法律邏輯在法學(xué)教育中的價(jià)值

　　法律思維能力和思維方法是法律職業(yè)者特有的技術(shù)和能力，下面是小編搜集整理的一篇探究法律邏輯在法學(xué)教育價(jià)值的論文范文，歡迎閱讀查看。

　　法律邏輯作為一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，它存在的目的就是為今天和明天的法律職業(yè)者服務(wù)，提高他們的法律思維素質(zhì)，使他們掌握正確的法律思維方式和思維方法。因此，法律邏輯在法學(xué)教育中具有重要的地位，研習(xí)法律邏輯對(duì)法律教育本身來(lái)說(shuō)具有十分重要的價(jià)值。正確理解法律邏輯在法學(xué)教育中的意義和價(jià)值，對(duì)法律邏輯自身的發(fā)展以及法律教育的進(jìn)行都有著十分重要的意義。

　　一、法學(xué)教育的目標(biāo)---培養(yǎng)法律思維方式

　　在我國(guó)的大學(xué)教育中，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)最主要的有兩點(diǎn)，即掌握法律基本知識(shí)和形成法律思維能力與方法。前者是基礎(chǔ)，后者是關(guān)鍵，沒(méi)有基本法律知識(shí)，就不能形成運(yùn)用法律的能力，而不掌握法律思維能力和思維方法，就無(wú)法有效地運(yùn)用法律，難以有效地把法律規(guī)范運(yùn)用到法律實(shí)踐之中。

　　法律思維能力和思維方法是法律職業(yè)者特有的技術(shù)和能力，也是法律職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的根本所在。

　　美國(guó)法學(xué)家博登海默認(rèn)為法律教育的目的是培養(yǎng)合格的“社會(huì)醫(yī)生”,一個(gè)優(yōu)秀的“社會(huì)醫(yī)生”必須具備以下三點(diǎn)：(一)精通法律，包括實(shí)在法規(guī)范和法律程序;(二)具有文化修養(yǎng)和廣博的知識(shí)，精通政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和本國(guó)歷史等;(三)掌握法律論證與推理的復(fù)雜藝術(shù)。

　　如此，法律教育的最低目的是要培養(yǎng)出合格的法律職業(yè)者，或稱(chēng)“法律人”.那么，法律職業(yè)者與非法律職業(yè)者相比究竟有何不同?誠(chéng)如王澤鑒先生所言：“在一個(gè)法治國(guó)家，法律人常自負(fù)地認(rèn)為，大者能夠經(jīng)國(guó)濟(jì)世，小者能夠保障人權(quán)，將正義帶給平民。”

　　他們之所以會(huì)如此自信，是因?yàn)榉▽W(xué)教育把他們培養(yǎng)成了合格的法律職業(yè)者。經(jīng)過(guò)正規(guī)法學(xué)教育，他們至少獲得了以下能力：(一)掌握法律知識(shí)，了解和掌握了本國(guó)現(xiàn)行的法律體系、基本法律的內(nèi)容以及各種救濟(jì)程序;(二)養(yǎng)成了良好的法律思維素質(zhì)，掌握了一定的法律思維方法。

　　可以說(shuō)，培養(yǎng)法科學(xué)生的法律思維方式和思維方法是法律教育的重要使命。一個(gè)人經(jīng)由自學(xué)法律，也會(huì)掌握一定的法律知識(shí)，但他很難獲得較好的法律思維素質(zhì)，這也是法律教育歷久彌新、永遠(yuǎn)具有生命力的根源所在。

　　二、法律思維方式的養(yǎng)成對(duì)法律職業(yè)者的重要意義

　　對(duì)于一位法律職業(yè)者來(lái)說(shuō)，法律知識(shí)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，法律條文可以隨時(shí)查找，但是法律思維方式的養(yǎng)成卻是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀甚而合格的法律職業(yè)者來(lái)說(shuō)，這種長(zhǎng)期的訓(xùn)練都是必要的，因?yàn)榉�律思維方式的養(yǎng)成對(duì)于法律職業(yè)者來(lái)說(shuō)有著重要意義。

　　首先，具備良好的法律思維素質(zhì)是一個(gè)法律職業(yè)者勝任本職工作的必備條件。法律事務(wù)是一種專(zhuān)業(yè)事務(wù)，涉及到人們的.人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利，如果處理不好，很可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果。專(zhuān)業(yè)事務(wù)就需要專(zhuān)門(mén)的人才，也就是我們常說(shuō)的“法律人”.如前所述，“法律人”的重要特征就是要具備良好的法律思維素質(zhì)，沒(méi)有良好的法律思維素質(zhì)，就不是合格的法律職業(yè)者。

　　其次，良好法律思維方式的形成有利于提高法律效率，降低法律成本。我們知道，法律也是講求效率的，法律格言“遲到的公正不是公正”就說(shuō)明了這個(gè)理念。所以，提高法律效率，迅速解決有關(guān)法律問(wèn)題，無(wú)論對(duì)當(dāng)事人還是社會(huì)都有著重要意義。

　　最后，法律思維方式的養(yǎng)成有助于法律職業(yè)共同體的形成。法律職業(yè)共同體的一大特征是，他們“具有共同的思維特征和科學(xué)的知識(shí)體系”,分享“共同的法律思維、法律推理邏輯、法律語(yǔ)言符號(hào)、法律知識(shí)結(jié)構(gòu)”.可以說(shuō)，共同的法律思維方式是法律職業(yè)共同體形成的基礎(chǔ)之一。另外，一個(gè)研習(xí)法律的人也只有具備一定的法律思維素質(zhì)才能進(jìn)入法律職業(yè)共同體，才能被該共同體所接受。

　　三、法律邏輯在法學(xué)教育中的價(jià)值

　　既然法律教育的重要職責(zé)之一就是要使未來(lái)的法律職業(yè)者獲得良好的法律思維素質(zhì)，那么法律邏輯在法律教育中就是不可缺少的，它在法律教育中就有著重要的價(jià)值。

　　首先，通過(guò)法律邏輯的學(xué)習(xí)，可以使法律職業(yè)者擁有良好的法律推理能力，順利地處理有關(guān)法律問(wèn)題。“法律推理向來(lái)被認(rèn)為是法律邏輯研究的核心。”法律推理在法律邏輯中占有重要地位，有時(shí)候法律推理就是法律邏輯的狹義稱(chēng)呼。我國(guó)著名法律邏輯學(xué)家雍琦也說(shuō)過(guò)：“如同邏輯學(xué)皆以推理的研究為中心一樣，法律邏輯關(guān)注的核心問(wèn)題也是法律推理。”

　　我們知道，推理的重要功能就是由已知得出新知，從而得到一個(gè)全新的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)對(duì)有關(guān)事物和事實(shí)的認(rèn)知和判定。而無(wú)論是法官、檢察官抑或是律師在處理法律事務(wù)中都要大量用到法律推理，都要通過(guò)法律推理把有關(guān)法律事實(shí)歸結(jié)到一定法律規(guī)范之下，從而得出一個(gè)有效的法律結(jié)論，實(shí)現(xiàn)對(duì)法律問(wèn)題的判定。一個(gè)優(yōu)秀的法律職業(yè)者必定具備良好的法律推理能力和推理技巧，掌握豐富的推理方法，而這些都只能通過(guò)對(duì)法律邏輯的長(zhǎng)期和認(rèn)真的研習(xí)才能得到。法律邏輯教育最主要的任務(wù)就是提供一套法律推理工具，“錘煉”法律邏輯研習(xí)者的法律推理能力。

　　其次，學(xué)習(xí)法律邏輯有助于提高法律職業(yè)者的表述能力，使其準(zhǔn)確表述思想，從而能夠進(jìn)行法律論證。在法律實(shí)踐中，我們要求有關(guān)思想和結(jié)論必須明確、清楚、嚴(yán)謹(jǐn)、首尾一貫，這些都需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。自己的觀(guān)點(diǎn)和思想若想贏(yíng)得別人的認(rèn)可，說(shuō)服別人接受，就必須給予充分的論證。

　　司法判決更需要說(shuō)理和論證，否則難以服人。嚴(yán)格地說(shuō)，“一個(gè)沒(méi)有理由的裁定，不能算是司法裁定”.法律論證也是法律邏輯的重要研究對(duì)象之一，它是法律邏輯中的推銷(xiāo)藝術(shù)。法律論證就是要為判決提供充分合理的說(shuō)明，給出詳實(shí)的理由，去“征服”當(dāng)事人，從而達(dá)到定分止?fàn)幍哪康摹?/p>

　　最后，學(xué)習(xí)法律邏輯有助于提高法律職業(yè)者的論辯能力和揭露謬誤、駁斥詭辯的能力。在法律實(shí)踐中，到處都需要論辯，法律職業(yè)者必須具有較強(qiáng)的說(shuō)服論辯能力。同時(shí)，法律職業(yè)者在實(shí)踐中難免會(huì)遇見(jiàn)各種謬誤和各種各樣的詭辯，只有充分揭露對(duì)方的錯(cuò)誤，才能駁倒對(duì)方，樹(shù)立自己的觀(guān)點(diǎn)。對(duì)各種推理和論證謬誤的研究、對(duì)各種詭辯的揭露也是法律邏輯的重要研究課題，通過(guò)對(duì)各種謬誤和詭辯的分析，總結(jié)出一定的類(lèi)型，從而方便研習(xí)者掌握，有效地運(yùn)用于自己的工作實(shí)際，這是法律邏輯的一個(gè)重要價(jià)值。

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