有關(guān)海濱小城教案三篇

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的海濱小城教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

海濱小城教案 篇1

　　第一課時

　　教學目標：

　　１、 了解課文內(nèi)容，體會海濱小城景色的特點。

　�。病� 有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　�。�、 積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。

　　教學步驟：

　�。薄� 和學生談話，導出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。板書課題： 海濱小城

　�。�、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）

　�。�、 提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）

　�。础� 你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

　�。怠� 學習“海濱”這部分：

　�。ǎ保�學生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

　�。ǎ玻├斫猓汉棋� 指導朗讀：浩瀚的大海 天是藍的，海也是藍的。板書：大海浩瀚天蔚藍

　�。ǎ常├斫猓哄� 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。

　�。ǎ矗┲笇Ю首x第三自然段，體會人們高興的.心情。

　　板書：貝殼多彩 沙灘 船隊歸來 喧鬧

　�。�、 教師小結(jié)“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）

　�。贰� 小練習：在括號里填上恰當?shù)谋硎绢伾�的詞語。（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的帆船 （ ）的軍艦 （ ）的朝陽（ ）的魚 （ ）的蝦和蟹 （ ）的海螺

　　８、 能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

　�。埂� 學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院 花園 街道）學生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。

　　１０、出示圖片，認識榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹，想象小城被紅云籠罩的景象。體會“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我，我不讓你） 有感情地朗讀這一段，板書：庭院樹木

　�。保薄⑾胂筇畛渚渥樱好糠晷菹⒌娜兆�，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）

　�。保�、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案 篇2

　　一、導入

　　我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)都是北京，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？我們的作者也十分熱愛自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課我們就同文章的作者一同去他的家鄉(xiāng)游歷一番。

　　二、自讀課文，注意讀準字音

　�。�、小組自學生字詞

　�。�、反饋：

　�、� 字音： 海濱

　�、� 填空：

　　遮：除部首外（ ）畫。

　　繁：部首是（ ），除部首外（ ）畫。

　　甚：部首是（ ），除部首外（ ）畫。

　　凳：部首是（ ），除部首外（ ）畫。

　�、� 組詞：

　　踩（ ） 淌（ ） 宣（ ） 掌（ ） 蓬（ ） 堪（ ）

　　睬（ ） 躺（ ） 喧（ ） 撐（ ） 逢（ ） 甚（ ）

　　⑷ 字詞意思：

　　寂寞：孤獨、冷清

　　喧鬧：喧嘩，熱鬧。本課指人們因為高興而大聲呼喊，場面非�；钴S。

　　甚至：提出突出的事例，有更進一層的意思。

　�、� 造句：喧鬧 繁茂

　　三、朗讀課文，做到正確、流利

　　思考：哪幾個自然段寫海濱？哪幾個自然段寫小城的？

　�。ǎ薄�３段）海濱 （４～６段）小城

　　四、理解課文

　�。�、默讀課文，思考：從哪些地方看出海濱是美麗的？

　　主要景物：海面、海灘

　　海面：

　　⑴ 顏色（藍色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色）

　�、� 鍍上：一種金屬附著在另一種金屬上，形成一個薄層。

　�、� 如此多的色彩構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫卷，你能讀出海面的美麗嗎。

　　海灘：

　�、� 描寫景物的順序上有什么特點？（靜寂——喧鬧）

　�、� 靜寂的海灘什么樣？指名讀

　　⑶ 出示：“這里的孩子見得多了…寂寞地躺在那里�！闭归_想象，體會句子。

　�。ㄘ悮ぬ�多，生活在這里的孩子見得多了，對漂亮的貝殼不理會，那些色彩斑斕、花紋多樣的貝殼只好冷清地躺在沙灘上）

　�、� 你喜歡這寂靜美麗的海灘嗎？讀出你的感受。

　�、� 寂靜的海灘令人神往。聽，這時是誰打破了這種寧靜？（指名讀）

　�、� 想象理解當時“喧鬧”的場面？

　�。ú遏~的船隊滿載而歸，人們無比喜悅，高興的大聲呼喊，異�；钴S，海灘立刻喧嘩熱鬧起來。）

　�、� 你能讀出海灘的喧鬧和人們的.喜悅嗎？

　�、� 靜動對比讀（背）

　　過渡：海濱景色是絢麗多彩的，美麗的海濱是令人神往的。小城中又有哪些獨特的風情呢？

　�。�、默讀課文４～６自然段，思考：課文寫了小城哪幾個地方？各有什么特點？是怎樣把這寫地方寫具體的？

　�、� 地方：庭院、花園、街道

　　⑵ 選擇你最喜歡的地方朗讀體會

　　庭院：

　�、� 寫出了庭院的什么特點？（樹多）

　　⑵ 從哪幾方面寫樹多？（種類多、香味飄滿街、鳳凰樹開的像一片片紅云。）

　�、� 出示：鳳凰樹開花了……一片片紅葉中。想象理解“熱鬧”、“籠罩”

　　（鳳凰樹的花竟相開放，像一片片紅云籠罩了整個小城。）

　　⑷ 讀（背）出小城庭院樹木叢生的美景

　　花園：

　�、� 花園有什么特點？

　�、� 出示：一棵棵榕樹……擋風雨。想象理解。（花園很美）

　　街道：

　�、� 特點：（十分干凈）

　�、� 指導讀

　　五、總結(jié)

　　我們從作者的描寫中感到海濱小城真是一個美麗的地方，不但如此，作者在字里行間中流露出對故鄉(xiāng)海濱小城的熱愛與贊美。

　　六、作業(yè)

　　讀背課文

海濱小城教案 篇3

　　教學要求：

　　1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　2、學習作者觀察景物的方法，提高觀察能力。

　　3、練習給課文分段，歸納段落大意。

　　教學重點、難點：

　　體會海濱小城景色的.特點，學習作者抓住事物特點的觀察方法。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

　　2、聽寫前課詞語。

　　二、導入

　　新課。

　　板書課題。

　　“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？

　　三、自學課文。

　　1、提出自學要求：

　　小聲朗讀課文，不認識的字多讀幾遍，想一想，每個自然段講的是什么。

　　2、學生自學，教師巡視。

　　四、檢查自學情況。

　　1、指名讀課文，每人讀一個自然段。

　　2、說說每個自然段講了什么。

　　五、討論交流。

　　1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？

　　2、哪些自然段講海濱景色的？

　　3、哪些自然段講小城景色的？

　　4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）

　　六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。

　　七、布置作業(yè)：

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　12海濱小城