句子的拼音是什么

1、doom讀音：英[du?m]、美[du?m]　意思：n.毀滅；厄運；判決；死亡vt.注定；判定例句：Theprisonerwasdoomedtodeath.那名囚犯被判死刑。

2、英['sentYns]；美['sentYns]

3、④第一次到北京,出了車站竟不辨東西.(“東西”是短語,指東方和西方,泛指方向)

4、一個漢字代表幾個不同的語素,讀同一個音.例如,“副”（fù）這個字就可以代表三個語素：“副①”,表示第二的,次級的意思,如“副主任”、“副食”；“副②”,表示相稱,如“名不副實”；“副③”,表示某種事物的計量單位,如“一副手套”“一副擔架”.

5、句，句子，造句

6、船只紙張人口房間槍支書本

7、英[kYn'dem]美[kYn'dem]

8、擴展資料：

9、車輛馬匹燈盞布匹米粒花朵

10、我們來看下邊這個句子：

11、說明提高看見推廣降低認清

12、二、意思

13、火車鐵路優(yōu)點重視雪白只要

14、（5）一個句子的內涵或意義是一個命題。

15、有的漢字在某個場合下代表語素,在某個場合下又不代表語素.例如：“沙、發(fā)、巧、力、馬、克、達”分別都是語素；而在“沙發(fā)”、“巧克力”、“馬達”中,它們只作為一個音節(jié)的符號,都不是語素了.

16、頭：饅頭石頭后頭甜頭苦頭

17、三、例句

18、四、例句

19、（一）、我的說法

20、一個音節(jié)只表示一個語素,寫成一個漢字.例如：shéi－誰,zěn－怎,wá－娃,sēng－僧,hén－痕,cè－惻.這種情況的例于比較少.

21、句子2、（1）用詞和詞組構成的、能夠表達完整的意思的語言單位。

22、sentence常用于被動結構，并常與介詞to連用。

23、vt.宣判；判決

24、單音節(jié)語素有的能獨立運用,因而能獨立成詞,如“人、跑、我、拉、紅……”這樣的語素稱之為“成詞語素”；有的則不能獨立運用,因而不能單獨成詞,如“民、們、機……”這樣的語素稱之為“不成詞語素”.不能單獨成詞的語素,它永遠不可能是詞；能單獨成詞的語素,不能保證它在任何時候,任何場合都是詞,例如“人民”里的“人”就不是詞,它在這里是以語素的形式出現(xiàn)的,是“人民”這個詞的組成成分,不能拆開,當中也不能插入其它成分.

25、大學有其特定意義,中間不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改變,成了“大的學”、“大和學”等.所以,大學是詞.

26、后一個語素是補充說明前一個語素所表示的行為動作的結果,它們之間是補充關系.例如：

27、Thejudgewillpasssentencetomorrowafterlookingatthereport。

28、切下來的每個部分都有意義,都不能再切分了,是一個個的語素了.這里的“沙發(fā)”只是一個語素,是英文sofa的譯音,表達一個意義,所以不能再切分.

29、打敗縮小改正打倒證明揭露

30、他│坐│在│沙發(fā)│里│看│書

31、二者的區(qū)別是含義不同，作用不同。詞句的讀音是“cu,ju”詞字的聲調是二聲，句字的聲調是讀四聲。詞句的意思就是詞和句子的總稱，或者是字句的意思。句子的讀音是“ju,zi”句是四聲，子是輕聲。句子的意思就是用詞或者詞組構成的、能夠表達完整的意思的語言單位。每一個句子都有一定的語調，表示陳述，疑問，祈使句或感嘆的語氣。

32、兩個語素有主次之分,它們之間是偏正關系,前一個語素是描寫或限制后一個語素的：

33、語素如果按音節(jié)劃分,可以分成單音節(jié)語素,雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素.分別舉例如下.

34、意思：n.句子；判決vt.宣判；判決讀音：英['sent?ns]、美['sent?ns]　形容詞：sentential副詞：sententially過去式：sentenced過去分詞：sentenced現(xiàn)在分詞：sentencing第三人稱單數(shù)：sentences例句：

35、兩個語素之間有一種支配關系,前一個語素表示一種行為動作,后一個語素表示受這個行為動作支配、影響的事物.例如：

36、例：①我請你吃飯.(“吃飯”是短語,指吃某頓飯)

37、句的拼音是ju，組詞有：句子，造句。補的拼音是bu，組詞有：補充，修補。

38、雙音節(jié)語素,這主要是古代的聯(lián)綿字和音譯外來詞.聯(lián)綿詞,如：躊躇、狼狽、葫蘆、葡萄、彷徨、徘徊；音譯外來詞,如：琵琶、尼龍、咖啡、咔嘰.

39、有的漢字本身沒有意義,不代表任何語素.例如：葡、萄、蜈、蚣……

40、其次,從語法結構方面考慮,詞的內部語素之間結構緊密,具有定型性和不可擴展性；短語內部詞與詞之間結構較松,可以拆開,可以擴展(即中間可以插入其它成分).例①中“我請你吃飯”可以擴展成“我請你吃團圓飯”；而例②中則不能說成“共產(chǎn)黨人不靠嚇人吃早飯”.由此可見,運用擴展法是區(qū)別詞和短語,特別是同音同形的詞和短語的比較可靠的方法.

41、多音節(jié)語素,主要是音譯的外來詞.例如：凡士林、奧林匹克、布爾什維克.

42、（二）資料的說法

43、（2）句子的主語和動詞的數(shù)必須一致。

44、（4）這個句子不可分析。

45、（4）在書面上每個句子的末尾用句號、問號或嘆號。

46、n.句子；判決

47、后一個語素是對前一個語素加以陳述說明的,它們之間是陳述關系.例如：

48、這是一個最大的語法單位,我們把它盡量小的切分,就成了：

49、ItisafactthatIhavewrittenthissentence.我寫了這個句子是事實。法官看完報告后明天會做出判決。擴展資料近義詞：1、condemn讀音：英[k?n'dem]、美[k?n'dem]　意思：vt.譴責；判刑例句：Thecriminalwascondemnedtodeath.這個罪犯被判死刑。

50、一、兩個語素按一定的關系組合成詞,這種組合方式叫復合式.它又可以分為六種形式：

51、condemn的基本意思是責備或非難某人的不良行為，其批評的含義較強。condemn主要指最后的決定性的評價，所以�？捎糜诒硎尽芭凶铩薄疤幮獭�，有時condemn也可指隨意地、令人不快地評價。

52、有這樣一則笑話：

53、第：第一第二第十

54、革命帶頭動員有限干事綁腿

55、（9）有一個蹩腳的句子吸引住了她的視線。

56、法官看完報告后明天會做出判決。

57、一個語素可以用不同的漢字表示.例如：“搜集”的“搜”可以寫成“蓃”,蘇醒的“蘇”可以寫成“蘇”,這就是所謂異體字.

58、守舊安心知己失信認輸鼓掌

59、condemn作“譴責”“責備”解時接名詞或代詞作賓語，賓語后常接介詞for表示原因，不能接that引導的從句；作“判罪”解時，賓語后可跟動詞不定式，也常跟介詞to表示宣判的結果，接介詞for表示判罪的原因；

60、在連續(xù)說話時，句子和句子之間都有停頓，在書面上每一句子后面都有句號，問號，嘆號。

61、朋友語言斗爭偉大勇猛剛才

62、能獨立成詞的語素,詞和語素的外延是重合的,一個語素一個詞,這樣的詞叫單純詞,由一個語素形成,其構造簡單,無需深究.不能獨立成詞的語素,可以和別的語素結合構成一個詞,這就是我們所說的合成詞.關于合成詞的構造關系,這里試列舉幾種.

63、冷言冷語

64、日出心慌口渴民用自愿體重

65、首，首都

66、sentence的基本意思是“宣判，判決”，一般指法庭在審判之后決定和宣布對某人進行懲罰，用作及物動詞，接名詞或代詞作賓語，還可接以動詞不定式充當賓語補足語的復合賓語。

67、詞和詞組由句法構成的、能夠表達完整意思的語言單位

68、由此可見語素有兩個特點：一是最小、不能再分割了；一是有意義.

69、（8）句子可以分成分句，分句能分成短語。

70、地震冬至心疼年輕性急膽怯

71、拼音詞：詞的拼音。就是給詞語加拼音。拼音句：帶拼音的句子。

72、顯然,老師要求學生用“難過”造句,是把它當一個詞對待,取“難受”之意,而學生在句中卻把“難過”誤用成了一個短語,是“難得過”的意思.造成錯誤理解的原因是該學生不知道,在現(xiàn)代漢語中,同形的雙音結構的語音單位,在有的語境中是一個詞,在有的語境中可能是一個短語.

73、了解漢語語素的特點,它和漢字的關系,與漢語詞匯的關系,對學習漢語是極有用處的.既然語素是有意義的,那么,由語素組成的詞就與語素的意義有聯(lián)系.“和平”“競爭”“流水”“飛船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等詞的詞義都是兩個語素意義的集合.“船只”、“車輛”等特殊組合的詞,后面那個表量詞的語素也是有意義的,我們不能把“船只”說成“船本”,“書本”不能說成“書只”,因為船是論只的,書是論本的.

74、②共產(chǎn)黨人不靠嚇人吃飯.(“吃飯”是詞,泛指生活或生存)

75、子：刷子梳子鉗子夾子剪子

76、（1）每個句子都有一個規(guī)范推導。

77、句子拼音：[jùzi]來自漢語|報錯句子_漢語[釋義]

78、們：我們你們他們咱們

79、前一個語素表示事物,后一個語素指明這種事物的計量單位,它們之間的關系比較特別.例如：

80、要把二者區(qū)別開來,首先是在特定的語言里,分析它的語義,一般說來,短語的語義往往是組成它的幾個詞的意義簡單相加,如“有電”就是“有”和“電”兩個詞義的簡單相加.而合成詞的語義,不一定是組成它的語素意義的簡單相加,如“馬路”不能說成“馬的路”.同理,“聽到他去世的消息,我心里很難過”,句中的“難過”是“難受、傷心”的意思,不是語素意義的簡單相加,而“有條河很難過”中的“難過”的意義就是兩個詞義的相加.由此便分辨出了前者是詞,后者是短語.

81、中間可以加詞“的”,成了“高的樓”,其內涵也沒變,所以,可以認出“高樓”是短語.

82、Wemustnotcondemnheronpuresupposition.

83、普通話里的單音節(jié)詞不超過1400個,而語素遠比這個數(shù)目大.為什么呢?因為一個音節(jié)要代表許多個不同的意義.例如xīn這個音節(jié),就可以表示“辛（辛苦）、新（新人）、心（心臟）、鋅（鋅礦）、薪（薪金）、芯（燈芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等幾個語素.由于漢字不是拼音文字,xīn這個音節(jié)就分別寫成了不同的形式,替我們作了分析語素的工作.可是,并不能說,漢字的一個字就是一個語素,漢字的形、音、義和語素的關系,除了上面所說的一個音節(jié)代表幾個語素,可以分別用幾個漢字表示之外,還有如下的一些情況.

84、寫xie一yi整zheng個ge句ju子zi

85、他坐在沙發(fā)里看書.

86、二、用法

87、語法單位有大有小,最大的語法單位是句子,比句子小的語法單位,依次是短語、詞、語素.人類的語言是有聲音、有意義的,是語音和語義的結合體,這便是語法單位基本的特點.語素是最小的語法單位,也就是最小的語音、語義結合體.

88、一個音節(jié),寫成一個漢字,可以包含兩個語素.例如：“倆（liǎ）”“仨（s�。�”念起來雖然只有一個音節(jié),但實際上都包含了兩個語素,“倆”即“兩個”；“仨”即“三個”.

89、沒有區(qū)別

90、（3）這個句子可以省去。

91、部，部落

92、③你把要帶的東西都收好.(“東西”指物品)

93、近義詞：condemn

94、單音節(jié)語素：天、地、人、跑、跳、唱、紅、白、民、朋、思……這類語素很多,有上萬個.

95、（2）每個句子都有一定的語調，表示陳述、疑問、祈使或感嘆的語氣。

96、漢語中大部分詞是由兩個語素構成的,有的詞包含的語素則不止兩個.例如“拖拉機”“圖書館”“人生觀”“電氣化”“典型性”“小伙子”等等,這樣的詞,先由前兩個語素組成一個詞,再加上一個語素.

97、詞句就是句子，就是有主謂賓構成的一句話

98、二、一個表示具體詞匯意義的語素跟一個附加成分組合成詞.例如：

99、在漢語教學中,語素的地位很重要,但語素的概念比較抽象.教師講授這部分內容的時候,不要過多的講理論分析上的問題,可以把語素的知識結合到漢字教學、語匯教學里講,通過大量的、多種多樣的練習去教給學生.這樣,教學效果可能會好一些.

100、我們不能單憑猜測就譴責她。

101、一、發(fā)音

102、作“宣布…不能使用/不適用”解時，可接名詞或代詞作賓語，還可接以as短語充當補足語的復合賓語。

103、三、用重復語素的方法組合成詞,這種組合方式叫重疊式.例如：

104、三、用法

105、媽媽漸漸常常剛剛慢慢想想

106、（10）精美的烹調規(guī)則不能縮短為一單獨句子。

107、是非開關東西遲早反正彼此

108、懂得語素的知識之后,能夠更好地辨認詞義.例如：“水利”、“水力”兩個詞,我們只要理解了語素“利（利益）”、“力（力量、能力）”,就能夠區(qū)別它們的詞義.

109、兒：畫兒棍兒蓋兒圈兒

110、石器花芯善意豪情前門飛船

111、有一種值得注意的情況,少數(shù)的語素,不僅不能獨立成詞,就是跟別的語素組合時位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、畫兒、石頭、我們.里面的“第、老、阿,于、兒、頭、們”的位置,或前或后是固定了的,不能變換.我們稱這樣的語素為附加成分,也有人稱它們?yōu)樵~綴的.這種附加成分的意義雖然不那么明顯,但它眼前面講到的“葡、萄、蜈、蚣”之類不同,前者有不大明確的意義,后者沒有任何意義.

112、（6）句子可分成分句。

113、兩個語素之間的關系是平等的,不分主次,它們之間是聯(lián)合關系.例如：

114、幾個不同的音節(jié),表示不同的語素,卻寫成同一個漢字.例如：chā－差（差別）,chà－差（差勁）,chāi－差（差使）,cī－差（參差）.

115、sentence與for連用，意為“因…而判處”；與to連用意為“判處…”。

116、vt。譴責；判刑

117、死，半死不活

118、（7）這個句子太累贅。

119、簡單的說,詞和短語最大的區(qū)別在于；詞的內部結構緊密,不能在中間加入任何成份,加入了其他成分,意義就要改變.短語則較為松散,中間可以加入其他成分.

120、（3）在連續(xù)說話時，句子和句子中間有一個較大的停頓。

121、一老師要學生用“難過”造句,一個學生是這樣寫的：“從我家到外婆家去,有一條河很難過.”