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教子心得體會(huì) 教子心得體會(huì)做榜樣父母

教子心得體會(huì)(通用17篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的教子心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  教子心得體會(huì) 篇1

  心得一:把愛放生,做父母的不要事事包辦,只有自理能力很強(qiáng)的小孩子,什么事都難不住他了,他才會(huì)自立,自強(qiáng),自信。這也是為了他自己以后的人生打下基礎(chǔ)。

  心得二:尊重孩子,做父母的一定不要把孩子看成自己的私有財(cái)物,想打就打,想罵就罵。小孩子也有自己的尊嚴(yán),你只有尊重他,他才會(huì)學(xué)會(huì)尊重你,尊重別人。這樣他才會(huì)在以后的人生路上能得到更多的朋友。

  心得三:愛不等于縱容,做父母的一定不要事事順著孩子,要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子,要讓他知道,你為什么要拒絕他,你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛,人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意,就算不如意,他也懂得怎么做。

  心得四:要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,不要分?jǐn)?shù)是第一,過分給孩子太多的壓力,要知道每個(gè)孩子的身上都會(huì)有一個(gè)閃光點(diǎn),你要懂得發(fā)現(xiàn),也要懂得條條大道通羅馬。做父母的要因材施教,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中得到快樂。

  心得五:要重視品德教育。要知道先學(xué)做人,后成才的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的'人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。只有品行優(yōu)良的人才不會(huì)走太多的錯(cuò)路。要把理想/信念和愛心做為主要教育目標(biāo),由始至終貫穿在孩子的教育中。

  心得六:要教孩子生存技能,現(xiàn)在大多的小孩子都是在雙職工家里出生,沒有家長(zhǎng)會(huì)一天到晚都陪同在孩子的身邊,做父母的要教會(huì)孩子平時(shí)基本的生存技能,不要隨便接受他人的禮物,知道常見的安全符號(hào)和標(biāo)志,懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。

  教子心得體會(huì) 篇2

  每當(dāng)我看著獨(dú)自一人在廚房里煮飯菜的孩子時(shí),往常我對(duì)孩子訓(xùn)練,現(xiàn)在的我看來(lái)還是覺得自豪無(wú)比:

  望子成龍,那是人人都希望的事情,可是到底怎樣才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)、成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的孩子呢?

  現(xiàn)在的法律限制了家長(zhǎng)的生育范圍,因此,在我們的家庭教育當(dāng)中,我們很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自家的僅有的幾個(gè)小孩過于溺愛,每天不是到麥當(dāng)勞吃署條,就是到肯得基吃香噴噴的雞翅,吃得我們的小孩子都是肥肥胖胖地,為此我們要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和教育。

  以前我的孩子和你的孩子是絕對(duì)雷同,可是經(jīng)過的我的教育以后,他就像是脫胎換骨,得到了重生!一想到這里,我不禁想起了當(dāng)時(shí)我小孩還讀一年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)候我和大家一樣對(duì)孩子非常珍惜,那時(shí)侯我的小孩子也是一個(gè)中等生并沒有受到老師和同學(xué)們的注意,可是當(dāng)一次我和老婆出去喝喜酒時(shí),我們把鄰居家的小孩小沿和我家小孩逗留在家里。夜晚時(shí)分,我回到了家中,一副使我目瞪口呆的情景霎時(shí)間映入我的眼簾,只見我家小孩一看見我就奔了過來(lái)要我陪他出去吃飯,而鄰居小孩小沿吃的香噴噴的飯菜在直流口水,而不能吃;我走過去為小沿:“沿沿,你為什么不讓天哥哥吃飯呢?”小沿看著我,淚水就要掉了下來(lái):“叔叔,小天哥他在這兒我說(shuō)什么他也不肯幫我煮飯,而且我做出了晚飯以后他還嫌三嫌四,說(shuō)我做的飯很難吃!”這時(shí)我看著這一桌的飯菜,感動(dòng)得喉嚨也哽住了:“這——這飯菜都是你做的?” 小沿一把撲在我的身上哭了起來(lái)!我看著他們兩個(gè)小家伙,束手無(wú)錯(cuò)。當(dāng)天晚上我徹夜未眠……

  “畢竟小沿和小天都還是孩子呀?我怎么就會(huì)把他們兩個(gè)留在家里呢?”我不禁反問自己?墒,妻子的一句話打破了黑夜里我的這種想法:“這怎么能這么想呢?孩子始終是要教育的,不然怎么能獨(dú)立地走向社會(huì)呢,就是因?yàn)槲覀兊倪@種偏袒的想法,使得我們的孩子對(duì)待生活不能隨機(jī)應(yīng)變!”因?yàn)槠拮拥倪@一番話,我沉思了一晚。

  第二天——“小天,爸爸的襪子放在哪兒了?”我故意喊道。

  “不是爸爸你自己放的嗎?”小天滿不在乎。

  “噢,對(duì)了!我的襪子還沒洗呢?小天幫爸爸洗一下襪子行嗎?”

  “我沒空!如果有雪糕吃那就不同了!”

  “那爸爸沒襪子穿怎么上班,那兒有錢給我們天天買糖吃呀?”

  “?那你自己扔進(jìn)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn)不就干凈了嗎?”

  “那臺(tái)洗衣機(jī)壞了?”(其實(shí)是我把電源拔了)

  “!不會(huì)這么倒霉吧!”

  “快,快!”

  “來(lái)啦!”

  說(shuō)完,小天躡手躡腳的來(lái)到了洗衣池旁邊,刷刷的洗了起來(lái):“呀,真臭!”“很臭嗎?”我走了過來(lái),假裝嗅了嗅,“你的`鞋襪不是比我的還要臭!快洗,不然沒雪糕吃!”小天沒辦法,只能洗了起來(lái)!不一會(huì)兒,洗好了,我看著剛洗好的襪子,干干凈凈,我頓時(shí)間欣喜若狂:“小天,走,爸爸帶你去買糖吃!”來(lái)到商店里,我挑了一條最便宜的(5毛)錢的雪棒給小天吃!小天看了以后似乎有點(diǎn)兒失望:“啊?爸爸你怎么才買這么便宜的雪糕給我?”我在回家的路上,不停地在想:“小天一定會(huì)想:‘爸爸今天是怎么了,難道他不愛我了嗎?’”我忍著痛,不僅在跟自己說(shuō):“為了小天未來(lái)能過得更好,我一定要這么做!”不錯(cuò),我在教小天做家務(wù)的時(shí)候,每一次的獎(jiǎng)勵(lì)比一次的更要大!

  現(xiàn)在,小天大了讀六年級(jí)了,他懂事了,知道爸爸小時(shí)候是為了自己的前程著想,才會(huì)忍心這么做的,從此,我雖然不想讓小天去干家務(wù),可是他卻在默默的做著,每當(dāng)我們夫妻兩出去以后,他總會(huì)自理,不在想以前的小天一樣,那么地不懂事!到了現(xiàn)在,每當(dāng)我夜晚睡覺時(shí),小天總會(huì)起床為我掖被角。

  各位家長(zhǎng),望子成龍不在是夢(mèng)想,讓我們一起為我們一起動(dòng)手,為我們的孩子打下基礎(chǔ),希望大家都能和我一樣,有一個(gè)令自己滿意的孩子!

  此致

敬禮

  教子心得體會(huì) 篇3

  一轉(zhuǎn)眼,我的兒子洋洋已經(jīng)九歲了,過完暑假,就要上四年級(jí)了。想起和兒子一起走過的歲月,真是讓做父母的感到幸福,所有的煩惱和勞累都化為甜蜜的回憶。

  兒子天生是一個(gè)活潑、開朗、愛表現(xiàn)自己的孩子,對(duì)自己要求不高,考試只要考90分,回家就高高興興的。可以說(shuō),我們兩個(gè)做父母對(duì)他也沒太苛刻要求,總想孩子太小,就給他一個(gè)快樂的童年吧。說(shuō)起教子心得,真是談不上,我就把自己的一點(diǎn)做法和大家交流一下:

  一、注意培養(yǎng)孩子的自信心

  有句俗話叫“好孩子是夸出來(lái)的”。作為家長(zhǎng),在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中,要特別注重對(duì)孩子自信心的培養(yǎng),當(dāng)他取得成績(jī)時(shí),就要及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他下次做得更好。洋洋就是一個(gè)越表?yè)P(yáng)越有干勁的孩子,在應(yīng)用題測(cè)試前,在我的鼓勵(lì)下,兒子考了班上第一名的好成績(jī)。當(dāng)他做錯(cuò)事情時(shí),不要胡亂的狠批一頓,而是要耐心的幫助他,幫助他找出原因,教育他這件事情怎樣做才是正確的。洋洋在上一年級(jí)的時(shí)候,他媽媽發(fā)現(xiàn)他總愛偷拿存錢罐里的錢,買一些貼畫什么的。發(fā)現(xiàn)后,我們就給他講道理,不能偷拿錢,那是不對(duì)的,如果想買東西,可以給爸爸媽媽說(shuō),只要有用,爸爸媽媽是會(huì)讓你買的。洋洋是個(gè)聽話、乖巧的孩子。爸爸媽媽相信你一定會(huì)改的。兒子聽后,眼里含著淚水,后來(lái)說(shuō)改就改了。

  二、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受益終身。兒子上了三年級(jí)后,每天下午放學(xué),我都讓他自己先回家做作業(yè),不讓在辦公室做,這樣就給他一個(gè)安靜的環(huán)境,能夠獨(dú)立完成作業(yè)。時(shí)間一長(zhǎng),也就養(yǎng)成了放學(xué)先回家,獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。三年級(jí)開始寫日記和作文,每次我都是讓他先打草稿,然后我給他修改,最后再抄寫一遍。起初,他覺的太麻煩,我就給他講,好的文章不是寫出來(lái)的,而是改出來(lái)的,你讀一讀,修改前后一樣嗎??jī)鹤映姓J(rèn)后,這個(gè)習(xí)作習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

  三、身教重于言教

  父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一課堂。要讓孩子做到的,自己首先要做到。俗話說(shuō):“喊破嗓子,不如做出樣子”。每天,在兒子讀書寫字時(shí),我也會(huì)拿著報(bào)紙或雜志一起閱讀,在不讓兒子看電視時(shí),我也做到不看電視;在要求兒子完成作業(yè)后,把東西整理到位,自己也把自己用過的東西先放到位……現(xiàn)今,在父母影響下,兒子基本上能自覺地學(xué)習(xí)了,生活方面管理起來(lái)也省力多了。

  總之,對(duì)孩子的教育,是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,作為父母,要常抓不懈,持之以恒,在平時(shí)的每一個(gè)階段,都要仔細(xì)觀察孩子的言行,多與孩子溝通,了解他的思想活動(dòng),讓他能夠健康、快樂的.成長(zhǎng)

  轉(zhuǎn)眼到了半期,老師要求每個(gè)孩子背著朗誦一篇詩(shī)或者文章。我們孩子朗誦了一篇名叫《媽媽的愛》的散文。當(dāng)朗誦到“有一次我發(fā)高燒,媽媽背著我去醫(yī)院……”的時(shí)候,我孩子突然朗誦得淚流滿面,失聲大哭,在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)和孩子都為之動(dòng)容。課余,老師過來(lái)安慰孩子,并說(shuō):這個(gè)孩子太有表演天賦了,我們大學(xué)表演班的同學(xué)好多都達(dá)不到這個(gè)水平,他應(yīng)該去學(xué)表演。

  就這樣,我們?cè)趯W(xué)主持的同時(shí)又去學(xué)了表演。

  其間,孩子去參加學(xué)校和校外的一些主持、表演、演講比賽。雖然他話多,可是比賽卻不是比話多的,是要講實(shí)力的。他的普通話不標(biāo)準(zhǔn),我們家長(zhǎng)的普通話也不好,我去問教主持的老師,老師也沒有特別的辦法,只說(shuō)平時(shí)注意,慢慢積累。于是我想到了字典。每一次比賽,我都會(huì)把稿子上的有平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的字全部查字典把他標(biāo)出來(lái)。由于孩子每天作業(yè)多,又要背誦稿子,壓力大,時(shí)間也緊,所以我就會(huì)幫他把這些做了,否則他壓力太大也受不了,畢竟只是一個(gè)8、9歲的孩子呀!

  就這樣,在我的精心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下,他的自信心大增,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),他的普通話也提高的很快。每次比賽他都會(huì)取的好成績(jī),并且每次電影、電視劇演員海選他都會(huì)脫穎而出。

  現(xiàn)在,孩子除了獲得很多獎(jiǎng)以外,還拍過2部電影,4部電視劇,其中一部?jī)和娨晞 赌Хㄔ谖倚摹罚主演。記得拍張國(guó)立主演的25集電視劇《不如跳舞》時(shí),張國(guó)立老師問我:“你家里有人做這行嗎?”我說(shuō)沒有。他說(shuō):“跟我一樣,自學(xué)成才”。言外之意是孩子演的不錯(cuò)。我想這就是天賦吧!

  雖然他經(jīng)常請(qǐng)假拍戲,但我也不會(huì)讓他放松學(xué)習(xí),他會(huì)認(rèn)真地自學(xué)功課,仔細(xì)獨(dú)立地完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),不甘落后。如果有不懂的地方,我也會(huì)給予指點(diǎn)。當(dāng)然,除了比賽稿子我要給他查字典寫拼音,拍戲時(shí)我也時(shí)時(shí)陪在他的身邊。因此,我工作的時(shí)間自然少了,所以我的工作上或多或少有些影響?晌矣窒耄F(xiàn)在沒有掙錢將來(lái)可以掙,可是現(xiàn)在耽誤了孩子以后可不能重新來(lái)過呀!所以我選擇了寧可耽誤工作不耽誤孩子,把很多精力都放在了孩子身上。我雖然有時(shí)候也會(huì)覺得累,但看到孩子每一點(diǎn)小小的成功,心里又倍感欣慰!

  當(dāng)然,我孩子取得這點(diǎn)成績(jī)算不了什么,一切才剛剛開始,以后的路還很長(zhǎng)。但我想說(shuō)的是:要想成就孩子的真正幸福,首先要從孩子的興趣愛好去挖掘,投其所好將事半功倍,每一個(gè)孩子都有自己特有的天賦所在,“行行出狀元”這句話需要我們每一個(gè)家長(zhǎng)慢慢領(lǐng)會(huì)。不要強(qiáng)迫孩子做他不想做的事情,那樣只能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,最要緊的是及早發(fā)現(xiàn)孩子的真正天賦給予培養(yǎng),社會(huì)大家庭里才會(huì)各種人才不缺乏。

  教子心得體會(huì) 篇4

  曾經(jīng)看過一本書對(duì)我觸動(dòng)很大,書名叫《要引導(dǎo),不要教導(dǎo)》。這本書記錄了一位父親在女兒的成長(zhǎng)道路上的悉心引導(dǎo),沒有說(shuō)教,讓孩子欣然地在父親的引導(dǎo)下做自己人生的抉擇,并努力地去實(shí)現(xiàn)它。

  父親每一次和女兒的交流看起來(lái)像是漫不經(jīng)心,順其自然,實(shí)際上都是這位做父親的精心設(shè)計(jì)的“引導(dǎo)”式談話。之所以稱為引導(dǎo),是和說(shuō)教有著完全的區(qū)別的。引導(dǎo),孩子更容易接受。很多時(shí)候,有些話家長(zhǎng)說(shuō)十遍,不如引導(dǎo)孩子自己說(shuō)一遍。有些道理講很多遍,孩子未必聽的進(jìn)去,但引導(dǎo)孩子自己去得出這樣的道理就很有用。家長(zhǎng)要求孩子,不如引導(dǎo)孩子自己要求自己。

  其實(shí)作為家長(zhǎng),我們也是從孩子成長(zhǎng)過來(lái)的。孩子現(xiàn)在經(jīng)歷的這些叛逆以及逆反情緒,也曾出現(xiàn)在咱們自己的身上。所以,設(shè)身處地的想一想,有時(shí)候,對(duì)于孩子需要減少說(shuō)“不要”,或者是經(jīng)常性的句式“你應(yīng)該怎么怎么樣”,“你不能怎么怎么樣”。這些話語(yǔ),即使是大人總聽也會(huì)不高興。所以說(shuō)教似的教育,給孩子和家長(zhǎng)之間的交流設(shè)置了障礙,反而適得其反。

  與孩子進(jìn)行經(jīng)常的溝通,是我們常做的事情。從上幼兒園引導(dǎo)孩子正確的生活習(xí)慣,要不要報(bào)興趣班,報(bào)什么樣的興趣班,從小培養(yǎng)孩子的意志力,持之以恒,不要半途而廢等等。遇到挫折幫助孩子分析,而不是一味的'打擊或者鼓勵(lì)孩子。密切關(guān)注孩子的動(dòng)向,及時(shí)引導(dǎo)。很多學(xué)習(xí)和生活上的事情,讓孩子鍛煉一下,自己來(lái)做決定。引導(dǎo),這樣的方式更適合孩子的心理特點(diǎn),讓孩子感覺不到壓力,引導(dǎo)她自己向正確的方面前進(jìn),引導(dǎo)讓她自己做判斷和決定,她就更容易打心底里去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

  “貌似放養(yǎng),實(shí)則深耕”。這樣的孩子和家長(zhǎng)的相處方式會(huì)起到事半功倍的效果。

  教子心得體會(huì) 篇5

  我的孩子叫樂樂,今年4歲半了,在我看來(lái),無(wú)論他是在家里還是在幼兒園里,都是一個(gè)討人喜歡的孩子,他乖巧,聽話,不耍賴,不調(diào)皮,有什么事好商量。這時(shí)我的榮幸,也是我和他爸平時(shí)的用心教育是分不開的。下面僅提供一些教育心得,和大家一起分享。

  首先培養(yǎng)孩子‘靜’的習(xí)慣。

  一次我?guī)Ш⒆拥谝淮稳D書館,孩子一看到這么大的圖書館,就像放飛了翅膀的鳥兒,在里面又唱又跳,完全不顧及別的讀者,于是我就指著圖書館門口的兩個(gè)大大的‘靜’字告訴他,進(jìn)入書店,就是要靜,不僅是你如此,大家都要如此,這樣才能營(yíng)造一個(gè)好的讀書環(huán)境,如果大家都像你剛才那樣,這書店豈不就成了自由市場(chǎng)了,孩子像模像樣地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此后,我和孩子再去書店時(shí),她總是對(duì)著我把食指放在嘴邊‘噓’的一聲,示意我不要說(shuō)話。

  只因能靜,我就買來(lái)各種積木,和他一起拼裝,我們倆一起有時(shí)拼出個(gè)汽車,有時(shí)拼出個(gè)飛機(jī),還有時(shí)拼出水果,蛋糕。等各種各樣的圖形,每次拼完,我都會(huì)用手機(jī)拍照,給孩子把他的成果保存起來(lái),他看到時(shí),更高興了,對(duì)拼圖越來(lái)越有興趣了。有時(shí)候,孩子玩一個(gè)拼圖能坐上一個(gè)多小時(shí),他雖然累了,但仍在堅(jiān)持,我想這對(duì)孩子毅力的培養(yǎng)真的起到了關(guān)鍵的作用。看到孩子能夠保持靜的狀態(tài),真的很為他這個(gè)能力而感到說(shuō)不出的喜悅。

  其次要培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。

  他現(xiàn)在已經(jīng)能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字了,對(duì)于簡(jiǎn)單的兒童圖畫書,讀起來(lái)對(duì)他來(lái)說(shuō)易如反掌,不過,我剛一開始帶他讀書時(shí),他根本不參與,甚至還把書往外推,這時(shí)候,我根本不管他,也不去訓(xùn)斥他,而是自顧自地邊看邊讀,他一個(gè)人玩的沒有意思了,自然就跑到我旁邊,看我讀,他實(shí)在不明白這書里到底有什么能讓媽媽愛不釋手呢?漸漸地,他就和我一起看書了,現(xiàn)在,每到晚上,我給他讀完書后,他總會(huì)說(shuō),媽媽:可以再讀一本嗎?直到他把你累得精疲力盡才肯罷休。幾乎每個(gè)周末,我都要帶孩子去圖書館泡上兩個(gè)小時(shí),或玩玩具,或看書,涂色,折紙,總之,給孩子營(yíng)造一個(gè)書的氛圍,讓孩子體會(huì)書中的樂趣,慢慢地喜歡上書。

  教會(huì)孩子友好,大度的品格。

  那天,他從幼兒園回來(lái)對(duì)我說(shuō),以后我的玩具也不給豆豆玩了,(豆豆就是他們班的小朋友)他的玩具都不給我玩,于是,我趁機(jī)教育孩子,用自己的行動(dòng)去感動(dòng)別人,同時(shí)告訴他,明天你先把自己的玩具拿給他玩,我相信,他一定會(huì)深受感動(dòng)而把自己的玩具給你玩的,果然,第二天,他從幼兒園回來(lái)高高興興地對(duì)我說(shuō),豆豆的玩具給他玩了。

  教育孩子從小懂得尊敬老人,孝順父母。

  平時(shí)在家里不管吃什么好吃的,我們都要他和我們一起分享,讓他養(yǎng)成不吃獨(dú)食的好習(xí)慣。

  培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主、遇事自己想辦法的好習(xí)慣。

  我記得那年他兩歲多的時(shí)候,有一次他一個(gè)人在臥室睡覺,我在客廳做自己的事,我聽到他醒來(lái)了,但是我并沒有理他,完全裝作不知道的樣子,我聽到他沒有哭,悄悄地下了床,獨(dú)自準(zhǔn)備去廁所,走到客廳時(shí)發(fā)現(xiàn)我在,立馬哭了起來(lái),看來(lái)小孩子也會(huì)見機(jī)行事哦,我急忙抱住他,并告訴他,醒來(lái)后不要哭泣,遇事自己想想辦法,比如給爸爸媽媽打個(gè)電話,而哭是解決不了任何問題的,你終究會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)離開父母獨(dú)立生活。此后,他便很少因?yàn)橛龅绞虑槎蘖,即便有時(shí)候跌倒了,他也會(huì)自己爬起來(lái),還會(huì)特有成就感的跑到我面前表功來(lái)了,高興地對(duì)我說(shuō):“媽媽,我摔倒沒有哭,我厲害吧!

  帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成鍛煉身體的`好習(xí)慣。

  身體是革命的本錢,只有有了好身體,才能幸福地享受生活,做自己想做的事,而好的身體不僅需要吃好,穿好,平時(shí)還要養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣,不吃垃圾食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝加有添加劑的飲料,不玩電子產(chǎn)品,合理飲食,養(yǎng)成一個(gè)好的作息規(guī)律,于是我常常帶孩子跑步呀,玩跳跳床呀,傳球玩呀,打羽毛球呀,放風(fēng)箏呀,總之,每次孩子玩的很高興,跑起步來(lái)比我都快,還會(huì)高興的說(shuō),媽媽,我跑80碼,而你才跑40碼,你跑得太慢了。

  培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

  無(wú)論什么事情,孩子有了興趣,才能去做好,盡可能的給孩子提供一個(gè)物質(zhì)和學(xué)習(xí)的條件,讓孩子能夠有一技之長(zhǎng),豐富孩子的內(nèi)心世界,陶冶孩子的情操,讓孩子做一個(gè)對(duì)生活有趣的人。

  應(yīng)有一顆感恩的心。

  我常常告訴他,來(lái)到這個(gè)世界上,首先要感謝父母,是父母,給了自己生命,含辛茹苦把自己撫養(yǎng)長(zhǎng)大,并時(shí)時(shí)刻刻做孩子的保護(hù)傘;感謝老師,傳授給自己知識(shí),讓自己一天天長(zhǎng)進(jìn),學(xué)到很多做人的道理;感謝朋友,是他們給了你友愛,給了你幫助,同時(shí)給了你生活上的陪伴,讓你在人生的道路上少了很多的無(wú)助。讓你在人生的道路上不孤單,感謝他們給你的生活添加了很多色彩。

  同時(shí)告訴孩子,人來(lái)到世上,每個(gè)人都要嘗盡酸甜苦辣,生活的道路上并非一帆風(fēng)順,會(huì)遇到很多的荊棘,而只有不怕困難,想盡一切辦法去克服困難,人生之航才能行程更遠(yuǎn),困難并不可怕,只怕缺少一顆克服困難的堅(jiān)韌不拔的心。

  引導(dǎo)孩子要有憐憫心。

  常常在大街上,會(huì)遇到各個(gè)年齡段的乞丐,有瘸腿的年輕人,還有身材佝僂的老人,每次遇到,我都會(huì)讓孩子去給他們送去一些零錢,讓孩子從小就有一顆憐憫的心。讓孩子知道“眾人拾柴火焰高”的道理。如果每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成美好的人間。

  不溺愛孩子。

  相信每一個(gè)父母都是愛孩子的,愛孩子不能一味地去溺愛,要什么,給什么,無(wú)論對(duì)錯(cuò),什么事都依著孩子,到頭來(lái)只會(huì)養(yǎng)出一個(gè)逆子來(lái)。為什么每家都養(yǎng)孩子,而每家養(yǎng)出來(lái)的孩子都不盡相同,有的孩子孝順,而有的孩子卻對(duì)父母冷酷無(wú)情,我想這和父母的從小教育的方式是分不開的。嚴(yán)師出高徒,對(duì)孩子要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,盡心盡力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)全面發(fā)展的人。假如一個(gè)孩子才能雙全,而就是沒有愛心,我想這個(gè)人無(wú)論到了哪里都會(huì)遭人唾棄的,而非收人愛戴的。

  教育孩子從小要好好做人,做一個(gè)善良的人,做一個(gè)有愛心的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,孩子做什么事情都需要父母的鼎力相助,都需要父母的愛心陪伴,我想每個(gè)父母都應(yīng)該盡心盡力去幫助孩子吧,等孩子長(zhǎng)大了,升官了,發(fā)財(cái)了,孝順了,那時(shí)候最樂的恐怕就是我們做父母的了。

  “十年樹木,百年樹人!蔽蚁牒⒆拥暮昧(xí)慣也不是一朝一夕可以培養(yǎng)出來(lái)的。用心對(duì)待孩子遇到的每一件事情,用愛心去感化孩子,我想每個(gè)孩子都會(huì)成為一個(gè)人見人愛的好孩子。

  教子心得體會(huì) 篇6

  過去人們比吃、比穿、比錢多,現(xiàn)在卻開始比孩子了。誰(shuí)家的孩子成績(jī)多么多么優(yōu)秀;誰(shuí)家的孩子多么多么有才華;誰(shuí)家的孩子考上了重點(diǎn)學(xué)校??把孩子學(xué)業(yè)成績(jī)當(dāng)成裝飾品,當(dāng)成向別人炫耀的資本。據(jù)一位媽媽所說(shuō),平時(shí)她和同事們?cè)谝黄鹫務(wù)撟疃嗟脑掝}就是孩子的學(xué)習(xí)問題。別人的孩子如何如何優(yōu)秀,如果自家的孩子比不上人家的話,會(huì)讓做家長(zhǎng)的很沒面子。

  喜歡用孩子的成就來(lái)為自己臉上貼金,這是現(xiàn)代社會(huì)上一些父母的一個(gè)陋習(xí)。當(dāng)孩子在別人面前為父母爭(zhēng)足了面子,讓父母覺得臉上有光的時(shí)候,父母就會(huì)對(duì)孩子寵愛有加,大大獎(jiǎng)勵(lì)一番!當(dāng)孩子讓父母在人前面子盡失的時(shí)候,父母又會(huì)氣急敗壞,對(duì)孩子大呼小叫。無(wú)形中,當(dāng)父母?jìng)冊(cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),“面子”成了主要考慮的因素。殊不知,這也是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。有這種心態(tài)的父母應(yīng)該自問一下:我想做的事情,我的孩子也一定想做嗎?

  “望子成龍、望女成鳳”是天下父母的愿望,這也是可以理解的。作為父母,誰(shuí)都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀,誰(shuí)都渴望孩子成為自己的驕傲。于是,從平民百姓到高官巨賈,從普通工人到知識(shí)分子,工作之余談得最多的就是孩子的成績(jī)。孩子成績(jī)出色的,高聲大嗓,眉飛色舞,得意之情溢于言表;孩子成績(jī)不如人的,不是保持緘默,就是低聲嘆息,總覺得自己矮人三分。因而在家里,孩子聽的最多的話語(yǔ)是:“小子,好,這樣的'分?jǐn)?shù)為你爸媽掙得了面子,我們總算沒有白辛苦!”或者“你真沒出息,這個(gè)分?jǐn)?shù)叫我怎么去見人?”稱贊也好,斥責(zé)也罷,總之,在多數(shù)父母心目中,孩子的分?jǐn)?shù)直接跟父母的面子掛鉤。我覺得這種狀態(tài)是教育孩子不利的歧點(diǎn)。

  首先,對(duì)教育孩子的重要性,我覺得有六點(diǎn)需要注意:

  一、慎用批評(píng):不管是不是孩子的錯(cuò),如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你,攻擊和批評(píng)不是辦法。此外,不要過早地下結(jié)論,要等待他(她)把事情全部說(shuō)完。聽完了他(她)的故事,更重要的是誘使他(她)們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟,家長(zhǎng)應(yīng)越來(lái)越走到幕后,給孩子自己思考解決問題的機(jī)會(huì)。

  二、創(chuàng)造機(jī)會(huì):要想多了解孩子的生活,就要多創(chuàng)造一些對(duì)他(她)們沒有壓力和你一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你真的需要問問題的時(shí)候,也要少用“為什么”,這個(gè)詞往往會(huì)激發(fā)他們的逆反心理!昂⒆,讓我們來(lái)談?wù)!”如果你們的談話是這樣開始的,結(jié)果往往是說(shuō)話的只有你一個(gè)人。然而,在你們周末一起玩時(shí)候,往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時(shí)候。

  三、控制反應(yīng):比如,盡管當(dāng)孩子告訴你,他(她)沒有被校鼓樂隊(duì)選中時(shí),你和他(她)一樣很失望,你也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來(lái)。否則,會(huì)造成以后他(她)只報(bào)喜不報(bào)憂的后果。

  四、選擇時(shí)間:吃完晚飯的時(shí)間段,正是孩子想告訴你很多事的時(shí)候,你也許有一大堆的碗要刷,但你最好留在餐桌前,耐心地傾聽。

  五、替他(她)保密:想象一下,你最好的朋友把你告訴他(她)的最隱秘的事傳給了其他人,你的感受會(huì)怎樣?孩子們也是一樣,這可能是你失去信任最快的途徑。

  六、及時(shí)彌補(bǔ):不管我們?cè)鯓幼⒁,總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,則彌補(bǔ)就顯得極為重要。要肯放下架子,向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。

  其次,有五句話應(yīng)時(shí)常掛在嘴邊

  1、“自己來(lái)做決定吧!比绻阆胱尯⒆幼瞿臣,或者是停止做某件事,建議你這樣說(shuō)——“自己來(lái)做決定吧”。這么說(shuō)是為了讓孩子了解,他(她)要為自己的行為負(fù)責(zé)任,從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  2、“爸爸媽媽喜歡你,但不喜歡你這樣做。”身為父母,總免不了會(huì)責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候,最重要的要就事論事,這樣,孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事,但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他(她)“媽媽(爸爸)喜歡你”,這樣做也能提醒你自己,批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò),而不是處罰他(她)。

  3、“你其實(shí)是想說(shuō)什么?”有的時(shí)候,孩子會(huì)無(wú)法說(shuō)清自己的感受,只是不停大喊:“我不要你!”“我不喜歡!”這個(gè)時(shí)候,就需要你來(lái)幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。等孩子逐漸學(xué)會(huì)了解自己的內(nèi)心感受,那么即使你不在旁邊,他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺了。

  4、“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問題!边@是個(gè)有魔力的句子,它可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的,讓他(她)可以不把你看作是他(她)的對(duì)立面。當(dāng)孩子在做不恰當(dāng)?shù)氖虑闀r(shí),這樣說(shuō)還能讓孩子懂得什么事情在什么時(shí)間不能做。

  5、“不同的人有不同的需要!碑(dāng)孩子又在跟你討價(jià)還價(jià)的時(shí)候,你一定要清楚地告訴他(她)這句話。你要讓孩子了解,每個(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到。

  第三,表?yè)P(yáng)好的行為有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

  大家知道,實(shí)際上表?yè)P(yáng)也是一門藝術(shù)。

  1、表?yè)P(yáng)要具體:表?yè)P(yáng)得越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如,孩子看完書后,自己把書放回原處,擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō):“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)!北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣,因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō):“你自己把書收拾這么整齊,我真高興!”一些泛泛地表?yè)P(yáng),如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,為什么受表?yè)P(yáng),且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。

  2、表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果,還要看過程:孩子常好心辦“壞事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完飯后自己去涮碗,不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng),孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō):“你想自己做事很好,但廚房地面滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不僅喜歡自己的事自己做,還會(huì)非常樂意幫你去干其它家務(wù)。

  因此,只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng),再幫他分析造成“壞事”的原因,并告訴他如何改進(jìn),這樣會(huì)收到較好的效果。

  總之,了解你的孩子并不難,難的是從內(nèi)心深處去了解他,再用你的經(jīng)驗(yàn)去告訴他是對(duì)還是錯(cuò),從而讓孩子踏上人生漫長(zhǎng)旅途,這是我的感想,也是我的夢(mèng)想!

  教子心得體會(huì) 篇7

  望子成龍,望女成鳳,希望自己的子女出人投地,本是天下做父母的共同期盼,但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉。怎樣才能愛的得法,愛得恰到好處?以下四條教育法則供你參考。

  1、魚缸法則

  養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚,三寸來(lái)長(zhǎng),不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間,始終不見金魚生長(zhǎng)。然而,將這種金魚放到水池中,兩個(gè)月的時(shí)間,原來(lái)三寸的金魚可以長(zhǎng)到一尺。

  對(duì)孩子的教育也是一樣,孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣,孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng),一定要給孩子自由活動(dòng)的空間,而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步,知識(shí)的日益增加,父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng),給孩子自由成長(zhǎng)的空間。

  2、狼性法則

  狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物,他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然,而傾向于親身研究和體驗(yàn),大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣,因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物,了解危險(xiǎn),從而有力的生存下來(lái)。

  因此,要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心,讓他仔細(xì)觀察生活,用興趣來(lái)作為他學(xué)習(xí)的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上,就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見和新靈感。

  3、南風(fēng)效應(yīng)

  北風(fēng)與南風(fēng)打賭,看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大,他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈,行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng),人們就熱得敞開大衣。

  南風(fēng)效應(yīng)告訴人們:寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此,那些一味批評(píng)自己孩子的父母,最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽不進(jìn)他們的話。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤,父母要容忍孩子的缺點(diǎn),客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問題,體諒孩子的同時(shí),從自身入手做好修養(yǎng)工作,這樣才能更好地教育孩子。

  4、羅森塔爾效應(yīng)

  羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家,1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后,羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí),名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單,因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。

  每個(gè)孩子都可能成為非凡天才,但這種可能的實(shí)現(xiàn),取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛護(hù)、期望和珍惜這些孩子。

  孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說(shuō),你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人,孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

  你是這樣批評(píng)孩子的嗎?

  1、低聲:

  父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子,“低而有力”的聲音,會(huì)引起孩子的注意,也容易使孩子注意傾聽你說(shuō)的話,這種低聲的'“冷處理”,往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

  2、沉默:

  孩子一旦做錯(cuò)了事,總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他,如果正如他所想的,孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺,對(duì)批評(píng)和自己所犯的過錯(cuò)也就不以為然了。相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而會(huì)緊張,會(huì)感到“不自在”,進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。

  3、暗示:

  孩子犯有過失,如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子,不直接批評(píng)他的過失,孩子會(huì)很快明白父母的用意,愿意接受父母的批評(píng)和教育,而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。

  4、引導(dǎo):

  當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí),往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上,此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人,你會(huì)怎么解釋?”,這就會(huì)使孩子思考:如果自己是別人,該說(shuō)些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò),并會(huì)促使他反省自己,把所有責(zé)任嫁禍他人是錯(cuò)誤的。

  5、適時(shí):

  幼兒的時(shí)間觀念比較差,又天性好玩,注意力易分散,剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此,父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵,不能拖拉,否則,就起不到應(yīng)有的教育作用。

  三、美國(guó)孩子教育成長(zhǎng)的啟示

  長(zhǎng)期以來(lái),中國(guó)孩子接受的是灌輸教育,考試中國(guó)孩子勝過美國(guó)孩子,但美國(guó)孩子動(dòng)手或研究能力往往比中國(guó)孩子強(qiáng)。

  1、美國(guó)孩子是在無(wú)憂無(wú)慮中長(zhǎng)大的

  孩子小的時(shí)候功課很少,回家主要是以玩為主,到了該上大學(xué)之時(shí),也不必像國(guó)內(nèi)高中生那樣必須走那道高考獨(dú)木橋,美國(guó)孩子要想上大學(xué)只需憑學(xué)校的積點(diǎn)、老師的推薦以及社會(huì)活動(dòng)的表現(xiàn),就可申請(qǐng)大學(xué)。錄不錄取,全憑大學(xué)對(duì)人才的需要。孩子用不著為上大學(xué)而擔(dān)心,因?yàn)檫@所大學(xué)不錄取,那所大學(xué)也能錄取。

  美國(guó)孩子的成長(zhǎng)似乎是順理成章的事,但事實(shí)是美國(guó)父母在如何讓孩子盡早具有獨(dú)立性和智力的潛質(zhì)開發(fā)方面獨(dú)具匠心,下了很大的功夫。有人說(shuō)中國(guó)孩子是抱大的,而美國(guó)孩子則是爬大的,這種說(shuō)法一點(diǎn)也不為過。在美國(guó)無(wú)論在哪里,都可看到蹣跚學(xué)步的孩子。如果孩子跌倒了,父母一般不會(huì)主動(dòng)跑上前去,彎腰伸手扶起孩子,而只是叫一聲起來(lái),小孩看到?jīng)]有大人扶,就只好自己站起來(lái),除非摔得個(gè)頭破血流。無(wú)論在公園里,還是在街頭抑或是飛機(jī)的過道上,都可以看到小孩在前面搖搖晃晃地走,父母在后跟著跑的驚險(xiǎn)鏡頭。

  2、美國(guó)父母十分注意與孩子的交流

  當(dāng)孩子呱呱落地時(shí),做父母的就試著與呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交流,將父母的感情傳給孩子。美國(guó)報(bào)章,有鼓勵(lì)父母與孩子交流的文章,稱美國(guó)的父母已達(dá)成共識(shí),想要培育出一個(gè)聰明可愛的孩子,首先應(yīng)學(xué)會(huì)從孩子一出生就開始和寶寶交流。父母不用擔(dān)心這種交流會(huì)變成單方面的意愿,因?yàn)閷殞氁怀錾陀辛伺c人交往的能力,而且愿意和你們交往。

  媽媽是寶寶第一個(gè)和接觸時(shí)間最多的交流對(duì)象,母子間目光相互注視就是交往的開端。母親還可利用一切機(jī)會(huì)與寶寶交流,如:喂奶、換尿布或抱寶寶之際都會(huì)和他說(shuō)話,并展出微笑的面容,說(shuō)一些諸如“看看媽媽”“寶寶真乖”等親密的話語(yǔ)。如果寶寶在吃奶時(shí)聽那些話,就會(huì)減慢甚至停止吸吮的速度,說(shuō)明寶寶在聽媽媽講話。

  交流的方式可以是多樣化的,除了和寶寶“交談”,還可以和寶寶逗樂,比如摸摸寶寶的頭、輕輕撓寶寶的小肚皮,以引起寶寶的注意,并逗引他微笑。當(dāng)嬰兒微笑時(shí),要給予夸獎(jiǎng),更別忘了媽媽那輕輕一吻也是給寶寶的美好獎(jiǎng)勵(lì)。

  利用一切機(jī)會(huì)和寶寶交往,讓孩子在和父母的交往中辨別不同人的人聲、語(yǔ)境,認(rèn)識(shí)不同人的臉、不同表情,維持愉快的情緒。平常注重與孩子進(jìn)行交流,對(duì)孩子有問必答,同時(shí)母親也像一個(gè)循循誘導(dǎo)的教師一樣,與孩子促膝談心,非常平等,尊重彼此,沒有凌駕于孩子頭上的架勢(shì)。筆者認(rèn)為,美國(guó)孩子為何長(zhǎng)大上大學(xué)后獨(dú)立性強(qiáng)、具有分析問題和解決問題的能力、可塑性大,這與父母對(duì)幼兒的語(yǔ)言開發(fā)是分不開的。

  3、美國(guó)父母從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力

  據(jù)介紹,美國(guó)孩子很小就與父母分開住,孩子單獨(dú)睡一個(gè)房間。當(dāng)然也會(huì)有孩子怕寂寞,這也好辦,就讓他從小與小狗為伍。無(wú)怪當(dāng)小狗失蹤或去世時(shí),很多孩子都哭得悲痛欲絕,因?yàn)楹⒆优c狗的感情勝過了父母!孩子到了18歲時(shí),就得自己掙錢解決生計(jì),這倒不是父母沒錢,而是讓孩子自己掙錢早日獨(dú)立。美國(guó)孩子從小就經(jīng)常聽到父母的口頭禪:“自己照顧好自己”、“讓你的生活明天變得更美好”。美國(guó)父母是這樣看的,讓孩子自己掙錢,是讓孩子知道掙錢的辛苦和不易,以及掙錢的價(jià)值。

  上大學(xué)后,孩子就可申領(lǐng)信用卡,這是學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牡谝徊,支付賬單,如果不及時(shí)付賬單,個(gè)人信譽(yù)就有污漬,以后就會(huì)遇到許多麻煩。在臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí),汽車銷售商就會(huì)到學(xué)校推銷汽車。孩子租車后,開始自己租公寓,打零工,不過這時(shí)孩子還沒有固定工作,買大件得有人給你擔(dān)保,讓你知道這錢不是白掙的。畢業(yè)后可以找到固定的工作,隨著時(shí)間的流逝,收入增長(zhǎng),就會(huì)買房子、汽車,以及進(jìn)一步改善生活,這種體制可以讓孩子盡早地適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立的生活。

  這種培養(yǎng)孩子成才的體制,對(duì)中國(guó)父母培養(yǎng)孩子不妨是一個(gè)良好的借鑒。

  教子心得體會(huì) 篇8

  古往今來(lái),教育孩子的案例很多。孟母三遷,三娘教子,連《紅樓夢(mèng)》中賈政也像模像樣地棍打賈寶玉以盡教子之責(zé)。可是現(xiàn)實(shí)中常見我們的家長(zhǎng)和老師仍一方面溺愛孩子,另一方面又無(wú)視孩子的人格尊嚴(yán),體罰,羞辱。這種可悲的局面是怎么產(chǎn)生的呢?

  對(duì)于某些問題孩子,我想起了培養(yǎng)兒子成長(zhǎng)的一段歷程。

  孩子的降生是令人開心的事,但是孩子不是父母的私產(chǎn),為父母的要關(guān)心他的全面發(fā)展。所以我們從孩子一降生就采取了民主式的家庭管理模式。我們的兒子從他懂事就被告知,家中大小人是平等的,誰(shuí)也不能搞特殊化。無(wú)論是好吃的,還是好玩、好看的,一律公平地分享。記得在我們家最突出的矛盾就是搶電視機(jī)的頻道。于是我和兒子講好,商定了一個(gè)協(xié)議:什么時(shí)段是我的,什么時(shí)段是他的,互不干涉內(nèi)政。這樣《新聞聯(lián)播》一開,我就能心安理得地從兒子手中接過遙控器,不管是正在放著“名偵探”還是“小丸子”。兒子也知道這是共同立下的規(guī)矩,要遵守諾言。

  民主不是任何時(shí)候都管用。如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,那是非加以家法治理不可。就像治國(guó)不但要施仁政,也要用國(guó)法。我們孩子從小有過一兩次說(shuō)謊不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候。有次他在試卷上代我簽名,那時(shí)我知道后心里也很生氣。我就對(duì)他明確說(shuō),你讀書讀不好我不會(huì)怪你,只要你認(rèn)真努力地去學(xué)了,結(jié)果不重要?墒悄愕乃枷肫返律系奈埸c(diǎn)是我不能容忍的。一個(gè)人沒有自己的恥辱感,就是一個(gè)無(wú)用的'人,不僅無(wú)用甚至對(duì)于社會(huì)還有害。因?yàn)槟愕男男g(shù)不正,所學(xué)的知識(shí)不是會(huì)用來(lái)干壞事害人嗎?現(xiàn)在你仿冒我的筆跡在試卷上簽名,以后你難保不想去仿制假鈔犯罪。我對(duì)你的期望是將來(lái)做個(gè)端端正正的好人,有強(qiáng)健的身體,能自食其力。至于學(xué)習(xí)成績(jī),那是我這些之外最后才關(guān)心的。

  有人說(shuō),我是博士,兒子遺傳基因好,但我不這么認(rèn)為。基因決定不了成功,它只是提供了一個(gè)成功的條件。天生基因好,卻不好好努力,那也是枉然,切不可自恃。

  各位想想看,我這一家之言是不是有些道理呢?

  教子心得體會(huì) 篇9

  作為一個(gè)僅小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)而言,在討論對(duì)子女教育的問題上我?guī)缀鯖]有什么發(fā)言權(quán),有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái),可見學(xué)校和老師的用心良苦,常常開導(dǎo)孩子要“重在參予”,我也就班門弄斧僅代表本人觀點(diǎn)淺談一下自己的一點(diǎn)心得

  一、 讓孩子養(yǎng)成深思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我家的是女孩子,性格比較靦腆,遇到問題不喜歡主動(dòng)向別人請(qǐng)教,常常會(huì)自己覺得已經(jīng)懂了,而其實(shí)也不見得真懂,很多題目都理解得很片面。所以我要求他能養(yǎng)成好學(xué)深思的好習(xí)慣,不懂就是不懂,不用怕難為情,要多問幾個(gè)為什么。

  二、 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

  孩子對(duì)分?jǐn)?shù)一般不太在乎,因此也常常不能認(rèn)真改正錯(cuò)誤,他常常是同一個(gè)錯(cuò)誤一犯再犯。因此,我給他建了一本錯(cuò)題集,把他做錯(cuò)的題目都在這本本子上抄好,再改正過來(lái)。希望她每次考試前都仔細(xì)復(fù)習(xí)一下?荚嚂r(shí)一定要讀清楚題目,認(rèn)真審題,寫完后一定檢查,查看有沒有漏題、做錯(cuò)題。

  三、 養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。

  書是我們的良師益友,一定要讓孩子多看課外書。我要求我的孩子每看一篇文章都要做到先“讀通”, 由于小學(xué)生識(shí)字量的限制,不可能對(duì)文章中的每一個(gè)字都能認(rèn)識(shí),所以碰到生字讓他查字典,也可以求教于老師、家長(zhǎng)、同學(xué)。這樣既可以讀通課文,又可以在查到字音的同時(shí),了解一下字意,為下一步讀懂課文做一下鋪墊,同時(shí),還增大了識(shí)字量,為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是“讀熟”, 課外閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫作積累素材。在掃除文字障礙之后,多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀,做到一字不錯(cuò),可以保證在以后能準(zhǔn)確運(yùn)用。

  四、 做到及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)

  不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),每堂課都要解決很多問題,如果單靠老師的講解很難全面消化掌握,所以每天在孩子完成作業(yè)以后,都會(huì)督促他抽一部分時(shí)間把今天學(xué)過的知識(shí)再想一遍,特別是一些重點(diǎn)掌握的知識(shí)。不能留有疑問,做到今日事今日畢。再把明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容看看,找找那些是自己看不懂不會(huì)的地方,用鉛筆做個(gè)記號(hào),或者在本子上記錄下來(lái),在上課的時(shí)候就要更認(rèn)真地聽好這些不懂的地方,從開始的督促到后來(lái)的自覺,逐漸養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣,所以到現(xiàn)在,基本的知識(shí)都能掌握,每門功課也能均衡發(fā)展。

  五、 養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

  在學(xué)習(xí)上,孩子遇到難題理所當(dāng)然地想到要問我們父母,可是我家孩子很難順利地從我們這里得到現(xiàn)成的答案,我們對(duì)他說(shuō):“再好好想想,仔細(xì)點(diǎn)、細(xì)心點(diǎn)!边是不會(huì)的.話,我就會(huì)找類似的題目給他講解,從不直接給他答案。我們認(rèn)為“授之以魚不如授之以漁”,這倒也養(yǎng)成了他愛動(dòng)腦筋、挑戰(zhàn)困難的習(xí)慣。

  著名教育家葉圣陶先生說(shuō):“凡是好的態(tài)度和方法,都要使他化為習(xí)慣。只有熟練地養(yǎng)成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好像出于本能、一輩子受用不盡!币虼,培養(yǎng)孩子自學(xué)能力,使孩子的自學(xué)活動(dòng)成為一種生活中必需的活動(dòng)。

  教子心得體會(huì) 篇10

  不知不覺中,孩子已經(jīng)度過了一年半的高中學(xué)習(xí)生活,在這一年半的學(xué)習(xí)生活中,我伴隨孩子體味了其中的酸甜苦辣。對(duì)孩子取得的成績(jī),我由衷感謝老師們的辛勤努力,對(duì)孩子耐心的教育和幫助。孩子從小學(xué)到高中一直擔(dān)任班干部、課代表。我們常和孩子說(shuō):你既然當(dāng)了學(xué)生干部,那就得好好干,就得做好本職工作、承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,如果干不好,就讓別的有能力的同學(xué)干。這么一說(shuō),一方面,讓孩子知道了自己做事要承擔(dān)責(zé)任的這一抽象道理,另一方面,也激發(fā)了孩子的好勝心。孩子按著這一原則,社會(huì)工作一直做得很好。得到了老師們的好評(píng)。工作能力也得到了很大的提高。

  在這里,我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),跟大家交流下教育孩子的心得體會(huì),希望每一個(gè)孩子都能快樂的學(xué)習(xí),快樂的成長(zhǎng)!

  一、從小發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),陪孩子讀書識(shí)字,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后打下基礎(chǔ)。

  孩子從小愛聽故事。我每天給孩子讀故事,一個(gè)故事,重復(fù)幾次。講時(shí)間久了。每個(gè)故事孩子都能講出來(lái),認(rèn)識(shí)了大量的漢字。也喜歡上了讀書。大班的'暑假,我陪孩子說(shuō)了一個(gè)月的日記。孩子說(shuō),我記。孩子腦中有了日記的框架,小學(xué)一年級(jí)寫了一個(gè)月的日記,并且圖文并茂,得到了老師的表?yè)P(yáng),并在班里展覽。以后通過閱讀大量的書籍,孩子又積累了很多的詞匯,了解了很多課外知識(shí),為以后寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子剛開始寫字時(shí)寫的不好,我便給孩子擦掉重新寫。并告訴孩子一個(gè)道理,做事要么不做,要么把它做好,寧可寫一個(gè)好字,也不寫一個(gè)100個(gè)差字。從此孩子的書寫越來(lái)越好,軟筆書法也被選送到北京路小學(xué)展示。初中的時(shí)候,英語(yǔ)書法和語(yǔ)文硬筆書法也得到不錯(cuò)的成績(jī)。

  二、不要給孩子增加過多的壓力。

  每一個(gè)家長(zhǎng)都希望未來(lái)的孩子有一番作為,這是很正常的。但是,隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大,給孩子的壓力也大,在孩子的心目中就不知所措了,目標(biāo)茫然。我想對(duì)這樣的家長(zhǎng)說(shuō),確立自己孩子的成長(zhǎng)目標(biāo),一定從實(shí)際出發(fā)確立培養(yǎng)目標(biāo),千萬(wàn)不要期望值過高,記住一句話,希望有多大,失望就有多大。

  三、要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,鼓勵(lì)孩子,獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

  每個(gè)孩子都是一樣的,他們都需要賞識(shí)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),都渴望得到被人的肯定和贊美。每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我們都應(yīng)對(duì)他們豎起大拇指,有時(shí)候,我們對(duì)孩子的要求不要過高,當(dāng)孩子哪怕做了一件微不足道的好事,我們做父母的,都應(yīng)該給予極大的鼓勵(lì)!

  隨著年齡的增長(zhǎng),孩子總會(huì)成長(zhǎng),成長(zhǎng)不是賽跑,沒有起跑線,也沒有終點(diǎn)。孩子在學(xué)校的教育下會(huì)增長(zhǎng)很多知識(shí),作為家長(zhǎng)主要配合學(xué)校、支持學(xué)校,管理孩子接受教育,并且使他成為一個(gè)有德有智身心健康的人。

  四、耐心傾聽孩子與孩子多溝通交流,為孩子排憂解難。

  有時(shí)候閑聊時(shí)我會(huì)多聽聽孩子的想法。站在孩子的角度去考慮,與孩子拉近距離。孩子有事會(huì)和你商量,甚至小秘密也會(huì)悄悄告訴你。有時(shí)孩子在背誦的時(shí)候,遇到困難我便拿過書來(lái)和孩子一起去解決。我們一邊看書,一邊跟玩游戲似的,很輕松就背過了。經(jīng)常和孩子講身邊優(yōu)秀的人的事,例如,小姨夫如何努力學(xué)習(xí),從大山里考出來(lái)。表姐如何考入北師大,現(xiàn)在留在北京工作也成為北京戶口。表哥如何努力考入實(shí)驗(yàn)的小班,現(xiàn)在在級(jí)部前十。孩子被這種氛圍感染了,也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,樹立了自己的目標(biāo)。榜樣的力量是多么強(qiáng)大,只要孩子努力了,就不會(huì)后悔。關(guān)于假期安排,每次放假我都會(huì)讓孩子制定假期計(jì)劃。先分析試卷,找出錯(cuò)題原因,利用假期補(bǔ)弱,如果是基礎(chǔ)問題,會(huì)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班,加以鞏固。

  孩子雖然保持在級(jí)部前二百名里,但離她的目標(biāo)還是有點(diǎn)遠(yuǎn)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)用心陪伴孩子,我想終會(huì)有收獲。

  教子心得體會(huì) 篇11

  每當(dāng)我看著獨(dú)自一人在廚房里煮飯菜的孩子時(shí),往常我對(duì)孩子訓(xùn)練,現(xiàn)在的我看來(lái)還是覺得自豪無(wú)比:望子成龍,那是人人都希望的事情,可是到底怎樣才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)、成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的孩子呢?

  現(xiàn)在的法律限制了家長(zhǎng)的生育范圍,因此,在我們的家庭教育當(dāng)中,我們很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自家的僅有的幾個(gè)小孩過于溺愛,每天不是到麥當(dāng)勞吃署條,就是到肯得基吃香噴噴的雞翅,吃得我們的小孩子都是肥肥胖胖地,為此我們要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和教育。

  以前我的孩子和你的孩子是絕對(duì)雷同,可是經(jīng)過的我的教育以后,他就像是脫胎換骨,得到了重生!一想到這里,我不禁想起了當(dāng)時(shí)我小孩還讀一年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)候我和大家一樣對(duì)孩子非常珍惜,那時(shí)侯我的小孩子也是一個(gè)中等生并沒有受到老師和同學(xué)們的注意,可是當(dāng)一次我和老婆出去喝喜酒時(shí),我們把鄰居家的小孩小沿和我家小孩逗留在家里。

  夜晚時(shí)分,我回到了家中,一副使我目瞪口呆的情景霎時(shí)間映入我的眼簾,只見我家小孩一看見我就奔了過來(lái)要我陪他出去吃飯,而鄰居小孩小沿吃的.香噴噴的飯菜在直流口水,而不能吃;我走過去為小沿:“沿沿,你為什么不讓天哥哥吃飯呢?”小沿看著我,淚水就要掉了下來(lái):“叔叔,小天哥他在這兒我說(shuō)什么他也不肯幫我煮飯,而且我做出了晚飯以后他還嫌三嫌四,說(shuō)我做的飯很難吃!”這時(shí)我看著這一桌的飯菜,感動(dòng)得喉嚨也哽住了:“這——這飯菜都是你做的?”

  小沿一把撲在我的身上哭了起來(lái)!我看著他們兩個(gè)小家伙,束手無(wú)錯(cuò)。當(dāng)天晚上我徹夜未眠…… “畢竟小沿和小天都還是孩子呀?我怎么就會(huì)把他們兩個(gè)留在家里呢?”我不禁反問自己?墒,妻子的一句話打破了黑夜里我的這種想法:“這怎么能這么想呢?孩子始終是要教育的,不然怎么能獨(dú)立地走向社會(huì)呢,就是因?yàn)槲覀兊倪@種偏袒的想法,使得我們的孩子對(duì)待生活不能隨機(jī)應(yīng)變!”因?yàn)槠拮拥倪@一番話,我沉思了一晚。

  第二天——“小天,爸爸的襪子放在哪兒了?”我故意喊道。 “不是爸爸你自己放的嗎?”小天滿不在乎。 “噢,對(duì)了!我的襪子還沒洗呢?小天幫爸爸洗一下襪子行嗎?” “我沒空!如果有雪糕吃那就不同了!” “那爸爸沒襪子穿怎么上班,那兒有錢給我們天天買糖吃呀?” “?那你自己扔進(jìn)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn)不就干凈了嗎?” “那臺(tái)洗衣機(jī)壞了?”(其實(shí)是我把電源拔了)“啊!不會(huì)這么倒霉吧!” “快,快!” “來(lái)啦!”說(shuō)完,小天躡手躡腳的來(lái)到了洗衣池旁邊,刷刷的洗了起來(lái):“呀,真臭!”“很臭嗎?”

  我走了過來(lái),假裝嗅了嗅,“你的鞋襪不是比我的還要臭!快洗,不然沒雪糕吃!”小天沒辦法,只能洗了起來(lái)!不一會(huì)兒,洗好了,我看著剛洗好的襪子,干干凈凈,我頓時(shí)間欣喜若狂:“小天,走,爸爸帶你去買糖吃!”來(lái)到商店里,我挑了一條最便宜的(5毛)錢的雪棒給小天吃!小天看了以后似乎有點(diǎn)兒失望:“。堪职帜阍趺床刨I這么便宜的雪糕給我?”

  我在回家的路上,不停地在想:“小天一定會(huì)想:‘爸爸今天是怎么了,難道他不愛我了嗎?’”我忍著痛,不僅在跟自己說(shuō):“為了小天未來(lái)能過得更好,我一定要這么做!”不錯(cuò),我在教小天做家務(wù)的時(shí)候,每一次的獎(jiǎng)勵(lì)比一次的更要大!

  現(xiàn)在,小天大了讀六年級(jí)了,他懂事了,知道爸爸小時(shí)候是為了自己的前程著想,才會(huì)忍心這么做的,從此,我雖然不想讓小天去干家務(wù),可是他卻在默默的做著,每當(dāng)我們夫妻兩出去以后,他總會(huì)自理,不在想以前的小天一樣,那么地不懂事!

  到了現(xiàn)在,每當(dāng)我夜晚睡覺時(shí),小天總會(huì)起床為我掖被角。各位家長(zhǎng),望子成龍不在是夢(mèng)想,讓我們一起為我們一起動(dòng)手,為我們的孩子打下基礎(chǔ),希望大家都能和我一樣,有一個(gè)令自己滿意的孩子!

  教子心得體會(huì) 篇12

  女兒上二年級(jí)了,思想方面也趨漸成熟,有了自己的思想后,再想讓她做那個(gè)一切都聽話的孩子已經(jīng)不可能了。所以作為家長(zhǎng)的我,也必須與時(shí)俱進(jìn),不斷的學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì),才能讓她更好的成長(zhǎng)。

  總的來(lái)說(shuō),教育孩子首先要有一顆愛孩子的心。也許有人會(huì)說(shuō):哪個(gè)家長(zhǎng)不愛自己的孩子?是的,我們都有一顆愛心,只是我們有時(shí)表達(dá)的方法不一樣。

  首先在家庭環(huán)境方面能給孩子提供一個(gè)溫馨的環(huán)境,當(dāng)我們回到家在開門前的那一刻,調(diào)整自己的心情,把我們所有的壓力和不滿情緒都丟在門外,帶著一個(gè)輕松﹑微笑的面孔面對(duì)家人,盡量避免在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),若非要爭(zhēng)執(zhí)的話,請(qǐng)關(guān)上房間的門小聲些。讓孩子在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)。

  我覺得孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,只是影響到我們小家庭;但若思想不好,就會(huì)影響到別人,長(zhǎng)大后再嚴(yán)重些就會(huì)危害到社會(huì)了。我比較注重孩子思想方面的引導(dǎo),讓她學(xué)會(huì)和別人分享,學(xué)會(huì)寬容別人,幫助別人。女兒曾經(jīng)和我說(shuō):“媽媽,我同桌的同學(xué)老想抄我的作業(yè)!

  “那你給她抄了嗎?”我問她。

  “沒有,若給他抄的話,老師會(huì)罵我的”女兒回答。

  “若給他抄的話,下次他是不是還是不會(huì)做?若幫助他自己會(huì)寫是不是更好?”我這樣引導(dǎo)女兒。女兒在旁邊若有所思的`點(diǎn)頭。

  對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要及時(shí)和具體,不要為了鼓勵(lì)孩子,總在外人面前夸孩子,那樣會(huì)讓她覺得我沒做什么,媽媽也這樣表?yè)P(yáng)我。有時(shí)在家忙的時(shí)候,女兒會(huì)倒杯水給我,我內(nèi)心會(huì)很感動(dòng),并且會(huì)馬上表?yè)P(yáng)她的懂事和孝順。最近孩子考了滿分,她本想讓我獎(jiǎng)勵(lì)些物質(zhì)方面的東西,但我表?yè)P(yáng)她說(shuō):“夢(mèng)琪最近學(xué)習(xí)很認(rèn)真,也很努力,媽媽都看到了,等你放假時(shí)媽媽會(huì)帶你一起出去玩!弊屗靼孜易⒅厮膶W(xué)習(xí)態(tài)度,而不是分?jǐn)?shù)。因?yàn)閼B(tài)度決定一切,只要態(tài)度好了,成績(jī)就差不到哪兒去。

  對(duì)孩子不要一味的有求必應(yīng),孩子做得不好的地方要批評(píng),但要注意方式。有天晚上吃飯的時(shí)候,孩子先吃完就去寫作業(yè)了。她寫作業(yè)過程中遇到了難題,就大聲喊:“媽媽,來(lái)一下,我有道題不會(huì)做!蔽乙庾R(shí)到孩子是在以自我為中心了,不顧及別人的感受。我說(shuō):“媽媽正在吃飯,你能不能自已先思考或者先寫別的作業(yè)?”等我吃完飯過去,她說(shuō)那道題自已思考后已經(jīng)會(huì)做了。

  讓孩子養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。到睡覺的時(shí)候,就一定要睡覺,保證充足的睡眠。在孩子寫作業(yè)的時(shí)間里,我若在家的話,也會(huì)盡量看看書,給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。試想一下,大人在打麻將,孩子在旁邊寫作業(yè),她肯定學(xué)不進(jìn)去﹔即使學(xué)進(jìn)去了,她對(duì)家長(zhǎng)又是怎樣的印象呢?

  孩子學(xué)習(xí)方面以提起她的學(xué)習(xí)興趣為主。有天早上她去幫家人買早餐,回來(lái)后發(fā)現(xiàn)少找了一元錢。我沒有責(zé)怪她,只是讓她自己又算了一次,并且問她學(xué)好數(shù)學(xué)是不是很重要。相信那一元錢花得很值得!用她的話說(shuō):學(xué)好語(yǔ)文,可以認(rèn)識(shí)很多的字,以后不會(huì)迷路;學(xué)好英語(yǔ),見了外國(guó)人可以用英語(yǔ)打招呼;學(xué)好數(shù)學(xué),買東西時(shí)不會(huì)被騙……以前我對(duì)她講的這些淺顯的道理也許已經(jīng)刻在她的腦海里了。隨著孩子慢慢的長(zhǎng)大,也許她會(huì)忘記這些,更會(huì)有自己的理解,但曾經(jīng)她對(duì)它們是如此的有興趣,我也知足了。

  有的家長(zhǎng)很為孩子付出,想讓孩子有個(gè)好的將來(lái)。這些方面,我沒有想太多。我只想讓孩子有個(gè)好的家庭氛圍,讓她健康快樂的成長(zhǎng)!我不想把自己沒有考上大學(xué)的夢(mèng)想寄托在孩子的身上,那樣她會(huì)太累,也會(huì)因?yàn)榛钤谖业膲?mèng)想之中,而失去了尋找她自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

  在孩子成長(zhǎng)的日子里,家長(zhǎng)就是一面鏡子。若想自己的孩子孝順,自己就先要孝順長(zhǎng)輩;若想讓孩子愛學(xué)習(xí);自己就要常充電;若想讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,自己就先要有好的習(xí)慣?傊痪湓挘杭议L(zhǎng)先做好自己,才能起到言傳身教的作用。有些東西是老師無(wú)法給予的,因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟?/p>

  教子心得體會(huì) 篇13

  我是四年級(jí)二班蔣易航的媽媽,非常感謝學(xué)校給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起探討交流孩子的教育問題,我感到非常榮幸。

  今天我想和大家交流的是八個(gè)字——習(xí)慣、理解、用心、溝通。

  1、習(xí)慣

  我們每個(gè)人都有很多習(xí)慣,孩子也是,有些是好的習(xí)慣有些是不好的習(xí)慣,蔣易航身上也有很多不好的習(xí)慣,作為家長(zhǎng),我們要盡量多的給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣——寫作業(yè)的習(xí)慣、制定計(jì)劃并實(shí)施的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、自己整理書包和書桌的習(xí)慣、不玩手機(jī)游戲的`習(xí)慣……好習(xí)慣養(yǎng)成的過程也許很費(fèi)時(shí)間,但是一旦養(yǎng)成,咱們會(huì)發(fā)現(xiàn),以后省心呀。

  2、理解

  我脾氣比較急,一有事情容易激動(dòng)批評(píng)孩子,但是我也有個(gè)優(yōu)點(diǎn),一旦冷靜下來(lái),我會(huì)換位思考,站在孩子的角度再想一想,如果是我錯(cuò)了我會(huì)很快跟蔣易航道歉,并跟他講道理,當(dāng)然也不是每次都能講通道理,其實(shí)想想,他是第一次做孩子,我也是第一次做媽媽,難免磕磕絆絆、吵吵鬧鬧,但是我們要努力平和,去理解孩子,只要理解了,你就會(huì)記起,我們小的時(shí)候也粗心、也出錯(cuò)、也愛吃糖、也想獲得父母的認(rèn)可……所以,多多理解我們的孩子,去幫助他,而不要指責(zé)他;去教導(dǎo)他,而不要謾罵他。

  3、用心

  咱們每一位家長(zhǎng)都覺得自己對(duì)孩子很用心,那我問大家一個(gè)問題——你,知道自己孩子的要好的朋友是誰(shuí)嗎?可能咱們覺得每天接送孩子,幫孩子檢查作業(yè),管他的吃飯穿衣就是用心,其實(shí),這些只是咱做家長(zhǎng)的責(zé)任。用心還表現(xiàn)在你要走近甚至走進(jìn)孩子的世界,我一般有時(shí)間去托輔接蔣易航的時(shí)候都會(huì)問問他,今天有沒有好的事情發(fā)生?上課學(xué)了什么?有沒有和好朋友一起玩?他都會(huì)很興奮地告訴我,偶爾周末他還會(huì)跟我申請(qǐng)和好朋友約個(gè)會(huì),玩玩牌。我為了和他有共同語(yǔ)言,曾經(jīng)還跟他學(xué)了怎么玩三國(guó)殺,每天比賽背一首古詩(shī)……我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律,我只要對(duì)蔣易航用心多,他一段時(shí)間表現(xiàn)就好,不太管他,他一段時(shí)間連作業(yè)都寫得龍飛鳳舞,也不檢查。用心還表現(xiàn)在身教上,試想一下,孩子一回家我們大人每人捧著一塊手機(jī),刷抖音,玩游戲,孩子也會(huì)有樣學(xué)樣,哪里會(huì)有心思去學(xué)習(xí)?所以說(shuō),身教大于言傳,你想讓孩子成為什么樣的孩子,你也要成為什么樣的大人。

  4、溝通

  這里說(shuō)的溝通是常和老師溝通,因?yàn)楹⒆哟蠖鄶?shù)時(shí)間是在學(xué)校度過的,老師和孩子接觸的時(shí)間比家長(zhǎng)要多,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該隨時(shí)和老師取得聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的行為,和老師探討孩子的教育和培養(yǎng)問題,及時(shí)糾正我們家長(zhǎng)的思路,配合老師幫助孩子一起成長(zhǎng)。

  教子心得體會(huì) 篇14

  眾所周知,數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué),它具有精確性、抽象性、邏輯性。所以這種來(lái)源生活并指導(dǎo)生活的學(xué)科卻往往被認(rèn)為是枯燥、深?yuàn)W的,因此人們也常常懷疑孩子是否能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。目前,我國(guó)已有很多關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)文章,而在家庭教育中激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇以及探索數(shù)學(xué)世界的興趣方面的文章卻相對(duì)較少。我嘗試著日常生活中教女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有了些心得體會(huì),與大家一起共享

  一、讓幼兒在日常生活中感受數(shù)學(xué)

  日常生活中每件物品都以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在,如玩具的類別、大小、形狀、空間位置;餐具數(shù)量的多少;樹木的高矮、粗細(xì)、排列的規(guī)律等。這些都包含了一定的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,能夠激發(fā)幼兒對(duì)各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣,引發(fā)幼兒的思考。因此,我們充分利用生活素材讓幼兒積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在無(wú)意、有意間,通過各種感覺通道感受來(lái)自生活的種種數(shù)學(xué)信息。如:走在大街上,我會(huì)和女兒數(shù)一數(shù)共有幾盞路燈;去商場(chǎng)購(gòu)物,要問女兒買了幾樣?xùn)|西,各多少;在家里吃點(diǎn)心,要問女兒共有幾個(gè)人吃,每人吃了幾塊,一共吃了多少塊;摘豆角,要讓女兒按豆角的.大小排列整齊,數(shù)一共有多少條。家里的東西也是女兒學(xué)習(xí)觀察的象,如我們將每個(gè)人的鞋子按數(shù)碼大小排列,引女兒發(fā)現(xiàn)尺碼越大,鞋子越大。在日常生活讓女兒了解數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)無(wú)處不在

  二、讓幼兒在生活實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)能力

  實(shí)踐、操作是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,物一數(shù)學(xué)符號(hào)的雙向感受是孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的主要途徑。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力不重在孩子計(jì)算題做了多少,不重在數(shù)學(xué)知識(shí)教會(huì)了多少,而重在通過教育達(dá)到開發(fā)數(shù)學(xué)潛能。在生活實(shí)踐中,我十分注意引導(dǎo)女兒理解各種數(shù)學(xué)概念。一次,我和女兒一起收拾圖書,將厚度基本相同的5本(大16書開)和5本小書(32開)分別放在一起。在往書櫥里放時(shí),女兒說(shuō)大書的一摞沉,小書的一摞輕。我趁機(jī)引導(dǎo)女兒用電子稱來(lái)稱每摞書的重量。結(jié)果女兒發(fā)體積大的大書重,體積小的小書輕。我又讓女兒找來(lái)乒乓球和差不多大小的鐵球來(lái)稱,女兒發(fā)現(xiàn)鐵球重,塑料做的乒乓球輕。女兒隨后稱了好多樣?xùn)|西,包括我們各自的拖鞋;顒(dòng)結(jié)束后,在我的引導(dǎo)下,女兒說(shuō)出了她的發(fā)現(xiàn):一樣的東西,越大越重;不一樣的東西,雖然一樣大,重量卻不一樣。此外,我還和女兒一起種植豆芽,觀察其生長(zhǎng)過程,用尺子測(cè)量豆芽的高度。在測(cè)量中,我引導(dǎo)女兒發(fā)現(xiàn)一些測(cè)量要領(lǐng):每次測(cè)量都要從0位開始計(jì)量;所用計(jì)量單位有米、厘米、毫米等,并且讀數(shù)越大說(shuō)明越高;通過,生活中的對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的感知,讓幼兒獲得初步的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),又逐步提高了幼兒解決現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問題的能力

  三、讓幼兒在游戲中激發(fā)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維

  在家里,我經(jīng)常為女兒創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲的環(huán)境。家里來(lái)了比較熟悉的客人,我經(jīng)常讓女兒數(shù)出20塊或30塊糖,平均分給客人。我還經(jīng)常和女兒一起玩;湊數(shù)游戲,每次用不同的方法,打破了幼兒園教師的常規(guī)教法&用兩個(gè)數(shù)組合的傳統(tǒng)方法,教會(huì)女兒用多個(gè)數(shù)、多種方法湊成一個(gè)數(shù),如:4個(gè)1和一個(gè)2組成6:3個(gè)2組成6.1個(gè)1和1個(gè)2再加1個(gè)3組成6,1和5組成6。2和4組成6等。引導(dǎo)女兒思考問題朝多解發(fā)散,變單向思維為多向思維,鼓勵(lì)女兒從多角度找出解決問題的多種方法,培養(yǎng)思維的變通性。擺圖形”也是我和女兒經(jīng)常玩的游戲之一。我和女兒每人一套含有多種因素的圖形塊兒(圖形塊中包含大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等多種因素)。游戲前,我讓女兒看一看、比一比這些圖形有什么不同,當(dāng)她意識(shí)到材料的多種特征后,我們才進(jìn)行擺圖形比賽,比誰(shuí)速度快、方法多,如按大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等進(jìn)行擺放。我用多特征的材料具有多變性的特點(diǎn),促使女兒進(jìn)行多角度的探索,使女兒從小意識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都是可變的。培養(yǎng)女兒思維的靈活性、變通性,從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

  教子心得體會(huì) 篇15

  父母能夠出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng),聚精會(huì)神地觀看孩子們訓(xùn)練,不僅能讓孩子感到支持和鼓勵(lì),這也可以讓家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí)到更多。

  父母將會(huì)注意到:孩子如何與隊(duì)友互動(dòng)、教練如何處理不同的情況、孩子只是玩玩而已還是盡了最大努力。此外,父母也會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的孩子是真正享受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或是可能更愿意做別的事情。作為父母,當(dāng)我們將觀察所得轉(zhuǎn)變成教導(dǎo)孩子的重要參考時(shí)候,就可以幫助孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)和生活中更好地成長(zhǎng)。

  孩子們參與體育運(yùn)動(dòng)的目的是獲得樂趣、健康和鍛煉,還有就是發(fā)揮他們待發(fā)掘的潛能。同時(shí),也是孩子們是學(xué)習(xí)和鍛煉那些將來(lái)可以運(yùn)用到人生各方面技能的絕佳機(jī)會(huì)。

  作為父母,我們必須確保利用好體育運(yùn)動(dòng)為我們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

  一、體育運(yùn)動(dòng)給父母教育孩子虛心受教的機(jī)會(huì)所有的父母都想讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,虛心受教,運(yùn)動(dòng)就給了孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。父母可以教會(huì)孩子不斷提高的最好方式就是:讓他們觀察和效仿最好的隊(duì)員并采納教練嚴(yán)厲的批評(píng)和建議。

  體育將提供一個(gè)機(jī)會(huì)幫助孩子們真正認(rèn)識(shí)到關(guān)注教練的重要性。不僅當(dāng)他們自己所遇到的困難被解決,而且其他孩子的問題也被解決的時(shí)候。孩子們能夠越發(fā)迅速地注意到細(xì)節(jié),那么他們也將完善自己并且充分發(fā)揮其潛能。

  二、體育運(yùn)動(dòng)給父母教育孩子學(xué)會(huì)專注的機(jī)會(huì)曾不止一次,我的兒子“精疲力竭”又“沒心情”地回到家,詢問我是否明天可以“跳過”一次練習(xí)。通過和他一起探討,讓他認(rèn)識(shí)到:如果他已經(jīng)做出承諾,那么參加每一次練習(xí)都非常重要。不僅因?yàn)槲覀円呀?jīng)為這些課程付了錢,更重要的是:承諾和專注對(duì)一個(gè)6歲的孩子來(lái)說(shuō)是他人生中極為重要的一課。

  三、體育運(yùn)動(dòng)教會(huì)孩子們?nèi)松凶顚氋F的一課:職業(yè)道德一些父母會(huì)覺得我對(duì)孩子的做法太嚴(yán)苛,因?yàn)槲乙蠛⒆觽兠繒r(shí)每刻都盡他們最大努力。其實(shí),我并不苛求他們做到完美或贏得比賽,我希望他們能夠訓(xùn)練發(fā)揮出他們的最大潛力。我比任何人都了解我的孩子,我知道“隨便玩”和“竭盡全力”這兩種狀態(tài)之間的差別。我曾告訴他們很多次,如果他們只是在訓(xùn)練場(chǎng)玩鬧,那不僅浪費(fèi)我們的時(shí)間又浪費(fèi)金錢。

  他們是孩子,我當(dāng)然希望他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得樂趣、交到朋友。而我感到非常欣慰的是,在我的孩子很小的時(shí)候就懂得如何盡自己的努力、做到最好!

  四、體育運(yùn)動(dòng)是父母教會(huì)孩子們?nèi)绾卧O(shè)定目標(biāo)的理想平臺(tái)我兒子曾聽我談?wù)撨^很多次“目標(biāo)設(shè)定”。在去年,我有一個(gè)很好地機(jī)會(huì)幫助他學(xué)會(huì)“如何設(shè)定目標(biāo)”。

  作為一個(gè)幼兒園小朋友,他報(bào)名參加了學(xué)校舉行的越野賽。他剛剛開始跑了幾次之后就覺得有些厭煩,然后開始走。第一次訓(xùn)練中途停了4次,結(jié)束訓(xùn)練之后,我向他解釋說(shuō),他沒必要退出比賽,只需要在剛開始的時(shí)候調(diào)整好自己的步伐節(jié)奏,如果中途感到很累的`時(shí)候,就盡可能地逐漸放慢速度,而不是直接停下來(lái)開始走路。

  我為他設(shè)定的目標(biāo)是:未來(lái)每一次訓(xùn)練,減少一次走的次數(shù)。他照做了,經(jīng)過幾次訓(xùn)練之后,他又為自己設(shè)定了新目標(biāo),不久他就能跑完整個(gè)賽程。

  五、體育運(yùn)動(dòng)讓父母教會(huì)孩子們?nèi)绾慰创A輸讓孩子們僅僅從運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)贏輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如何優(yōu)雅地勝利和失敗是孩子們需要學(xué)習(xí)的。沒有人喜歡輸?shù)舯荣惖母杏X,但更重要的是,如何優(yōu)雅地失敗。

  運(yùn)動(dòng)幫助我在失敗后尋找到一線希望,我總會(huì)嘗試與孩子們分享運(yùn)動(dòng)教會(huì)我的東西。當(dāng)我贏得比賽時(shí),我常常很難學(xué)到什么,而當(dāng)我失敗的時(shí)候,我總能想到怎樣在下次做到更好。

  勝利是一種獎(jiǎng)賞,但失敗讓我變得更好。我想讓我的孩子們獲得成功,我也想讓他們經(jīng)歷失敗。不失敗,無(wú)成長(zhǎng)!我不喜歡現(xiàn)在少兒運(yùn)動(dòng)中“人人都是贏家”的思想。誠(chéng)然,短期內(nèi)它能幫助孩子們拭去了“失敗”的淚水,但它卻阻止了孩子們?nèi)W(xué)會(huì)如何優(yōu)雅地勝利和失敗。

  六、最重要的是,體育運(yùn)動(dòng)讓父母有機(jī)會(huì)示范和教會(huì)孩子們良好的體育精神孩子們模仿教練、隊(duì)友和他們心目中的英雄,他們也模仿爸爸媽媽。如果父母在日常生活中表現(xiàn)出良好的體育精神,那孩子們將以他們?yōu)榘駱。但是,如果父母的態(tài)度是“獲勝就是一切”,那他們的那種“不惜一切代價(jià)獲取勝利”的思想也會(huì)傳達(dá)給自己的孩子。

  這個(gè)社會(huì)會(huì)告訴我們的孩子:贏即一切,但實(shí)際上并不是那么簡(jiǎn)單。我希望我的孩子看重做好工作和運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。我希望我的孩子們明白:他們?nèi)绾潍@勝和獲得勝利同樣重要!

  在孩子們的體育活動(dòng)的時(shí)候,父母的工作不僅僅是給他們帶上衣物、零食之類,即使教練、老師和隊(duì)友們將在教學(xué)生活和運(yùn)動(dòng)技能方面幫助到孩子們很多,孩子成長(zhǎng)的最終責(zé)任還是要落在父母的肩上,孩子們就像是一個(gè)可以塑造的粘土球體,運(yùn)動(dòng)是一種我們可以用來(lái)塑造他們的重要工具。

  教子心得體會(huì) 篇16

  作為一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),在討論孩子的教育問題上,我實(shí)在是沒有發(fā)言權(quán),但學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),也看出學(xué)校和老師的重視,我平時(shí)也經(jīng)常教育孩子要“重在參與”,今天我就班門弄斧地談?wù)勎业膫(gè)人心得。

  一、培養(yǎng)孩子的自信心

  我家孩子是個(gè)女孩子,自小就由我一個(gè)人帶大,膽子有點(diǎn)小,經(jīng)常在人多的場(chǎng)合下就不敢說(shuō)話,特怕生人,我就經(jīng)常讓她參加一些集體活動(dòng),并且有意識(shí)地讓她到小朋友多的地方去,鼓勵(lì)她與別的小朋友一起玩,給她一些贊揚(yáng)。

  二、培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣

  一歲多一點(diǎn)開始,我就自己制作識(shí)字卡片,教她認(rèn)字,在一歲半左右就已經(jīng)能認(rèn)得一百多字了,并且每天晚上堅(jiān)持讀故事給她聽,首先讓她對(duì)看書有了興趣,F(xiàn)在她一旦完成了學(xué)校的作業(yè),在沒人監(jiān)督的情況下,每晚也能自覺地看書,經(jīng)常是在我的催促之下才很不情愿地上床睡覺。

  三、培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的習(xí)慣

  馬上就要上二年級(jí)了,孩子的語(yǔ)言能力和寫作能力都有待于提高。每次帶她出去玩或正走在路上的時(shí)候,看到一些小動(dòng)物或是街邊的景象是,我都有意識(shí)的指導(dǎo)她觀察。比如,在街上看到一條小狗,我就會(huì)說(shuō):“好可愛的`小狗哦。”女兒會(huì)馬上響應(yīng),于是我就會(huì)接著問:“你覺得她哪里可愛?”女兒就會(huì)說(shuō):“胖乎乎的!薄巴,真的耶!那你覺得它胖乎乎的像什么啊?”“像個(gè)小球!保?還有每次給家里的烏龜喂食時(shí),也總是提一些問題引導(dǎo)她觀察烏龜吃食時(shí)的動(dòng)作。

  四、給孩子一個(gè)溫馨的生活環(huán)境

  生活環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響,一個(gè)孩子是否有健全的性格,家庭起著舉足輕重的作用。我們?nèi)覅f(xié)商,一致表示:不在孩子面前說(shuō)臟話;不在孩子面前說(shuō)他人的是非;不在孩子面前爭(zhēng)吵。

  教子心得體會(huì) 篇17

  我是四年級(jí)二班蔣易航的媽媽,非常感謝學(xué)校給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起探討交流孩子的教育問題,我感到非常榮幸。

  今天我想和大家交流的是八個(gè)字——習(xí)慣、理解、用心、溝通。

  1、習(xí)慣

  我們每個(gè)人都有很多習(xí)慣,孩子也是,有些是好的習(xí)慣有些是不好的習(xí)慣,蔣易航身上也有很多不好的習(xí)慣,作為家長(zhǎng),我們要盡量多的'給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣——寫作業(yè)的習(xí)慣、制定計(jì)劃并實(shí)施的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、自己整理書包和書桌的習(xí)慣、不玩手機(jī)游戲的習(xí)慣……好習(xí)慣養(yǎng)成的過程也許很費(fèi)時(shí)間,但是一旦養(yǎng)成,咱們會(huì)發(fā)現(xiàn),以后省心呀。

  2、理解

  我脾氣比較急,一有事情容易激動(dòng)批評(píng)孩子,但是我也有個(gè)優(yōu)點(diǎn),一旦冷靜下來(lái),我會(huì)換位思考,站在孩子的角度再想一想,如果是我錯(cuò)了我會(huì)很快跟蔣易航道歉,并跟他講道理,當(dāng)然也不是每次都能講通道理,其實(shí)想想,他是第一次做孩子,我也是第一次做媽媽,難免磕磕絆絆、吵吵鬧鬧,但是我們要努力平和,去理解孩子,只要理解了,你就會(huì)記起,我們小的時(shí)候也粗心、也出錯(cuò)、也愛吃糖、也想獲得父母的認(rèn)可……所以,多多理解我們的孩子,去幫助他,而不要指責(zé)他;去教導(dǎo)他,而不要謾罵他。

  3、用心

  咱們每一位家長(zhǎng)都覺得自己對(duì)孩子很用心,那我問大家一個(gè)問題——你,知道自己孩子的要好的朋友是誰(shuí)嗎?可能咱們覺得每天接送孩子,幫孩子檢查作業(yè),管他的吃飯穿衣就是用心,其實(shí),這些只是咱做家長(zhǎng)的責(zé)任。用心還表現(xiàn)在你要走近甚至走進(jìn)孩子的世界,我一般有時(shí)間去托輔接蔣易航的時(shí)候都會(huì)問問他,今天有沒有好的事情發(fā)生?上課學(xué)了什么?有沒有和好朋友一起玩?他都會(huì)很興奮地告訴我,偶爾周末他還會(huì)跟我申請(qǐng)和好朋友約個(gè)會(huì),玩玩牌。我為了和他有共同語(yǔ)言,曾經(jīng)還跟他學(xué)了怎么玩三國(guó)殺,每天比賽背一首古詩(shī)……我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律,我只要對(duì)蔣易航用心多,他一段時(shí)間表現(xiàn)就好,不太管他,他一段時(shí)間連作業(yè)都寫得龍飛鳳舞,也不檢查。用心還表現(xiàn)在身教上,試想一下,孩子一回家我們大人每人捧著一塊手機(jī),刷抖音,玩游戲,孩子也會(huì)有樣學(xué)樣,哪里會(huì)有心思去學(xué)習(xí)?所以說(shuō),身教大于言傳,你想讓孩子成為什么樣的孩子,你也要成為什么樣的大人。

  4、溝通

  這里說(shuō)的溝通是常和老師溝通,因?yàn)楹⒆哟蠖鄶?shù)時(shí)間是在學(xué)校度過的,老師和孩子接觸的時(shí)間比家長(zhǎng)要多,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該隨時(shí)和老師取得聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的行為,和老師探討孩子的教育和培養(yǎng)問題,及時(shí)糾正我們家長(zhǎng)的思路,配合老師幫助孩子一起成長(zhǎng)。

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