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語音活動教案

語音活動教案(通用7篇)

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的語音活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  語音活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

  2、提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動準(zhǔn)備:

  圖書一本

  活動過程:  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友。你們看,老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜,告訴你們,有個小朋友的`名字叫瓜瓜,為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,好嗎?

 。ǔ鍪緢D片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)

  二、教師完整地講述故事一遍。提問:

  1、你聽到故事里說了些什么?

  2、人民為什么叫他瓜瓜?

  3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

  4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

  三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:

  1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

  2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

  四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事! ∥、討論:

  1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

  2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?

  3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

  語音活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的'猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

  2、配套幼兒畫冊。

  活動過程:

  1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

 。1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

  提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯:又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

 。2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

  2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

  提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

  3、再次欣賞故事。

  出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學(xué)做夸張動作。

 。▌游飯D片)(數(shù)字)

  小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

  4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

  語音活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的對話。

  2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

  3、體驗動物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事圖卡。

  2、小動物頭飾。

  活動過程:  1、出示春天圖卡,引出主題。

  教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰?(杏花、梨花)它們睡了一個冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻朋友吧!

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。

  例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”

  是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

  是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

  3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。

  教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

  4、采取提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

  還有誰會給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會怎么樣去松土呢?

  5、情景表演故事。

  給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。

  附故事:

  誰松的土

  春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

  杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”

  梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會澆水,不會松土。問問別的朋友吧!”

  梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會拔草,不會松土!

  梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會捉害蟲,給樹木看病,不會松土!

  梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會采蜜傳花粉,不會松土。”

  那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

  這時,一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土!

  杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對蚯蚓的感謝。

  語音活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

  2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗語言游戲的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動重點難點:

  活動重點:

  養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)

  活動難點:

  理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

  活動過程:  一、 回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入

  1、出示PPT:猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?

  在什么時候要吃粽子?

  你吃過的粽子里包著什么?

  小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

  ☆結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

  二、 看看講講故事

  今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)

  1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會講故事了)

  T:請誰來吃粽子,講故事呢?

  T:看,誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?

  2、看看講講故事第二部分

  T:先請誰來吃粽子,講故事?

  ☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

  T:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

  ☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動的線索,讓活動緊緊扣住中心。

  3、傾聽、理解故事最后一部分

  T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?

  (PPT9):小動物們是怎么做的.?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

 。≒PT10、11):小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

  T:小姑娘吃了粽子,會講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

  三、 做游戲吃粽子

  T:老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里):

  1、打開粽子一,游戲:聽話。

  要求:幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

  2、 打開粽子二,游戲:接龍。

 。1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個字或三個字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

  (2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

  3、打開粽子三,游戲:悄悄話。

  要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

  ☆在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

  4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

  四、吃了粽子講故事

  教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來,使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣。

  活動反思:

  活動實施下來,總體感覺,效果非常好,活動很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅,而且,也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時,也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動,也感覺到,在以后的教學(xué)活動中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

  語音活動教案 篇5

  一、以一首《這是什么》歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、教師:小朋友,老師帶來了一首歌曲,請你們來聽一聽,會唱的一起唱。播放歌曲,大家猜出歌曲中是誰了嗎?(鬧鐘)

  2、出示自制的小鬧鐘,引導(dǎo)幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什么樣?它有什么用處?它能提醒我們做哪些事?

  引導(dǎo)語:小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍,瞧!一大早他就出門,它去找誰做朋友呢?讓我們看一看。

  二、教師播放故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  圖1:這是誰呀?(小鬧鐘)對啦,今天老師就和小朋友們一起去學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事,認(rèn)識活動主題——小鬧鐘的故事

  圖2:小鬧鐘先走到誰的家呢?(貓頭鷹)小鬧鐘看到了什么?(貓頭鷹在睡覺)

  小鬧鐘還看到傍邊有什么?(有一張寫有字的紙條:我晚上抓了5只田鼠。)小鬧鐘有沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢?(沒有,貓頭鷹晚上抓小偷太累了,不能鬧醒他。)

  圖3:小鬧鐘接著走,走到誰的家?(小白兔)小鬧鐘看到了什么?(小白兔在做早操)他家墻上有一張什么(作息表),小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢?(沒有,小白兔不用別人鬧,他自己按時起床鍛煉。)

  圖4:小鬧鐘又走呀,走到誰的家?(小豬)小鬧鐘看到桌上有什么?(小豬寫的日記:我一定要改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。)小豬在干嘛呢?(小豬在睡覺,還打呼嚕呢。)

  圖5:小鬧鐘怎么辦?(使勁的鬧醒小豬)小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了什么?(啊,六點半了,該起床了。)

  圖6:小豬起床后怎樣對小鬧鐘?(拍拍小鬧鐘)他對小鬧鐘說了一句什么話?(謝謝你鬧鐘)

  圖7:你們猜小鬧鐘會怎么和小豬說?(不用謝)

  小朋友猜猜看最后小鬧鐘找誰做朋友?(小豬)那讓我們一起去聽一聽故事,看看小鬧鐘怎樣去找小動物們做朋友的。

  三、請幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》,結(jié)合圖片幫助

  理解故事內(nèi)容。知道應(yīng)該早睡早起起,不睡懶覺。

  提問:

  1、小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友?為什么?(哦,貓頭鷹晚上抓小偷,太辛苦了,應(yīng)該讓他好好睡覺,不能鬧。)

  2、小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友?為什么?(小兔子早在院子里做早操了,不用吵醒他了)

  3、最后,小鬧鐘找到了誰做朋友?為什么?(小豬雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣,但他有改正的決心,小鬧鐘一叫立刻就起來了。)

  4、 教師小結(jié):

  聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是為了上夜班;小兔子不用別人叫,自覺抓緊時間早起鍛煉;小豬雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣,但他有改正的決心,小鬧鐘一叫立刻就起來了。

  所以小朋友應(yīng)該學(xué)習(xí)小動物們會合理地利用和支配時間,懂得早睡早起,不睡懶覺。

  四、情景表演

  1、一名幼兒扮演小鬧鐘,其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的'“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫,在小兔的“家門口”有一張“作息表”。

  2、 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾,手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘,與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進(jìn)行故事表演。

  小結(jié):

  小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小動物們合理利用和安排好時間,做個懂得早睡早起,不睡懶覺的好孩子。

  語音活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式;

  2、大膽表達(dá)自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  故事圖書,視頻展示儀,電視機(jī),錄音機(jī),紙,水彩筆,剪刀,彩色紙,玩具手機(jī)、電話,信封、信紙,音箱、mp3、錄音等。

  活動過程:  一、聽故事《我想你》

  1、聽音樂進(jìn)場,教師提問:“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢?”“當(dāng)你想一個人的時候你會怎么辦呢?”

  2、聽事先錄好的幼兒錄音,引出故事內(nèi)容。

  3、通過在視頻展示儀教師講故事。

  二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時的不同方式

  1、提問:“故事里的'人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊?”

  2、提問:“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣。俊

  3、提問:“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時候有什么辦法嗎?”

  4、提問:“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”

  5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

  6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢?”

  三、幼兒通過各種形式來表達(dá)自己對親友的想念

  1、教師示范自己對小朋友的想念:“你們還有一個月就要畢業(yè)了,就要離開自己的幼兒園,離開老師和小伙伴了,大家在一起相處了很多年了,以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢?我會看看和大家一起拍過的照片,還有畢業(yè)照,還會回憶有的小朋友調(diào)皮時候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢?”

  2、教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  展示幾個比較好的幼兒作品,并請說出自己如何表達(dá)對他人的想念。

  語音活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解春天來了的一些特征學(xué)說動物對話。

  2、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

  材料準(zhǔn)備:

  1、《春天的電話》flash、PPT。

  2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

  活動過程:  一、激發(fā)興趣

  1、師:冬天的時候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

  2、師:可是,“轟隆隆”的`一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

  二、欣賞故事、討論

  1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

  2、教師組織幼兒討論:

  1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

  2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

  3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

  3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們再來聽聽,他們究竟是怎么說的。

  三、理解故事、學(xué)念動物的話

  1、教師播放PPT,幼兒找找小動物出場的先后順序。

  2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話,并說說打電話時為什么這么說。

  3、小結(jié):原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。

  四、尋找春天

  教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

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