小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)1
尤鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙語”教學(xué)工作總結(jié)
“雙語”教學(xué)工作在各級黨委,政府的努力下,我校堅持“雙語”教學(xué)實驗工作,繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),在課堂教學(xué)中進行探索,開展“雙語”教學(xué)實驗工作!半p語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進步,但總體教學(xué)水平還比較低,“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢,制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神,我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
我校目前有13個教學(xué)班,在校生455名,一、二、三
年級為模式二教學(xué),四至六年級為模式一教學(xué)。在崗教職工31人,漢族老師4名。在各級黨委、政府的關(guān)心和支持下,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。
辦學(xué)指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,加強漢語學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進并努力探索雙語教學(xué)的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為中學(xué)輸送合格的生源。
一、辦學(xué)思路及目標(biāo)
(一)辦學(xué)思路:
1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的
模式。
2、最終過渡到全部課程用漢語言授課,同時加授母語
文的模式。
(二)辦學(xué)目標(biāo):
1、提高漢語水平,促進“民漢兼通”目標(biāo)的實現(xiàn),小學(xué)畢業(yè)生達到一定的漢語聽說讀寫水平。
2、強化理科教學(xué),數(shù)學(xué)用漢語授課的成績接近或達到
本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績水平。
3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、加強建設(shè),夯實基礎(chǔ)
為了使學(xué)生感受到更多的漢語,學(xué)校從軟、硬兩方面入手,營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。
。薄⒂箔h(huán)境建設(shè)。
學(xué)校將走廊布置,班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè),讓學(xué)生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。
。、軟環(huán)境建設(shè)。
多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播,開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄,實現(xiàn)師生間、生生間真情互動;還有每日學(xué)習(xí)四句漢語(早晨一句,中午三句);另外,學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽,如雙語演講,升旗儀式,口語大賽等,為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
3、加強教師培訓(xùn)。
“雙語”能否順利推進,關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強化培訓(xùn)》、《日常會話500句》等教材,通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,民漢教師結(jié)對子,互相學(xué)習(xí),互相提高雙語水平,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。
三、積極實踐,努力嘗試
開展“雙語”教學(xué),無論是對教師還是對學(xué)生都是一個極大的挑戰(zhàn),對于教師,既要有很深的學(xué)科知識功底,又要有過硬的漢語語言能力。對于學(xué)生,則要有較扎實的'漢語基礎(chǔ)知識和較高的漢語運用水平。針對此,學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量,教師要做到超周備課,認(rèn)真研究教材,教師之間廣泛交流經(jīng)驗,認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計作業(yè),有批改,有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生,家長也無法輔導(dǎo)孩子,這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生,用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,鼓勵教師立足教育實踐,大力開展教研活動,不斷提高教師素質(zhì)。目前,雙語班的教師
已達到能聽懂、會說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進民族教師漢語水平的整體提高,使全校民族教師的漢語水平達到規(guī)定的漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn)。
我校還讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起
制定教學(xué)教研課題,互相討論學(xué)習(xí)的方式,提高雙語教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進和積累,加大雙語班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語句子,并廣泛開展豐富多彩的課外活動,提高學(xué)生雙語能力。
學(xué)校積極對雙語教師進行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),在我校的校本教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組,進行集體備課,提出共備一節(jié)課,共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗豐富的老教師多聽推堂課,即使評課,給雙語教師提供積極上進的機會。為迅速讓雙語教師熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動中都使用漢語、教師上臺發(fā)言使用漢語。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺,每周開展一次漢語強化培訓(xùn)。
經(jīng)過不斷的實驗、探索,我校的雙語教學(xué)不斷完善,取得了不錯的成績,并得到了上級部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進步。
總之,教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土,永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ。同時抓好雙語教學(xué),提高雙語教學(xué)質(zhì)量也勢在必行,我相信在大家共同不懈的努力下,本校的雙語教學(xué)會做得更出色!
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)2
一、教學(xué)設(shè)備方面
自20xx年以來,我校在上級部門的關(guān)心照顧下,配備了6臺點讀機,所以1-6年級,每個年級的漢語教師發(fā)放了一臺點讀機共同使用。但是1-3年級有配套的語文書,4-6年級僅有下冊配套語文書,另外,部分教師自己購買了播放器,所以老師們就利用絡(luò)下載相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行播放,在漢語課中合理使用這些點讀機、播放器,更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音,激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語的興趣。20xx年10月19日,上級部門給我校安裝了15班班班通,我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視當(dāng)即安排在四年級一班,由我校老師依明江老師對全體教師進行了培訓(xùn),以便老師們更好地使用多媒體,11個班已經(jīng)可以正式使用,由于沒有絡(luò),老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,進行有效教學(xué),多樣的教學(xué)形式,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我校共有66臺電腦,可上電腦13臺,各個教師辦公室均配有電腦供教師正常使用,電腦室共有44臺電腦,雖未接入互聯(lián),但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用,電腦老師認(rèn)真對待每節(jié)課,仔細(xì)備課,課后作授課登記。我校還充分利
用二樓多媒體教室,教師上好公開課。
我!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》,教師人手一份,所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書,教師每人一套,圖書室中各類用書較齊全,學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書,并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科
的教學(xué)用書,與文字教材、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件,數(shù)量基本了滿足教學(xué)需要。
二、其他條件
“雙語”班班額,平均班額未超過45人;基本滿足改善“雙語”教學(xué)條件和“雙語”教師培訓(xùn)的需要,公用經(jīng)費優(yōu)先保證實施“雙語”教學(xué)的需要。
三、人員配備
我校屬于結(jié)構(gòu)性超編學(xué)校,教師人員較充足,因此漢語教師人均周課時不超過14課時。語文(民)教師人均周課時未超過10課時,其他教師:使用漢語授課的課程,人均周課時數(shù)學(xué)小學(xué)未超過10課時;其他學(xué)科未不超過18課時。
四、任職條件
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù),模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié),堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動;不參與宗教活動,不穿戴宗教服飾;無品行不良和違法、違紀(jì)問
題;無歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為,無侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。
“雙語”教師(包括漢語教師)已取得相應(yīng)的.教師資格;具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷,考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近;母語為漢語(含民考漢)的教師普通話水平達到二級乙等,母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平達到HSK五級或MHK三級乙等。
我校無傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作。
五、教學(xué)能力
我校教師在中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。雙語教師教學(xué)設(shè)計和環(huán)節(jié)符合要求,授課基本無知識性錯誤,能達到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,所授知識基本能掌握。
教師漢語發(fā)音基本準(zhǔn)確,表達流暢、清晰,板書規(guī)范、正確。
六、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
根據(jù)實際需要,我校把雙語教師分為兩個小組開展校本培訓(xùn)制定了切實可行的“雙語”教師培訓(xùn)計劃,充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用,每周組織1次校本培訓(xùn)活動,每學(xué)期至少組織1次專題講座、經(jīng)驗交流、教研科研等活動,培訓(xùn)內(nèi)容針對“雙語”教學(xué)中的實際問題。
按要求組織“雙語”教師參加繼續(xù)教育;按要求選派教
師參加教育行政部門組織的“雙語”教師培訓(xùn),將培訓(xùn)合格的教師安排在“雙語”教學(xué)崗位上。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了由主校長任組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把“雙語”教學(xué)工作列入重要議事日程,嚴(yán)格執(zhí)行“雙語”教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定,經(jīng)常調(diào)查了解“雙語”教學(xué)工作情況,聽雙語教師推門課、門外課,了解雙語教學(xué)情況,定期研究解決“雙語”教學(xué)工作存在的困難和問題。根據(jù)實際情況我校指定了雙語教學(xué)長期規(guī)劃,學(xué)期工作計劃,并進行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié),學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)。
制定了相應(yīng)的“雙語”教學(xué)工作制度(包括教學(xué)常規(guī)管理制度)。
對“雙語”教學(xué)工作實行目標(biāo)管理;相關(guān)部門分工明確,協(xié)調(diào)配合;工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé),有監(jiān)督檢查措施;“雙語”教學(xué)工作檔案資料齊全,整理規(guī)范。
認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)“雙語”教學(xué)理論和有關(guān)文件;教職工和學(xué)生對“雙語”教學(xué)工作認(rèn)識明確;充分利用家長會、家訪等各種形式,積極開展面向社會的“雙語”教學(xué)宣傳活動,“雙語”教學(xué)工作得到了家長認(rèn)可。
八、辦學(xué)方向
我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù),不采取考試、測試、面試等形式選拔學(xué)生,不以漢語水平、競賽成績、獎勵、證
書等作為入學(xué)的依據(jù);均衡編班,均衡配置教育資源,學(xué)校無重點班、實驗班和特長班;建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度,問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯;無留級生,在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下;沒有勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、離校和開除學(xué)生的現(xiàn)象。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報、黑板報、演講、國旗下講話等形式,對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育;學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,無違法犯罪現(xiàn)象;每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動,保證每天1小時體育活動時間,每學(xué)年3月,舉行體育運動會;每學(xué)年6月,組織文藝演出活動;每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動和社會實踐活動不少于3次;從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門認(rèn)可的競賽、評獎活動,不在課余時
間、節(jié)假日、寒暑假進行集體補課或上新課。
九、課程設(shè)置
至20xx年9月,我校一-六年級全體學(xué)生已進入全漢語授課,除六年級漢語以外,其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材。
嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》和課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程,開足課時,按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程和學(xué)校與地方課程,無隨意增加、減少課程和課時現(xiàn)
象,按規(guī)定使用教學(xué)用書。
我校已全員進入雙語教學(xué)模式一,要求除了極個別學(xué)生不理解的地方可以使用維語解釋,其他內(nèi)容必須使用全漢語授課。
十、教學(xué)常規(guī)
各學(xué)科教師利用周二、三分年級、學(xué)科進行集體備課,過教材活動。教導(dǎo)處每月對教師教案、作業(yè)、聽課等情況進行一次全面檢查,校長、副校長、學(xué)科組長定期、不定期,年級學(xué)科每周組內(nèi)公開課,,每位教師都能做到超周備課,個別雙語教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象,存在個別錯誤,發(fā)現(xiàn)后在學(xué)科組長的監(jiān)督下,老師們能主動及時改正,交組長復(fù)查,教師教學(xué)進度安排合理,作業(yè)量適中,每學(xué)期每位教師聽課不少40節(jié),至10月,部分教師聽課已達到30節(jié),并針對授課存在的問題及時反饋。無論教師是還是學(xué)生,各類活動均使用漢語開展,漢語記錄,每天升國旗、每天國旗下講話,要求完全使用漢語,鍛煉每一位教師的漢語水平。
不允許各類收費在學(xué)生身上發(fā)生,不允許教師組織購買各類試卷、練習(xí)冊,每學(xué)期只在教導(dǎo)處的組織下進行期中、期末測試,不允
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)3
“雙語”授課教學(xué)以來,在堅持“雙語”教學(xué)實驗工作上,我校繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),在課堂教學(xué)中進行探索,開展“雙語”教學(xué)實驗工作。“雙語”教學(xué)工作有了一定的發(fā)展和進步,但總體教學(xué)水平還比較低,“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢,為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神,我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我校為全日制的民漢合校,目前本校有27個教學(xué)班,其中雙語班級有21個班。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于推行國家通用語言文字授課工作的通知》精神,充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用,培養(yǎng)學(xué)生說普通話、用規(guī)范字的能力,努力提高我校語言文字應(yīng)用規(guī)范水平,使語言文字工作繼續(xù)向深入發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強我校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,確保推行工作順利進行,我校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織部署、指導(dǎo)協(xié)調(diào)、督促檢查全校語言文字工作。
組長:金恩斯(學(xué)校校長)彭銀(書記)黃超友(工會主席)
副組長:巴力恒(教務(wù)主任)
成員:努爾德拜(教學(xué)點校長)
熱恒別克(教學(xué)點校長)
三、雙語活動的開展方面
為加強我校班級之間,學(xué)生之間的思想交流、情感交流,培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)興趣,我校在每周舉行三次第二課堂教學(xué)活動,教學(xué)活動中讓學(xué)生選擇與漢語有關(guān)的節(jié)目。在每周五下午開展少先隊班隊會,在班隊會上主要以雙語為主展開活動,通過這些活動,讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)自己的才華,不僅提高了學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生對漢語表達的欲望。
四、雙語教學(xué)方面:
執(zhí)教雙語的教師相互之間聽課、同時堅持聽漢族教師的語文和數(shù)學(xué)課,教務(wù)處結(jié)合學(xué)校的`組內(nèi)公開課進行了雙語課程的觀摩或評比。
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間雙語教師教研組一起開展了說課活動,這樣不僅加強了民族團結(jié),而且還為雙語教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
五、今后實施步驟
(一)健全機構(gòu),落實責(zé)任
我校積極動員部署,制定實施方案,建立組織機構(gòu),明確分工,落實責(zé)任,實行目標(biāo)責(zé)任管理,動員全體師生積極參與到推行國家通用語言文字工作中來。
(二)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
1、我校嚴(yán)格要求雙語老師所有教研活動用漢語交流,用漢字做記錄書寫。
2、每星期的政治學(xué)習(xí)強制要求老師們漢語講授,學(xué)習(xí)筆記、心得體會都用漢子做記錄。
3、要求老師們每個月看一本書,要求45歲以下雙語老師看漢語書并上交讀書筆記。
4、利用民漢合校這個語言環(huán)境設(shè)立結(jié)對子幫扶活動,設(shè)立辦公環(huán)境,有漢族老師每天對有提高空間的雙語老師授課,幫助普通話的訓(xùn)練,如:蔣林靜:閱讀、說話王萌:筆畫、筆順、書寫謝文娟:讀音、聲調(diào)
5、學(xué)校充分利用校園廣播、文化櫥窗、黑板報等載體廣泛宣傳動員。
6、通過開展普通話知識競賽、寫字比賽、演講比賽、征文等形式,使全體師生充分認(rèn)識國家通用語言文字是一項政治任務(wù),增強老師們的積極性和責(zé)任感,努力營造“人人說普通話,處處寫規(guī)范字”的良好氛圍。
7、學(xué)校開展“語言文字特色宣傳”活動:通過國旗下講話、大力宣傳推廣和使用普通話的意義;結(jié)合少先隊活動,開展“把普通話帶回家”、“說普通話,做文明人”等班會活動,使《國家通用語言文字》深入人心。
總之,我校將推行國家通用語言文字工作作為重點工作,緊緊圍繞有關(guān)工作要求,統(tǒng)籌安排好教學(xué)、宣傳及其他各項工作,積極開展形式多樣、豐富多彩、卓有成效的宣傳活動,動員廣大教職工和學(xué)生積極參與活動,營造良好的語言文字工作環(huán)境。
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)4
今年,我們圍繞“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,以“創(chuàng)新、進步”為主題開展工作,群策群力,開拓進取,強化學(xué)校管理,狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升發(fā)展內(nèi)涵,樹立良好社會形象。
1、創(chuàng)新管理機制,實施“雙線管理”。成立七個管理中心,落實職責(zé),明確責(zé)任,開展各項管理工作。加強過程管理,把督查考評管理作為縱線,級部責(zé)任主體管理作為橫線,實施“縱橫”雙線管理。
2、落實求真教育。結(jié)合我校實際,管理求真,教學(xué)抓實,育人為本,素質(zhì)至上,辦學(xué)特色凸顯。
3、舉行了第二屆“求實杯”教學(xué)技能大賽系列活動。學(xué)校在初中部強化作文教學(xué),在小學(xué)部強化作文教學(xué)。舉辦首屆“雙語”杯英語文化節(jié)、“經(jīng)典故事伴我成長”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽,進一步營造書香班級和書香校園氛圍
4、建設(shè)名師團隊,組建名師工作室,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級事務(wù)兩線管理”、竇燕語文課程、許小梅“數(shù)學(xué)好玩”等6個名師團隊。各團隊負(fù)責(zé)人結(jié)合本工作室實際在經(jīng)驗分享、問題探究、自我成長、交流提升、全面滲透五個維度的工作流程引領(lǐng)下,開展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動。20xx年6月24日,全縣名師工作室建設(shè)現(xiàn)場會在我校召開,我校做了典型經(jīng)驗介紹。
5、開發(fā)德育課程,實施活動育人。把開學(xué)、畢業(yè)、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足、陽光千米跑、國旗下的講話等6項內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點,不斷完善充實,由活動上升為課程,實現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動并行推進,六項課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點。
6、學(xué)校家委會不斷發(fā)展,各項工作走在前面。堅持開展家長進校園工作,家長駐校辦公,協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長進課堂、家長協(xié)助經(jīng)營農(nóng)場、參與家長關(guān)注的熱點焦點問題監(jiān)督等,充實學(xué)校的育人內(nèi)涵,壯大教書育人隊伍,增進了家校互動與交流。成為山東省中小學(xué)家長委員會建設(shè)的示范校,今年全縣家委會年會成功在我校召開。我校家委會一項成果獲全國獎項,在全縣教育工作會議上得到全縣表揚。
7、突出藝體教育,開發(fā)藝體校本課程,實行走班選讀,把素質(zhì)教育落到實處。開發(fā)了團體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程,組建教師綠地合唱團。開設(shè)46門特色課程,參與學(xué)生2000多人。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀考察提供現(xiàn)場,受到高度肯定,特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場會,全市參會教師觀摩后,反響巨大。
8、倡導(dǎo)文化引領(lǐng),提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽光少年、童心飛揚、青春綻放、梅蘭竹菊、書香墨韻等七大文化長廊;精心構(gòu)思設(shè)計文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。
9、成立校園電視臺。校園新媒體悄然走入了我們的生活,錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的頁面、多樣的版塊、新聞動態(tài)以及豐富多彩的'節(jié)目,將走進我們每天的校園生活。
10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會。引領(lǐng)思想,提振精神,營造團結(jié)進取、積極向上的教育氛圍。
11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評選和頒獎晚會,創(chuàng)新形式和內(nèi)容,全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng),贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長及社會的一致肯定與贊揚。
12、承辦街道運動會,精心組織開幕式演出,充分展示了我校藝術(shù)教育成果,得到教育局和街道領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
13、安全網(wǎng)格化管理,構(gòu)建平安校園。學(xué)校按照崗位區(qū)域?qū)π<夘I(lǐng)導(dǎo)、處室干部和級部教師進行職責(zé)劃分,312名教師分配到學(xué)校設(shè)置的課間值班、夜晚值班、路隊值班、公寓值班、上下學(xué)值班、校車值班、活動值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個崗位。
14、加強后勤保障,確保教育教學(xué)各項活動順利進行。去年以來,成立生活管理中心,不再安排文化課教師的宿舍值班,落實專職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學(xué)校教育預(yù)留地,嘗試建設(shè)有機蔬菜基地,逐步實現(xiàn)為學(xué)校餐廳全部提供無公害有機蔬菜的目標(biāo)。
一年來,以提升我縣教育形象為目標(biāo),充分發(fā)揮雙語學(xué)校的窗口作用,先后接待諸城、安丘、***、榮成、河北、河南、甘肅、浙江、鄒城、高密、蒙陰等省內(nèi)外考察團。
20xx年10月15日,國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估小組對我校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)工作進行驗收。督導(dǎo)組對校產(chǎn)校舍、設(shè)施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學(xué)水平給予高度評價和充分肯定。
一年來在我校召開的現(xiàn)場會有;全縣第二屆家委會年會暨家委會工作會議;濰坊市根基教育實驗學(xué)校第二批課題結(jié)題會議;全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會;全縣工作室主持人論壇暨雙語學(xué)校工作室經(jīng)驗交流會;全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場會。一年來,學(xué)校足球隊、手球隊、田徑隊在縣、市比賽中多次獲獎,取得了優(yōu)異成績。16人獲縣政府成果獎,7人被表彰為縣優(yōu)秀教師,1人提供市級公開課,2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任,2人被評為市級教學(xué)能手, 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。
20xx年中考,統(tǒng)招生錄取353人、特長生錄取55人,總錄取人數(shù)408人,一舉突破400人,錄取率達到了66.78%,繼續(xù)保持在全縣第一梯隊的前列,縣抽考和期末測試成績?nèi)尕S收,辦學(xué)質(zhì)量和家長滿意度迅速提升。
20xx教育綜合督導(dǎo)評估成績位居公辦學(xué)校全縣第二名;餐廳被評為山東省清潔食堂,學(xué)校獲全國德育教育示范學(xué)校;市地震科普示范校;臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進單位;臨朐縣20xx年度財務(wù)工作先進單位等稱號。
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)5
xxxx第六中學(xué)在縣委、縣人民政府及科教系統(tǒng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教科局各科室的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以立德樹人和學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,加強常規(guī)管理,緊緊圍繞提高雙語教育質(zhì)量這一中心,積極推進素質(zhì)教育和新課程改革。加快實施教育現(xiàn)代化工程,充分調(diào)動全校教師的教學(xué)積極性,努力促進學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧發(fā)展。現(xiàn)就我校幾年來的雙語教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、雙語教育教學(xué)工作開展依據(jù)及遠(yuǎn)景目標(biāo)
學(xué)校依據(jù)《教育部等十部門關(guān)于推進新疆雙語教育工作的實施意見》(教民〔20xx〕6號)、《自治區(qū)黨委人民政府關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)工作的決定》(新黨發(fā)〔20xx〕2號)、《新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》(國發(fā)〔20xx〕46號)等文件為指導(dǎo),根據(jù)我縣教育實際情況,循序漸進推進我校雙語教育教學(xué)工作。
學(xué)校自20xx年8月建校以來(20xx年8月,由原xxxx第五中學(xué)更名為xxxx第六中學(xué))。學(xué)校經(jīng)過6年多的發(fā)展,從11名雙語教師,3個雙語班120名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)今七年級4個雙語班,八年級8個雙語班,九年級5個雙語班68名雙語教師(其中民族教師56名),17個雙語班769名學(xué)生。每年在保證師資的情況下,逐年擴增雙語班數(shù)量,讓接受雙語教育的學(xué)生越來越多,使畢業(yè)生基本熟練掌握使用國家通用語言文字和本民族語言文字。
二、雙語教育教學(xué)工作開展情況
1、各部門通力合作,確保雙語教育教學(xué)工作有序健康開展學(xué)校班子成員轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,由管理學(xué)校向服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)變,一切工作都是為了提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求班子成員一要做全體教職員工的貼心人,走到教師中間去;二要為全體師生的雙語教育教學(xué)服務(wù),做好他們的“后勤保障”工作;三要處處為全體教職工做榜樣,在雙語教育教學(xué)方面起到身先示范的表率作用。
2、建章立制,完善評價機制,保障雙語教學(xué)工作。根據(jù)雙語教育教學(xué)法規(guī)和上級文件要求,學(xué)校制訂了《xxxx第六中學(xué)雙語教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《xxxx第六中學(xué)教師晉升職稱考核辦法》《xxxx第六中學(xué)教職工績效考核辦法》等規(guī)章制度,為我校雙語教育教學(xué)工作的開展提供了制度保障。對雙語教師教學(xué)工作業(yè)務(wù)成績的評定,圍繞教師的`師德、常規(guī)工作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)成績等方面給予教師全面評價。教師在職稱評定、各級各類評優(yōu)評先及外出培訓(xùn)時,在同等條件下優(yōu)先考慮雙語教師。
3、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的雙語教師隊伍。提高學(xué)校雙語教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點在于有一只充滿活力的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。截止目前為止:我校雙語任課教師中,本科以上學(xué)歷達到100%,內(nèi)高班大學(xué)畢業(yè)學(xué)生12人,已參加國家級雙語培訓(xùn)教師12人,參加“國培”教師18人(其中遠(yuǎn)程培訓(xùn)12人),參加自治區(qū)級雙語培訓(xùn)教師14人,參加地區(qū)級雙語培訓(xùn)教師4人。為了儲備雙語教師人才,我校每年有計劃外派教師參加各級各類雙語培訓(xùn),現(xiàn)在還有4名教師在烏魯木齊市和喀什等地參加為期1-2年
的自治區(qū)和地區(qū)級雙語培訓(xùn)。
4、量才適用。自從實施雙語教育教學(xué)工作以來,學(xué)校非常重視,在各種會議上反復(fù)強調(diào)雙語工作的重要性及重大意義。在選拔雙語班班主任和任課教師時,嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān),把我校一批有志于從事雙語教育教學(xué)工作的“內(nèi)高班”大學(xué)畢業(yè)生、雙語培訓(xùn)合格教師、“國培”教師和懂雙語的漢族理科骨干教師安排到雙語班。
5、相互學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校成立雙語理科、雙語文科和雙語漢語三個教研組,采取民漢教師混編形式辦公,便于雙語任課教師之間互相學(xué)習(xí),互相交流,互相進步。在雙語教育教學(xué)工作中,嚴(yán)格按照雙語教學(xué)的相關(guān)要求安排開展各項工作。教研組在傳幫帶過程中,安排民漢教師互拜師徒,每周互聽一節(jié)課并及時點評。在備課過程中,共同確立重點和難點,共同備課;要求教師在上課過程中,互相聽課,各取所需,取長補短,肯定優(yōu)點,找到自身不足,互幫互助,共同進步。
6、開展豐富的教研活動促進雙語教學(xué)。為了不斷提高六中教師的雙語業(yè)務(wù)能力,我們已經(jīng)舉辦兩期“雙語教育教學(xué)經(jīng)驗交流會”。交流會上優(yōu)秀雙語教師經(jīng)驗交流,優(yōu)秀班主任班級管理心得,培訓(xùn)回來教師匯報學(xué)習(xí)收獲等形式來提高教師的雙語教育教學(xué)能力。
每學(xué)期,雙語教師按照學(xué)校安排,人人分別上公開課、示范課、觀摩課、研討課等課型,供組內(nèi)全體教師學(xué)習(xí)、交流和探討。在每周的雙語教研活動中,針對雙語教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些疑惑,大家各抒己見,群策群力。教務(wù)處不定期檢查教師的備課、
上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差工作。定期召開教師通氣會、交流會和學(xué)生座談會,隨時了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,指出優(yōu)缺點,揚他人之長,補己之短。
三、取得的成就
1、雙語教師的教育理念和教育觀念得到了進一步的轉(zhuǎn)變,全校形成了良好的雙語教育教學(xué)氛圍。
2、20xx年,古麗扎爾·巴拉提教師分別獲喀什地區(qū)第二屆理科(初中)雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎和自治區(qū)屆理科(初中)雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動二等獎。20xx年12月,阿不都肉蘇力·賽買提教師獲喀什地區(qū)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)一等獎。20xx年9月,熱孜萬古麗·阿布都熱合曼教師獲喀什地區(qū)“優(yōu)秀教師”光榮稱號。努爾阿米娜·買買提、王琳琳、買木娜·阿布都熱依木、阿力木江·馬伊爾等4名教師獲得喀什地區(qū)優(yōu)秀雙語教師。
3、20xx年6月,九年級雙語(1)班蘇比努爾·艾斯卡爾同學(xué)在我校常金蟬老師的輔導(dǎo)下,參加《自治區(qū)第二屆“安全伴我在校園我把安全帶回家”》有獎?wù)魑幕顒又校@得初中組一等獎(全疆僅三人),師生分別獲得自治區(qū)級榮譽證書和1000元獎金。20xx年8月,九年級雙語(2)班蘇比努爾亞庫普在我校黃偉華老師的輔導(dǎo)下,參加中國兒童基金會組織的《踐行社會主義核心價值觀“說說我身邊的雷鋒故事”》有獎?wù)魑幕顒又校@得新疆唯一代表到北京領(lǐng)獎,被大會確定為頒獎儀式發(fā)言代表。
4、學(xué)校至20xx年11月,六中已畢業(yè)六屆雙語學(xué)生599人,136人考入內(nèi)地新疆高中班,其余463名學(xué)生全部升普通高中就讀。
5、20xx年,馬麗琴、阿迪力江.吐爾遜教師分別獲喀什地區(qū)第三屆雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎和理科(初中)雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動二等獎。
四、遇到的困難
1、模式一教學(xué):能勝任雙語理科教育教學(xué)工作的教師較缺。模式二教學(xué):沒有政史地學(xué)科雙語專業(yè)教師。
2、雙語班學(xué)生對數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等科目的學(xué)習(xí),總體來說有一定困難。
五、努力方向
1、實行“兩條腿”走路,采取走出去,請進來的方式,培養(yǎng)雙語教師。每年派教師到省內(nèi)外參加為期一至兩年的雙語教師培訓(xùn),培養(yǎng)更多合格的優(yōu)秀的雙語教師。
2、加強與周邊兄弟學(xué)校聯(lián)系,向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)。
3、大力開展雙語教研活動,務(wù)求實效,讓師生有收獲。
4、培養(yǎng)更多合格的雙語畢業(yè)生,為新疆的社會穩(wěn)定和長治久安做出積極貢獻。
xxxx第六中學(xué)
20xx年xx月xx日
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)6
我校雙語工作遵循少數(shù)民族學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點和語言發(fā)展規(guī)律,通過科學(xué)有效的方法,進行漢語啟蒙教育,激發(fā)學(xué)生對漢語的興趣,提高學(xué)生漢語口語表達能力,最終使他們逐步學(xué)會使用兩種語言與人交流,促進其身心的全面發(fā)展的指導(dǎo)思想。為使我校的雙語工作健康、快速發(fā)展,現(xiàn)將雙語教學(xué)工作總結(jié)如下:
(一)指導(dǎo)思想
我校的雙語教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以加快教育事業(yè)發(fā)展為主線,以貫徹落實喀什市教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃精神、推進基礎(chǔ)課程改革為重點,解放思想、更新觀念,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路,教學(xué)管理要有新水平,教育質(zhì)量要有新提高,爭創(chuàng)一流雙語教學(xué)。
(二)教育教學(xué)方面
。1)為推進我校雙語教學(xué)整體改革實驗發(fā)展,在進一步規(guī)范雙語實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上制定雙語教學(xué)方案同時把如何抓好雙語作為開展教育教學(xué)工作的大事,我們制定了雙語教學(xué)工作的五年長遠(yuǎn)規(guī)劃、每學(xué)期制定了詳細(xì)的計劃,制定了教研活動計劃表。各項工作按計劃和活動有步驟地進行。并要求雙語教師根據(jù)自己的教學(xué)工作計劃,制定各科教學(xué)進度表,超兩周備課,各科組長負(fù)責(zé)簽字,寫批語,并保證了課堂教學(xué)的順利。切實落實雙語課程改革,全面提高了創(chuàng)新能力。備課求新,有創(chuàng)新精神,敢于打破舊觀念,沖破舊模式,跳出了現(xiàn)成的教案,大膽改進了教學(xué)方法和教學(xué)手段,重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運用。要求雙語任課教師備課時真正設(shè)計出突
出學(xué)生能力的課。
。2)我校雙語任課教師在上課時,大部分時間都能運用光盤,課件,各種立體模型,實物,計數(shù)器等等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,同時運用了生字卡片,教學(xué)掛圖來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我校雙語任課教師從教學(xué)要求和班級實際出發(fā),創(chuàng)造“學(xué)生主動學(xué)習(xí)”的課堂氣氛,做到了每一課都能面向每一位學(xué)生,注重調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生愛學(xué),會學(xué),樂意學(xué)。每周雙語任課教師都會與學(xué)生進行交流,通過這種形式來查找在教學(xué)中出現(xiàn)不足的原因,學(xué)生中存在的問題等。從學(xué)生入手,根據(jù)教學(xué)情況進行方法的改進。雙語教學(xué)改革教學(xué)不僅重視了知識的傳授,還重視能力的培養(yǎng),講究了教學(xué)藝術(shù),善于運用了啟發(fā)式,模仿式教學(xué),創(chuàng)造出了各種學(xué)生容易接受的行之有效的新方法。
。3)每周一按時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織雙語教師進行集體備課,共同解決疑難問題,為更好的進行課堂教學(xué)奠定了堅固的基礎(chǔ)。
。4)本學(xué)期我校安排了十六名雙語教師上了校級公開課,組內(nèi)公開課。課后并進行了詳細(xì)的點評,通過討論提出了在公開課中出現(xiàn)的不足以及彌補措施的有效措施。通過此活動,為雙語教師提供了一個鍛煉展示自我的平臺,同時也提高了任課教師業(yè)務(wù)水平。而且也為我校其它教師提供了一次溝通學(xué)習(xí)的機會。
。5)保持與雙語班學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò),定期召開家長會,定期進行家訪,并且保證每個月到每一位學(xué)生家里進行一次家訪,征求家長意見,了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,特別是一些特殊學(xué)生,做到一個月至少有兩次家訪,教師及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn),在校表現(xiàn)。與家長共同努力,共同配合,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(6)每天都給學(xué)生布置家庭作業(yè),通過作業(yè)的批改,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),總結(jié)易錯,出錯的問題,并督促學(xué)生及時改正。
。7)本學(xué)期做到了每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,進行一次單元測試,每一個月進行一次月考。安排教師及時批閱,并認(rèn)真給學(xué)生進行試卷分析,講解。
。8)為了確保學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績,雙語班教師任勞任怨,犧牲自己寶貴的休息時間,給學(xué)生進行輔導(dǎo),特別是在這次統(tǒng)考前夕,更是加倍努力。
。9)高度重視雙語班任課教師的整體素質(zhì)。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),采取多種形式進行輔導(dǎo)培訓(xùn),個別輔導(dǎo),給教師指出不足,發(fā)揮自己的特長,同時,組織帶領(lǐng)教師多聽課多學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每周一至五安排雙語教師去教師培訓(xùn)中心進行教材培訓(xùn),以此來提高任課教師的教學(xué)水平,拓寬教師的視野。
(10)重視對后進生的培養(yǎng),幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,給他們進行單獨的輔導(dǎo),并單獨布置作業(yè)。盡全力讓這些學(xué)生轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上沒有困難的學(xué)生。通過努力,在期末考試中,讓這些后進生取得了較好的成績。
。11)除了教授教材內(nèi)的知識外,還重視了課外知識的'豐富,增加了課外練習(xí),開拓了學(xué)生的視野,促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
。12)通過各科教師的共同努力,這學(xué)期我校雙語班的成績有了明顯的進步。
(三)各項活動
。1)雙語班多數(shù)教師能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,早出晚歸,不怕苦,不怕累,能按時積極的完成學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。
(2)在雙語班教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們能按時參加兩操。積極參加學(xué)校安排的革
命歌曲的演唱活動,特別是高段雙語班的學(xué)生,為全校學(xué)生樹立了好的榜樣。
。3)利用第二課堂,對學(xué)生進行培優(yōu)補差。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)成績。
(4)積極參加學(xué)校組織的黑板報,手抄報活動,取得了一定的成績。
。5)我校雙語班學(xué)生能積極參加社區(qū)舉辦的活動,豐富了自己的業(yè)余生活,并展現(xiàn)了我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。
。6)組織安排雙語班的學(xué)生參加口算和計算比賽,以此來檢驗學(xué)生的基本功。在雙語工作中的不足:
1.雖然制定了雙語教學(xué)制度,但是在實施過程中,有部分教師不能夠很好的遵守,對待工作的態(tài)度不認(rèn)真,過于散漫。
2.雖然每月都在檢查業(yè)務(wù),但是還是存在了許多不足,如:教案中的教學(xué)過程和課后反思過于簡單。畫的圖形不規(guī)范,板書不合理。教案中重難點不突出。
3.學(xué)生作業(yè)中仍出現(xiàn)有錯不改的現(xiàn)象,這還是對教師管理不嚴(yán)造成的后果。
4.在對后進生的培養(yǎng)方式上,沒有很好的運用好的引導(dǎo)方法,好的培養(yǎng)方法,導(dǎo)致雙語班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績兩極分化非常嚴(yán)重。對后進生沒有采取好的措施,而一味地將責(zé)任推卸到學(xué)生或家長身上,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在這次統(tǒng)考中也沒有取得理想的成績。
5.教師們不能對自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,在提高業(yè)務(wù)能力方面不夠積極主動。不能主動聽課,交流經(jīng)驗,取長補短。
6.只顧著進行書本教學(xué),忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
7.對學(xué)生的常規(guī)教育方面也有著很多的不足,由于疏忽,而使班里有些學(xué)生
不能按照小學(xué)生守則來規(guī)范自己的言行舉止。今后努力方向:
1.完善雙語教學(xué)管理制度,嚴(yán)格落實,并對雙語教師加以管理。
2.今后要加強雙語教師對自身修養(yǎng)的提高,督促雙語教師要勤于聽課,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在教學(xué)方法上不斷摸索,尋找適合雙語班學(xué)生的教學(xué)方法。讓學(xué)生能夠?qū)處熕虄?nèi)容感興趣,并能及時消化。
3.同時,要加大對后進生的培養(yǎng)力度,制定對后進生培養(yǎng)的計劃。爭取讓雙語班的兩極分化現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。
4.在常規(guī)教育方面,要做到抓學(xué)習(xí)的同時,也要抓紀(jì)律。教育學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律,學(xué)會尊重每一位教師,做一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)7
一、教學(xué)設(shè)備方面
自20xx年以來,我校在上級部門的關(guān)心照顧下,配備了6臺點讀機,所以1-6年級,每個年級的漢語教師發(fā)放了一臺點讀機共同使用。但是1-3年級有配套的語文書,4-6年級僅有下冊配套語文書,另外,部分教師自己購買了播放器,所以老師們就利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行播放,在漢語課中合理使用這些點讀機、播放器,更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音,激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語的興趣。20xx年10月19日,上級部門給我校安裝了15班班班通,我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視當(dāng)即安排在四年級一班,由我校老師依明江老師對全體教師進行了培訓(xùn),以便老師們更好地使用多媒體,11個班已經(jīng)可以正式使用,由于沒有網(wǎng)絡(luò),老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,進行有效教學(xué),多樣的教學(xué)形式,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我校共有66臺電腦,可上網(wǎng)電腦13臺,各個教師辦公室均配有電腦供教師正常使用,電腦室共有44臺電腦,雖未接入互聯(lián)網(wǎng),但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用,電腦老師認(rèn)真對待每節(jié)課,仔細(xì)備課,課后作授課登記。我校還充分利用二樓多媒體教室,教師上好公開課。
我校《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》,教師人手一份,所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書,教師每人一套,圖書室中各類用書較齊全,學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書,并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)用書,與文字教材、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件,數(shù)量基本了滿足教學(xué)需要。
二、其他條件
“雙語”班班額,平均班額未超過45人;基本滿足改善“雙語”教學(xué)條件和“雙語”教師培訓(xùn)的需要,公用經(jīng)費優(yōu)先保證實施“雙語”教學(xué)的需要。
三、人員配備
我校屬于結(jié)構(gòu)性超編學(xué)校,教師人員較充足,因此漢語教師人均周課時不超過14課時。語文(民)教師人均周課時未超過10課時,其他教師:使用漢語授課的課程,人均周課時數(shù)學(xué)小學(xué)未超過10課時;其他學(xué)科未不超過18課時。
四、任職條件
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù),模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié),堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動;不參與宗教活動,不穿戴宗教服飾;無品行不良和違法、違紀(jì)問題;無歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為,無侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。
“雙語”教師(包括漢語教師)已取得相應(yīng)的教師資格;具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷,考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近;母語為漢語(含民考漢)的教師普通話水平達到二級乙等,母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平達到HSK五級或MHK三級乙等。
我校無慢性的傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作。
五、教學(xué)能力
我校教師在中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。雙語教師教學(xué)設(shè)計和環(huán)節(jié)符合要求,授課基本無知識性錯誤,能達到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,所授知識基本能掌握。
教師漢語發(fā)音基本準(zhǔn)確,表達流暢、清晰,板書規(guī)范、正確。
六、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
根據(jù)實際需要,我校把雙語教師分為兩個小組開展校本培訓(xùn)制定了切實可行的“雙語”教師培訓(xùn)計劃,充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用,每周組織1次校本培訓(xùn)活動,每學(xué)期至少組織1次專題講座、經(jīng)驗交流、教研科研等活動,培訓(xùn)內(nèi)容針對“雙語”教學(xué)中的實際問題。
按要求組織“雙語”教師參加繼續(xù)教育;按要求選派教師參加教育行政部門組織的“雙語”教師培訓(xùn),將培訓(xùn)合格的教師安排在“雙語”教學(xué)崗位上。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了由主校長任組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把“雙語”教學(xué)工作列入重要議事日程,嚴(yán)格執(zhí)行“雙語”教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定,經(jīng)常調(diào)查了解“雙語”教學(xué)工作情況,聽雙語教師推門課、門外課,了解雙語教學(xué)情況,定期研究解決“雙語”教學(xué)工作存在的困難和問題。根據(jù)實際情況我校指定了雙語教學(xué)長期規(guī)劃,學(xué)期工作計劃,并進行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié),學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)。
制定了相應(yīng)的“雙語”教學(xué)工作制度(包括教學(xué)常規(guī)管理制度),對“雙語”教學(xué)工作實行目標(biāo)管理;相關(guān)部門分工明確,協(xié)調(diào)配合;工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé),有監(jiān)督檢查措施;“雙語”教學(xué)工作檔案資料齊全,整理規(guī)范。
認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)“雙語”教學(xué)理論和有關(guān)文件;教職工和學(xué)生對“雙語”教學(xué)工作認(rèn)識明確;充分利用家長會、家訪等各種形式,積極開展面向社會的“雙語”教學(xué)宣傳活動,“雙語”教學(xué)工作得到了家長認(rèn)可。
八、辦學(xué)方向
我校按劃分的'學(xué)區(qū)完成招生任務(wù),不采取考試、測試、面試等形式選拔學(xué)生,不以漢語水平、競賽成績、獎勵、證書等作為入學(xué)的依據(jù);均衡編班,均衡配置教育資源,學(xué)校無重點班、實驗班和特長班;建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度,問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯;無留級生,在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下;沒有勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、離校和開除學(xué)生的現(xiàn)象。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報、黑板報、演講、國旗下講話等形式,對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育;學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,無違法犯罪現(xiàn)象;每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動,保證每天1小時體育活動時間,每學(xué)年3月,舉行體育運動會;每學(xué)年6月,組織文藝演出活動;每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動和社會實踐活動不少于3次;從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門認(rèn)可的競賽、評獎活動,不在課余時間、節(jié)假日、寒暑假進行集體補課或上新課。
九、課程設(shè)置
至20xx年9月,我校一-六年級全體學(xué)生已進入全漢語授課,除六年級漢語以外,其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材。
嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》和課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程,開足課時,按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程和學(xué)校與地方課程,無隨意增加、減少課程和課時現(xiàn)象,按規(guī)定使用教學(xué)用書。
我校已全員進入雙語教學(xué)模式一,要求除了極個別學(xué)生不理解的地方可以使用維語解釋,其他內(nèi)容必須使用全漢語授課。
十、教學(xué)常規(guī)
各學(xué)科教師利用周
二、三分年級、學(xué)科進行集體備課,過教材活動。教導(dǎo)處每月對教師教案、作業(yè)、聽課等情況進行一次全面檢查,校長、副校長、學(xué)科組長定期、不定期,年級學(xué)科每周組內(nèi)公開課,,每位教師都能做到超周備課,個別雙語教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象,存在個別錯誤,發(fā)現(xiàn)后在學(xué)科組長的監(jiān)督下,老師們能主動及時改正,交組長復(fù)查,教師教學(xué)進度安排合理,作業(yè)量適中,每學(xué)期每位教師聽課不少40節(jié),至10月,部分教師聽課已達到30節(jié),并針對授課存在的問題及時反饋。無論教師是還是學(xué)生,各類活動均使用漢語開展,漢語記錄,每天升國旗、每天國旗下講話,要求完全使用漢語,鍛煉每一位教師的漢語水平。
不允許各類收費在學(xué)生身上發(fā)生,不允許教師組織購買各類試卷、練習(xí)冊,每學(xué)期只在教導(dǎo)處的組織下進行期中、期末測試,不允許教師把分?jǐn)?shù)告訴學(xué)生,無論作業(yè)成績還是考試成績,均以A、B、C等級形式出現(xiàn)在學(xué)生面前。
十一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
因地制宜,充分利用團隊活動、校園廣播、宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語指示牌等,創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。宣傳用語及文字準(zhǔn)確規(guī)范。充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等,創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學(xué)氛圍的班級環(huán)境。宣傳用語及文字準(zhǔn)確規(guī)范。
十二、教學(xué)質(zhì)量
“雙語”班學(xué)生其它課程各年級上,優(yōu)秀率有所提高或保持上年水平。
“雙語”班學(xué)生,數(shù)學(xué)、漢語、語文基本能達到期末考試合格率小學(xué)在85%以上。
相信在上級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體師生的共同努力下,我校雙語教學(xué)水平一定會不斷進步。
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)8
一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,促進學(xué)生全面發(fā)展
從操作層面來看,對學(xué)生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,制訂可操作的評價標(biāo)準(zhǔn),支持教師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價。此外,還提倡教師給學(xué)生提供機會進行自我評價,促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧、反思和評價,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
1。明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)
評價工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。基于這一考慮,我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個方面。
——學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述。操作中,我們對這些目標(biāo)按a。學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;b。學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c。學(xué)生的進步明顯,但并不能充分地勝任各種任務(wù);d。學(xué)生處于提高的初步階段,水平仍然較低;e。學(xué)生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標(biāo)在各等級上的表現(xiàn),我們要
求教師搜集一些實例,來判斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達到的水平。
——語言學(xué)習(xí)目標(biāo)
我們參照漢語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對照實驗?zāi)繕?biāo),在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),以此貫徹課標(biāo)中1—4級(初中、小學(xué)階段的漢語教學(xué)目標(biāo))的標(biāo)準(zhǔn)。
雙語教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國家的教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,面向全體學(xué)生,加強思想品德建設(shè),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,以及對自然和社會的責(zé)任感,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求,我們在實驗過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo),而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo),主要包括:學(xué)會學(xué)習(xí)的技能;擴充并整合知識的'能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責(zé)任。
二、關(guān)注課堂教學(xué),提高雙語課堂效率
目前,國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn),我們根據(jù)課堂師生反饋信息,逐步完善了評價體系。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價,而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)發(fā)展,促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
A。教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。符合學(xué)生的年齡、心理特點。
2、德育及情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。
3、能力和技能目標(biāo):
能根據(jù)各學(xué)科特點,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造性思維能力,外語的實踐能力和用英語表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)9
一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,促進學(xué)生全面發(fā)展
從操作層面來看,對學(xué)生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,制訂可操作的評價標(biāo)準(zhǔn),支持教師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價。此外,還提倡教師給學(xué)生提供機會進行自我評價,促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧、反思和評價,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)
評價工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。基于這一考慮,我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個方面。
學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述。操作中,我們對這些目標(biāo)按a.學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;b.學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c.學(xué)生的進步明顯,但并不能充分地勝任各種任務(wù);d.學(xué)生處于提高的初步階段,水平仍然較低;e.學(xué)生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標(biāo)在各等級上的表現(xiàn),我們要求教師搜集一些實例,來判斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達到的水平。
語言學(xué)習(xí)目標(biāo)
我們參照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對照實驗?zāi)繕?biāo),在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),以此貫徹課標(biāo)中1-4級(初中、小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo))的標(biāo)準(zhǔn)。
一般性發(fā)展目標(biāo)
雙語教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國家的教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,面向全體學(xué)生,加強思想品德建設(shè),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,以及對自然和社會的責(zé)任感,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求,我們在實驗過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo),而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo),主要包括:學(xué)會學(xué)習(xí)的..技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責(zé)任。
二、關(guān)注課堂教學(xué),提高雙語課堂效率
目前,國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn),我們根據(jù)課堂師生反饋信息,逐步完善了評價體系。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價,而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)發(fā)展,促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
附:課堂教學(xué)評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn):
A.教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。符合學(xué)生的年齡、心理特點。
2、德育及情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。
3、能力和技能目標(biāo):
能根據(jù)各學(xué)科特點,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造性思維能力,外語的實踐能力和用英語表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。
4、雙語教師課堂使用英語量目標(biāo):
一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實際情況適當(dāng)提高或降低課堂英語使用量。
B.教學(xué)內(nèi)容
1、符合教學(xué)目標(biāo)要求,內(nèi)容健康、情趣高尚,有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力。
2、知識準(zhǔn)確無誤,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我校意識到雙語教學(xué)工作的重要性,同時也意識到自己的責(zé)任和義務(wù),通過一學(xué)期的努力,我校對于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育,教學(xué)制度和要求,教學(xué)工作做到嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué),務(wù)實,力爭圓滿各項教育,教學(xué)和教研任務(wù)有了更深刻的理解。 我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,進一步領(lǐng)會《新課標(biāo)》精神,以新課程教育改革的新理念為指導(dǎo),切實轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。實現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,合作者和促進者的思想觀念,一律平等,寬容的態(tài)度對待了每一個學(xué)生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)了師生的共同發(fā)展,努力建立了互動的師生關(guān)系。
改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí),組織了學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)了向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)了要我學(xué)變我要學(xué)的態(tài)度,從而促進了學(xué)生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
認(rèn)真進行了師生學(xué)習(xí)每日一句計劃,并認(rèn)真組織檢查學(xué)習(xí)效果。一次進行了校性雙語口語大賽、辯論賽、一年級漢語演講比賽、二年級寫作比賽,選出若干名雙語尖子學(xué)生并動員其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
為營造更好的雙語教學(xué)環(huán)境,結(jié)合課間操活動,分別播放體現(xiàn)民,漢特色的配操歌曲并播送漢語優(yōu)秀作文,豐富了學(xué)生的語言環(huán)境豐富學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。我校在本學(xué)期重視抓好雙語教學(xué)管理,檢查并更改工作,每兩周學(xué)校雙語部檢查并總結(jié),每一個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己檢查并討論怎樣做才提高雙語教學(xué)質(zhì)量。為進一步加強雙語教育工作,提高我校雙語教學(xué)質(zhì)量,活躍雙語課堂教學(xué),激發(fā)我校雙語教師對雙語課堂教學(xué)的興趣,舉行了首次雙語課堂教學(xué)能手選拔賽。通過此次比賽,雙語教師對雙語課堂教學(xué)的興趣有所提高,與此同時,發(fā)現(xiàn)了一些說課能力、授課能力、教案與媒體課件設(shè)計能力較強的教師,為他們今后的課堂教學(xué)打好了基礎(chǔ)。促進了直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。充分重視了教學(xué)的結(jié)論, 又重視了教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體,體驗過程。關(guān)注課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
我校采取了新的理論指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持了以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡了研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。做到小領(lǐng)導(dǎo)和雙語教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,實現(xiàn)了教師在教學(xué)過程每一 節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高了課堂教學(xué)素質(zhì) ,及時組織了課后分析和反思。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和漢語水平的提高。抓緊早讀漢語學(xué)習(xí),實現(xiàn)每周總結(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)方法,聽課習(xí)慣,漢語發(fā)音的準(zhǔn)確性。思維的嚴(yán)密性,解題的規(guī)范化,課外時間的合理運用等方面。保證了每位教師的備課質(zhì)量。備課要突出重點,既要關(guān)注教師的教,又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中重視了突出如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,并突破了重點和難點的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。
注重了學(xué)生的作業(yè)批改方式的多樣化。實現(xiàn)了批改學(xué)生的作業(yè)不只注重形式,更要注重成效保證質(zhì)量。提倡了在學(xué)生每次的作業(yè)后進行鼓勵性評定,以此來促進了我校學(xué)生漢語技能的發(fā)展。
進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。通過我們不斷鉆研和追求的過程中努力提高了課堂質(zhì)量,每堂課要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計了教學(xué)方案,力求把漢語課上的生動,有趣,使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。
雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語教學(xué)工作,但是教學(xué)質(zhì)量和成績不是那么好。我們還要繼續(xù)努力和研究提高雙語教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué),管理等多方面的問題。
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除