí)作教學(xué)。

  三、教研主題:體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。

  四、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)聽(tīng)評(píng)作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的`角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對(duì)自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。

  2、通過(guò)分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時(shí)互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

  五、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年12月22號(hào)。

  六、活動(dòng)地點(diǎn):滎陽(yáng)市第七小學(xué)。

  七、活動(dòng)安排:

  1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動(dòng),有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶隊(duì),與12月23號(hào)早8:00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì)議室門(mén)口簽到完畢,8:10在四樓會(huì)議室正式上課、聽(tīng)課。

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案13

  一、活動(dòng)主題

  略讀課文如何教更有效

  二、活動(dòng)目的

  在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的'教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。

  三、預(yù)期效果

  1明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。

  所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

  2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫(xiě)的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。

  3明確一堂有效的語(yǔ)文課,歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。

  四、參加人員:全體語(yǔ)文教師

  五、活動(dòng)地點(diǎn):教室

  六、活動(dòng)流程:

  (一)課例《烏塔》(40分鐘)

  展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。)

  (二)全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例,全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

  看點(diǎn)提示:

  1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

  2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?

  3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)

  (三)教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。(10分鐘)

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案14

  一.指導(dǎo)思想:

  1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

  2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

  3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  二、狀況分析

  教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

  三、教研目的

  1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教

  學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研。

  2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的.教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

  四、活動(dòng)形式、制度保障

  活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問(wèn)題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩,教學(xué)開(kāi)放日,為教師參與校本研究搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

  1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生

  研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

  2.自我反思:

  教師自我對(duì)話,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合

  教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  3.同伴互助:

  以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),各抒己見(jiàn),以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。

  制度保障:

  1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。

  2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。

  3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課,公開(kāi)展示課,及時(shí)總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。

  4、組織每周1-2次教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。

  5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

  6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

  1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話

  2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

語(yǔ)文教研活動(dòng)方案15

  一、活動(dòng)主題

  略讀課文如何教更有效

  二、活動(dòng)目的

  在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。

  三、預(yù)期效果

  1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。

  所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

  2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫(xiě)的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。

  3、明確一堂有效的語(yǔ)文課,歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的`效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。

  四、參加人員:區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語(yǔ)文教師

  五、活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室

  六、活動(dòng)流程:

  (一)課例《烏塔》(40分鐘)展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。)

  (二)全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例,全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

  看點(diǎn)提示:

  1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

  2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?

  3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?

  小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃

  一、教師情況分析

  語(yǔ)文教研組教師共五人,教師素質(zhì)優(yōu)良,教學(xué)工作負(fù)責(zé),年輕教師充滿(mǎn)活力,在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法,整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中,各位老師都能支持工作,積極參加教學(xué)研討活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得更優(yōu)異成績(jī)。

  二、工作目標(biāo)和內(nèi)容

  1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,開(kāi)展“寫(xiě)規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實(shí)驗(yàn),各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;開(kāi)展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,打造書(shū)香校園,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,努力打造高效課堂,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位,爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語(yǔ)文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。

  3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行,各備課組確定好誦讀內(nèi)容,堅(jiān)持利用語(yǔ)文課進(jìn)行訓(xùn)練。

  4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽:二〇年級(jí)兒歌背誦比賽;三-六年級(jí)詩(shī)歌背誦比賽。校內(nèi)教師比賽:小學(xué)語(yǔ)文教師高效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽

  5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。

  6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽(tīng)課,每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教具的準(zhǔn)備,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,精而巧,有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。

  總結(jié)起來(lái)就是:注重過(guò)程,提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。

  三、常規(guī)活動(dòng)要求

  1.各備課組每月互查作業(yè)一次,備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫(xiě)《教案評(píng)估表》和《作業(yè)評(píng)估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進(jìn)行研討活動(dòng)。

  2.六一期間,我校各級(jí)將開(kāi)展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動(dòng),開(kāi)展語(yǔ)言文字知識(shí)有獎(jiǎng)答題活動(dòng),同學(xué)們將在多姿多彩、充滿(mǎn)趣味。

  形式活潑的語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

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