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有關(guān)小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告

有關(guān)小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告

  在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編整理的有關(guān)小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告1

  調(diào)查的內(nèi)容是;

  1、你一天約有多少零花錢?

  2、你用這些零花錢來干什么?

  根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),這10名同學(xué)是這樣來支配零花錢的:有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著,已贊有500多元了;有兩位同學(xué)主要用于買課外讀物看。

  從上面的數(shù)據(jù),不難看出,能注意積攢且正確運(yùn)用零花錢的同學(xué)只有3名,占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(xué)(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

  為什么有這么多的同學(xué)不珍惜手中的零花錢,只知道用它來買零食,不能把零花錢積攢起來用來買學(xué)習(xí)文具、買課外讀物等呢?

  究其原因主要有:

  1、不知道父母的錢來的不容易,只知道沒錢伸手向家長要,花錢如流水。

  2、吃零食已成了習(xí)慣,如吸毒那樣已有癮了

  3、吃零食,有的包裝上有獎,獲獎后感到刺激、好玩,而上網(wǎng)心里感到舒服。

  從家長和學(xué)校來找原因,主要有:

  1、有些家長手里有錢了,給孩子的零花錢就大方、隨便了,只管給錢,不問零花錢是怎么花的。

  2、有的學(xué)校校內(nèi)就有小賣部,這為學(xué)生買零食提供了方面;

  3、有的老師缺少對對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

  通過這次調(diào)查,我認(rèn)為很有必要正確引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上,不僅對自己的成長無益,還對人的身體有害,特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品,有百害而無一利。因此,我建議:

  1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計(jì)劃,要與孩子多交流、多溝通,引導(dǎo)孩子把零花錢用在“刀刃”上,可積攢起來用于訂報(bào)刊、買課外讀物看;用于買必要的學(xué)習(xí)文具,用于捐助別人等。

  2、老師可利用班會、中隊(duì)會等,召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)n}討論會,以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢來之不易和學(xué)會正確理財(cái)。

  3、校園內(nèi)如有小賣部,應(yīng)只賣學(xué)習(xí)文具和必要的飲料,不賣零食,以凈化校園環(huán)境

  4、學(xué)校不應(yīng)該讓同學(xué)們把零食帶入校園。

  結(jié)論:

  1、大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母,有些父母每星期會給孩子固定的零花錢,有些父母會根據(jù)孩子的.表現(xiàn)獎勵零花錢,也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

  2、一些同學(xué)會通過自己的勞動來“賺”零花錢,供自己用,一些同學(xué)的零花錢來源是壓歲錢;一些同學(xué)就是純消費(fèi)者,無條件享受零花錢,把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學(xué)少之又少。

  3、同學(xué)們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具,也有同學(xué)會積攢零花錢買課外書。雖然同學(xué)們懂得節(jié)省零花錢,但還是有不少同學(xué)亂花錢,少部分同學(xué)甚至與其他同學(xué)攀比、交易。

有關(guān)小學(xué)生的調(diào)查報(bào)告2

  一、調(diào)查背景

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)各階段目標(biāo)中都對寫字教學(xué)提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔!笨梢,寫字是小學(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍加強(qiáng)了寫字教學(xué),然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了,太常見了,我們教師往往就忽視了它的重要性,以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂。而且,信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無紙時(shí)代。種種原因,使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題,諸如:執(zhí)筆方法不科學(xué),坐姿不正確,書寫不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔,家長不夠重視等等。

  鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性,我們將開展寫字情況的調(diào)查,了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn),便于采取有效對策,提高學(xué)生書寫姿勢的正確率,提高語文寫字教學(xué)的效果,促進(jìn)學(xué)生寫字能力的發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、調(diào)查內(nèi)容:

  1、調(diào)查我校四年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。

  2、家長對寫字教育的認(rèn)識。

  3、教師對執(zhí)筆方法的認(rèn)識和重視程度。

  三、調(diào)查方法:

  1、問卷調(diào)查法

  設(shè)計(jì)《學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查》,對我校四年級家長進(jìn)行調(diào)查。

  2、現(xiàn)場調(diào)查法

  在四年級各班進(jìn)行調(diào)查:在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,經(jīng)過仔細(xì)觀察,對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄表,多次觀察后加以記錄,收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。

  四、調(diào)查結(jié)果與分析

  1、家長重視孩子的'寫字教育

  問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天,孩子寫一手好字還是十分必要的,98.2%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段。65.4%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,只有30.7%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢?因?yàn)橹挥?1.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠,對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識,對自己的書寫水平不滿意,導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。

  2、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高

  抽查結(jié)果顯示四年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和57.9%,學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,而是幾種一起出現(xiàn)的。

  調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育,沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),為了追求速度,無暇顧及寫字姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學(xué)生共同的努力。

  五、應(yīng)對策略:

  1、重視正確寫字姿勢的養(yǎng)成

  在四年級的學(xué)生中,有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢,要糾正這一錯誤是很困難的。這時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練,教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢,讓學(xué)生記住順口溜,頭正,肩平,臂張,腳分開,“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸,眼睛離書一尺,身子離桌一拳。利用教學(xué)課件讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢,逐漸形成習(xí)慣。正確的姿勢一旦形成,會使學(xué)生受益一生。開展在!疤焯炀氉10分鐘活動”,寫字課加強(qiáng)訓(xùn)練,久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢。同時(shí),學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備,用認(rèn)真的態(tài)度去練字,使學(xué)生能樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識。

  2、提高家長的重視程度,督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢

  《為寫字致家長一封信》講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關(guān)系,提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢,學(xué)生在家中要寫作業(yè)時(shí),家長要密切配合,同時(shí),開展在家“練字10分鐘活動”在家長陪同下,提醒孩子注意寫字姿勢的正確性。

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