實用的小班社會教案模板集合六篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小班社會教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班社會教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。

　　2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、教師：小朋友，今天老師還來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們認(rèn)真聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

　　2、教師講述故事內(nèi)容，請幼兒認(rèn)真傾聽。

　　二、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為

　　1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進行回答。

　　教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

　　3、教師：小朋友，瞧，明明會把自己的.玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

　　4、幼兒討論后回答。

　　教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

　　三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣

　　1、教師：小朋友，你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?

　　2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。

　　3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

　　4、教師小結(jié)：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

　　四、結(jié)束活動

　　1、教師：小朋友，你們在家里有沒有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會感覺到更開心哦!

　　2、教師對今天的活動內(nèi)容進行總結(jié)

　　鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)會與他人一起分享東西。

　　3、結(jié)束活動。

小班社會教案 篇2

　　如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔(dān)。

　　面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?但有兩個字卻不得不提：感恩。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在園內(nèi)開展“感恩你我，真情成長”的感恩節(jié)系列活動。

　　活動目的： 通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的.心去面對。

　　活動時間： 11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

　　活動地點： 幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動需求確定場地)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。

　　2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

　　3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。

　　4、《感恩的心》手語版示范。

　　活動過程：

　　一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。

　　二、開幕式(11月21日) 1、主持人宣布活動開幕 2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。 3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。 4、感恩宣言： 小班——愛自己，愛家人 中班——愛自己，愛家人，愛同伴 大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活 5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”

　　三、主題活動： 1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容 2、“愛在海麗達”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(感恩節(jié)當(dāng)天) 5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。

　　四、閉幕式： 周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽)，順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

小班社會教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。

　　3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻 ，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

　　活動過程：

　　一、通過談話活動，引出課題：

　　寶寶們，你坐過公共汽車嗎？在汽車上有沒有發(fā)生過什么事情呢？

　　二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

　　1、瞧，這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽。

　　2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”

　　3、提問：

　�。�1）最后是誰上了汽車呀？（熊婆婆）（2）熊婆婆要去哪里呢？（她要到森林里去看他的外孫小熊）（3）小羊?qū)π芷牌耪f了什么？（“熊婆婆，來我這兒坐！”）（4）小狗又說了什么？（“熊婆婆，來我這兒坐！”）（5）還有誰說了話？（小猴、小豬）我們來學(xué)一學(xué)。

　�。�6）熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？

　　4、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？（熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個辦法真好。）三、情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

　　1、如果你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？

　　2、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？

　　3、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？

　　四、游戲：紅綠燈。

　　幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。

　　活動反思：

　　讓幼兒的`科學(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。

小班社會教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、愛自己的爸爸媽媽，愿意用語言等方式表達自己對爸爸媽媽的愛。

　　2、初步感受爸爸媽媽的辛苦，能做一些力所能及的小事情。

　　3、體驗與小朋友共同活動的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能從照片上認(rèn)出自己的爸爸媽媽及老師。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸媽媽的照片Ppx；爸爸媽媽的襪子；《我有一個家》背景音樂

　　三、活動過程：

　　1、 說說我的`爸爸媽媽，進入活動

　　（1） 師：寶寶們，早上好！你們都來上幼兒園了，你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦？

　�。�2） 你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽在哪兒上班）

　�。�3）師：爸爸媽媽都去上班了，你們都來上幼兒園了，你們想不想爸爸媽媽呀？現(xiàn)在，我把他們變出來，好不好？

　　2、變出我的爸爸、媽媽，表達愛的情感。

　�。�1）展示第一張照片，師：我變、我變、我變變變！咦，這是誰的爸爸媽媽？

　　(引導(dǎo)幼兒觀察照片，鼓勵幼兒大膽講述)

　�。�2）師：你想對爸爸媽媽說句什么好聽的話呢？

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛）

　�。�3） 繼續(xù)展示幼兒爸爸媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒用不同的語言表達對爸爸媽媽的愛。

　�。�4） 展示老師照片，激發(fā)幼兒愛老師的情感。

　　還有最后一張照片，睜大眼睛看好嘍，是誰啊？剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽，可三位老師是我們大家的誰呢？你們也來對三位老師說一句甜甜的話好嗎？

　　3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子，體驗爸爸媽媽的辛苦。

　�。�1）、爸爸媽媽上班可辛苦啦，把你們送到幼兒園來就去單位上班了，下了班回到家，爸爸媽媽還要做哪些事情呢？你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠�？你幫爸爸媽媽做呢些事情呢�?/p>

　�。�2）今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙，好嗎？你們看，這里有許多爸爸媽媽的襪子，我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬，你們會嗎？

　　4、結(jié)束活動：小朋友們真能干，幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了，現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧！

小班社會教案 篇5

　　整理小書包

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的幼兒很多在家中都是小皇帝小公主,爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的習(xí)慣,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣，為升入小學(xué)的自理打下基礎(chǔ)。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

　　(一)、聽音樂導(dǎo)入

　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》!對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。

　　(二)、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶，里面有3層;我的`書包還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是小書包有許多層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

小班社會教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。

　　2.知道花兒好看不能摘，愛護花草是文明的行為。

　　3.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。

　　2.課前通知家長給幼兒穿易于行走的鞋子。

　　3.準(zhǔn)備一些花卉圖片。

　　4.練習(xí)冊。

　　活動過程

　　一、通過與幼兒進行簡短的談話引出活動主題。

　　(1)教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);能告訴大家嗎?

　　(2)幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對應(yīng)的花出示在黑板上。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>

　　(1)教師：你們知道這些花草樹木對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?

　　(2)幼兒回答，教師小結(jié)。

　　三、讓幼兒了解如何保護花草樹木。

　　(1)教師：花草樹木對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?

　　(2)幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。

　　(3)教師講述一些場景，請幼兒判斷對錯。

　　(4)教師對幼兒的判斷作出總結(jié)。

　　四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進一步鞏固幼兒愛護花草樹木的意識，并在游玩時向幼兒交代安全事項。

　　活動反思：

　　活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

　　在整個活動設(shè)計過程中，我遵循由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開xxx難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸——小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的'表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。

　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋�的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

　　不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：

　　在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進行獎勵，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。