《子衿》原文 子衿原文拼音版
《子衿》原文、翻譯及賞析
賞析,是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,意思是欣賞并分析(詩(shī)文等),通過(guò)鑒賞與分析得出理性的認(rèn)識(shí),既受到藝術(shù)作品的形象、內(nèi)容的制約,又根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)興趣對(duì)形象加以補(bǔ)充和完善。以下是小編幫大家整理的《子衿》原文、翻譯及賞析,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)詞作者:
佚名(春秋時(shí)期)
原文:
青青子衿,悠悠我心?v我不往,子寧不嗣音?
青青子佩,悠悠我思?v我不往,子寧不來(lái)?
挑兮達(dá)兮,在城闕兮。一日不見(jiàn),如三月兮。
《國(guó)風(fēng)·鄭風(fēng)·子衿》是中國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的一首詩(shī)。全詩(shī)三章,每章四句。此詩(shī)寫單相思,描寫一個(gè)女子思念她的心上人。每當(dāng)看到顏色青青的東西,女子就會(huì)想起心上人青青的衣領(lǐng)和青青的佩玉。于是她登上城門樓,就是想看見(jiàn)心上人的蹤影。如果有一天看不見(jiàn),她便覺(jué)得如隔三月。全詩(shī)采用倒敘的手法,充分描寫了女子單相思的心理活動(dòng),維肖維妙,而且意境很美,是一首難得的優(yōu)美的情歌,成為中國(guó)文學(xué)史上描寫相思之情的經(jīng)典作品。
翻譯:
青青的是你的衣領(lǐng),悠悠的是我的思念。縱然我不曾去會(huì)你,難道你不把音信傳?
青青的是你的佩帶,悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去找你,難道你不能主動(dòng)來(lái)?
來(lái)來(lái)往往張眼望啊,在這高高的城樓上。一天不見(jiàn)你的面啊,好像有三月那樣長(zhǎng)!
賞析:
這首詩(shī)寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人。全詩(shī)三章,采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人!扒嗲嘧玉啤,“青青子佩”,是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾給她留下這么深刻的印象,使她念念不忘,可想見(jiàn)其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約,只好等戀人過(guò)來(lái)相會(huì),可望穿秋水,不見(jiàn)影兒,濃濃的愛(ài)意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨:“縱然我沒(méi)有去找你,你為何就不能捎個(gè)音信?縱然我沒(méi)有去找你,你為何就不能主動(dòng)前來(lái)?”第三章點(diǎn)明地點(diǎn),寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂,來(lái)來(lái)回回地走個(gè)不停,覺(jué)得雖然只有一天不見(jiàn)面,卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。
全詩(shī)五十字不到,但女主人公等待戀人時(shí)的焦灼萬(wàn)分的情狀宛然如在目前。這種藝術(shù)效果的獲得,在于詩(shī)人在創(chuàng)作中運(yùn)用了大量的心理描寫。詩(shī)中表現(xiàn)這個(gè)女子的動(dòng)作行為僅用“挑”“達(dá)”二字,主要筆墨都用在刻劃她的心理活動(dòng)上,如前兩章對(duì)戀人既全無(wú)音訊、又不見(jiàn)影兒的埋怨,末章“一日不見(jiàn),如三月兮”的獨(dú)白。兩段埋怨之辭,以“縱我”與“子寧”對(duì)舉,急盼之情中不無(wú)矜持之態(tài),令人生出無(wú)限想像,可謂字少而意多。末尾的內(nèi)心獨(dú)自,則通過(guò)夸張修辭技巧,造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差,從而將其強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來(lái),可謂因夸以成狀,沿飾而得奇。心理描寫手法,在后世文壇已發(fā)展得淋漓盡致,而上溯其源,此詩(shī)已開(kāi)其先。
這首詩(shī)是《詩(shī)經(jīng)》眾多情愛(ài)詩(shī)歌作品中較有代表性的一篇,它鮮明地體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的女性所具有的獨(dú)立、自主、平等的思想觀念和精神實(shí)質(zhì),女主人公在詩(shī)中大膽表達(dá)自己的情感,即對(duì)情人的思念。這在《詩(shī)經(jīng)》以后的歷代文學(xué)作品中是少見(jiàn)的。
創(chuàng)作背景
關(guān)于此詩(shī)的背景,《毛詩(shī)序》曰:“《子衿》,刺學(xué)校廢也,亂世則學(xué)校不修焉!笨追f達(dá)疏:“鄭國(guó)衰亂不修學(xué)校,學(xué)者分散,或去或留,故陳其留者恨責(zé)去者之辭,以刺學(xué)校之廢也。經(jīng)三章皆陳留者責(zé)去者之辭也!敝祆洹对(shī)集傳》云:“此亦淫奔之詩(shī)。”這些觀點(diǎn)今人多不從,F(xiàn)代學(xué)者一般認(rèn)為這是一首情歌。歌者熱烈著一位青年,他們相約在城闕見(jiàn)面,但久等不至,歌者望眼欲穿,焦急地來(lái)回走動(dòng),埋怨情人不來(lái)赴約,更怪他不捎信來(lái),于是唱出此詩(shī)寄托其情思。
拓展閱讀:《子衿》教案模板
教學(xué)目標(biāo):
1、了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,背誦《子衿》一詩(shī)。
2、品讀詩(shī)詞,體驗(yàn)、感受思念這種情感。
3、嘗試將自己的思念之情化為詩(shī)歌,學(xué)會(huì)用詩(shī)歌釋放情感的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:放毛阿敏的《思念》“你從哪里來(lái)/我的朋友/好像一只蝴蝶/飛進(jìn)我的窗口/不知能做幾日停留/我們已經(jīng)分別得太久太久/為何你一去便無(wú)消息/只把思念積壓在我心頭/你從哪里來(lái)/我的朋友/你好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口/難道你又要匆匆離去/又把聚會(huì)當(dāng)成一次分手!
二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古人的一首女子在城闕思念、盼望情人的詩(shī)。
[原文]青青子衿,①悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?②青青子佩,③悠悠我思。縱我不往,子寧不來(lái)?挑兮達(dá)兮,④在城闕兮。⑤一日不見(jiàn),如三月兮。[譯文]青青的是你的衣領(lǐng),悠悠的是我的心境?v然我不曾去會(huì)你,難道你就此斷音信?青青的是你的佩帶,悠悠的是我的情懷?v然我不曾去會(huì)你,難道你不能主動(dòng)來(lái)?來(lái)來(lái)往往張眼望啊,在這高高城樓上啊。一天不見(jiàn)你的面呵,好像已有三月長(zhǎng)啊!
[注釋]①子:男子的美稱。衿:即襟,衣領(lǐng)。②嗣音:傳音訊。③佩:這里指系佩玉的綬帶。④挑、達(dá):形容走來(lái)走去的情狀。⑤城闕:城門兩邊的觀樓。熟讀,比賽看誰(shuí)背得快。
三、思念是我們?cè)谏卸冀?jīng)常體驗(yàn)到的一種情感,誰(shuí)還可以舉出一些表達(dá)思念之情的古典詩(shī)詞。
四、讓學(xué)生熟讀以下詩(shī)詞,品味其中濃濃的思念之情。相思王維紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。江城子蘇軾乙卯正月二十日夜記夢(mèng)十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無(wú)處話凄涼?v使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無(wú)言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng),玉枕紗廚,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。卜算子李之儀我住長(zhǎng)江頭,君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見(jiàn)君,共飲長(zhǎng)江水。此水幾時(shí)休,此恨何時(shí)已。只愿君心似我心,定不負(fù)相思意。
五、“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,我們有誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)離別之后的思念,那么就讓我們把一腔深情化為美麗的詩(shī)歌吧。課堂上寫作,當(dāng)堂朗誦。課下抄錄于作業(yè)本上。
《子衿》閱讀答案
讀下面的詩(shī)歌,完成下面的題。
青青子衿,悠悠我心。
縱我不往,子寧不嗣音①?
青青子佩,悠悠我思。
縱我不往,子寧不來(lái)?
挑兮達(dá)兮②,在城闕兮。
一日不見(jiàn),如三月兮!
注:①嗣音:傳音訊。②挑兮達(dá)兮:獨(dú)自來(lái)回走動(dòng)的樣子。
1、這首詩(shī)采用了怎樣的敘述手法?從結(jié)構(gòu)上看,具有怎樣的特點(diǎn)?
2、這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么?最后一句有什么含義?
參考答案:
《子衿》
1、全詩(shī)采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看,詩(shī)歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。
2、這首詩(shī)寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人。可望穿秋水,不見(jiàn)人影。濃濃的愛(ài)意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含義是:因久候戀人不至而心煩意亂,來(lái)來(lái)回回地走個(gè)不停,覺(jué)得雖然只有一天不見(jiàn)面,卻好像分別了三個(gè)月那么漫長(zhǎng)。
1、試題分析:考查對(duì)詩(shī)歌主題的把握。從內(nèi)容上看,描寫的是苦于勞役的勞動(dòng)人民的怨聲。勞作一直到天黑而不得回家,在野露里、泥水中受罪。顯然,“胡不歸”是設(shè)問(wèn),整詩(shī)是滿腔不平的自問(wèn)自答式的發(fā)泄。相當(dāng)于“要不是這些當(dāng)官的,咱咋能這么晚了還回不了家”。由此看來(lái),詩(shī)歌對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣,對(duì)受奴役者的非人處境的充滿了同情。
2、試題分析:考查設(shè)問(wèn)這種修辭的作用。設(shè)問(wèn),是一種常見(jiàn)的修辭手法,常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容,故意先提出問(wèn)題,明知故問(wèn),自問(wèn)自答。正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn),能引人注意,啟發(fā)思考;能夠通過(guò)通過(guò)一問(wèn)一答,強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的情感并引起聽(tīng)者的深思。本詩(shī)中的設(shè)問(wèn),作用之一,引人注意,發(fā)人深思。作用之二,使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致。
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