《囊螢夜讀》教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《囊螢夜讀》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《囊螢夜讀》教案1

　　1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

　　3、結(jié)合注釋理解文言文的意思，體會(huì)主人公的精神品質(zhì)。

　　正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

　　能根據(jù)注釋理解句子，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。

　　多媒體課件

　　1課時(shí)　　第一課時(shí)

　　囊螢夜讀

　　1、正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

　　2、結(jié)合注釋，理解文言文的意思，體會(huì)主人公刻苦勤奮學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。

　　一、讀題，解題。

　　1、出示文章，生讀。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《囊螢夜讀》。（板書(shū)齊讀課題）

　　2、借助注釋理解題目的意思。

　　囊：用口袋裝。螢：螢火蟲(chóng)。囊螢夜讀：把很多螢火蟲(chóng)裝在袋子里，用來(lái)照明以便夜間讀書(shū)。

　　3、對(duì)課題質(zhì)疑。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　導(dǎo)入課題，對(duì)課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。

　　二、初讀課文，整體感知課文。

　　學(xué)習(xí)提示：學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的'地方做好標(biāo)記。

　　（一）檢測(cè)預(yù)習(xí)情況。

　　出示生詞，指名讀，齊讀。

　�。ǘ�）朗讀課文。

　　1、指名朗讀。

　　2、根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏。

　　3、教師范讀，讓學(xué)生初步感知文言文的讀法。

　　4、生練讀。

　　5、指讀，齊讀，評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！比~圣陶先生也認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)最基本的、最好的方法就是讀：“語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，使之見(jiàn)于書(shū)，入于目，出于口，明于心，真正達(dá)到口誦心惟，使知、能和諧發(fā)展”。文言文識(shí)字生僻，拗口難讀，教學(xué)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讀，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀全文。所以文言文的教學(xué)也必須“以讀為本”。

　　三、解疑。

　　師：誰(shuí)囊螢夜讀？為什么囊螢夜讀？

　�。ㄒ唬┗仡檶W(xué)法。

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧理解詩(shī)句的方法。聯(lián)系上下文，看注釋，借助工具書(shū)，看插圖……

　�。ǘ�）自主學(xué)習(xí)，合作探究。

　　1、用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法讀讀古文，說(shuō)說(shuō)每句話的意思，有不明白的在同桌間、小組內(nèi)研討，解決不了的提出來(lái)共同探討。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　3、交流反饋。

　　（1）胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

　　恭勤：肅敬勤勉。倦：疲倦。通：通曉，明白。

　　晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。

　�。�2）家貧不常得油。

　　貧：窮。常：經(jīng)常。

　　車胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到香燈。

　�。�3）夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。

　　練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖�。盛：裝。

　　夏天的夜晚，車胤就用白色薄絹?zhàn)龅目诖�，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

　　4、引生想象：囊螢夜讀會(huì)遇到哪些困難。

　　5、有感情地朗讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)法遷移，理解文言文的意思，感受車胤的精神品質(zhì)。

　　四、感受人物形象。

　　車胤給你留下了怎樣的印象？（知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通，學(xué)習(xí)刻苦）

　　五、拓展延伸。

　　你還知道哪些刻苦學(xué)習(xí)的故事？他們的故事帶給你怎樣的啟發(fā)？

　　1、生交流課前搜集的名人刻苦學(xué)習(xí)的故事。

　　2、談感受。

《囊螢夜讀》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊螢”等9個(gè)生字，正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。

　　2、能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

　　3、正確、流利地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。

　　4、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

　　5、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能參考注釋讀懂每句話的意思。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字，會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)字。

　　2、結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。

　　3、探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話交流，導(dǎo)入課題。

　　1、同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢？匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。

　　古時(shí)候，還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑�，沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。

　　2、這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書(shū)：囊螢夜讀）

　　學(xué)生齊讀課題。

　　3、這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。

　　4、補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文。

　　二、讀通讀順，感知課文。

　　1、試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字：

　　囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

　　2、自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的`地方，難讀的地方多讀幾遍。

　�。�1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。

　�。�2）指導(dǎo)書(shū)寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。

　　“囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，寫的時(shí)候要注意寫扁一些，注意筆畫(huà)的穿插避讓。

　　“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。

　　“焉”上面是個(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。

　　3、讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

　　4、教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

　　5、學(xué)生再次自由朗讀課文。

　　6、點(diǎn)名讀，齊讀。

　　三、理解文本，探究交流。

　　1、真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎？

　　先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：

　　囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：文中作動(dòng)詞用，意思是“用袋子裝”。

　　胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。

　　練囊：用白色絹?zhàn)幼龃�。練：白絹，文中作�?dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

　　以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。

　　2、從以上詞語(yǔ)的解釋中，理解了詞語(yǔ)，找出文中描寫車胤動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到車胤什么品質(zhì)？

　　預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯�”�?/p>

　　預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯�”中，我體會(huì)到車胤刻苦努力，沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神。

　　3、當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。

　　4、預(yù)設(shè)交流

　�。�1）我讀懂了“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。

　�。ò鍟�(shū)：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）

　�。�2）我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉”。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇�子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

　�。ò鍟�(shū)：囊螢夜讀夜以繼日）

　　5、同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。

　�。�1）我覺(jué)得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

　�。�2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

　�。�3）我們這些有條件讀書(shū)的人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

　　四、讀寫訓(xùn)練，朗讀全文

　　1．師：課文雖然很短，但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆寫感受。然后交流。）

　　2．讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。）

《囊螢夜讀》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等９個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

　　4、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。

　　2、能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　《囊螢夜讀》

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。

　　3、初步感受文言文的精致與典雅。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的.歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇——《囊螢夜讀》。（板書(shū)課題）

　　2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

　　3、理解“囊”，說(shuō)說(shuō)題目的意思:用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　1、提出讀書(shū)要求:自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

　　2、指名讀生字新詞。

　　著重指導(dǎo):胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān)

　　多音字:盛（chéng)數(shù)(shù）

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫課后田字格中的字。

　　著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。（“囊”是上下結(jié)構(gòu)，注意筆順，部首是“一”�！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)，部首是“艸”�！肮А�，部首是“”，第九、第十畫(huà)都是“丶”�！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”�！安�”是左右結(jié)構(gòu)，不要漏寫右上的點(diǎn)。）

　　4、讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開(kāi)，尾音拖長(zhǎng)可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫(huà)出朗讀的節(jié)奏�？纯串�(huà)的節(jié)奏和老師的是否一樣。（出示）學(xué)生小組賽讀，師生點(diǎn)評(píng)。

　　看來(lái)，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。

　　三、步步推進(jìn)知文美

　　1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉�！保┻@里“練囊”的意思是什么？（白色薄絹?zhàn)龅目诖�。）“以夜繼日”的意思是什么？（日夜不停。日，白天。）你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。）

　　2、“囊螢夜讀”的主人公是誰(shuí)？課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦？（車胤�！柏饭�勤不倦，博學(xué)多通。”）

　　理解句子意思:從注釋來(lái)看，“胤”，晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”（謙遜有禮），“通”（通曉，明白）；用組詞的方法理解“勤”（勤學(xué)，勤奮），“倦”（疲倦），“博”（廣博）。

　　3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書(shū)的原因？（“家貧不常得油。”）理解句子:組詞理解“貧”（貧苦，貧窮，貧困）。句子的意思是:家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。

　　4、出示句子，指導(dǎo)朗讀。

　　胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。

　　5、出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。

　　出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)，以夜繼日焉。

　　結(jié)合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”。說(shuō)說(shuō)這一句的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　6、這篇課文主要講了什么事？（在小組中交流。）

　　7、全班匯報(bào):（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油（點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū)）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇�子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)，照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、拓展閱讀。

　　原文:晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無(wú)以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日，勤學(xué)不倦。年長(zhǎng)，博學(xué)多通，時(shí)人譽(yù)之。（譽(yù):稱贊。）

　　小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。

　　2、齊讀課文。

　　3、讀了這篇課文，你想對(duì)車胤或者自己說(shuō)點(diǎn)什么呢？（在條件如此艱苦的情況下，您堅(jiān)持日夜苦讀，所以才能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，我也要向您學(xué)習(xí)。）

　　4、背誦文言文。

《囊螢夜讀》教案4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　2、解古詩(shī)的大致意思，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、識(shí)字。

　　2、朗讀課文，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的.審美情趣。

　　教學(xué)步驟:

　　一、激情入境，引趣揭題。

　　今天咱們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《囊螢夜讀》。板書(shū):囊螢夜讀---讀題釋意。

　　二、初讀詩(shī)文，整體感知，感受美。

　　1、打開(kāi)書(shū)借助橫條里的拼音自由讀古詩(shī)，遇到不會(huì)讀是字用自己喜歡的方式解決字音查字典、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師都可以。

　　2、請(qǐng)同學(xué)再讀一遍古詩(shī)，爭(zhēng)取把字音咬得更準(zhǔn)。

　　3、看同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，我也想讀了，同學(xué)們?cè)谛睦锖臀乙粔K兒讀好嗎?

　　4、讓同學(xué)們把古詩(shī)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，相互提提意見(jiàn)。

　　5、教師從詩(shī)里請(qǐng)出了這些詞，你們一定覺(jué)得眼熟吧，自己讀一讀你一定能讀準(zhǔn)。

　　6、抽讀詞卡。

　　7、再讀古詩(shī)，這一遍要爭(zhēng)取把每句詩(shī)讀通順。

　　8、指名讀，互相評(píng)議。

　　9、齊讀

　　三、細(xì)讀詩(shī)文，深入領(lǐng)會(huì)，品味美。

　　1、圖文結(jié)合，遠(yuǎn)近對(duì)照，品悟第一、二句。

　　你覺(jué)得這兩句詩(shī)是什么意識(shí)呢?讓學(xué)生談自已對(duì)字詞的初步理解。

　　指導(dǎo)朗讀這兩句:

　　學(xué)生自主試讀，體會(huì)感情及語(yǔ)氣。

　　指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　激勵(lì)賽讀。

　　2、探究協(xié)作，讀中悟情，品讀第三、四句。

　　過(guò)渡，接下來(lái)咱們讀第三、四句。小組交流各自理解。

　　指導(dǎo)有感情地朗讀第三、四句。

　　四、拓展延伸，內(nèi)化情感，表現(xiàn)美。

　　a、自由讀。b、指名讀、互評(píng)互議、教師相機(jī)指導(dǎo)。c、齊讀。

　　讓學(xué)生列舉自己喜歡的表達(dá)形式。

　�、匍_(kāi)朗讀會(huì)。②繪畫(huà)。③寫話。④當(dāng)解說(shuō)員。

　　3、學(xué)生根據(jù)自己不同喜好，自由組合自己表現(xiàn)。

　　五、古詩(shī)表演大看臺(tái)，群英聚會(huì)展示美。

　　1、組織各小組展示各組不同的表達(dá)贊美的方式，并適當(dāng)講解點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，內(nèi)化情感。

　　2、指導(dǎo)背誦古詩(shī)，師扮演角色創(chuàng)設(shè)情境。

　　其中有意設(shè)置語(yǔ)音、語(yǔ)意障礙以糾正學(xué)生讀音，強(qiáng)化學(xué)生理解，增強(qiáng)學(xué)生記憶。