《草木之中有個人茶》教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《草木之中有個人茶》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《草木之中有個人茶》教學(xué)反思 篇1

　　通過這節(jié)綜合實踐成果匯報課，可以看出同學(xué)們對茶文化知識很感興趣，了解的范圍很廣，每個小組能根據(jù)自己搜集到的資料做成幻燈片或手抄報進(jìn)行成果匯報，整體效果不錯，下面從三方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　一、實踐活動，樂在其中

　　中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久，它涉及的內(nèi)容很廣泛。學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，對茶這個主課題進(jìn)行拆分，選擇自己感興趣的子課題。在展示匯報的五個小組當(dāng)中，有研究茶的起源與種類，有研究茶與健康的'關(guān)系，有研究茶的種植與加工，有研究茶藝，還有研究歌頌茶的詩歌和散文�；顒又�，學(xué)生根據(jù)自己所選的主題進(jìn)行多形式的探索。有的進(jìn)行調(diào)查采訪，有的制作手抄報，有的參觀記錄，還有的觀看視頻，教師把一切權(quán)利交給學(xué)生。由于茶這個課題貼近生活，學(xué)生興趣濃厚，經(jīng)常聽到同學(xué)在討論茶藝，也有同學(xué)向老師或家長請教與茶有關(guān)的知識，學(xué)生在這樣的實踐活動中獲取新知，體驗快樂。

　　二、匯報總結(jié)，精彩紛呈

　　持續(xù)兩周的實踐活動結(jié)束了，班上舉行了一次成果匯報交流會。在活動成果匯報交流會上，各個小組的同學(xué)們各出奇招，有的以故事形式匯報，有的把作品展示給大家，有的做成圖文并茂的幻燈片，甚至有的還現(xiàn)場展示茶藝，令人目不暇接。

　　三、 感受到課堂教學(xué)的幾點不足

　　1、展示過程脫節(jié)

　　在展示過程中每組負(fù)責(zé)介紹的同學(xué)與其他同學(xué)完全脫節(jié)，沒有參與展示的同學(xué)幾乎一節(jié)課都是聽著別人介紹他們探究的成果，在這過程中沒有參與其中。我覺得應(yīng)該讓其他學(xué)生對各個小組匯報的內(nèi)容發(fā)表自己的看法，或者對某一部分內(nèi)容進(jìn)行補充，生生互動。在匯報過程中，讓大家都能對自己已經(jīng)掌握的知識做進(jìn)一步的梳理，對還不夠清楚的內(nèi)容作一個補充，這樣的效果會更好。

　　2、可以從哪些方向、通過哪些途徑去展開研究，學(xué)生還需要老師、家長提供更多的指導(dǎo)和幫助。

　　3、教師對學(xué)生的評價可以多種多樣的，而且對學(xué)生的評價不能過于簡單，應(yīng)該更具體。

　　在這節(jié)課上，盡管還存在一些問題，但作為指導(dǎo)老師，在這么短時間里，學(xué)生能有這樣的收獲，我還是比較滿意的。我想，只要堅持不解地與學(xué)生進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，他們的能力一定可以得到提升。

　　《草木之中有個人茶》教學(xué)反思 篇2

　　在本課的教授中，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，課堂調(diào)控得較好。因課前準(zhǔn)備較為充分，所以基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：通過“拆分主課題，自主選擇產(chǎn)生研究的子課題”，探究提高學(xué)生根據(jù)已有知識經(jīng)驗進(jìn)行篩選、判斷探究方向的能力的有效途徑；通過制定、改善研究方案，探究有效指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計規(guī)劃、協(xié)作商討創(chuàng)造性解決問題的方法；在合作探究、調(diào)查搜索的實踐活動過程中，探究對學(xué)生運用已有的知識方法進(jìn)行實踐操作、有效執(zhí)行計劃、提高綜合的社會實踐能力的指導(dǎo)和調(diào)控的最佳途徑；通過對探究成果的制作、展示，探究指導(dǎo)學(xué)生篩選、處理信息，綜合運用各學(xué)科的知識、方法，選擇最適當(dāng)?shù)恼故痉绞降挠行Х椒�。在分工、合作探究中，培育孩子的全局觀念、合作意識及參與心態(tài)；通過實踐活動的全程，讓孩子體驗探究的樂趣、合作的`愉快及成功的喜悅。

　　但仍然存在不足之處，例如：

　　1、在學(xué)生圍繞主題，拆分、篩選出有研究價值的子課題中，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思維，以致讓學(xué)生的回答有一定的局限性；

　　2、在學(xué)生按照自己的興趣分組時，沒有很好的調(diào)控每一組的人數(shù)，導(dǎo)致有的組人數(shù)多，有的組人數(shù)少；

　　3、因為實踐的把握不夠準(zhǔn)確，沒有很好的指導(dǎo)學(xué)生在分組填寫好活動方案表后做更詳細(xì)的指導(dǎo)；

　　4、沒有及時把活動方案表投影展示出來，讓各組取長補短共同完善；

　　5、有些教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡略顯生硬。

　　6、對于學(xué)生課外探究還沒能深入的指導(dǎo)和調(diào)控。

　　這就是我對這一課的教學(xué)反思，望能指正！

　　《草木之中有個人茶》教學(xué)反思 篇3

　　歷經(jīng)兩周的《草木之中有個人——茶》綜合實踐活動終于告一個段落，這是我們學(xué)校在綜合實踐活動精品課程里設(shè)計的一個研究課題。通過這次活動，就像在學(xué)生面前打開了一扇窗戶，讓他們穿越時空，去感知、去探究中國茶的歷史及茶文化的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生全面地了解我們的祖先，懂得我們光輝燦爛的歷史文化。整個活動結(jié)束后，也讓我感到對一個實際操作性比較強的學(xué)科，要完成一個完美的課程真不是一件簡單的事情，我需要不斷努力，深入挖掘教材，全面探究課題。下面就這兩周的活動談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　一、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)探究內(nèi)容對資料進(jìn)行收集、整理的能力。

　　從《草木之中有個人——茶》這個研究內(nèi)容來看，學(xué)生涉獵的面比較廣，有的研究茶葉的起源、各個地方的特色名茶，有的研究茶與健康的關(guān)系，有的研究茶的種植與加工，有的研究茶道的起源與發(fā)展，學(xué)習(xí)泡茶、品茶的方法，也有的研究茶詩、茶文，研究與茶有關(guān)的典故……從合作形式來看，教師根據(jù)學(xué)生的興趣、能力、合作意識等，幫助學(xué)生合理分組，各小組再根據(jù)個人意愿以及特長進(jìn)行分工，把主動權(quán)交給學(xué)生。在這個活動過程中，教師既是指導(dǎo)者，也是參與者，在必要的時候做出適時的點撥，給予肯定的鼓勵，最大限度地給予了學(xué)生動手實踐的快樂，因此，學(xué)生興趣盎然。

　　二、學(xué)生在實踐活動中體驗探究的樂趣，學(xué)會與他人合作。

　　活動中，學(xué)生根據(jù)自己所選的主題進(jìn)行探索。他們有的上網(wǎng)搜索資料，有的查找書籍，有的制作手抄報，有的調(diào)查訪問，教師把一切權(quán)利交給學(xué)生。學(xué)生在這樣的實踐活動中去獲取新知，體驗快樂。當(dāng)看見他們制作的一幅幅精美的`幻燈片，一份份色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的手抄報，一張張惟妙惟肖的照片時，不禁為他們的收獲而感到高興。同時，也充分體現(xiàn)了綜合實踐這門課程以學(xué)生為活動主體的特點。

　　三、匯報總結(jié)形式多樣，精彩紛呈。

　　持續(xù)兩周的實踐活動結(jié)束后，我在班上舉行了一次成果匯報交流會。匯報課前幾天，學(xué)生已經(jīng)在密鑼緊鼓地準(zhǔn)備當(dāng)中，每一個小組都希望把這兩個星期的成果以最好的方式展示給大家。在成果匯報交流會上，看到各個小組的同學(xué)們各出奇招，有的用講故事的形式匯報，有的把做好的手抄報展示給大家，有的把收集到的資料做成幻燈片，甚至有的還把自己學(xué)到的茶藝展示出來，形式多樣，精彩紛呈。

　　通過本次綜合實踐活動，讓我深刻地感覺到，教學(xué)過程中，學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，快樂地體驗，才是成功的教學(xué)，這也將是我一直努力的目標(biāo)。