拼音字母教學(xué)評語 拼音教學(xué)的評語
優(yōu)秀的人看優(yōu)秀的句子，讓自己變得越來越優(yōu)秀，相信你一定能變得更加優(yōu)秀。下面是小編整理的拼音字母教學(xué)評語，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！
拼音字母教學(xué)評語 1
1、合作學(xué)習(xí)音節(jié)gē、hǔ、hè。
2、對作業(yè)的要求也不是很嚴格，作業(yè)量比較少，以至于學(xué)生不能熟練地掌握已學(xué)的字詞。
3、導(dǎo)學(xué)新知
4、加強自己的授課能力，讓學(xué)生真正投入去學(xué)，學(xué)而不忘。
5、欣賞情境圖。
6、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究的精神，形成一股良好的學(xué)風(fēng)。
7、培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、h。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運用所學(xué)知識。
8、教師應(yīng)該立足學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā)。
9、學(xué)習(xí)字母g、k、h。
10、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
11、恰當(dāng)?shù)纳蕦Ρ饶軌蛟鰪妰和姆治龊妥R記能力。
12、根據(jù)學(xué)校的自主學(xué)習(xí)研究專題，先交給學(xué)生掌握自學(xué)生字詞的方法。借助拼音識字；和家長一起讀一讀。
13、對于學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，將及時向家長匯報，學(xué)校教育和家庭教育一起抓。
14、每篇課文先讓學(xué)生熟讀，達到98%的學(xué)生熟讀。
15、學(xué)生自己看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。g占中格和下格，兩筆寫成，寫g時注意把兩筆連起來寫。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點。
16、學(xué)生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀，在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體和看圖片度課文。遇到自己不理解的地方，小組討論解答，加深對文章的理解。
17、復(fù)習(xí)鞏固。
18、引導(dǎo)學(xué)生從六要素上進行口語交流。
19、出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說說圖上有什么?
20、在課堂上，對學(xué)生的識字采取了各種方法，讓學(xué)生能跟據(jù)自己的經(jīng)驗用加一加、減一減、組詞、和自己、同學(xué)的名字聯(lián)一連、等方法識記。
拼音字母教學(xué)評語 2
21、自己的教學(xué)機智有待提高。其實在反饋生字的識記這一環(huán)節(jié)，自己已意識到這樣會使后面的教學(xué)任務(wù)完不成，可卻沒有想到應(yīng)該馬上調(diào)整自己的教學(xué)方法。其實給生字組詞是記住字的方法之一。因而不必讓孩子們給每個生字組詞，花去了許多的時間，應(yīng)該馬上讓學(xué)生說其它識記生字的方法。（編順口溜，加一加，減一減，猜謎語等）
22、能準確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。
23、學(xué)習(xí)書寫字母
24、教師準備：配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶、教學(xué)情境圖。
25、學(xué)生準備：g、k、h的字母卡片，g、k、h與單韻母相拼的翻動式卡片。
26、平時對學(xué)生的要求不是很嚴格，沒有讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的任務(wù)。很多學(xué)生還停留在學(xué)前教育的狀態(tài)，思想以玩為主。
27、游戲：“看誰接得快又準”。
28、對于差生也沒有進行針對性輔導(dǎo)，所以導(dǎo)致成績普遍低下。
29、學(xué)習(xí)語境歌。
30、對教材的知識體系把握不夠。漢字是音形義的結(jié)合。本課的象形字充分的體現(xiàn)了這點�？墒亲约涸谝龑�(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的時候，將圖字進行了剝離。尤其是將義與形分開了。當(dāng)看圖學(xué)完一個漢字的時候，為了鞏固漢字，應(yīng)該在記住形后就讓學(xué)生給生字組詞記住字義，可是自己在教學(xué)中卻對音形義進行了分離。自己對語文知識體系的把握有待及時加強。
31、要求學(xué)生認真完成每一次作業(yè)，并做到及時批改，及時講評，及時輔導(dǎo)差生。
32、游戲：奪紅旗。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標在小紅旗上，由學(xué)生認讀，讀正確者即得到小紅旗。
33、鞏固新知
34、教會學(xué)生在興趣中模仿。
35、游戲：“看誰找得快又準”。
36、復(fù)習(xí)檢查
37、聽兒歌，復(fù)習(xí)字母：教師朗誦兒歌“小哥哥，愛白鴿，喂完鴿，唱支歌，哥和鴿，笑呵呵!”教師問：這里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)?從而引出聲母g、h。
38、學(xué)生擺好書寫姿勢，教師范寫。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書寫字母。教師巡視，糾正。
39、學(xué)會g、k、h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
40、在讓學(xué)生完成任務(wù)的時候，教師的語言應(yīng)該明白具體，泛指不能太大，否則學(xué)生不能明白老師的意指。
41、布置學(xué)生根據(jù)口語交際的內(nèi)容進行定向體驗（觀察周圍的事物或有目的的體驗活動）。
42、反復(fù)練習(xí)拼讀書中的五組音節(jié)。
43、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進行范讀。使學(xué)生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子度的很輕，等。在聽讀中感悟文字所表達的思想。
44、觀察比較，區(qū)分字母g—p、h—n的字形。
45、復(fù)習(xí)鞏固
46、游戲：“擊鼓傳花”。
47、還有極個別學(xué)生的發(fā)音一直不到位，還需要多示范，多指導(dǎo)。
48、習(xí)慣養(yǎng)成教育還要加強，如抬頭聽課，張嘴讀書，手不亂動等行為習(xí)慣。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除