六年級畢業(yè)班是小學階段的關(guān)鍵時刻，其教學質(zhì)量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，下面是小偏整理的六年級上冊英語單詞表含讀音與列表，感謝您的每一次閱讀。

六年級上冊英語單詞表含讀音與列表

Unit1

science[5′saiEnsss]科學

museum[mmju:′ziEmj]博物館

postoffice[p?ust??fis]郵局

bookstore[bukst??]書店

cinema[?sinim?]電影院

hospital[?h?spitl]醫(yī)院

crossing[?kr?si?]十字路口

turn[t??n]轉(zhuǎn)彎

left[left]左

straight[streit]筆直地

right[rait]右

ask[ɑ?sk]問

sir[s??,s?](對男子的禮貌稱呼)先生

interesting[?intristi?]有趣的

Italian[i?t?lj?n]意大利的

restaurant[?restr?nt]餐館

pizza[?pi?ts?]比薩餅

street[stri?t]大街;街道

get[ɡet]到達

GPS[d?i?pi?es]全球(衛(wèi)星)定位系統(tǒng)

gave[ɡeiv](give[ɡiv]的過去式)提供;交給

feature[?fi?t??]特點

follow[?f?l?u]跟著

far[fɑ?]較遠的

tell[tel]告訴

Unit2

onfoot[?n][fut]步行

by[bai](表示方式)乘

bus[b?s]公共汽車

plane[plein]飛機

taxi[?t?ksi]出租汽車

ship[?ip](大)船

subway[?s?bwei]地鐵

train[trein]火車

slow[sl?u]慢的

down[daun]減少;降低

slowdown[sl?u][daun]慢下來

stop[st?p]停下

Mrs[?misiz]夫人

early[???li]早到的

helmet[?helmit]頭盔

must[m?st]必須

wear[w??]戴

attention[??ten??n]注意

payattentionto[pei]注意

pay[pei]v.付款;給予(注意)n.工資

traffic[?tr?fik]交通

trafficlights交通信號燈

Munich[?mju:nik]慕尼黑(德國城市)

Germany[?d??:m?ni]德國

Alaska[??l?sk?]阿拉斯加州(美國州名)

sled[sled]雪橇

fast[fɑ:st]快的

ferry[?feri]輪渡

PapaWestray[,pɑ?p? ?westrei]帕帕韋斯特雷島

Scotland[?sk?tl?nd]蘇格蘭

Unit3

visit[?vizit]拜訪

film[film]電影

seeafilm看電影

trip[trip]旅行

takeatrip[teik][?][trip]去旅行

supermarket[?sju:p?mɑ:kit]超市

evening[?i?vni?]晚上;傍晚

tonight[t??nait]在晚上

tomorrow[t??m?r?u]明天

nextweek[nekst][wi?k]下周

dictionary[?dik??n?ri]詞典

comic[?k?mik]滑稽的

comicbook(兒童)連環(huán)畫冊

word[w??d]單詞

wordbook單詞書

postcard[?p?ustkɑ:d]明信片

lesson[?lesn]課

space[speis]太空

travel[?tr?vl](尤指長途)旅行

half[h?lf]一半

price[prais]價格

Mid-AutumnFestival

[mid][???t?m][?fest?v?l]中秋節(jié)

mid[mid]中央的;中間的

autumn[???t?m]秋天

festival[?fest?v?l]節(jié)日

together[t??ɡee?]一起

gettogether聚會

mooncake[mu?nkeik]月餅

poem[?p?uim]詩

moon[mu?n]月亮

Unit4

studies[?st?diz](study[?st?di]的第三人稱單數(shù)形式)學習

puzzle[?p?zl]謎

hiking[haiki?]遠足

penpal[pen][p?l]筆友

pal[p?l]朋友,同志,伙伴

hobby[?h?bi]業(yè)余愛好

jasmine['d??zmin]茉莉

idea[ai?di?]想法;主意

Canberra[?k?nb?r?]堪培拉(澳大利亞首都)

amazing[??meizi?]令人驚奇的

shall[??l,??l,?l]表示征求意見

goal[ɡ?ul]射門

join[d??in]加入

club[kl?b]俱樂部

share[???]分享

Unit5

factory[?f?kt?ri]工廠

worker[?w?:k?]工人

postman[?p?ustm?n]郵遞員

businessman['biznism?n]商人;企業(yè)家

policeofficer[p??li:s][??fis?]警察

fisherman[?fi??m?n]漁民

scientist[?sai?ntist]科學家

pilot[?pail?t]飛行員

coach[k?ut?]教練

couch[kaut?]長沙發(fā)

country[?k?ntri]國家

headteacher[hed][?ti:t??]校長

sea[si?]大海

stay[stei]保持

university[?ju?ni?v??siti]大學

gym[d?im]體育館

if[if]如果

reporter記者

use[ju?s]使用

type[taip]打字

quickly[?kwikli]迅速地

secretary[?sekr?tri]秘書

Unit6

angry[???ɡri]生氣

afraid[??freid]害怕

sad[s?d]難過的

worried[?w?rid]擔心的;發(fā)愁的

happy[?h?pi]高興的

seeadoctor[?d?kt?]看病

wear[w??]穿

more[m??]更多的

deep[di?p]深的

breath[breθ]呼吸

takeadeepbreath深深吸一口氣

count[kaunt]數(shù)數(shù)

counttoten[kaunt]數(shù)到十

chase[t?eis]追趕

mice[mais](mouse[maus]的復數(shù))老鼠

bad[b?d]邪惡的;壞的

hurt[h??t](使)受傷

ill[il]有病;不舒服

wrong[r??]有毛病

should[?ud,??d,?d]應該

feel[fi?l]覺得;感到

well[wel]健康;身體好

sit[sit]坐

grass[grɑ:s]草坪

hear[hi?]聽見

ant[?nt]螞蟻

worry[?w?ri]擔心;擔憂

stuck[st?k陷住;無法移動

mud[m?d]泥

pull[pul]拉;拽

everyone[?evriw?n]每人

六年級英語提高方法

一、了解情況，提高認識

我校2015年小學畢業(yè)班共有學生59人。通過去年六年級期末統(tǒng)考成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語、數(shù)、英成績不平衡。針對這一情況，我們在本學期畢業(yè)班工作會議上，校長要求畢業(yè)班老師針對本班學生的情況對學生進行學習品質(zhì)、有效學習等方面的教育，以促進學生語、數(shù)、英全面提高。

二、嚴格教學常規(guī)管理，努力提高六年級教學質(zhì)量

(一)、提高學生聽課效率

在課堂上，我要求學生上課必須認真聽。聽課的效率如何，決定著學習的效果，提高聽課效率應注意以下幾個方面：

1、課前要求學生預習，預習中發(fā)現(xiàn)的問題，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助于提高思維能力;預習還可以培養(yǎng)自己的自主學習能力。

2、聽課要全神貫注。要求學生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。我隨時注意觀察學生的上課狀態(tài)，及時提醒。

3、作好筆記，在平日的教學中，我要求學生把知識重點及拓展練習記在當堂課內(nèi)容相關(guān)的地方，以便復習。

(二)、堅持“多聽”、“多說”、“多讀”、“多寫”英語教學要求做到聽說讀寫，怎樣才能做到呢?我的做法是：

1、在課堂上多放錄音，讓學生多聽，跟著多說，強調(diào)語音語調(diào)，培養(yǎng)語感，營造一種常常說英語的氣氛，讓孩子習慣說英語，愛上說英語。讓他們扮演小老師進行領(lǐng)讀，提問，發(fā)揮主動能力，提高興趣，還要聽其他同學的發(fā)音，評價該同學發(fā)音及糾正錯誤。回家還要進行聽力練習，背誦練習�？谡Z提上去了，成績自然上升。

2、培養(yǎng)閱讀的能力，會讀書還要會做題。第一遍進行通讀，找出不會的句子和單詞，基本了解文章內(nèi)容。第二遍進行細讀，解決不會的句子和單詞，掌握文章意思，進行做題。第三遍大聲讀，讀順，能概括大意。

3、要求學生勤練筆，不光把書本上的重點句子及單詞會寫，還要會用。

(三)、及時進行單元小結(jié)

每一單元學習完之后，及時進行檢測。利用手中的教輔資料，了解學生在這一單元中學的怎樣，班與班之間存在哪些差距，及時調(diào)整自己的教學，改變教學策略。

(四)、作業(yè)的設計要體現(xiàn)層次性

每一個班中都有優(yōu)秀生與差生，那么設計的作業(yè)也要體現(xiàn)這一點。讓優(yōu)秀生保持好成績，讓差生努力趕上。我平日的做法是讓優(yōu)秀生帶動差生學習，如帶讀、檢查單詞與句子、等等。第二天我抽查，看看差生是否會讀會寫了，進行評價。每天的聽力練習與讀的練習是必不可少的。

(五)、加強自身的學習

多進行自我學習，多看有關(guān)的書籍，多進行聽課，多進行交流與請教。遇到不會的地方，請教其他老師，共同探討解決方法。積極參與校本研討活動，提高自己的專業(yè)水平。

(六)、堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。

班級、課任教師都制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學生學習興趣的激發(fā)。具體做法：①抓后進生。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓

勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法;②抓優(yōu)生。加大訓練，引導他們自學，及時解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展;③抓中間生。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學生學校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導，家庭優(yōu)先訪問;五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。努力使部分中間生在學習過程中有所進步。

(七)、多和家長聯(lián)系

老師和家長聯(lián)系是全面了解學生的重要途徑，老師只注意自己學生的學習成績,而對學生的學習態(tài)度、學習方法、努力程度不太了解是不全面的。我在教學中及時和家長及時溝通,對學生的教育做到有的放矢,更加全面的了解自己的學生,更加全面的評價自己的學生,做到因材施教,使學生得到更多的關(guān)懷和教育。