這是科學(xué)《打不濕的紙巾》教案,中班科學(xué)打不濕的紙巾教案，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園中班科學(xué)《有趣的紙》教案

作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班科學(xué)《有趣的紙》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班科學(xué)《有趣的紙》教案1

教材簡(jiǎn)解：

紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，盡管如此，但平時(shí)的生活中幼兒很少會(huì)去留意關(guān)注紙的特性，其實(shí)在紙身上有著非常多的奧秘，這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動(dòng)形式來(lái)探索及發(fā)現(xiàn)紙?jiān)谏�活中的趣味性。《綱要》中也指出："教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛(ài)好。"相符，這樣幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察，積累經(jīng)驗(yàn)利于教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

2．樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

活動(dòng)重點(diǎn)： 了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn) ：讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

設(shè)計(jì)理念：

生活中離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

設(shè)計(jì)思路：

在認(rèn)識(shí)紙的特性過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對(duì)觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的.軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

活動(dòng)過(guò)程：

1．感知3種紙的不同

(1)教師出示3種紙，并差嘩問(wèn)孩子："這是什么紙(了解名稱(chēng))?"

(2)提出問(wèn)題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"

(3)幼兒殲信自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄氏慶輪、顏色、光滑度等的不同。

(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。

2．操作實(shí)驗(yàn)

(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)相互交流并記錄。

提問(wèn)："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?

小結(jié)：

皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3．提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳�活中有這么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

幼兒園中班科學(xué)《有趣的紙》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集各類(lèi)紙，剪刀、筆、水等

活動(dòng)過(guò)程：

（一）各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）

3、撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。）

4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙？

（二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)）

1、通過(guò)自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類(lèi)，并作記錄。

2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？

3、比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)？

（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

（四）情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張？

（五）好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

幼兒園中班科學(xué)《有趣的紙》教案3

一、適宜對(duì)象：

中班

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紙的特性

2、運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)快樂(lè)

3、了解生活中紙的用途

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口共同參與認(rèn)識(shí)紙的特性，并體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。

四、活動(dòng)難點(diǎn):

南橋幼兒的語(yǔ)言表述能力相對(duì)較弱，需細(xì)心引導(dǎo);要掌握好活動(dòng)秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中見(jiàn)過(guò)各種紙質(zhì)品

物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機(jī)、紙盒子、書(shū)本、卡紙

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來(lái)看戲，看的什么戲，看的《西游記》�！�

(二)教學(xué)環(huán)節(jié)

1、請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸黑色塑料袋里有什么?

是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?

教師邊說(shuō)“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。

2、幼兒動(dòng)手操作

每人發(fā)一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互交流。

易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽(tīng)聽(tīng)聲音)

易皺(放在手上搓一搓)

可折、可卷(自己將紙對(duì)折，或卷成聽(tīng)筒)

易濕(教師把水倒一點(diǎn)在每個(gè)幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺(jué))

易燃(本環(huán)節(jié)需老師自己動(dòng)手用打火機(jī)將紙燃燒，幼兒觀察紙的變化)

3、幼兒討論剛才的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

教師與幼兒共同問(wèn)答，討論紙的特性。

4、觀察討論紙制品

教師：“紙可以做成許多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”

5、教師總結(jié)紙的特性和生活中的紙制品。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：游戲《小猴子踩尾巴》

玩法：分成兩個(gè)小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當(dāng)做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。

延伸部分：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動(dòng)時(shí)與大家討論。

幼兒園中班科學(xué)《有趣的紙》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

2.樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

設(shè)計(jì)理念：

生活中離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

設(shè)計(jì)思路：

在認(rèn)識(shí)紙的特性過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對(duì)觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

活動(dòng)過(guò)程：

1.感知3種紙的不同

(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子："這是什么紙(了解名稱(chēng))?"

(2)提出問(wèn)題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"

(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。

2.操作實(shí)驗(yàn)

(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)相互交流并記錄。

提問(wèn)："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?

小結(jié)：

皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3.提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì)怎樣?"

教師小結(jié)：

紙?jiān)谖覀兊纳�活中有這么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

會(huì)吸水的紙科學(xué)活動(dòng)教案

各種各樣的紙是幼兒生活中最常見(jiàn)的，設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《會(huì)吸水的紙》可以逐漸培養(yǎng)小班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望。下面是我為大家整理的科學(xué)活動(dòng)《會(huì)吸水的紙》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

《會(huì)吸水的紙》教案設(shè)計(jì)一

活動(dòng)目標(biāo)

1：在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。

2：能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

3：大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力，

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。

2：每桌一個(gè)小方盤(pán)，盤(pán)里放有紅色的顏料水，另準(zhǔn)備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(zhǎng)度一樣。

3：黑板上貼三種紙，五角纖槐星若干。

活動(dòng)過(guò)程

一：認(rèn)識(shí)三汪答種紙，并探索其不同特性。

1：你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?

2：請(qǐng)小朋友用手摸摸，發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同?

3：師生共同 總結(jié) ：餐巾紙是毛乎乎的，報(bào)紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。

二：認(rèn)識(shí)紙的吸水特性

1：(出示一方盤(pán)紅顏色的水)這里有一盤(pán)紅水，今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細(xì)看看，水會(huì)怎樣?紙有什么變化?等一會(huì)兒來(lái)告訴大家。

2：集中幼兒提問(wèn)

A：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么?

B：水怎么會(huì)到紙的上面的?

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：紙有吸水的本領(lǐng)。

三：探索三種紙的不同吸水性

1：餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢?我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。

2：引導(dǎo)幼兒探索比賽 方法 ：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快?

3：幼兒操作，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。

4：組織幼兒交流

誰(shuí)得吸水本領(lǐng)最大，是第一名?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名。

5：師生共同總結(jié)：餐巾紙吸水最快，報(bào)紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

四： 經(jīng)驗(yàn) 遷移

有一個(gè)小朋友哭了，流了很多眼淚，身邊有這三張紙，他該用哪種紙擦眼淚最合適?為什么?

《會(huì)吸水的紙》教案設(shè)計(jì)二

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)探索了解各種紙的吸水性。

2、掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”、筆、托盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

(一) 開(kāi)始環(huán)節(jié)：

教師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。

(二)基本環(huán)節(jié)

1、教師示范紙的吸水性?xún)蓚�(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。

實(shí)驗(yàn)一：教師用皺紋紙準(zhǔn)備的粉花，將花兒放在水面上。

(幼：用皺紋紙制作的花朵展開(kāi)了，花開(kāi)了)實(shí)驗(yàn)后，教師將濕的皺紋紙放入托盤(pán)中。教師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撐飽了。說(shuō)明皺紋紙吸水。

教師取來(lái)一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時(shí)的小花兒漂了上來(lái)，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)現(xiàn)，紙沒(méi)有濕，教師小結(jié)：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進(jìn)去，說(shuō)明亮光紙不吸水。

實(shí)驗(yàn)二：教師在黑板上準(zhǔn)備一張宣紙，師說(shuō)：這么多困豎慧美麗的紙花，我想把它畫(huà)下來(lái)，有不同顏色的，真漂亮，順勢(shì)拿出一支特大號(hào)的毛筆在宣紙上畫(huà)了一個(gè)大圓點(diǎn)，這是花芯，請(qǐng)了幾位小朋友上來(lái)畫(huà)花瓣，讓幼兒觀察。

2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”

3、讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么變化)

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)

教師總結(jié)：通過(guò)這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報(bào)紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。

(四)延伸環(huán)節(jié)

小花園里的花，按順序請(qǐng)孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆里做實(shí)驗(yàn)，讓孩子自己去探索它們的吸水性。

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科學(xué)小實(shí)驗(yàn)浸不濕的紙的原理

不濕的紙巾實(shí)驗(yàn)原理:杯里嫌仔有空氣，當(dāng)杯口朝下放入水中時(shí)，杯內(nèi)的空氣被壓縮，氣壓增大，當(dāng)氣壓和水壓相平衡的時(shí)候，空空鋒氣體積保持不變，水進(jìn)不來(lái)，紙巾處于空氣當(dāng)中，所以不會(huì)濕。

倒扣水中的杯子里有空氣，空氣占據(jù)了水杯中空間，從而阻止了外界水的進(jìn)入，里面芹虧汪的紙巾自然就不會(huì)被浸濕了。

不會(huì)浸濕的紙巾實(shí)驗(yàn)，能幫助孩子提高什么？

現(xiàn)在教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)們都提倡培養(yǎng)小朋友的興趣愛(ài)好，也越來(lái)越多的幼兒科學(xué)的項(xiàng)目成為了小朋友興趣的核心，為了激發(fā)小朋友對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，許多十分簡(jiǎn)單的小小科學(xué)實(shí)驗(yàn)也都悄然而生。比如《不會(huì)濕的紙巾》這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣，還讓小朋友們了解到了空氣中的壓力跟人們的生活是息息相關(guān)的，并初步的了解到了物理的知識(shí)。

一、《不會(huì)濕的紙巾》實(shí)驗(yàn)的作法

首先要準(zhǔn)備一個(gè)玻璃杯，方便觀察，再準(zhǔn)備一張紙巾和一盆水就可以了；然后將紙巾對(duì)折成方塊，把紙巾放入到杯子的底部，將杯子倒立的情況紙巾不會(huì)掉下來(lái)就可以了；最后將杯子垂直的放到裝滿(mǎn)水的盆子里面，再輕輕的將杯子取出水面，最后我們將杯子里的紙巾取出，讓小朋友摸一下紙巾看看是不是干的。

二、紙巾不會(huì)濕的原理

這時(shí)小朋友一定會(huì)很驚訝，家長(zhǎng)可以告訴小朋友，這是因?yàn)楸�子里面的紙巾只是占�?jù)了杯子空間的一小部分，所以在紙巾的上面跟中間還有著一些空氣。要知道，空氣是比水還要輕的物質(zhì)，當(dāng)我們快速的將杯子垂直的放入裝有水的盆里面，這租衫時(shí)杯子里面的空氣根本來(lái)不及跑到杯子外面，所以盆里的水就無(wú)法流進(jìn)玻璃杯里面，因此杯弊嫌腔子里面的紙巾就不會(huì)被水打濕了。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓小朋友體驗(yàn)到了做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還讓他們知道了空氣和壓力的原理，同時(shí)也培養(yǎng)了小朋友對(duì)于科學(xué)的興趣和趣味性。并且除了學(xué)習(xí)到知識(shí)之外，還可以開(kāi)拓視野和培養(yǎng)了思維方式。這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以讓小朋友將紙巾?yè)Q成報(bào)紙或手帕，也可以在水中加入幾滴小朋友喜歡的顏料，者雀讓小孩子們看一下有沒(méi)有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)。