廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)

　　迎著新世紀(jì)的曙光，沐浴著課程改革的春風(fēng)，廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)如同一顆散發(fā)著誘人芬芳的蓓蕾，在福建省廈門市思明區(qū)湖濱一里25號徐徐綻放。下面我們一起看看廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)是怎么樣的，希望可以幫助家長選擇!

　　廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)

　　教育孩子學(xué)會(huì)感恩

　　有人說，教育子女猶如讀一本天書�？梢妼ψ优�的教育是何等復(fù)雜不易 。 當(dāng)今社會(huì)“獨(dú)生子女”的教育成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。因?yàn)檫@些獨(dú)生子女霸道、任性、自私，不會(huì)與同伴友好相處，更不懂得與他人分享快樂，甚至沒有同情心，就更別說去“愛”了。 為什么獨(dú)身子女的身上會(huì)出現(xiàn)這樣的毛病呢?我以為問題出在我們做家長、做長輩的身上。父母長輩對其嬌寵有余，而“感恩教育”缺乏，讓他們成為全家所關(guān)注的中心。他們早已習(xí)慣了不斷地獲取，覺得別人為他做的任何事情都是理所當(dāng)然的。于是，慢慢地，孩子自然就會(huì)變得唯我獨(dú)尊。在他們身上，難免會(huì)出現(xiàn)缺乏愛心和缺乏責(zé)任感等個(gè)性特征，并且這樣的孩子往往感受不到真正的快樂。如何讓他們知道周圍人對他的付出不是理所當(dāng)然的，是應(yīng)該對周圍人的付出表示感謝的，體驗(yàn)真正的快樂呢?就成為了我們家庭教育探索的一個(gè)重要內(nèi)容。

　　十年前，我的女兒詩韻，一個(gè)早產(chǎn)兒呱呱降臨這個(gè)世界，她就像一輪朝陽為我們整個(gè)大家族帶來了歡樂和希望。朋友都說她是含著“金鑰匙”來的。盡管她擁有富足的物質(zhì)生活和全家人的“疼愛和關(guān)心”，但為了避免在她的身上出現(xiàn)“獨(dú)身子女”的通病，我和家人很早就達(dá)成共識(shí)，在她牙牙學(xué)語的時(shí)候就對她進(jìn)行“愛的教育”，引導(dǎo)她感受愛，教她學(xué)會(huì)感恩，體驗(yàn)“給予”的快樂。如今已成為小學(xué)生的小女雖然學(xué)業(yè)成績一般，但她擁有陽光、開朗、寬容的性格，而且懂得關(guān)心他人，有同情心，學(xué)會(huì)了感恩，懂得“給予”和“付出”。這些好品格讓她獲得長輩的稱贊和喜愛，取得同伴的信任和友誼，使自己擁有了幸福和快樂。這令我們無比欣慰和驕傲。我和家人是如何在孩子健康快樂成長的過程中對其進(jìn)行“愛的教育”的呢?現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、做好榜樣，讓孩子在潛移默化中受到感染

　　俗話說：身教重于言教。對孩子進(jìn)行“愛的教育”，家長就要身體力行，要做孩子的好榜樣，讓愛得到傳遞。例如：我們首先做到孝敬自己的父母長輩，感染孩子，使其明白人要懂得“感恩”。有好吃的，好玩的，首先想到的是長輩;一有時(shí)間就陪伴他們外出旅游;無論工作有多忙都要抽出時(shí)間陪長輩過節(jié)過生日，和他們嘮家常，關(guān)心他們的身體狀況等。并告訴孩子是因?yàn)闋敔斈棠趟麄冊��?jīng)為了這個(gè)家付出了愛和艱辛。就這樣我們在女兒幼小的心靈里種下了“愛”的種子，讓她漸漸明白長輩是家中的功臣，我們不能忘了他們，要更加尊重和關(guān)心他們。于是，她會(huì)在飯桌上為爺爺奶奶夾菜;會(huì)給長輩倒茶端水……她成了家中長輩的“小甜心”和“開心果”。其次，我們以“示范”引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)“感謝”。例如，我們家庭成員之間都會(huì)把“愛”和“感謝的話語”說出來。每當(dāng)家庭成員之間的相互幫忙是，我們會(huì)當(dāng)著孩子的面說“謝謝”。尤其是得到孩子“端一杯水”或“拿一雙拖鞋”的幫助，我們都會(huì)“萬分欣喜”地對她說聲“謝謝”，讓她感受到她對于我們是多么重要，以此讓她感受幫助家人后的快樂。因此，我們用心營造良好的家庭氛圍 ，對孩子“學(xué)會(huì)感謝”起到潛移默化的作用。

　　二、巧用節(jié)日進(jìn)行“愛的教育”，傳遞“感恩”

　　佛教中有這么一句話對我深有啟發(fā)：愛出愛返，福往福來。誰不想把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)“有福之人”。但我深知只有懂得付出愛，會(huì)給予他人幸福的人，才會(huì)得到更多的愛和幸福。首先，各種傳統(tǒng)節(jié)日都成了我對進(jìn)行感恩教育的最好時(shí)機(jī)。例如，每年的父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)和教師節(jié)的節(jié)日，我都會(huì)引導(dǎo)并鼓勵(lì)女兒用語言和行動(dòng)表達(dá)“愛”。我會(huì)事先跟孩子說：“兒童節(jié)是寶寶的節(jié)日，爸爸媽媽都送禮物給寶寶。馬上，母親節(jié)就要到了，你是不是也應(yīng)該送給媽媽一件禮物，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩呢?”接著幫助孩子一起動(dòng)手制作一件禮物。當(dāng)收到禮物時(shí)，我會(huì)對孩子的努力表示感謝:“謝謝你!你這么愛媽媽，媽媽真的很高興!”這能讓孩子從被感謝中得到快樂，從而更愿意去感謝別人。漸漸長大的女兒，更懂事了。每到重陽節(jié)和教師節(jié)，她不用我們家長提醒，她都會(huì)用自己的零用錢給爺爺奶奶、老師買禮物，表達(dá)自己真誠的感謝和美好的祝福。我真為孩子擁有“感恩”的好品格而感到自豪。其次，我還特意指導(dǎo)孩子為家人過生日，以此提高她的家庭“小主人”意識(shí)。平時(shí)，總是我們家長為孩子過生日，反過來我讓女兒為父母長輩過過生日。首先，在日歷上圈上這些特別的日子，讓她記住它，然后，請孩子設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝方案，提醒孩子畫一幅畫、做一些感恩卡片等送給家人， 還讓孩子唱上一首感恩的歌曲，說上一句祝福的話語，從女兒心中不再只有自己，她在實(shí)踐中感受到，付出“愛”的幸福，從而讓她懂得“生活中的感恩行動(dòng)”是多么重要。

　　三、配合班級開展的“感恩教育”，增強(qiáng)孩子的“感恩”意識(shí)

　　“感恩教育”是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。女兒的班主任老師抓住各種契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育實(shí)踐。作為家長的我們盡全力支持。例如班級開展“我是孕婦”的'實(shí)踐體驗(yàn)，我就嚴(yán)格按老師的要求讓女兒挺著一個(gè)裝有“西瓜寶寶”的肚子完成了洗完、掃地、整理房間、澆花等家務(wù)活，還讓她自己梳頭、彎腰洗腳……長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓孩子在“行動(dòng)不便”“腰酸背痛”中得出體驗(yàn)：孕婦真辛苦!媽媽我愛您!女兒這充滿感恩的話語融化溫暖了我這位母親的心。那一刻，我覺得養(yǎng)女兒真幸福，深深感受到體驗(yàn)教育的重要。其次，我還按照學(xué)校要求在家庭中開展“角色互換”的親子游戲，讓孩子當(dāng)一天家長。我學(xué)著孩子平時(shí)的樣子，讓孩子來照顧我。讓孩子體驗(yàn)做父母的辛苦，也讓孩子明白，平時(shí)自己的這些嬌慣行為是不正確的。通過當(dāng)一天的家長，她日后在發(fā)生類似行為時(shí)，就會(huì)先想一想:“我這樣叫爸爸媽媽給我做這做那，他們是不是很辛苦?”再次，我會(huì)還創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓女兒當(dāng)“小保姆”帶她的小表弟小表妹，在此過程中，增加了她對辛苦的體驗(yàn)，讓多了一份責(zé)任心和愛心，也使她更深地體會(huì)到父母養(yǎng)育孩子的辛苦。從而學(xué)會(huì)了“感恩”。

　　四、將“感恩“擴(kuò)展至所有幫助過自己的人

　　我以為：對孩子進(jìn)行感恩教育，不僅要從教孩子對自己的父母、家人心懷感恩開始，接還應(yīng)該將這種感恩教育擴(kuò)展到所有幫助過孩子的人。對孩子而言，感恩是從一句簡單的“謝謝”開始的。平時(shí)我會(huì)跟孩子說說自己得到朋友幫助的一些事情，讓她懂得在生活中，我們要感謝幫助過自己的朋友和伙伴。因此孩子在這個(gè)氛圍中受到美的熏陶，學(xué)會(huì)使用“謝謝”等美好語言。女兒善解人意、心地善良，懂得“感謝”，因此她在與伙伴相處，在集體開展的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能看到別人的長處，包容他人的不足。她常常自己樂觀豁達(dá)的情緒感染著同學(xué)和伙伴。這的確是一件令我們做家長倍感欣喜的事情。

　　童話作家金小芙曾經(jīng)說過:“種植什么，都不如種植感動(dòng)來得愉快。”也就是說會(huì)感動(dòng)的人才會(huì)感恩，會(huì)感恩懂得給予的人才會(huì)擁有快樂的人生。作為孩子的家長，我們都應(yīng)盡力教會(huì)自己的孩子懂得感恩。 因?yàn)楹⒆又灰獞延幸活w感恩的心，感恩生命，感受生活，感恩關(guān)愛自己的每一個(gè)人，幸福就無處不在、無時(shí)不有。其實(shí)，一個(gè)真正有福氣的人，對所有遇到的事，遇到的人都會(huì)心存感恩能欣然地感激自己所生活的環(huán)境，不斤斤計(jì)較別人的小錯(cuò)，不給自己創(chuàng)造煩惱的情境，即使遇到困境，也能變通地?fù)Q個(gè)角度思考，能心懷善意地傾聽世界，傾聽自己。讓我們通過“愛的教育”使孩子努力做個(gè)個(gè)心存感恩的人吧，讓他們擁有真正幸�？鞓返娜松�。

　　愛-----孩子成長的助力器

　　“望子成龍，望女成鳳”這是每個(gè)家長的心愿，當(dāng)然我作為家長也不例外。其實(shí)每個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn)，只要是家長能真正用“心”去體會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)。

　　從低年級到中高年級，是孩子學(xué)習(xí)生涯的“新起點(diǎn)”，面對從環(huán)境的轉(zhuǎn)變，從“打基礎(chǔ)”到“學(xué)知識(shí)”的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從“活動(dòng)”到“上課”教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變等等，孩子常常會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)，該如何幫助孩子邁好小學(xué)生活的這一步，是一味的苛責(zé)?答案當(dāng)然是不可以，這樣會(huì)讓孩子原本的彷徨心態(tài)變得更加的抗拒、排斥，我嘗試了一些辦法與大家分享。

　　一、傾聽+引導(dǎo)=讓孩子愛上學(xué)習(xí)的生活

　　經(jīng)常說：興趣是最好的老師。因?yàn)橛信d趣才會(huì)愛上，心中有了愛就不會(huì)排斥�？煲�入小學(xué)時(shí)，孩子對新的地方會(huì)感到迷茫、不知所措。為了擺脫孩子的恐懼

　　心理，在入小學(xué)的前半年，我就常常帶著孩子在未來的小學(xué)——外國語學(xué)校附屬小學(xué)外徘徊，告訴孩子：這就是你以后要上的小學(xué)。讓孩子看到小學(xué)的美、有趣的地方，先入為主的愛上這里。

　　盼著盼著，孩子終于踏入了小學(xué)的校門，小學(xué)的生活當(dāng)然不是一帆風(fēng)順的咯!這里生活環(huán)境的改變、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、與新朋友的相處……都會(huì)造成孩子的不習(xí)慣，這時(shí)作為媽媽的我能做的就是成為孩子最好的傾聽者，讓她傾訴著學(xué)校里的喜、怒、哀、樂。如有一次孩子回來興高采烈地告訴我：媽媽，我今天被老師表揚(yáng)了。我摸摸孩子的頭，為她的表現(xiàn)感到欣喜。還有一次孩子哭喪地臉回來告訴我：我今天上課不專心，被老師批評了，我不想上學(xué)了。面對孩子的情緒，我并沒有斥責(zé)于他，傾聽后告訴孩子：被老師批評是挺傷心的，但你發(fā)現(xiàn)沒有，老師很關(guān)注你哦!連你一點(diǎn)小分心都看到了，所以下次你要努力，讓老師看到你的進(jìn)步哦!孩子驚奇地看著我一會(huì)兒，才點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這個(gè)例子可以看出孩子需要的是朋友般的理解，身為家長的我們要以積極、正面的心態(tài)引導(dǎo)孩子去看待問題，潛移默化的給孩子一種積極心態(tài)去面對新的生活、學(xué)習(xí)，讓她愛上小學(xué)的生活。

　　二、規(guī)劃+自理=讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

　　在入小學(xué)的時(shí)候，就經(jīng)常有經(jīng)驗(yàn)的家長說：小學(xué)是好習(xí)慣的養(yǎng)成期。好的習(xí)慣可以受益終生，也可以影響孩子的生活方式和個(gè)人成長的道路。因此做為家長要在習(xí)慣養(yǎng)成上多下功夫。如何做，才能讓孩子不排斥呢!

　　針對這個(gè)困惑我咨詢過有經(jīng)驗(yàn)的家長、翻閱過相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)一味的催促、陪伴并不是良策，而且我的工作時(shí)間也不可能做到。于是我采取了與孩子商量后，孩子提出：他要有游戲、玩耍、看電視的時(shí)間。面對孩子的提議，我的唯一要求就是在9:30分入睡前必須做完作業(yè)，至于時(shí)間則由孩子的自我規(guī)劃，如果未完成則取消本周的全部游戲、玩耍、看電視的時(shí)間。面對規(guī)劃，孩子有時(shí)是會(huì)忘記的，我會(huì)看著時(shí)間進(jìn)行溫馨提示，后面孩子覺得先玩總是不安心，于是她自己變更了規(guī)劃，將先完成作業(yè)后游戲，這樣作業(yè)時(shí)間不拖拉同時(shí)游戲時(shí)間自由又放松。

　　懂得規(guī)劃，才能合理安排，這樣自我管理的方式能更好的讓孩子接受好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　三、才藝+外交=增強(qiáng)孩子的自信感

　　除了學(xué)習(xí)，興趣的培養(yǎng)也很重要。當(dāng)然這些興趣是建立在孩子喜歡的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)、鋼琴都是寶貝自己選擇的，我們家長則是采取支持的態(tài)度，讓她自得其樂、自我賞識(shí)，也有利于身體鍛煉以及才藝熏陶。

　　在外交上，我們則是在外出游玩時(shí)、用餐時(shí)，在需要咨詢、服務(wù)時(shí)，則是由這個(gè)小秘書出馬，與別人、服務(wù)員等進(jìn)行交流。

　　才藝讓孩子有內(nèi)涵，外交讓孩子大膽與人交流，這樣孩子在學(xué)校里就不會(huì)膽怯、能主動(dòng)與人交流，能更好的解決問題。

　　四、溝通+協(xié)調(diào)=及時(shí)了解孩子的整體狀態(tài)

　　溝通是最好的橋梁，孩子畢竟生活在小學(xué)里，了解更多她小學(xué)生活的是辛苦的老師們，最好與老師的溝通，才能第一時(shí)間了解孩子，幫助孩子改善，促進(jìn)孩子的發(fā)展，因此我們平時(shí)除了每天關(guān)注孩子班級群動(dòng)態(tài)并且及時(shí)能與老師溝通，晚餐時(shí)間我們都會(huì)認(rèn)真傾聽孩子每天在學(xué)校里的故事，有時(shí)也會(huì)和她一起分析提供適當(dāng)?shù)囊娨狻?/p>

　　五、孝心+愛心=感恩的心

　　有愛心。讓孩子知道尊老愛幼，孝敬師長，體會(huì)父母工作的艱辛，懂得關(guān)心和幫助他人。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女多，所以孩子非常容易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，要求孩子時(shí)首先要自己做到。所以我們平時(shí)從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴來熏陶他。

　　以上的這幾點(diǎn)方法也讓我的孩子在這兩年來先后在校被評為“文明學(xué)生”“小小美容師”。并且在校舉辦的科技節(jié)“創(chuàng)新方案”比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，藝術(shù)節(jié)“美麗廈門.美麗外附繪畫”比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。這只是我們家的小做法，我們也將繼續(xù)與學(xué)校配合，讓孩子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，努力把孩子培養(yǎng)成一名全面發(fā)展優(yōu)秀的小學(xué)生。