教師師德存在問(wèn)題及整改措施范文

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，措施不再是罕見(jiàn)的東西，措施是指針對(duì)問(wèn)題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好措施嗎？以下是小編收集整理的教師師德存在問(wèn)題及整改措施范文，歡迎閱讀與收藏。

教師師德存在問(wèn)題及整改措施范文1

　　教育要發(fā)展，老師是關(guān)鍵。鄧小平同志曾指出，一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培育合格的人才，培育德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在老師。老師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。老師素養(yǎng)，師德最重要。師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)高為師，德高為范。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)學(xué)生的影響是耳目濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

　　特殊是在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，各種思想觀念相互激蕩，對(duì)老師的人生觀和價(jià)值觀的影響極大，師德建設(shè)工作的確面臨新的課題�？陀^地講，我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)總體上是好的，絕大多數(shù)老師愛(ài)崗敬業(yè)，有的老師還帶病堅(jiān)持工作，任勞任怨，安貧樂(lè)教，情系學(xué)生悄悄耕耘，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的紅燭之歌，體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范。但是，假如對(duì)照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，目前我校師德師風(fēng)的狀況仍不容樂(lè)觀。

　　主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　一是敬業(yè)精神不足。

　　個(gè)別老師缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，把老師執(zhí)著的`追求和人格的高尚拋諸腦后，他們不專(zhuān)心去教育學(xué)生，不專(zhuān)心鉆研教材，不專(zhuān)心備課閱卷，教學(xué)效果一般。個(gè)別老師備課簡(jiǎn)潔化、公式化，不能很好鉆研教材進(jìn)行教研教改。批作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)。存在著對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心的現(xiàn)象。

　　二是新存在安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。

　　課改難于開(kāi)展。我校大部分老師，雖是年輕化，但在新課改面前，無(wú)所適從，無(wú)能為力，你們既不能推進(jìn)新課改，也不敢推進(jìn)新課改，沿襲應(yīng)試教育時(shí)代的陳舊教法，教育觀念落后，“穿新鞋，走老路”，教學(xué)方法陳舊。面對(duì)新課程改革，不能很好適應(yīng)。

　　三是工作不夠主動(dòng)積極，辦事效率不高。

　　主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。我們要專(zhuān)心學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》

　　“六條禁令”等內(nèi)容。要組織老師學(xué)習(xí)省、市教育局下發(fā)的老師行為

　　準(zhǔn)則和師德考核標(biāo)準(zhǔn)，每位老師明確師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和自身差距，在教育教學(xué)工作中，時(shí)刻對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查，不斷規(guī)范。

　　2、進(jìn)一步規(guī)范老師行為。為進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，上級(jí)對(duì)老師行為規(guī)范制定的“六條禁令”，我們要不折不扣地執(zhí)行。對(duì)違反禁令的處理方法輕則一年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)，不得評(píng)模評(píng)優(yōu)，重則待崗、交由司法機(jī)關(guān)處理，并依據(jù)《教師法》規(guī)定對(duì)其老師資格做出相應(yīng)處理。對(duì)“六條禁令”我們每一個(gè)老師要耳熟能詳。對(duì)違反“六條禁令”的行為，學(xué)校將上報(bào)教育局

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)典型引路。師德建設(shè)，要堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)。對(duì)于優(yōu)秀老師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法體會(huì)，我們將積極挖掘和整理，用典型事例來(lái)感染、鼓舞和帶動(dòng)更多的人。在廣闊老師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。利用暑假集訓(xùn)開(kāi)展優(yōu)秀老師評(píng)選活動(dòng)，對(duì)師德表現(xiàn)、教學(xué)成果突出的老師

　　準(zhǔn)則和師德考核標(biāo)準(zhǔn)，每位老師明確師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和自身差距，在教育教學(xué)工作中，時(shí)刻對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查，不斷規(guī)范。

　　4、進(jìn)一步規(guī)范老師行為。為進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，上級(jí)對(duì)老師行為規(guī)范制定的“六條禁令”，我們要不折不扣地執(zhí)行。對(duì)違反禁令的處理方法輕則一年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)，不得評(píng)模評(píng)優(yōu)，重則待崗、交由司法機(jī)關(guān)處理，并依據(jù)《教師法》規(guī)定對(duì)其老師資格做出相應(yīng)處理。對(duì)“六條禁令”我們每一個(gè)老師要耳熟能詳。對(duì)違反“六條禁令”的行為，學(xué)校將上報(bào)教育局3、進(jìn)一步加強(qiáng)典型引路。師德建設(shè)，要堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)。對(duì)于優(yōu)秀老師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法體會(huì)，我們將積極挖掘和整理，用典型事例來(lái)感染、鼓舞和帶動(dòng)更多的人。在廣闊老師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。利用暑假集訓(xùn)開(kāi)展優(yōu)秀老師評(píng)選活動(dòng)，對(duì)師德表現(xiàn)、教學(xué)成果突出的老師進(jìn)行表彰，充分激發(fā)廣闊老師參與師德建設(shè)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱忱。

　　5、強(qiáng)化創(chuàng)新精神，提升學(xué)校實(shí)力在“新課程”改革的大背景下，學(xué)校要始終圍繞的中心工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面。要敢于相信師生，堅(jiān)決依靠師生，從群眾中來(lái)，到群眾中去，充分調(diào)動(dòng)他們的智慧把正確的主見(jiàn)變?yōu)閹熒�的自覺(jué)行動(dòng)，力爭(zhēng)在新課程改革中取得更加顯著的成效。

　　6、進(jìn)一步抓好整改工作。全體老師都要專(zhuān)心查找?guī)煹陆ㄔO(shè)方面存在的問(wèn)題，針對(duì)查擺出的問(wèn)題，要對(duì)照師德規(guī)范，專(zhuān)心分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯(cuò)誤。要堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊整邊改，自己有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就先解決什么問(wèn)題。

教師師德存在問(wèn)題及整改措施范文2

　　一、對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要性的熟悉

　　通過(guò)這次師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)學(xué)習(xí)，使我重新熟悉到了作為老師我現(xiàn)在所從事的黨和人民的教育事業(yè)是特別光輝的事業(yè)，也使我熟悉到了進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，熟悉到了只有老師有良好的師德和師風(fēng)才能把老師平生的所學(xué)和正確的人生觀、價(jià)值觀，以及中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)真正的傳導(dǎo)給青少年一代，由此也才能證明我們存在的價(jià)值及維護(hù)我們作為老師應(yīng)有的尊嚴(yán)。

　　二、個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、日常行為和思想、對(duì)待工作態(tài)度等的熟悉

　　在近幾年的教育教學(xué)工作中，我都是以黨員的要求來(lái)嚴(yán)格約束自己，鞭策自己嚴(yán)于律己寬以待人，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)。專(zhuān)心學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》以及《x市老師十不準(zhǔn)》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，專(zhuān)心執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行老師的職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，全面貫徹國(guó)家的教育方針，努力實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量，并注意培育學(xué)生獨(dú)立思索能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　作為九年級(jí)組組長(zhǎng)和中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)老師，我對(duì)自己的要求是力爭(zhēng)自己在思想上、工作上、同事心目中、學(xué)生心目中樹(shù)立起榜樣的作用。對(duì)學(xué)校各部門(mén)安排的工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。

　　作為高級(jí)老師我深深的知道新的教育理念提出新的教學(xué)改革，新課程的實(shí)施對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，所以近幾年以來(lái)我都要求自己積極參與各類(lèi)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多到x各培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)及聽(tīng)課，以便從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　在我的課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，勤于動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。在課堂上我還經(jīng)�？紤]到每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，努力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到了一定的提高。每上一節(jié)課我都做好充分的預(yù)備，我的信念是靈可上自習(xí)課，也決不上無(wú)預(yù)備的課。在備課過(guò)程中專(zhuān)心分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案及導(dǎo)學(xué)課件。

　　近幾年來(lái)無(wú)論是作為科任老師還是作為班主任我對(duì)那些品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行了耐心教育和幫助，努力做到不卑視，沒(méi)有違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除他們。

　　三、存在問(wèn)題的根源熟悉

　　30年前我高中要畢業(yè)時(shí)的抱負(fù)是當(dāng)一名醫(yī)生，想通過(guò)自己的學(xué)問(wèn)與技術(shù)為母親治好時(shí)常發(fā)作的心臟病，同時(shí)治似乎母親一樣的更多的患者，也想通過(guò)我的學(xué)問(wèn)和技術(shù)轉(zhuǎn)變家鄉(xiāng)有病無(wú)醫(yī)的現(xiàn)狀，從而回報(bào)父老鄉(xiāng)親，以及回報(bào)社會(huì)的養(yǎng)育之恩。所以當(dāng)年我高考填報(bào)的三批12個(gè)志愿中，有11個(gè)都醫(yī)學(xué)類(lèi)，只有第三批志愿的`最終一個(gè)志愿在當(dāng)時(shí)班主任老師的要求下填了x師范專(zhuān)科學(xué)校。誰(shuí)也沒(méi)有想到我高考強(qiáng)大的思想壓力下，沒(méi)有充分發(fā)揮出平常的成果，出現(xiàn)了較大的反差。通知書(shū)下來(lái)時(shí)，說(shuō)我連一本都沒(méi)考上就連班主任老師都不敢相信。可事實(shí)如此，我被錄用到了x師范專(zhuān)科學(xué)校。

　　由于高中時(shí)的抱負(fù)與后來(lái)的實(shí)際工作有差異，在我心里有時(shí)會(huì)出現(xiàn)服務(wù)于學(xué)生及家長(zhǎng)的意識(shí)不夠劇烈，工作中主要表現(xiàn)在有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，而且對(duì)于犯錯(cuò)的甚至是犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，有時(shí)只在學(xué)校進(jìn)行了批評(píng)和引導(dǎo)后，卻總是愛(ài)遺忘將他們的錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)，這就缺少了一些與家長(zhǎng)應(yīng)有的聯(lián)系、溝通。

　　近幾年來(lái)作為老師每個(gè)新學(xué)年的開(kāi)頭都會(huì)出現(xiàn)對(duì)新生的了解不準(zhǔn)時(shí)，所以都會(huì)出現(xiàn)不能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的狀況，這就導(dǎo)致了少數(shù)同學(xué)進(jìn)初中后出現(xiàn)成果下降的現(xiàn)象；另一方面，當(dāng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求而學(xué)生又不能達(dá)到自己的要求時(shí)，總覺(jué)得是學(xué)生沒(méi)有按自己的要求去做造成的，把原來(lái)屬于自己的責(zé)任推給了學(xué)生。

　　近幾年來(lái)作為老師也作為班主任，遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我有時(shí)會(huì)心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，還自認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；而當(dāng)半期或?qū)W期考試成果出來(lái)后，有時(shí)會(huì)在班會(huì)課上分析時(shí)說(shuō)某