二年級用打造句

1、只要有肉吃，我就很開心；

2、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用"仿佛"造句:"今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。"

3、今天過年了，外面鑼鼓喧天。

4、天理昭彰!罪大惡極的犯罪分子終于受到法律的制裁,群眾都拍手稱快。

5、電話那頭卻傳來了“嘟!嘟!嘟!”的掛斷聲。

6、)我打了他一巴掌,他打了我一拳頭,咱們相互抵消了。

7、打比方：她似乎一直是這樣一種表情：仿佛全世界的人都不如她的樣子

8、北京解放后，人民政府把那些血債累累的"四霸天"鎮(zhèn)壓了，人民拍手稱快。

9、教室里，有的同學(xué)在做作業(yè)，有的同學(xué)在閑聊。

10、打造句如下:

11、（1）關(guān)聯(lián)……警察正在尋找與罪犯身份關(guān)聯(lián)的人進行一一排查。

12、舉例子：就像那位母親一樣，她再也沒有找過自己的孩子

13、他們拿著祖上搶來的錢財，在花花世界用威作福，悖入悖出，絕無好的下場。

14、游覽在這五彩繽紛的花海中，我情不自禁地拍手叫好。

15、下課鈴響了，操場熱鬧起來：有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在丟沙包，有的同學(xué)在打籃球……

16、鼓勵造句如下:

17、元旦快到了，老師教我們敲鼓。

18、只要他向我道歉，我們就還是好朋友；

19、你們的作業(yè)就是利用自己抽到的主詞，動詞和受詞組成一句句子。

20、)小明犯了錯,他媽媽不容分說打了他一頓。

21、)抽工作的間隙,他打了個電話給父母。

22、只要我們足夠努力，就會有一個美好的未來。很開心為你解答，希望你能采納

23、例如：只聽見嘟嘟嘟的聲，月亮公主也許太忙了，連電話也打不進去。

24、（3）關(guān)聯(lián)……命案的關(guān)聯(lián)就在一個煙頭上。

25、得知殺人如麻的敵軍終于被擊退了，人民莫不拍手稱快。

26、作惡多端的歹徒被司法機關(guān)逮捕了,群眾莫不拍手稱快。

27、那只貓咪鼓著肚子，趴在樹蔭下休息。

28、可加裝掃描槍及條碼打印機，方便管理作業(yè)。

29、掃黃運動以勢不可當(dāng)之勢席卷全國，舉國上下拍手稱快。

30、小魚在溪水中自由自在的游泳。

31、我們?yōu)閴牡暗穆渚W(wǎng)拍手稱快。

32、為害鄉(xiāng)里的地痞流氓被揪了出來,人們無不拍手稱快。

33、鳥兒在天空中自由自在的飛翔。

34、（2）關(guān)聯(lián)……這一炮不能打，關(guān)聯(lián)著無故的人民群眾造成傷害。

35、全班同學(xué)拍手歡迎新同學(xué)的到來。

36、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。

37、把溫馨的話語送給孩子,把熱情的鼓勵送給孩子,把無私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時刻感受到老師的愛.

38、礎(chǔ)潤而雨，凡事我們都要根據(jù)事物本身情況作事前準(zhǔn)備。

39、你好同學(xué)

40、有的同學(xué)在操場上打籃球，有的同學(xué)在慢悠悠的散步。

41、校長拍了拍手，說："靜下來，別吵了，各持己見的同學(xué)也要虛心聽別人的意見，是不是？"。

42、每年我們村里過廟會都會有很多大鼓，村民有人抬有人敲，很熱鬧！

43、放眼望去，操場上有的同學(xué)在跑步，有的同學(xué)在玩跳繩。

44、那個人體胖肢短，肚子鼓著，像一只青蛙。

45、老師交給小華的任務(wù)，她總能按部就班地完成。

46、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。

47、小猴子純熟的騎車表演，逗得孩子們拍手叫好。

48、只要我努力學(xué)習(xí)，考試就能取得好成績；

49、什么在什么在什么造句二年級，例如：

50、今天我終于鼓起勇氣去上課

51、我們要一鼓作氣在三天之內(nèi)把運動會的準(zhǔn)備工作做完。

52、當(dāng)壞人落入法網(wǎng)時,人們無不拍手稱快。

53、你的暑假作業(yè)寫完了嗎？

54、你做作業(yè)要仔細,不要老是一差二錯的。

55、下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在丟沙包，有的在玩跳房子，有的在跳繩，有的在打羽毛球

56、列數(shù)字：作業(yè)布置下來，有90%以上的同學(xué)基本上是帶著壓力與任務(wù)去完成，只為少之又少的同學(xué)才能夠做到愉快地作業(yè)

57、)我們連隊兵強馬壯,打了不少勝仗。

58、擴展資料：

59、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

60、可以造句：小明很喜歡打鼓。

61、他給我們出了一個懲治壞人的妙計。

62、我們大家一鼓作氣，把剩下的活兒干完。

63、作比較：說到苦，相對于從前的日子來說、真的是那都不叫苦

64、生活的浪花給我們帶來快樂和幸福。

65、歸集一個企業(yè)重要作業(yè)的財務(wù)和經(jīng)營業(yè)績方面的信息。

66、同學(xué)們！且讓我們一鼓作氣攻上山頂。

67、造句的方法一般有以下幾種:

68、只要我早起5分鐘，我就可以去吃早飯；

69、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。

70、人之初，性本善，不寫作業(yè)是好漢。

71、在學(xué)校舉辦的爬山比賽中，我一鼓作氣，第一個登上山頂。

72、妹妹鼓著臉頰，很是生氣的樣子。

73、艱苦奮斗是革命前輩留給我們的寶貴精神財富

74、這次考試我沒有考好，老師鼓勵我說。沒事兒，下次認真點兒。

75、回答完畢，請老師和網(wǎng)友們多多指教。

76、文章是寫給別人看的，講究文從字順，如果佶屈聱牙，沒人看得懂，便失了作文的意義。

77、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用"增添

78、我軍一鼓作氣，攻下了敵人兩個據(jù)點。

79、這個罪大惡極的東西,今天終于就地正法了,鄉(xiāng)鄰們都拍手稱快。

80、看書入了迷,他常常身不由己地站起來踱步,拍手叫好!

81、攔河大壩頂風(fēng)擊浪，穩(wěn)如泰山地屹立在奔騰咆哮的黃河上。亦作“安如泰山”、“穩(wěn)若泰山”。

82、我們家鄉(xiāng)過年都有打大鼓的風(fēng)俗，非常熱鬧又喜慶。

83、初次相見，他給我留下了深刻的印象。

84、看到精彩的扣球，觀眾們不禁拍手叫好。

85、在課堂上,在辦公室,在校園的路上,到處都看到老師忙碌的身影

86、從事教育工作四十年的舅父已告老還鄉(xiāng)，安度晚年。

87、我們不管做任何事都要一鼓作氣，不要打退堂鼓。

88、勝不驕，敗不餒，它是鼓勵我們前進的座佑銘。

89、城市規(guī)劃局對那個地段，作了整齊劃一的安排。

90、題目要求是二年級關(guān)聯(lián)詞造句？這樣的一道題那么就可以這樣舉例為

91、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。"這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。