中班語言教案：城里來了大恐龍

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班語言教案：城里來了大恐龍，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言教案：城里來了大恐龍1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受童話，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

　　2、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

　　3、體會故事中恐龍的心情，樂意地理解別人。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1感受童話，理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

　　2體會故事中恐龍的心情。

　　難點(diǎn)：嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識.幼兒了解立交橋.

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關(guān)PPT和視頻。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1.引發(fā)調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己談恐龍。

　　教師出示恐龍圖片，提問：這是誰？（恐龍）你了解恐龍嗎？誰愿意說說來恐龍的秘密？

　　2.引入情景，提問：如果城里來了大恐龍，會發(fā)生怎樣的故事呢？

　　幼兒大膽想象講述。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、教師分段有感情地講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的形象特征。

　　（1）教師有感情地講述故事第一段：第一節(jié)到第四節(jié)。

　　提問：a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個地方怎么樣？

　　b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

　　c.大恐龍走在路上會發(fā)出什么聲音？鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱哩吱哩）

　　d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人，覺得大恐龍?jiān)趺礃�？可是這是它自己愿意的嗎？它心里什么感受？

　　教師小結(jié)：大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無意中做錯了事，給人們帶來危險(xiǎn)時，感到十分難過。

　　過渡語句：恐龍?jiān)诔抢镞�會發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)聽故事。

　�。�2）教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段：第五節(jié)到第七節(jié)。

　　提問：a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它心里怎么想的？（大恐龍無意中變成了立交橋，有利于城市交通時，它感到十分高興。）

　　b.大家后來覺得大恐龍?jiān)趺礃樱?/p>

　　c.你喜歡大恐龍嗎？為什么？

　　小結(jié)：大恐龍很善良，并且很有人情味。當(dāng)它做錯事時它會難過，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時它又很高興。我們都喜歡大恐龍。

　　教師一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題，也可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

　　(3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來了大恐龍》。

　　師：接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？來說說。

　　教師先組織幼兒與同伴一起編故事，再組織幼兒集中交流，鼓勵幼兒大方在集體面前講故事。

　　3.教師小結(jié)。

　　師：今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》，還自己編了大恐龍的故事，你們真能干。回家可以把這個故事講給家人和好朋友聽哦。

中班語言教案：城里來了大恐龍2

　　一、活動目標(biāo)

　　1.在活動中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　3.學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。

　　2.電腦、VCD機(jī)(幻燈機(jī)也可)，自制軟件：童話《城里來了大恐龍》。

　　3.恐龍掛圖。

　　4.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

　　三、活動過程

　　(一)感知理解童話。

　　1.出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。

　　2.教師有感情地講述故事，采用提問方式，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。

　�、俟适碌拿�字叫什么?

　�、诳铸垇淼搅耸裁吹胤�?它覺得怎么樣?

　　③恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

　�、芸铸垶槭裁磿�給城里人帶來那么多麻煩?它愿意嗎?

　�、莓�(dāng)恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的?

　　(二)進(jìn)一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。

　　教師邊操作電腦邊講述故事，提問：

　　1.大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音?鐵路又發(fā)出怎樣的聲音?(學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)

　　2.你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它?

　　教師可一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題，還可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

　　(三)談話。

　　教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情?(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答)

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認(rèn)識各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對遠(yuǎn)古時代動物的興趣，討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的原因。

　　藝術(shù)：創(chuàng)作畫《恐龍世界》。

　　音樂：將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》，讓幼兒進(jìn)行打擊樂表演。

　　五、生活中滲透環(huán)保教育，教育幼兒愛護(hù)動物，維護(hù)生態(tài)平衡。

　　六、環(huán)境中滲透墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬個為什么”知識。

　　七、家庭中滲透

　　1.有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館，進(jìn)一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架)，感受作品中的情節(jié)描寫。

　　2.帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎�間相同的地方，理解作品中想像的合理性。

　　八、活動評價(jià)。

中班語言教案：城里來了大恐龍3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)用較完整的語言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來的不同感受，愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。

　　3、學(xué)習(xí)句式：大恐龍啪嗒啪嗒的走在……（地點(diǎn)），可是……（特點(diǎn)）……（現(xiàn)象）。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動過程：　　1、出示恐龍，觀察并了解恐龍的.形象特點(diǎn)。

　　師：老師帶來了一張圖片（出示恐龍圖片），原來是小朋友最喜歡的恐龍，看看它有哪些特點(diǎn)？

　　引導(dǎo)幼兒說說恐龍長、大、重的特點(diǎn)，并用圖片進(jìn)行展示：

　　 根據(jù)幼兒的講述，（教師出示“長”字卡片）。這是什么字？你從哪里看出來他很長？（比房子還要長） 哦，原來你是用比一比的方法看出來的。

　　 它還有什么特點(diǎn)？它的身子很大（教師出示“大”字卡片）從哪里看出來的？

　　 恐龍除了身子很長、很大之外，還有什么特點(diǎn)嗎？它的腿怎么樣？（很粗）這么粗的腿，它的體重會怎么樣？（很重）

　　 這么大的恐龍有一天來到了城里，你猜它會先到哪里？再到哪里……讓我們一起來聽聽這個故事。

　　2、分析理解故事的內(nèi)容

　�。�1）教師講述故事第一部分，至“大恐龍給大家?guī)�來了危險(xiǎn)”

　　大恐龍來到了什么地方？發(fā)生了什么？

　　誰能把這件事完整的進(jìn)行講述？引導(dǎo)幼兒完整講述

　　引導(dǎo)幼兒講述聽到的其他兩件事情，并用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。

　　這三件事是一件快樂的事嗎？為什么？你從哪里聽出來的？

　　恐龍很難過，他會怎么想呢？你能用語言和動作來表現(xiàn)嗎？

　　城里人覺得有危險(xiǎn)，他們會有什么表現(xiàn)？也請你用語言和動作來表現(xiàn)？

　　 出示交通堵塞的圖片：你們看看這就是交通堵塞的樣子，我今天早上就遇到了。

　　 它還來到了什么地方？發(fā)生了什么事？（出示軌道、火車跳舞的圖片）

　　 最后來到了什么地方？（出示小路、及把屋頂掀翻的圖片）

　　 為什么會發(fā)生這些事？（因?yàn)榭铸執(zhí)�重了，所以把火車都震得跳舞了），教師出示“重”字卡片，同樣講述重、大、長的特點(diǎn)。

　　 這就是恐龍來到城里發(fā)生的三件事，它心里會怎么想？（難過）出示哭的表情圖。

　　 大恐龍心里可能在想：要是能變小就好了，是不是？有什么辦法嗎？

　　 城里的人會喜歡大恐龍嗎？（大家覺得恐龍帶來了麻煩）出示哭的表情圖。

　　 你覺得事情會不會發(fā)生轉(zhuǎn)變？會轉(zhuǎn)變在哪兒呢？

　　（2）講述故事后半部分至結(jié)束，展開討論。

　　恐龍來到了城市，后來的事情有變化嗎？你聽懂了哪些地方有變化？

　　 恐龍做了什么事？（用三個字就講述清楚了）這就是變化（出示圖片）

　　 還存在變化嗎？麻煩的事變得怎么樣了？（變開心了）出示笑的表情圖，這是大恐龍現(xiàn)在的心情，它變開心了，這是第二個變化。

　　 大恐龍變化了，城里的人有變化嗎？

　　你們還有什么問題要考考大家或者不明白的地方？

　　教師輔助提問：我還有個問題，為什么恐龍可以做立交橋？我可以做嗎？（根據(jù)幼兒講述，教師移動相應(yīng)的字卡）

　　為什么恐龍會變的高興，城里人也會變得高興呢？

　　為什么小朋友要在馬路上撒青草呢？

　�。�3）說說對故事的不同解讀和看法

　　再完整的聽一遍故事，想想你喜歡城里來的大恐龍嗎？為什么？

　　 你喜歡這只大恐龍嗎？為什么？（它改正了，它幫過別人）我也覺得它很帥！因?yàn)樗�原來做了別人不喜歡的事，現(xiàn)在做了別人喜歡的事，它用了長、重、大的特點(diǎn)做了很多的好事，簡直是帥呆了！

　　3、想象：恐龍?jiān)诔抢镞�可以做什么事

　　這是一只聰明和愛幫助人的大恐龍，它還想在城里待下去，它還可以利用它的特點(diǎn)做些什么好事？

　　總結(jié)：讓我們明白了第一次來城里大恐龍發(fā)生的事，更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍，他還會做很多事，我們可以慢慢想，慢慢畫。

　　附：故事《城里來了大恐龍》

　　大恐龍來到了城里，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長隊(duì)，響起了喇叭。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車也被震得跳起了舞。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是大恐龍脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到，大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)。

　　這時一個聰明的小孩說：“大恐龍走了許多路，一定是餓了�！彼麕е�許多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

　　馬路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗�是多么喜歡這個地方�。�

　　一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過……城市的馬路暢通了，大家都說，大恐龍立交橋真好！

　　教學(xué)反思：

　　《城里來了大恐龍》是一個生動、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前，我以談話的形式試探性地對幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識經(jīng)驗(yàn)摸底。結(jié)果令我大感意外，孩子對恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來了許多與恐龍相關(guān)的資料，比如：恐龍圖片、圖書、玩具等。