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反對校園暴力手抄報內(nèi)容

反對校園暴力手抄報內(nèi)容

  校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,以下是小編收集的反對校園暴力手抄報,歡迎查看!

  關(guān)于暴力的句子

  1、有兩種和平暴力,那就是法律和禮貌。作者:歌德

  2、惡行是一代一代相傳的,往往暴力家長會產(chǎn)生一個暴力子女,等到他自己子女變成家長后,他就又會把暴力傳給下一代。作者:尹建莉

  3、意志若是屈從,不論程度如何,它都幫助了暴力。作者:但丁

  4、在暴力的喧囂聲中,法律的聲音顯得太微弱作者:馬略

  5、道德不在理性的范疇之內(nèi),它屬于信仰和暴力的范疇。 人類沒有自動指導(dǎo)自己生存的準(zhǔn)則。人與其他生命物種的特殊區(qū)別就在于它在種種選擇面前可以憑借著意志作出決定。對于好歹,以及他的生命要依靠什么樣的價值,為此要采取怎樣的行動,他沒有自然而然的固定認(rèn)識。你們不是胡說什么一種自我保存的本能嗎?人類恰恰就缺乏這樣一種自我保存的本能。作者:安蘭德 出處:阿特拉斯聳聳肩

  6、對于暴力,我只一件武器,那就是暴力作者:薩特

  7、世界備受煎熬,不是因為壞人的暴力,而是因為好人的沉默。

  8、他們崇尚非暴力、深居簡出和遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會的生活方式。

  9、社會并沒有特別地虧待這些殺人犯。最深層的原因就是這些人在童年時代經(jīng)受了太多的精神折磨,即遭遇了太多的家庭暴力。作者:尹建莉

  10、打人不提倡 打臉上自尊,我們兄弟連心,只要你敢對我們?nèi)魏我粋人使用暴力,我們另外兩個就會 ,報警的。

  11、如果說就某特定國度的特定時期而言法律是命令,那么把它放在人類歷史的長河中考察,法治社會的法律又是一種永恒的理性對話過程。它是一種對話(discourse),乃是指法律是在各種不同的觀點及利益的交鋒與辯論中不斷獲得產(chǎn)生、變更與發(fā)展;它是一種理性(retional)對話,乃是指這種對話在本質(zhì)上是一種平和而非暴力的說理過程。作者:張千帆

  12、最近幾個月來,伊拉克國內(nèi)安全形勢持續(xù)惡化,暴力事件頻繁發(fā)生。

  13、他們夙夜匪懈,使監(jiān)獄相較其他地區(qū)來得安全而保安嚴(yán)密,罕有嚴(yán)重暴力事件發(fā)生。

  14、我們要維護(hù)一條道德的底線,那條底線,是對生命的尊重,一個社會是有規(guī)則的,不是隨性而為,不是暴力、濫交、背叛、屠戮!作者:柴靜

  15、暴力是每一個孕育著新社會的舊社會的助產(chǎn)婆,暴力本身就是一種經(jīng)濟力作者:馬克思

  16、成為教徒后,阿育王對殘酷的戰(zhàn)爭給人民所造成的災(zāi)難感到十分后悔。他曾經(jīng)發(fā)布過一個敕令,在敕令中他說:他對羯陵伽人民在戰(zhàn)爭中所遭受的苦難,感到深切的憂慮和悔恨。后來他又一次向全國的人民宣布:戰(zhàn)鼓的響聲沉寂了,代替它的將是法的聲音。今后代替暴力統(tǒng)治和侵略的將是不竭余力的宣揚佛法,從此以后,他將不再向鄰國派遣軍隊,而是宣揚佛法的高僧。

  17、如果你想使用暴力,咱們可以試試。出處:速度與激情6

  18、would never stoop to violent crime. 我決不會向暴力犯罪屈服。

  19、如果暴力是一種野蠻,我們的矛盾即在于人一旦沒有了野蠻和暴力,以為那就是完美的人性了,實情卻恰恰相反,人反而開始失去生存的力量。作者:蔣勛 出處:孤獨六講

  20、他們是狂熱的電影迷。這是他們最大的熱情,幾乎每個夜晚都奉獻(xiàn)給了銀幕。他們熱愛圖像,只要它有一點點的魅力,對他們產(chǎn)生一點吸引,就能鼓起他們心中的激情,讓他們?yōu)橹膭。他們喜歡對空間、時間和運動的征服,他們喜歡紐約大街上的人潮、熱帶地區(qū)的窒悶和酒吧間里的暴力。他們既不是趣味褊狹、頭腦遲鈍的宗派分子,只知道一味崇拜愛森斯坦、布努埃爾、安東尼奧尼、卡爾內(nèi)、維多爾、阿爾德里奇或希區(qū)柯克,也不是良莠不分德幼稚德折中派,這些人毫無批判意識,只要看見銀幕上顯出藍(lán)天,西黛查利斯淺紅色德裙子和羅伯特泰勒沙發(fā)的暗紅色構(gòu)成對比,就驚呼為天才。作者:喬治佩雷克 出處:物

  欺凌行為

  ·叫受害者侮辱性綽號;指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等。

  ·對受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。

  ·干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者。

  ·欺凌者明顯地比受害者強,而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。

  ·傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。

  ·恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的,威脅受害者跟隨命令。

  ·讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分。

  ·中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

  ·分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者。

  ·敲詐:強索金錢或物品。

  ·畫侮辱畫,寫侮辱性的文字。

  ·網(wǎng)上欺凌(Cyberbullying),即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。

  角色體現(xiàn)

  欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),牽涉的學(xué)生可分為幾種:

  欺凌者(英文:Bully)發(fā)動欺凌行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中。

  受害者(英文:Victim)受到欺凌。

  協(xié)助者(英文:Assistant)跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動。

  附和者(英文:Reinforcer)支持欺凌者的行為,例如:在旁嬉笑或吶喊助威。

  保護(hù)者(英文:Defender)安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為。

  局外人(英文:Outsider)置身事外。旁觀者。

  研究分析

  2014年6月,一項研究發(fā)現(xiàn),被欺凌的兒童可能遇到高于正常的亞臨床水平的炎癥,可能持續(xù)到成年期,而欺凌者比那些既不是受害者也不是欺凌者的兒童的.炎癥水平要低。此前的研究提示欺凌可能對兒童的心理和社會發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。[8]

  來自杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)院等機構(gòu)的科學(xué)家研究了兒童期欺凌是否也能影響兒童的身體健康。研究人員就欺凌的經(jīng)歷采訪了來自北卡羅來納的1420名9-16歲兒童,其中90%是白人、4%是美洲原住民,6%是非洲裔美國人。[8]

  對這些兒童進(jìn)行C反應(yīng)蛋白(CRP)的血液測試表明,被欺凌的兒童的C反應(yīng)蛋白(CRP)水平隨著他們被欺凌的次數(shù)而增加,C反應(yīng)蛋白(CRP)是身體的低級系統(tǒng)炎癥的一種標(biāo)記物,常常與心血管疾病和代謝癥狀有聯(lián)系。[8]

  在欺凌停止后的19到21歲的第二組血液測試表明,在童年被欺凌的人的C反應(yīng)蛋白(CRP)的水平保持在曾經(jīng)進(jìn)行欺凌的人的兩倍,而欺凌者的C反應(yīng)蛋白(CRP)水平低于從未被欺凌者或者受害者。

  研究人員說,這些結(jié)果提示一名兒童在欺凌中的角色可能充當(dāng)了風(fēng)險因素或成年期低水平炎癥的保護(hù)性因素,而這可能對長期健康有負(fù)面的影響。

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